METODOLOGIA E PRATICA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	As discussões acerca da necessidade de se adotar uma concepção de ensino-aprendizagem diferente daquela praticada no passado nos trouxe uma série de incertezas em relação à educação. De certo modo, essa desestabilização em que nos encontramos é interessante, pois...
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
É ela que nos move em busca de soluções para os problemas que estão em debate.
	Respostas:
	a. 
Sem ela correríamos o risco de ver o ensino cair na monotonia.
	
	b. 
A partir dela podemos reiterar nossas concepções com justificativas cada vez melhores.
	
	c. 
Nem todos pensamos de modo igual, por isso cada um deve ensinar da maneira que achar correto.
	
	d. 
É ela que nos move em busca de soluções para os problemas que estão em debate.
	
	e. 
Permite que verifiquemos a solidez das concepções vigentes.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: Alternativa D.
Comentário: Quando estamos repletos de certezas em relação ao ensino, entramos em uma zona de conforto tal, que ficamos impedidos de perceber as lacunas e problemas existentes na realidade que nos cerca. As certezas não oferecem espaço para discussões e reflexões, além disso, tendem a perpetuar as práticas adotadas no modelo em que acreditam. É só quando surgem as dúvidas que nos mobilizamos para conhecer melhor a questão e propor as mudanças necessárias.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os PCNs afirmam: “A conquista da escrita alfabética não garante ao aluno a possibilidade de compreender e produzir textos em linguagem escrita. Essa aprendizagem exige um trabalho pedagógico sistemático”. (BRASIL, 1997, p. 23).
Com essa orientação, os documentos oficiais querem...
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Enfatizar que, mesmo quando o aluno já compreende a escrita alfabética, as intervenções do professor para aprimorar sua produção escrita são indispensáveis para sua contínua aprendizagem.
	Respostas:
	a. 
Esclarecer que os alunos nos anos iniciais não têm condições de produzir e compreender textos escritos.
	
	b. 
Salientar que a produção de textos é complexa, mas o processo de alfabetização ainda é uma situação bem mais difícil.
	
	c. 
Enfatizar que, mesmo quando o aluno já compreende a escrita alfabética, as intervenções do professor para aprimorar sua produção escrita são indispensáveis para sua contínua aprendizagem.
	
	d. 
Comunicar que não se deve mais alfabetizar, mas propor produções de textos que são mais complexas e a partir das quais o aluno aprende mais.
	
	e. 
Tonar público o fato de que o fracasso escolar anunciado na mídia não se refere à falta de formação do professor ou do aluno, mas à complexidade do processo de alfabetização.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa C.
Comentário: Durante todo o processo de desenvolvimento do aluno é preciso que o professor esteja atento para acompanhá-lo e para promover situações didáticas em que possa aprender e ampliar aquilo que já sabe.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	A estratégia de agrupar os alunos para realizar as atividades em sala de aula é uma forma de promover a troca de experiências, a circulação de informações, o desenvolvimento da argumentação, o respeito entre os colegas etc. Entretanto, para que se torne produtivo, o agrupamento precisa ser muito bem pensado pelo professor, que deve...
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Escolher os agrupamentos utilizando-se de critérios estabelecidos durante as observações e registros realizados no acompanhamento da classe.
	Respostas:
	a. 
Permitir que os alunos escolham espontaneamente seus pares para que não haja intrigas entre eles.
	
	b. 
Agrupá-los em duplas, em algumas situações em trios, caso contrário a classe ficará muito barulhenta.
	
	c. 
Escolher os agrupamentos utilizando-se de critérios estabelecidos durante as observações e registros realizados no acompanhamento da classe.
	
	d. 
Colocar em duplas os alunos que não se dão bem para que possam deixar de lado a rivalidade no momento da realização da tarefa.
	
	e. 
Colocar os mais tímidos com os mais desinibidos para que o grupo possa ser bem representado no momento da discussão coletiva.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa C.
Comentário: As observações e os registros que os professores realizam durante suas aulas também precisam ser considerados no momento dos agrupamentos. Por exemplo, é interessante, em alguns casos, colocar alunos que tenham conhecimentos próximos para que discutam sobre um determinado aspecto da língua. Tudo dependerá, porém, dos objetivos do professor com a atividade.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	O debate, a discussão e a reflexão em grupo têm recebido incentivos no âmbito escolar. O professor é encorajado a todo momento a promover tais práticas com seus alunos. Apesar de todas as vantagens que essa modalidade de ensino possibilita, o professor deve ter uma atenção redobrada nesses casos, um cuidado que vai além do trabalho com os conteúdos propostos. A ele cabe garantir...
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Que os alunos se expressem demonstrando respeito e compreensão em relação ao que expõem seus colegas.
	Respostas:
	a. 
Que a discussão seja encaminhada para uma resposta correta, sem a qual a aprendizagem dos alunos fica comprometida.
	
	b. 
Que todos os alunos possam falar, chamando em primeiro lugar aqueles mais tímidos para que a vez deles não seja deixada de lado.
	
	c. 
Que os alunos se expressem demonstrando respeito e compreensão em relação ao que expõem seus colegas.
	
	d. 
Que a discussão ocorra de modo organizado, deixando que cada aluno fale apenas uma vez para que todos tenham a sua oportunidade garantida.
	
	e. 
Que ao final de cada discussão os alunos identifiquem a resposta correta, ou seja, aquela que o professor pretendia ensinar.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa C.
Comentário: Se tais princípios não forem tratados de forma adequada com a mediação do professor, corre-se o risco de não se obter uma troca de experiências produtiva entre os alunos, comprometendo a qualidade do resultado apresentado. Além disso, poderão surgir problemas relacionados ao desenvolvimento emocional de alguns alunos.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Estabelecemos uma interação direta com cada texto que lemos. Isso quer dizer que aquilo em que acreditamos, nossas expectativas, as experiências individuais, tudo se relaciona com o texto no momento da leitura. Desse modo, é preciso um cuidado constante para não perder de vista o fato de que a leitura....
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Não deve ter uma interpretação única, válida para todos, mas deve ser compartilhada por meio de discussões e reflexões sobre o texto lido.
	Respostas:
	a. 
Não pode ter uma interpretação pessoal, caso contrário seria passível de múltiplas interpretações, o que tornaria inviável a sua realização.
	
	b. 
Não deve ter uma interpretação única, válida para todos, mas deve ser compartilhada por meio de discussões e reflexões sobre o texto lido.
	
	c. 
Precisa aceitar qualquer tipo de interpretação, fundamentada no texto ou não, bastando para isso que o aluno alegue motivos pessoais.
	
	d. 
Deve ser apresentada sem qualquer interferência do professor, minimizando as possíveis indicações do que ele pensa a respeito do tema.
	
	e. 
Será significativa na medida em que estiver relacionada às experiências anteriores do aluno, caso contrário todo o trabalho será inútil.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa B.
Comentário: A compreensão do aluno sobre o material lido é ampliada por meio de discussões. É por meio dessa prática que ele pode avançar na sua relação com o texto, pois, à medida que ouve o que pensam seus colegas e o professor a respeito do texto, ele estabelece outras relações e vivencia outras possibilidades que vão além daquelas que ele seria capaz de realizar por si próprio.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sabe-se que ao ingressar na sala de aula o aluno traz consigouma bagagem de conhecimentos advindos de sua experiência nas relações com o meio social (família, amigos, comunidade etc.). Tais conhecimentos são importantes quando o professor vai ensinar um conteúdo, tendo em vista que...
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Será a partir de tais conhecimentos que o professor ampliará o que aluno já sabe sobre determinado assunto.
	Respostas:
	a. 
Desse modo é possível conhecer o que o aluno já sabe sobre determinado tema e não perder tempo discutindo os mesmos assuntos.
	
	b. 
As experiências vivenciadas pelo aluno vão se constituindo em conhecimentos que não são passíveis de mudanças posteriores.
	
	c. 
Será a partir de tais conhecimentos que o professor ampliará o que aluno já sabe sobre determinado assunto.
	
	d. 
Isso permite separar os alunos que sabem sobre um assunto daqueles que não sabem, possibilitando ao professor um trabalho mais adequado.
	
	e. 
A avaliação poderá ter início nesse levantamento de conhecimentos prévios, já que se torna evidente quem são os alunos que mais conhecem sobre o tema em discussão.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa C.
Comentário: O que o aluno sabe sobre determinado assunto é importante porque aproxima o conhecimento social do conhecimento escolar. Em outras palavras, o ensino a partir de conhecimentos prévios faz sentido para o aluno. Será a partir dele que o professor poderá ampliar o que já é conhecido sobre o assunto em pauta e propor reflexões que possibilitem rever ideias equivocadas.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Nem tudo o que pertence ao sistema de ensino tradicional, que criticamos, é ruim. Assim como nem tudo o que está relacionado com uma concepção de ensino nova (a que propomos) é realmente bom para a aprendizagem. Nesse sentido, é bom ressaltar que cabe a nós, educadores, ...
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Analisar cautelosamente os fatores que envolvem o processo de ensino-aprendizagem para que possamos contribuir para o desenvolvimento integral do aluno na escola.
	Respostas:
	a. 
Mesclar as propostas de ensino para que não nos tornemos adeptos desta ou daquela concepção de ensino.
	
	b. 
Propor situações de ensino inovadoras, que não estejam vinculadas com nenhuma concepção de ensino, o que evitaria confusões teóricas.
	
	c. 
Analisar cautelosamente os fatores que envolvem o processo de ensino-aprendizagem para que possamos contribuir para o desenvolvimento integral do aluno na escola.
	
	d. 
Acompanhar o debate dos teóricos em educação para que possamos adotar os procedimentos indicados por aquele que tiver mais argumentos.
	
	e. 
Resgatar nossa história de aprendizagem, deixando de lado as discussões de âmbito teórico ou prático para que possamos contribuir para a aprendizagem do aluno.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: Alternativa C.
Comentário: É preciso que procuremos analisar a situação, livrando-nos de quaisquer preconceitos existentes, para refletir criticamente sobre aquilo que realmente pode contribuir para a aprendizagem do aluno. Sem tais procedimentos torna-se inviável qualquer proposta de mudança na prática educativa.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para que as estratégias de leitura possam ser ensinadas aos alunos na escola (fato que, de um modo geral, ainda não acontece), é imprescindível que o professor possa criar boas situações didáticas, com textos escolhidos previamente que lhe possibilitem...
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Fazer perguntas reflexivas a partir das quais os alunos possam mobilizar o que sabem para resolver aquilo que não sabem.
	Respostas:
	a. 
Fazer perguntas reflexivas a partir das quais os alunos possam mobilizar o que sabem para resolver aquilo que não sabem.
	
	b. 
Solicitar trabalhos após a realização da sessão de leitura, com a finalidade de verificar se o aluno aprendeu ou não o conteúdo discutido.
	
	c. 
Medir o quanto o aluno aprendeu no momento da leitura, o que pode ser feito por meio de avaliações (provas) simples.
	
	d. 
Simplificar o conteúdo, fragmentando-o em pequenas partes bem trabalhadas para que o aluno tenha condições de relacioná-las com o todo.
	
	e. 
Preparar um pequeno manual de situações em que as estratégias de leitura devam ser utilizadas, deixando-o à disposição dos alunos para consulta.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa A.
Comentário: É por meio de perguntas reflexivas e desafiadoras que os alunos terão que mobilizar o que sabem, movimento esse desejável no processo de construção do conhecimento. Assim, é preciso que, ao ler um texto para seus alunos, o professor prepare algumas perguntas que possam ser desencadeadoras de discussão entre eles (o que geralmente é muito produtivo).
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Por muito tempo a escola ofereceu a seus alunos modelos para que fossem reproduzidos fielmente. Qualquer desvio ou modificação, fosse intencional ou não, resultaria em repreensão. Estudos realizados posteriormente revelaram que essa prática não contribuía para uma aprendizagem efetiva. Hoje, contudo, a palavra "modelo" volta ao cenário da educação, com o propósito de...
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Oferecer ao aluno uma referência a partir da qual ele poderá orientar suas decisões.
	Respostas:
	a. 
Repetir uma prática educativa que não deu certo no passado, mas poderá dar certo nos dias atuais.
	
	b. 
Resgatar um conceito que foi mal interpretado, mas que é muito útil no treinamento dos alunos.
	
	c. 
Mostrar que a história tem um caráter cíclico e tudo o que ocorreu no passado retornará na atualidade.
	
	d. 
Possibilitar ao aluno com dificuldade de aprendizagem um modo de realizar as atividades.
	
	e. 
Oferecer ao aluno uma referência a partir da qual ele poderá orientar suas decisões.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa E.
Comentário: Quando não dominamos um assunto ou uma atividade, é sempre interessante que possamos conhecer um modelo, um jeito de fazer. Isso não quer dizer que iremos fazer uma reprodução do modelo em todos seus aspectos, mas que poderemos utilizá-lo como um guia, um norteador do caminho que queremos traçar. Nesse caso, ele é um ponto de partida que pode até ter um ponto de chegada comum, mas cuja trajetória traçada é única.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para que possamos repensar o ensino, é preciso resgatar, discutir e compreender alguns fatos históricos – que de algum modo influenciaram o processo educativo de cada época – analisando os efeitos que se estendem até os dias atuais. Esse movimento de retorno ao passado é importante porque...
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Permite que analisemos sucessos e fracassos buscando modificar o que deu errado no processo e potencializando aquilo que deu certo.
	Respostas:
	a. 
Sabemos que a história sempre se repete, por isso, mais cedo ou mais tarde, vamos nos deparar com uma educação tal como ocorreu no passado e precisamos estar preparados.
	
	b. 
Permite que analisemos sucessos e fracassos buscando modificar o que deu errado no processo e potencializando aquilo que deu certo.
	
	c. 
Sabemos que, apesar das críticas, na educação do passado as pessoas aprendiam de verdade e por esse motivo é preciso resgatá-la.
	
	d. 
Não queremos que o ensino atual tenha resquícios do ensino que recebemos no passado, pois sabemos dos muitos problemas apresentados.
	
	e. 
O que sabemos são ideias gerais e, quando nos propomos a recompor o passado, podemos recuperar os detalhes de todo o processo para restabelecer um quadro histórico com fidelidade de informações.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: Alternativa B.
Comentário: Não modificamos a educação ignorando os avanços já conquistados no passado. Nossa proposta de mudança precisa incluir as situações de sucesso já praticadas e repensar aquelas que não deram muito certo. Se tivéssemos que reconstruir todo o ensino para propor modificações necessárias, certamente estaríamos desprezando uma parte significativa de construção históricajá realizada e, por esse motivo, nossas possibilidades de fracasso seriam ainda maiores.