RELATORIO ESTAGIO 1-final - HELEN

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
POLO: SÃO LUÍS/ ICARO
CURSO: SERVIÇO SOCIAL
MERY HELLEN SILVA MAFRA
61307514359
RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
São Luís -Ma
2020
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
POLO: SÃO LUÍS/ ICARO
CURSO: SERVIÇO SOCIAL
MERY HELLEN SILVA MAFRA
61307514359
RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Relatório de Estágio Curricular apresentado à coordenação de Estágio de Serviço Social para obtenção de nota na disciplina: Estágio Supervisionado I à Faculdade Anhanguera-UNIDERP.
São Luís -Ma
2020
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.............................................................................04
DESENVOLVIMENTO..................................................................05
CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................14
REFERÊNCIAS............................................................................15
ANEXOS.......................................................................................16
APENDICES..................................................................................17
INTRODUÇÃO
O estágio supervisionado é um espaço que capacita o acadêmico a uma postura crítica e reflexiva, constituindo um momento único para a formação profissional. Ele proporciona ao estudante a inserção na prática profissional, possibilitando entrar em contato com uma realidade concreta e contraditória.
A formação em Serviço Social ganha elementos próprios, os quais fazem do estágio momentos de dúvidas, questionamentos e incertezas aos estagiários. É neste momento que se torna indispensável à presença do supervisor de campo, pois é ele quem guiará o acadêmico para o conhecimento e uso dos instrumentos e realização das ações técnico-operativas. Mas, via de regra, é aí que surge um outro questionamento no desenvolvimento do estágio; a participação do supervisor; que seria o ponto chave para que o acadêmico compreenda bem a prática profissional e seus entornos.
O estágio tem como referência a Lei 8.662/1993, que regulamenta a profissão; o Código de Ética Profissional de 1993, com seu onze princípios indicando o rumo ético-político a serem seguidos pela categoria profissional, assim como os conhecimentos a serem buscados; a Resolução CFESS/CRESS nº 533/2008, que regulamenta a Supervisão Direta de Estágio em Serviço Social e a PNE – Política Nacional de Estágio instituída pela ABEPSS no ano de 2010.
A Apae é uma entidade filantrópica sem fins lucrativos de direito privado, responsável pelo atendimento de Pessoas com Deficiência Intelectual, desde 0 ano até o fim da vida.
RELATÓRIO ESTÁGIO
DIAGNÓSTICO SOCIOINSTITUCIONAL
 1CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DA APAE
1.1- IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO:
 Nome: APAE
 Endereço:  SDS Venâncio IV Cobertura • CEP: 70393903 • Brasília • DF
 Telefone: (61) 3224-9922
 Ramo de Atividade: Saúde e Assistência a Pessoa com Deficiência
1.2 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL:	
·  CNPJ Mantenedora: 51.838.803/0001-50  
·  Horário de Funcionamento: De segunda à sexta-feira das 8h ás 12h e das 13h30 ás 17h30
·  Atendimento Presencial: 
A Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – Apae/Curitiba é uma entidade filantrópica sem fins lucrativos de direito privado, responsável pelo atendimento de Pessoas com Deficiência Intelectual, desde 0 ano até o fim da vida.
 2-OBJETIVO INSTITUCIONAL
O objetivo principal é promover a atenção integral à pessoa com deficiência intelectual e múltipla. A Rede Apae destaca-se por seu pioneirismo e capilaridade, estando presente em mais de 2 mil municípios em todo o território nacional.
 2.1-NATUREZA DOS PROGRAMAS E PROJETOS:
A Organização acumulou resultados expressivos e que refletem o trabalho e as conquistas do Movimento Apaeano na luta pelos direitos das pessoas com deficiência. Nesse esforço destacam-se a incorporação do Teste do Pezinho na rede pública de saúde; a prática de esportes e a inserção das linguagens artísticas como instrumentos pedagógicos na formação das pessoas com deficiência, assim como a estimulação precoce como fundamental para o seu desenvolvimento.
 2.2-POLÍTICA SOCIAL:
O setor de serviço de social da entidade tem como objetivo desenvolver estratégias as demais política públicas e segmentos sociais para promover a melhoria da qualidade de vida e a inclusão da pessoa com deficiência.
As Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais - APAEs se caracterizam por serem entidades que pertencem ao setor privado e que executa ações com fins públicos. As ações estão planejadas especificamente no viés da política pública de Assistência Social, Educação e Saúde. 
A APAE conta com 57 profissionais, incluindo em sua equipe interdisciplinar (Médicos, Fonoaudiólogos, Assistentes Sociais, Psicólogas, Fisioterapeutas, Terapeuta Ocupacional, Pedagogos) equipe administrativa e a equipe responsável pela execução dos serviços gerais. A rotina de trabalho da entidade se configura a partir das ações planejadas, assim como, das demandas e situações que surgem espontaneamente. 
Atende 200 usuários, parte em período matutino e parte no vespertino. Diante destes dados, este projeto de intervenção pretende identificar a política pública que mais demanda a intervenção do setor de serviço social na entidade por meio dos atendimentos que são realizados diariamente, uma vez que, a atual rotina de trabalho não permite identificar a principal demanda.
De acordo com a Federação das APAEs (2017) a criação das entidades APAEs foram oriundas da mobilização impulsionada pela Declaração dos Direitos Humanos que expandiu a iniciativa no Brasil e convencionou-se a tratá-la como o Movimento Apaeano. 
No Brasil, o termo deficiência começou a ser politizado em meados da década de 1950 com o surgimento da primeira APAE no estado do Rio de Janeiro. Em 1980 as pessoas com deficiência surgem como protagonistas organizam-se em movimentos sociais reivindicando participação nas discussões relativas à deficiência. 
O Estatuto da Pessoa com Deficiência, grande marco no reconhecimento dos direitos da pessoa com deficiência, é um instrumento que visa dar visibilidade e garantir os direitos das pessoas com deficiência. Tem o objetivo de assegurar e a promover, condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais, visando à inclusão social e cidadania (BRASIL, 2015).
2.3-RECURSOS FINANCEIROS:
A APAE é uma Rede sem fins lucrativos que a mais de 60 anos se dedica a defesa de direitos e prestação de serviços à pessoa com deficiência no Brasil. Sendo responsável pela inclusão social em diversos níveis de milhares de pessoas ao longo de sua história.
As APAES contam principalmente com a mobilização da sociedade para o desenvolvimento do seu trabalho. 
3-AMBITO INSTITUCIONAL:
A APAE de São Luís está instalada em uma área de 16.275m², tendo como área construída 8.635,34m². A Instituição possui em sua estrutura física as seguintes acomodações:
· CLÍNICA ESCOLA
- Recepção;
- Salas de Atendimento em Nutrição, Fonoaudiologia, Fisioterapia, Enfermagem;
- Cabines audiométricas e Laboratório de Voz;
- Piscina aquecida;
- Sala de Atendimento do Método Therasuit®;
- Sala de Atendimento do Exame Veng;
- Sala de Atendimento do Exame BERA;
- Brinquedoteca;
- Auditório;
- Estacionamento.
 
 
· PROGRAMA DE SAÚDE AUDITIVA
- Recepção;
- Consultório de Otorrinilaringologia;
-Serviço Social;
- Salas dos exames BERA e Audiometria;
- Sala de pré-molde e seleção de AASI.
· AMBULATÓRIO
- Recepção;
- Consultórios Médicos;
- Consultórios de Enfermagem e Ginecológico;
- Sala de Vacina;
- Serviço Social;
- Salas de Tomografia, Radiologia, Mamografia, Ultrassonografia,   Eletroencefalografia e Eletrocardiograma;
- Sala de Esterilização;
- Sala de Repouso.
· TESTE DO PEZINHO
- Recepção;
- Consultórios Médicos;
- Consultórios de Enfermagem e Psicologia;
- Sala de exame do Teste da Orelhinha;
- Serviço Social;
- Sala de Coleta;
- Laboratório;
- Alojamento;
- Salas de Espera;
· LABORATÓRIO DE ANÁLISES CLÍNICAS
- Recepção;- Cabines de coleta;
- Processamento de exames;
- Esterilização e diluição;
- Bacterioscopia;
- Citologia;
- Salão de Espera.
· PSICOLOGIA
- Recepção;
- Consultórios de atendimento;
- Consultório de Acupuntura. 
· TELEMARKETING
- Cabines de operação;
- Sala de atendimento ao contribuinte;
- Sala de supervisão.
· ESCOLA ENEY SANTANA
- Secretaria;
- Salas de aula;
- Coordenação Pedagógica e Técnica;
- Sala de atividade com familiares;
- Sala de cursos;
- Sala de arte;
- Laboratório de Informática Educacional;
- Piscina;
- Ginásio Poliesportivo;
- Sala de Recursos Pedagógicos;
- Oficina Horticultura;
- Cozinha Experimental;
- Restaurante.
3.1-CARACTERIZAÇÃO DA POPULAÇÃO:
As Familias e pessoas com deficiência, em todo o seu ciclo de vida.
3.2-PROCESSO DECISÓRIO:
O processo de formulação de uma política assume as nuances características dos contextos em que ele se desenvolve. Partimos do pressuposto que as propostas de organização de instrumentos normativos neste campo estão intrinsecamente relacionados ao próprio saber psiquiátrico e aos seus contextos sociais e políticos.
A gestão é altamente centralizadora, quanto uma autonomia responsável, que respeita os princípios e diretrizes da Atenção Básica, sendo assim, os profissionais de saúde da Clínica buscam em lutar pelo efetivo cumprimento de seu direito à participação política nos processos de tomada de decisão, ampliando as possibilidades de contribuição e fomentando um processo decisório mais democrático.
Os 10 critérios apontados como os mais utilizados no processo de tomada de decisão foram: eficácia e efetividade clínica; segurança do paciente; qualidade da evidência; risco da doença para a vida do paciente; severidade da doença; indicações da intervenção nos protocolos clínicos; priorização de medidas curativas; impacto da intervenção nos custos; exigências organizacionais; e competências individuais.
3.3-RELAÇÃO DEMANDA/COBERTURA DO ATENDIMENTO;
A território onde atua a Apae é bem extenso, a equipe é bem entrosada e trabalha a empatia, fala a mesma linguagem com os usuários por isso consegue fazer um bom trabalho, a demanda acaba sendo correspondida no tempo hábil e de forma satisfatória.
3.4-SERVIÇO SOCIAL NA INSTITUIÇÃO:
Tendo em vista toda essa legislação vigente, temos um movimento que se iniciou em 1954 no município de do Rio de Janeiro conhecido por APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais). Trata-se de um Movimento iniciado em decorrência da chegada ao Brasil de Beatrice Bemis, procedente dos Estados Unidos, membro do corpo diplomático norte americano e mãe de uma portadora de Síndrome de Down. Instigados por Beatrice Bemis, um conjunto de pessoas composto pais, amigos, professores e médicos de excepcionais, fundouse a primeira Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE do Brasil. A primeira reunião do Conselho Deliberativo ocorreu em março de 1955, na sede da Sociedade de Pestalozzi do Brasil (SALABERY, 2007).
Atualmente os Assistentes Sociais têm e desenvolvem atribuições inseridas no âmbito da elaboração, execução e avaliação de políticas públicas, assim como na assessoria a movimentos sociais e populares. De acordo com CFESS (2011) as competências pertinentes a esse profissional permitem realizar uma análise crítica da realidade, estruturar seu trabalho e definir as competências e atribuições específicas necessárias ao enfrentamento das situações e demandas sociais que se apresentam em seu cotidiano.
O assistente social contribui com a elaboração e execução de programas voltados a orientação de famílias e de alunos que frequentam a APAE. Assim, esse estudo coloca em destaque as políticas públicas na educação especial, articuladas as práticas que demonstram o avanço na atuação do profissional do serviço social nos espaços educativos da APAE.
Essas são basicamente algumas das competências do Assistente Social prevista na Lei 8.662/93 de Regulamentação da Profissão. 
Do 4° Art. que tem as competências de: 
II - Elaborar, coordenar, executar e avaliar planos, programas e projetos que sejam do âmbito de atuação do Serviço Social com participação. 
III – encaminhar providências e prestar orientação social a indivíduos, grupos e à população.
3.5-COTIDIANO DO EXERCÍCIO PROFISSIONAL:
O Serviço Social defende os direitos da pessoa com deficiência, tanto no campo da defesa da seguridade social pública, na perspectiva de que as políticas sociais devem garantir acesso a bens e serviços elementares à vida; quanto no campo da ética e direitos humanos, para que sejam pensadas a partir das necessidades e reivindicações das pessoas com deficiência, e não a partir do que outras pessoas entendam como mais adequado e limitado a recursos disponíveis e residuais.
Os assistentes Sociais trabalham desenvolvido ações de inclusão, sem discriminar por questões de inserção de classe social, gênero, etnia, religião, nacionalidade, orientação sexual, identidade de gênero, idade e condição física.
O trabalho profissional do assistente social caracteriza-se também pelo atendimento às demandas e necessidades sociais de seus usuários, e podem construir resultados concretos quer nas dimensões materiais, sociais, políticas e culturais da vida da população, facilitando seu acesso às políticas sociais (IAMAMOTO, 2009).
O assistente social contribui com a elaboração e execução de programas voltados à orientação de famílias e de alunos que frequentam a APAE.
3.6-RELAÇÃO PROFISSIONAL DE TRABALHO COM OS DEMAIS ATORES INSTITUCIONAIS:
A APAE instiga o trabalho em equipe norteado por um projeto assistencial comum e que os agentes desenvolvam uma ação de interação entre si e com a comunidade. Para tanto, é imprescindível o desenvolvimento de uma prática comunicativa orientada para o entendimento mútuo.
	
3.7- DIMENSÃO ETICO POLITICA
 A dimensão ético-política envolve o projetar a ação em função dos valores e finalidades do profissional, da instituição e da população. É responsável pela avaliação das consequências de nossas ações – ou a não avaliação dessas consequências. São as diferentes posições e partidos que os profissionais assumem.
Tem em seu núcleo o reconhecimento da liberdade como valor ético central. A demanda é político- organizativa, por sua vez, se constitui pelas entidades representativas da profissão.
O projeto ético político envolveu interesses diversos contidos em uma sociedade, diz respeito a interesses particulares presentes em determinados grupos sociais e não existe realidade histórica, também fornece a direção das ações a partir dos objetivos para qual foi elaborado por determinada categoria ou grupo social, com vistas ao favorecimento de uma demanda
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O processo de estágio supervisionado constitui-se pelos seguintes sujeitos: alunoestagiário; supervisor de campo (assistente social); professor (supervisor acadêmico); instituições de ensino; instituições de campo e demais profissionais envolvidos no lócus de realização do estágio.
O discente deve valorizar e estar ciente da importância da disciplina de estágio supervisionado na formação profissional. É a partir das vivências, presenciando e acompanhando cada atitude profissional que ocorrerá a formação da identidade do futuro profissional, que deverá ser compromissado com a qualidade dos serviços prestados e a consolidação dos direitos dos cidadãos.
REFERÊNCIAS
http://www.apae.org.br/>Acesso em: 02 Junho de 2020.
_____________Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência. Disponível em: . Acesso em: 11 maio 2018
https://repositorio.ifsc.edu.br/bitstream/handle/123456789/534/TCC%20Cristiane%20de%20Souza%20%20polo%20tubar%C3%A3o.pdf?sequence=1&isAllowed=y>Acesso em: 03 Junho de 2020.
SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos.3º. ed. Rio de Janeiro: WVA, 1997.
SALABERRY, Neusa T. Machado. A APAE educadora: na prática de uma unidade da APAE de Porto Alegre. Dissertação (Mestradoem Educação) - PUCRS, 2007.
______. Código de Ética Profissional de Serviço Social. Brasília, Atlas 1993.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8662.htm#:~:text=LEI%20No%208.662%2C%20DE,(Mensagem%20de%20veto).&text=O%20PRESIDENTE%20DA%20REP%C3%9ABLICA%20Fa%C3%A7o,>Acesso em: 04 Junho de 2020.
https://www.apaesaoluis.org.br/historico>Acesso em 05 Junho de 2020.
IAMAMOTO, M. V. O trabalho do assistente social frente às mudanças do padrão de acumulação e de regulação social. In: Capacitação em Serviço Social e Política Social. Módulo 1: Crise contemporânea, questão social e Serviço Social. Brasília: CEAD,1999.	
 _____________O Serviço Social na Contemporaneidade: trabalho e formação profissional. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2000.
https://www.cress-mg.org.br/arquivos/simposio/A%20IMPORT%C3%82NCIA%20DO%20EST%C3%81GIO%20SUPERVISIONADO%20NA%20FORMA%C3%87%C3%83O%20PROFISSIONAL%20DO%20ASSISTENTE%20SOCIAL.pdf>Acesso em: 15 Junho de 2020.
ANEXOS
APENDICES