Prova final

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Acadêmico:
	Rosangela de Oliveira Chaves (1173623)
	
	Disciplina:
	Introdução aos Estudos da Surdocegueira (LBR117)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669927) ( peso.:3,00)
	Prova:
	34139716
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Sobre a história da comunidade surdocega brasileira, segundo Garcia (2006, p. 26), teve visibilidade com a visita de Helen Keller por volta de 1950. Essa visita sensibilizou uma grande personalidade e educadora brasileira e o resultado foi a "Fundação Municipal Anne Sullivan, que ficou sendo mantenedora da Escola Especial Anne Sullivan, que funciona até os dias de hoje". Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GARCIA, A. Surdocegueira empírica e científica. Porto Alegre: Faders, 2006. Disponível em: http://www.faders.rs.gov.br/uploads/1412182846Surdocegueira_Empirica_e_Cientifica.pdf. Acesso em: 1º out. 2020.
	 a)
	Essa ilustre personalidade foi Nísia Floresta, que anos mais tarde seria conhecida por seus esforços na educação de cegos e surdocegos.
	 b)
	Essa personalidade foi Mariazinha Fusari, conhecida pela sua luta pelas pessoas brasileiras com deficiência e na educação de cegos e surdocegos.
	 c)
	Essa personalidade foi Nice Tonhozi Saraiva, que anos mais tarde seria nacionalmente conhecida por seus esforços na educação de cegos e surdocegos.
	 d)
	Essa personalidade foi Anália Franco, que mais tarde ficou nacionalmente conhecida por seus esforços na educação de cegos e surdocegos.
	2.
	A inclusão escolar não deve estar só no papel, mas sim no cotidiano escolar, em que o aluno possa vivenciar práticas inclusivas que lhe proporcione um ambiente saudável e propício para o desenvolvimento cognitivo e emocional. Bosco, Mesquita e Maia, (2010, p. 28) trazem algumas adequações e organizações físicas que são necessárias em sala de aula ao se receber um aluno surdocego. Considerando essas adequações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Marcação ou organização de cantos temáticos na sala de aula.
(    ) Materiais de construção que permita que o barulho entre na sala.
(    ) Divisores de madeira ou painéis de parede que abafam sons.
(    ) Cortinas que abafam sons externos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BOSCO, I. C. M. G.; MESQUITA, S. R. S. H.; MAIA, S. R. O. A educação especial na perspectiva da inclusão escolar: surdocegueira e deficiência múltipla. Brasília: Ministério da Educação/Secretaria de Educação Especial, 2010.
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	3.
	A Inclusão Social é um conceito contrário à exclusão social. Conforme Klein (2004, p. 122), "As fronteiras da exclusão aparecem, desaparecem e voltam a aparecer, multiplicam-se, disfarçam seus limites e ampliam-se, mudam de cor de corpo de nome e de linguagem". Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KLEIN, M. Cultura surda e inclusão no mercado de trabalho. In: THOMA, A. S.; LOPES, M. C. (Orgs.). A invenção da surdez: cultura, alteridade, identidade e diferença no campo da educação. Santa Cruz do Sul: Edunisc, 2004.
	 a)
	A não inclusão é entendida como uma exclusão de um indivíduo que não se enquadra em critérios da sociedade.
	 b)
	A exclusão nada mais é que mudar de forma positiva a maneira de pensar da sociedade em como saber incluir.
	 c)
	A exclusão são diversas maneiras de incluir os seres humanos que, por algum motivo, estão excluídos da sociedade.
	 d)
	A não inclusão provoca naturalmente a exclusão de um indivíduo que não se enquadra em critérios da sociedade.
	4.
	O IBC (Instituto Benjamin Constant) é um centro federal de referência para questões da deficiência visual, trabalhando com produção de material, capacitação de profissionais e assessoria às escolas. A respeito desse instituto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O foco principal é o trabalho com pessoas surdas, todavia oferece cursos voltados aos profissionais que atuam com pessoas com surdocegueira.
(    ) Seu foco principal é o trabalho com pessoas cegas, todavia oferece cursos voltados aos profissionais que atuam com pessoas com surdocegueira.
(    ) Não há exigência do conhecimento de Libras para os cursistas que querem trabalhar com surdocegueira.
(    ) O seu curso sobre surdocegueira está voltado às técnicas e possibilidades educacionais e estimulação precoce.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	5.
	A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), órgão responsável pela normalização técnica no Brasil, elaborou a NBR 15.599:2008 como forma de orientar e fornecer insumos ao desenvolvimento tecnológico brasileiro a respeito da acessibilidade das pessoas com deficiência, inclusive sobre como guiar a pessoa com baixa visão e surdocega. A respeito dessas normas técnicas, analise as sentenças a seguir:
I-  Perguntar primeiro e oferecer o braço; segurando o braço próximo ao cotovelo.
II- Sempre guiar segurando os dois braços do surdocego; puxá-lo para seu lado.
III- Colocar as mãos em sua cabeça para que possa guiá-lo; segurar firme em seus cotovelos.
IV- Perguntar se o surdocego quer que o guie; colocar mãos nos ombros e dar toques para que ele caminhe.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	6.
	Mais recentemente a BNCC trouxe muitas transformações na área educacional no Brasil. Apesar de não trazer especificidades para área da inclusão, esse documento deixa claro as competências para cada fase escolar do aluno na educação básica, se preocupando em assegurar um efetivo "processo de aprendizagem e desenvolvimento, uma formação humana integral que vise à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva" (BRASIL, 2013, p. 25). Considerando a BNCC, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Base nacional comum curricular: Ensino Médio. Brasília: MEC/SEB/CNE, 2013. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_110518.pdf. Acesso em: 10 dez. 2020.
	 a)
	A função da escola é investir apenas na leitura e escrita para a efetiva inclusão.
	 b)
	A função básica da escola é garantir a aprendizagem e conhecimento somente de valores políticos para os alunos surdocegos.
	 c)
	A função da escola inclusiva é buscar a aprendizagem de maneira colaborativa e democrática e oferecer oportunidades iguais para todos.
	 d)
	Há uma necessidade de que a escola propicie o domínio dos conteúdos sem se preocupar com o aprendizado efetivo do alunos incluídos.
	7.
	O olho humano é formado por uma série de elementos que atuam de forma conjunta, e quando um desses elementos não funciona como deveria, muitas vezes podem ser corrigidas com o uso dos recursos ópticos (óculos, lentes de contato, cirurgia), mas quando isso não é possível, pode resultar em baixa visão ou deficiência visual. Segundo a Organização Mundial de Saúde (1982 apud BONFADINI, 2020, s. p.). Sobre a classificação da baixa visão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) 20/500 a 20/1000: é considerado visão profunda, baixa visão profunda.
(    ) 20/300 a 20/500: é considerado grave deficiência visual, baixa visão grave.
(    ) 20/70 a 20/160: é considerada baixa visão moderada, baixa visão moderada.
(    ) 20/30 a 20/60: é considerado leve perda de visão ou próximo da visão normal.
Assinale alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	8.
	A comunicação em Libras em campo reduzido serve  para  quem já nasceu surdo e adquiriu a surdocegueira ao longo da vida. Nesse sentido, é importante queo guia-intérprete se informe sobre o tipo de perda de visão para saber qual a distância pretendida para interpretar. Sobre essa distância, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente o ouvinte pode dizer ao surdocego a distância que limita seu campo visual.
	 b)
	O guia intérprete deve se posicionar em um lugar escuro, a distância previamente combinada com o surdo cego.
	 c)
	O guia-intérprete deve se posicionar em um lugar claro/iluminado, a distância previamente combinada com o surdo cego.
	 d)
	Nesse tipo de comunicação, a única forma de comunicar-se com o surdocego é por meio de uma lupa digital.
	9.
	Algumas doenças na visão têm como serem prevenidas e até mesmo seus efeitos serem minimizados, é o caso de doenças tais como: Retinite Pigmentosa (RP), glaucoma e catarata congênita, pois em alguns casos são doenças genéticas e o mais indicado principalmente se já tem algum caso na família é o aconselhamento genético. Sobre as principais causas dessas doenças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Gestação precoce.
(    ) Desnutrição da gestante e drogas em geral.
(    ) Infecções durante a gravidez (rubéola, sífilis, AIDS, toxoplasmose e citomegalovírus, entre outros).
(    ) Somente por excesso de bebidas alcoólicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	10.
	Existem alguns recursos de ampliação de fotocópias, junto à tecnologia assistiva, bem como o uso de lupas, que favorecem a aprendizagem do aluno com deficiência visual, porém alunos com surdocegueira precisarão do sistema Braille para acompanhar as aulas e se comunicarem. Sobre a transcrição dos materiais no sistema Braille, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Usando computadores com periféricos que possibilitam a conversão de um trabalho feito no sistema Braille para a forma escrita comum.
(    ) Usando software em braile, o aluno poderá imprimir suas tarefas e entregá-las ao professor na língua portuguesa e Libras.
(    ) Utilizando computadores com programas de tradução em Braille e uma impressora Braille, o aluno poderá imprimir textos e lê-los.
(    ) Usando rotuladores que permitem escrever no sistema Braille em forma de plástico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BOSCO, I. C. M. G.; MESQUITA, S. R. S. H.; MAIA, S. R. O. A educação especial na perspectiva da inclusão escolar: surdocegueira e deficiência múltipla. Brasília: Ministério da Educação/Secretaria de Educação Especial, 2010.
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - V - V.
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