Projeto pedagogico

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Pós-Graduação Lato Sensu 
Compliance e gestão de riscos 
 EaD 
 
Projeto Pedagógico de Curso 
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Sumário 
1. Nome do Curso e Área do Conhecimento ............................................................................. 2 
2. Características Técnicas do Curso ......................................................................................... 2 
3. Público Alvo ........................................................................................................................... 2 
4. Critérios de Seleção ............................................................................................................... 2 
5. Justificativa do Curso ............................................................................................................. 3 
6. Objetivos do Curso ................................................................................................................ 3 
7. Metodologia de Ensino e Aprendizagem .............................................................................. 3 
Composição do Corpo Docente .................................................................................................... 5 
8. Matriz Curricular ................................................................................................................... 5 
9. Carga Horária......................................................................................................................... 6 
10. Conteúdo programático .................................................................................................... 6 
11. Infraestrutura Física e Pedagógica .................................................................................. 17 
 
 
 
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1. Nome do Curso e Área do Conhecimento 
Nome do Curso: Compliance e gestão de riscos 
Área de Avaliação (CAPES): Ciência da Computação 
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra (10000003) 
Área do Conhecimento (CAPES): Ciência da Computação (10300007) 
Classificação OCDE: Negócios, administração e direito 
 
2. Características Técnicas do Curso 
Modalidade: Educação a Distância 
Número máximo de vagas por Polo/Unidade: 100 alunos 
Período de Oferecimento: O curso possui entrada intermitente, respeitadas as datas de 
início e de fim cadastradas na oferta, bem como observado o período indicado para a sua 
integralização. 
Limitações legais 
Resolução CNE/CES Nº 1, de 06 de abril de 2018, que estabelece normas para o 
funcionamento de cursos de pós-graduação lato sensu. 
O candidato deverá ser graduado com diploma devidamente registrado segundo as normas 
estabelecidas pelo MEC. 
3. Público Alvo 
Este curso destina-se a profissionais de nível superior interessados em aprofundar seus 
conhecimentos em relação a gestão de riscos a partir de uma visão integrada e alicerçada a 
um conteúdo multidisciplinar. 
4. Critérios de Seleção 
O ingresso na pós-graduação será realizado por meio de processo seletivo descrito em Edital 
(inscrição, seleção e matrícula). 
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5. Justificativa do Curso 
A constante busca por melhoria de processos, transparência e cultura preventiva tem ganhado 
destaque nas empresas de diversos segmentos. Diante disso, a partir de Compliance, que significa 
cumprimento com regras e políticas internas das organizações, legislações vigentes (Lei 
anticorrupção) e integridade da corporação, aumentou a busca por implementação de estruturas 
cabíveis e também por informações a fim de prevenir fraudes internas e externas, sendo 
fundamental a aderência dos colaboradores para evitar o fracasso da Compliance. Para isso, 
conceitos multidisciplinares precisam ser abordados. 
6. Objetivos do Curso 
6.1. Objetivos Gerais 
 Capacitar profissionais das diversas áreas do conhecimento para atuação na área de 
Compliance e Gestão de Riscos. 
 
6.2. Objetivos Específicos 
 Fornecer uma visão sobre riscos corporativos, como identifica-los e avalia-los em um 
projeto; 
 Conceituar ética empresarial, destacando-a nas relações de trabalho e como mecanismo 
para alcançar vantagem competitiva; 
 Discorrer sobre os fundamentos e a dinâmica da economia internacional, bem como bases 
teóricas para analisar a conjuntura econômica nacional e internacional; 
 A partir desses conceitos multidisciplinares, serão apresentados assuntos para verificar 
como a Compliance poderia mitigar e evitar riscos. 
7. Metodologia de Ensino e Aprendizagem 
O desenvolvimento das disciplinas do curso se dará no ambiente virtual, onde o aluno 
cumprirá 40 horas por disciplina. 
No ambiente virtual, o aluno encontrará o conteúdo das disciplinas, organizados em 
temas/webaulas. 
Para cada um deles, o aluno realizará um conjunto de atividades: 
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 Leitura de textos de fundamentação teórica. 
 Acesso às videoaulas. 
 Aprofundamento dos seus conhecimentos, acessando elementos extratextuais. 
 Desafio Profissional, com resolução para autoestudo. 
 Realização de questões de autoestudo, para verificação de seu desempenho. 
Um tutor apoiará as atividades realizadas no ambiente virtual, atendendo o aluno nas suas 
dúvidas por meio de ferramentas de comunicação. 
O aluno, ao iniciar os seus estudos, terá um encontro presencial para acolhida/ambientação; 
esse encontro terá como objetivos: 
 Integrar o aluno ao curso de Pós-Graduação. 
 Dialogar e esclarecer as dúvidas sobre a proposta pedagógica do curso e as regras 
acadêmicas. 
 Apresentar ao aluno o Ambiente Virtual de Aprendizagem (o primeiro acesso; o envio 
de documentos; os serviços de secretaria e financeiro; a disciplina Ambientação; a 
tutoria online; o boletim acadêmico; as disciplinas e seus conteúdos; a biblioteca 
virtual; entre outros). 
 Proporcionar um momento de Network aos pós-graduandos. 
 
Avaliação do Desempenho do Aluno 
O aluno deverá realizar as atividades propostas no ambiente virtual. A realização das 
atividades irá compor sua frequência no curso, que será considerada para a sua aprovação. 
A atividade avaliativa que o aluno realizará para compor a sua média é a Avaliação Virtual 
(AV); essa atividade é obrigatória e estará disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem – 
AVA, conforme cronograma de seu curso. 
Para a aprovação em cada uma das disciplinas, o aluno deverá obter frequência de, no 
mínimo, 75% (setenta e cinco por cento) e nota igual ou superior a 7,0 (sete). 
As notas devem ser expressas no intervalo de 0 (zero) a 10 (dez). 
O aluno que obtiver média inferior a 7,0 (sete) nas disciplinas terá direito ao Programa de 
Dependência e Recuperação – PDR, mediante a solicitação de requerimento e respeitando o 
período de jubilamento do curso. 
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O PDR será realizado no ambiente virtual de aprendizagem, sendo que o aluno terá acesso ao 
conteúdo da disciplina e realizará uma Avaliação Virtual - AV, e a nota obtida substituirá a 
média do aluno. 
Para a obtenção do Certificado de Pós-graduação Lato Sensu – especialização, o aluno deverá 
cumprir todas condições seguintes: 
 Frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) em todas as disciplinas; 
 Nota igual ou superior a 7,0 (sete) em todas as disciplinas. 
 
Certificação 
O Certificado de conclusão de curso de Especialização será acompanhado por histórico 
escolar, em cumprimento às exigências da Resolução CNE/CES n°1, de 06 de abril de 2018, da 
Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação. 
 
Composição do Corpo Docente 
O corpo docente do curso é constituído por profissionais qualificados, com comprovado saber 
em sua área de atuação, conforme Resolução CNE/CES n°1, de 06 de abril de 2018, sendo 
integrado, no mínimo, por 30% (trinta por cento) de portadores de título de pós-graduação 
stricto sensu, isto é, portadores de títulos de Mestrado e Doutorado, obtidos em programas 
de pós-graduação stricto sensu devidamente reconhecidospelo poder público em território 
nacional, ou revalidados, conforme legislação vigente. Os demais docentes são certificados 
em nível de especialização, pós-graduação lato sensu, de reconhecida capacidade técnico-
profissional. 
8. Matriz Curricular 
DISCIPLINAS CH PRÁTICA CH TEÓRICA CH TOTAL 
Ambientação 0h 0h 0h 
Governança em TI 0h 40h 40h 
Estratégia empresarial em TI 0h 40h 40h 
Gestão de riscos em projetos 0h 40h 40h 
Ética nos negócios 0h 40h 40h 
Gestão estratégica da informação 0h 40h 40h 
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Cultura organizacional 0h 40h 40h 
Controles internos e a função compliance 0h 40h 40h 
Análise de cenários econômicos 0h 40h 40h 
Prevenção de perdas e fraudes 0h 40h 40h 
9. Carga Horária 
A carga horária de 360h constitui o conteúdo ministrado em 9 (nove) disciplinas. 
10. Conteúdo programático 
Disciplina: Ambientação 
Ementa: Histórico da Educação a Distância. Legislação da Educação a Distância no Brasil. 
Potencialidades da Educação a Distância. Flexibilidade de Acesso. Tecnologias para apoio à 
pesquisa. Aprendizagem colaborativa. Características do aluno na EAD. Boa convivência virtual: 
netiquetas. 
Conteúdo Programático 1: Histórico da Educação a Distância. 
Conteúdo Programático 2: Legislação da Educação a Distância no Brasil. 
Conteúdo Programático 3: Potencialidades da Educação a Distância. 
Conteúdo Programático 4: Flexibilidade de Acesso. 
Conteúdo Programático 5: Tecnologias para apoio à pesquisa. 
Conteúdo Programático 6: Aprendizagem colaborativa. 
Conteúdo Programático 7: Características do aluno na EAD. 
Conteúdo Programático 8: Boa convivência virtual: netiquetas. 
Bibliografia: 
ALVES, L. Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no mundo. Associação 
Brasileira de Educação A Distância, São Paulo, v. 10, n. 7, p.85-92, out. 2011. Mensal. 
Disponível em: 
<http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2011/Artigo_07.pdf>. Acesso em: 
19 fev. 2018. 
GOTTARDI, M. de L. A autonomia na aprendizagem em educação a distância: competência a 
ser desenvolvida pelo aluno. Associação Brasileira de Educação a Distância, São Paulo, v. 14, 
7 
 
 
7 
n. 8, p. 110-123, dez, 2015. Mensal. Disponível em: < 
http://seer.abed.net.br/edicoes/2015/08_A_AUTONOMIA_NA_APRENDIZAGEM.pdf> Acesso 
em: 19 fev. 2018. 
LITTO, F. M. FORMIGA, M. M. M. (org.) Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: 
Pearson Education do Brasil, 2009. 
MOORE, Michael; KEARSLEY, Greg. Educação a Distância, uma visão integrada. São Paulo: 
Thompson Learning, 2007. 
MORAES, M. C. O Paradigma educacional emergente. Campinas – SP: Papirus, 1997. 
MORAN, J. M. MASETTO, M. T. BEHRENS, M. A. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. 
21ª Ed. Campinas, SP: Papirus, 2013. 
MORAN, J. M. O Uso das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação na EAD - uma 
leitura crítica dos meios. http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/T6%20TextoMoran.pdf. 
Acesso em: 16 de fev de 2018. 
PIVA, D. J. PUPO, R. GAMEZ, L. OLIVEIRA, S. EAD na Prática: Planejamento, métodos e 
ambientes de educação online. São Paulo: Elsevier, 2011. 
Disciplina: Governança em T.I. 
Ementa: Conceitos de Governança Corporativa e de TI. Normas, processos e indicadores de 
desempenho para a área de TI. Conceitos das melhores práticas em processos e serviços de TI – 
guias de gestão: COBIT (Control Objectives for Information and Related Technology) e ITIL 
(Information Technology Infrastructure Library). 
Conteúdo Programático 1: Fundamentos da Governança de TI, Relacionamento da Governança 
de TI e Governança Corporativa, Governança Corporativa e Recomendações de Compliance. 
Conteúdo Programático 2: Um Modelo Proposto para Governança de TI: Alinhamento 
Estratégico, Entrega de Valor, Gerenciamento de Recursos, Um Modelo Proposto para 
Governança de TI. 
Conteúdo Programático 3: Visão Geral da ITIL: Gerenciamento de Serviços de TI, Uma Visão 
Geral da ITIL. 
Conteúdo Programático 4: Visão Geral da ITIL: A Fase de Estratégia de Serviço, A Fase de 
Desenho de Serviço. 
Conteúdo Programático 5: Visão Geral da ITIL: A Fase de Transição de Serviço. 
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Conteúdo Programático 6: Visão Geral da ITIL: A fase de Operação de Serviço, A fase de 
Melhoria Contínua de Serviço. 
Conteúdo Programático 7: Visão Geral do COBIT: Propósito do COBIT, A Estrutura do COBIT, 
framework integrado único. 
Conteúdo Programático 8: Visão Geral do COBIT: O Modelo de Processos do COBIT, Diretrizes 
de Implementação do COBIT. 
Bibliografia: 
ABNT. NBR ISO/IEC 38500:2009: Governança Corporativa de Tecnologia da Informação. 
Associação Brasileira de Normas Técnicas, 2009. 
IBGC. Código das Melhores Práticas de Governança Corporativa. 4. Ed, 1ª.Reimpressão. 
Instituto Brasileiro de Governança Corporativa, 2000. 
FERNANDES, Aguinaldo Aragon; ABREU, Vladimir Ferraz de. Implantando a Governança de TI: 
da Estratégia à Gestão dos Processos e Serviços. 4 ed. São Paulo: Brasport, 2014. 
 
Disciplina: Estratégia Empresarial em T.I. 
Ementa: Elaboração de Planejamento Estratégico. Análise de ambiente estratégico e elaboração 
de cenários. Balanced ScoreCard. Princípios (BSC): instrumento de gestão. Empreendedorismo 
Estratégico. PETI plano estratégico da tecnologia da informação. Elaboração e alinhamento com 
P.E. 
Conteúdo Programático 1: Planejamento Estratégico, seus Especialistas e Métodos: Conceitos 
e empregabilidade e Planejamento Estratégico, seus Especialistas e Métodos. 
Conteúdo Programático 2: Planejamento Estratégico, seus Especialistas e Métodos: Forças que 
Governam as Empresas, Roteiro para Planejamento Estratégico. 
Conteúdo Programático 3: Princípios de Administração Estratégica: Aprendendo com Cenários, 
Componentes de um Cenário. 
Conteúdo Programático 4: Princípios de Administração Estratégica: Etapas da Construção de 
Cenários Modelo de Relacionamento Cíclico. 
Conteúdo Programático 5: A Relação do que Foi Planejado com o Dia a Dia da Organização, 
Hoshin Kanri, BSC : Como ligar o plano estratégico ao plano operacional, A busca da excelência 
através da Tecnologia de Informação. 
Conteúdo Programático 6: A Relação do que Foi Planejado com o Dia a Dia da Organização, 
Hoshin Kanri, BSC: O Princípio da Motivação Estratégica, Balanced Scorecard. 
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Conteúdo Programático 7: Planejamento Estratégico e Operacional de Tecnologia da 
Informação: Princípio da Motivação Estratégica, A busca da excelência através da Tecnologia de 
Informação. 
Conteúdo Programático 8: Planejamento Estratégico e Operacional de Tecnologia da 
Informação: O Orçamento de Investimentos de TI, Definição da Fórmula ROI 
Bibliografia: 
CERTO, S. C.; PETER, J. P. Administração Estratégica. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2005. ISBN: 
8576050250. 
CRUZ, T. Gerência do Conhecimento. Rio de Janeiro: E-Paper, 2007. ISBN 9788576501299. 
GAGLIARDI, G. A Arte da Guerra: a Arte da Administração e Negócios. São Paulo: Makron Books, 
2007. ISBN: 8576800314. 
PMBOK. Gerenciamento de Projetos. 4 ed. São Paulo: Project Management. 2008. 388p. 
KERZNER, H. Gestão de Projetos. 2 ed. São Paulo: Bookman, 2005. ISBN: 8536306181. 
LAURINDO, J. Tecnologia da Informação: planejamento e Gestão de Estratégias. São Paulo: 
Atlas, 2008. ISBN 9788522451166. 
 
Disciplina: Gestão de Riscos em Projetos 
Ementa: Concepção de riscos e incertezas; apresentação de um modelo de gestão de riscos; 
planejamento de gestão de riscos; identificação de riscos; avaliação qualitativa de riscos; 
avaliação quantitativa de riscos; planejamento de respostas aos riscos; controle de riscos. 
Conteúdo Programático 1: Concepção de riscos e incertezas 
Conteúdo Programático 2: Modelo de Gestão de Riscos 
Conteúdo Programático 3: Identificação de Riscos 
Conteúdo Programático 4: Avaliação qualitativa de risco. 
Conteúdo Programático 5: Avaliação quantitativa de riscos. 
Conteúdo Programático 6: Planejamento de Respostas aos Riscos. 
Conteúdo Programático7: Controle de Riscos. 
Conteúdo Programático 8: Planejamento da Gestão de Riscos 
Bibliografia: 
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CARVALHO, M. M.; RABECHINI Jr.; R. Fundamentos em Gestão de Projetos: construindo 
competências para gerenciar projetos. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2015. 
JOIA, L. A.; SOLER, A. M.; BERNAT, G. B.; RABECHINI Jr. R. Gerenciamento de Riscos em Projetos. 
São Paulo: FGV, 2013. 
PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conjunto de Conhecimentos em Gerenciamento 
de Projetos PMBOK. 5 ed. São Paulo: Project Management. 2012. 388p. 
Demais referências 
GRAY, C. F.; LARSON, E. W. Gerenciamento de Projetos o processo, 4 ed. São Paulo: McGraw 
Hill, 2009. 
 
Disciplina: Ética nos Negócios 
Ementa: A disciplina consiste numa discussão crítica acerca dos conceitos, das transformações 
históricas e das relações entre Ética, Moral, o mundo do trabalho e as relações do capital, 
refletindo sobre a implicação da ética nas competências profissionais e nos comportamentos 
exigidos no mercado globalizado do século XXI. 
Conteúdo Programático 1: Desmitificação da ética. Conceito e diferença entre ética e moral. 
Conteúdo Programático 2: Ética nas relações de trabalho. 
Conteúdo Programático 3: Ética empresarial. Da teoria à prática 
Conteúdo Programático 4: Responsabilidade social das empresas - compromisso com a 
comunidade; o papel dos stakeholders. 
Conteúdo Programático 5: Ética nos negócios como vantagem competitiva. 
Conteúdo Programático 6: Códigos de Ética. 
Conteúdo Programático 7: Racionalizações para o comportamento não-ético. 
Conteúdo Programático 8: Ética empresarial: casos de aplicação. 
Bibliografia: 
ADELMAN, Miriam. A voz e a escuta. Encontros e desencontros entre a teoria feminista e a 
sociologia contemporânea. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2009. 
NASH, Laura. Ética nas empresas: boas intenções à parte. São Paulo: Makron Books, 1993. 
NIETZSCHE, Frierich. O nascimento da tragédia no espírito da música. São Paulo: Jorge Zahar 
Editores, 2005. 
_____________. Genealogia da Moral. Uma polêmica. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. 
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PLATÃO. Críton, ou do Dever. São Paulo: Nova Cultural, 1996. Coleção Os Pensadores. 
VASQUEZ, Adolfo Sanchéz. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007. 
 
Bibliografia complementar: 
HOBSBAW, Eric. A Era dos extremos. O breve século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. 
LOPES, Ricardo Leon. Pólis: reflexo das almas humanas. Contrato Social, Ética e Cidadania no 
diálogo Críton de Platão. Tese (Doutorado em Letras Clássicas). Programa de Pós-Graduação 
em Letras Clássicas do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Universidade de São 
Paulo. São Paulo, Universidade de São Paulo, 2008. 
SANTOS, Boaventura de Souza. A globalização e as ciências sociais. São Paulo: Cortez, 2002. 
SCHWARTZ, M.S. A code of ethics for corporate code of ethics. Journal of Business Ethics. 
Kluwer Academic Publishers, v.41, p.27-34, 2002. 
 
Disciplina: Gestão Estratégica da Informação 
Ementa: A disciplina discorrerá sobre os fundamentos e a dinâmica da economia internacional. 
Primeiramente, será apresentada a estrutura do balanço de pagamentos e a intepretação de 
seus movimentos, evidenciando o formato das conexões de uma economia nacional com o resto 
do mundo. Após isso, serão estudadas as principais teorias de comércio internacional, passando 
pelos modelos de David Ricardo, de Heckscher-Ohlin e de Krugman e Obstfeld. Nos temas 3 e 4, 
o foco recairá sobre a dinâmica da economia internacional contemporânea marcada pela 
globalização, enfatizando o processo de globalização produtiva – com o acirramento da 
concorrência internacional, a internacionalização da produção e as cadeias globais de valor – e 
o da globalização financeira – com as características do sistema monetário e financeiro 
internacional contemporâneo, por meio da abertura financeira e da intensificação dos fluxos 
internacionais de capitais. Os temas 5 e 6 discorrerão sobre as diferentes estratégias de inserção 
das economias nacionais na economia internacional. Uma das estratégias é a inserção por meio 
da imposição de barreiras comerciais e/ou de fluxos de capitais. Outra estratégia é a integração 
econômica com outros países, por meio da elaboração de blocos econômicos. Pretende-se, 
ainda, discutir as motivações associadas a essas estratégias, tanto da imposição de barreiras 
quanto da intensificação da integração econômica com outros países. O tema 7, por sua vez, 
tem o objetivo de discutir os principais blocos econômicos, enfatizando o histórico recente e o 
grau de integração, com foco no Mercosul e na União Europeia. Por fim, para fechar a disciplina, 
pretende-se refletir sobre as relações internacionais de poder e como isso pode influenciar na 
dinâmica da economia internacional, com foco nas duas economias mais poderosas: EUA e 
China. 
Conteúdo Programático 1: Introdução à Gestão Estratégica na Era da Informação. 
Conteúdo Programático 2: Teoria dos jogos – Jogos dinâmicos com informações perfeitas. 
Conteúdo Programático 3: Teoria dos jogos – Jogos Dinâmicos com informações Imperfeitas. 
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Conteúdo Programático 4: Inteligência competitiva e de negócios. 
Conteúdo Programático 5: Utilizando as informações – Mineração de dados. 
Conteúdo Programático 6: Utilizando as informações - BI. 
Conteúdo Programático 7: Gestão Estratégica da Informação. 
Conteúdo Programático 8: Estratégia na Era Digital. 
 
Bibliografia: 
AMARAL, Fernando. Aprenda Mineração de Dados: Teoria e prática. Alta Books Editora, 2016. 
AMARAL, Fernando. Introdução à Ciencia de Dados: mineração de dados e big data. Alta Books 
Editora, 2016. 
BARBIERI, Carlos. BI2 – Business Intelligence: Modelagem & Qualidade. Rio de Janeiro: Elsevier, 
2011. 
BURGELMAN, R. A. et al. Gestão estratégica da tecnologia e da inovação: conceitos e soluções. 
5. ed. Porto Alegre: AMGH, 2012. 648p. 
DAVENPORT, Thomas H., & Prusak, L. Conhecimento empresarial: como as organizações 
gerenciam o seu capital intelectual. (L. Peres, Trad.). Rio de Janeiro: Campus, 1998. 
DIXIT, Avinash K.; SKEATH, Susan. Games of Strategy: Fourth International Student Edition. 4. 
ed. W. W. Norton & Company, 2014. 
Dutta, Prajit K. Strategies and games : theory and practice. Cambridge, Mass: MIT Press, 1999. 
Fiani, Ronaldo. Teoria dos jogos: com aplicações em economia, administração e ciências 
sociais. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. 
FLEURY, Maria Tereza Leme; OLIVEIRA JR, Moacir de Miranda. Gestão estratégica do 
conhecimento: integrando aprendizagem, conhecimento e competências. São Paulo: Atlas, 
2001. 
FREIRE, Emerson; BATISTA, Sueli Soares dos Santos. Sociedade e tecnologia na era digital. São 
Paulo: Erica, 2014. 
LAUDON, K. C.; LAUDON, J. P. Sistema de informações gerenciais. ed. 11. São Paulo: Peardon 
Education do Brasil, 2014. 
STEWART, T. A. Capital intelectual: a nova vantagem competitiva das empresas. Tradução de 
Ana Beatriz Rodrigues e Priscilla Martins Celeste. Rio de Janeiro: Campus, 1998. 237 p. 
TEIXEIRA FILHO, Jayme. Gerenciando conhecimento: como a empresa pode usar a memória 
organizacional e a inteligência competitiva no desenvolvimento dos negócios. Rio de Janeiro: 
Senac, 2000. 
13 
 
 
13 
 
Bibliografia Complementar: 
ARAÚJO, E. A. A construção social da informação: dinâmicas e contextos. DataGramaZero, v. 2, 
n. 5, p. 0-0, 2001. Disponível em: 
<http://basessibi.c3sl.ufpr.br/brapci/index.php/article/view/0000001246/d11daa9de3ea05fb4
652e9cde6bef943>. Acesso em: 21 Mai. 2017. 
AUMANN, Robert J.; HART, Sergiu. Handbook of game theory with economic applications. 
Elsevier, 1992. 
CORSATTO, Cassia Aparecida; HOFFMANN, Wanda Aparecida Machado. Gestão do 
Conhecimento e Inteligência competitiva: delineamento de estratégias de competitividade e 
inovação para pequenas empresas. Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e 
ciência da informação, Florianópolis,v. 18, n. 38, p. 19-36, nov. 2013. ISSN 1518-2924. 
Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-
2924.2013v18n38p19>. Acesso em: 21 maio 2017. 
Rasmusen, Eric. Games and information : an introduction to game theory. Malden, MA Oxford: 
Blackwell Pub, 2007. 
FIDELIS, Joubert Roberto Ferreira; CÂNDIDO, Cristiane Missias. A administração da informação 
integrada às estratégias empresariais. Perspect. ciênc. inf., Belo Horizonte, v. 11, n. 3, p. 424-
432, 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
99362006000300010&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 21 maio 2017. 
KULKARNI, Subodh P. The influence of information technology on information asymmetry in 
product markets. The Journal of Business and Economic Studies, v. 6, n. 1, p. 55, 2000. 
LESCA, H.; ALMEIDA, F. C. Administração estratégica da informação. Revista de Administração, 
São Paulo, v. 29, n. 3, p. 66-75, jul./set. 1994. 
 
Disciplina: Cultura Organizacional 
Ementa: A disciplina tem por objetivo expor os principais conceitos sobre o que é cultura e como 
uma organização a forma e lida com ela. Para isso: serão expostas as principais dimensões 
culturais, através dos aspectos antropológicos e sociológicos; a diversidade e o 
multiculturalismo; principais aspectos da cultura brasileira e os impactos da internacionalização; 
e por fim o papel da cultura na estratégia organizacional. 
Conteúdo Programático 1: Cultura organizacional: Conceitos Básicos 
Conteúdo Programático 2: Dimensões culturais: aspectos antropológicos e sociológicos 
(estereótipo, preconceito, estigma, discriminação, violência). 
Conteúdo Programático 3: Diversidade nas organizações. 
http://basessibi.c3sl.ufpr.br/brapci/index.php/article/view/0000001246/d11daa9de3ea05fb4652e9cde6bef943
http://basessibi.c3sl.ufpr.br/brapci/index.php/article/view/0000001246/d11daa9de3ea05fb4652e9cde6bef943
https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2013v18n38p19
https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2013v18n38p19
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-99362006000300010&lng=en&nrm=iso
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-99362006000300010&lng=en&nrm=iso
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Conteúdo Programático 4: Multiculturalismo e internacionalização das empresas. 
Conteúdo Programático 5: Cultura organizacional na perspectiva da mudança organizacional 
(adaptação, socialização, processos de fusão e aquisição). 
Conteúdo Programático 6: Cultura organizacional e cultura brasileira. 
Conteúdo Programático 7: Cultura e estrutura organizacionais. 
Conteúdo Programático 8: O papel da cultura na estratégia organizacional. 
 
Bibliografia: 
FREYRE, G. Casa-Grande e Senzala. ed. 52. São Paulo: Global, 2013. 
LARAIA, R. B. Cultura: um conceito antropológico. ed. 16. Rio de Janeiro: Zahar, 2005. 
MOTTA, F. C. P.; CALDAS, M. P. Cultura Organizacional e Cultura Brasileira. São Paulo: Atlas, 
2009. 
PEREZ, F. C.; COBRA, M. Cultura organizacional e gestão estratégica: A cultura como recurso 
estratégico. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2012. 
REINALDO, Dias. Cultura Organizacional: Construção, consolidação e mudanças. São Paulo: 
Atlas, 2013. 
RUSSO, G.M. Diagnóstico Da Cultura Organizacional. São Paulo: Campus, 2010. 
SCHEIN, E. H. Cultura Organizacional e Liderança. São Paulo: Atlas, 2009. 
 
Disciplina: Controles Internos e a Função Compliance 
Ementa: Esta disciplina apresenta conteúdos que auxiliam no entendimento de como o tema 
Compliance e as ferramentas anticorrupção tomaram um caráter fundamental no sucesso das 
organizações. A partir dos temas abordados, será observado a necessidade das empresas 
adotarem uma série de medidas para alinhar os interesses dos envolvidos com o foco da 
empresa. Para tanto, serão apresentadas propostas que incluem práticas de monitoramento, 
controle e ampla divulgação das informações, de modo a conferir também transparência nas 
relações empresariais. 
Conteúdo Programático 1: Lei anticorrupção: origem e aplicações 
Conteúdo Programático 2: Responsabilidade da pessoa jurídica e de seus diretores 
Conteúdo Programático 3: Mapeamento de processos e riscos 
Conteúdo Programático 4: Política e gestão de controles internos 
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Conteúdo Programático 5: Conceito de compliance 
Conteúdo Programático 6: Organização de um departamento de Compliance 
Conteúdo Programático 7: Elaboração de um Código de Ética 
Conteúdo Programático 8: Treinamento de Pessoal 
 
Bibliografia: 
ANTONIK, L.R. Compliance, ética, responsabilidade social e empresarial – uma visão prática. 
Rio de Janeiro: Alta Books, p.31-66, 2016. 
ASSI, M. Gestão de compliance e seus desafios – Como implementar controles internos, 
superar dificuldades e manter a eficiência dos negócios. Saint Paul: São Paulo. p. 10-29, 2013. 
BOOG, G. Manual de Treinamento e Desenvolvimento. Gestão e Estratégias. 6 Ed. São Paulo: 
Pearson, p. 19 – 298, 2013. 
CARVALHOSA, M. Considerações Sobre A Lei Anticorrupção Das Pessoas Jurídicas - Lei 
12.846/2013. São Paulo: Revista dos Tribunais. p. 45-187, 2015. 
CHIAVENATO, I. Treinamento e Desenvolvimento de Recursos Humanos: Como Incrementar 
Talentos Na Empresa - Série Recursos Humanos. São Paulo: Manole. 8 Ed. p. 38 – 178, 2016. 
RIBEIRO, M. de A. Responsabilização Administrativa de Pessoas Jurídicas À Luz da Lei 
Anticorrupção Empresarial. Belo Horizonte: Fórum, p. 19-343, 2017. 
Bibliografia Complementar: 
BITTENCOURT, S. Comentários À Lei Anticorrupção - Lei 12.846 / 2013. São Paulo: Revista dos 
Tribunais. p 15-199, 2015. 
Ministério da Transparência e Controladoria Geral da União. Lei Anticorrupção 12.846/13. 
Disponível em: <http://www.cgu.gov.br/assuntos/responsabilizacao-de-empresas/lei-
anticorrupcao>. Acesso em: 5 out. 2017. 
Presidência da República Casa Civil - Subchefia para Assuntos Jurídicos. Decreto nº 8.420, de 18 
de Março de 2015. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-
2018/2015/decreto/D8420.htm>. Acesso em: 5 out. 2017. 
 
Disciplina: Análise de Cenários Econômicos 
Ementa: Nesta disciplina apresentaremos os fundamentos teóricos e metodológicos para a 
análise da conjuntura econômica nacional e internacional, dedicando especial atenção aos 
agregados macroeconômicos e a seu comportamento, ao impacto de decisões governamentais 
sobre os mercados e à dinâmica da concorrência entre as empresas em um determinado setor. 
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Num segundo momento, estudaremos brevemente a evolução recente da economia brasileira 
e internacional, aplicando o que aprendemos nas primeiras unidades para construir uma análise 
do cenário econômico atual. 
Conteúdo Programático 1: Os fundamentos da análise macroeconômica 
Conteúdo Programático 2: O protagonismo do investimento e a importância da dinâmica 
financeira 
Conteúdo Programático 3: As Relações com o Mercado Externo: taxa de câmbio, importações e 
exportações 
Conteúdo Programático 4: Decisões governamentais e seu impacto sobre a economia 
Conteúdo Programático 5: Concorrência: fundamentos e estruturas 
Conteúdo Programático 6: A Concorrência em Perspectiva Estratégica 
Conteúdo Programático 7: Analisando a Economia Brasileira Contemporânea – anos 80 e 90 
Conteúdo Programático 8: Analisando a Economia Brasileira Contemporânea – anos 2000 
Bibliografia: 
BLANCHARD, O. Macroeconomia: teoria e política econômica. Rio de Janeiro: Campus, 1999. 
KEYNES, J. A teoria geral do emprego, do juro e da moeda. São Paulo: Atlas, 2007. 
SILVA, A. Macroeconomia sem equilíbrio. Petrópolis: Vozes, 1999. 
VASCONCELLOS, M. Economia: Micro e Macro. São Paulo: Atlas, 2001. 
Leitura complementar: 
FERREIRA, Paulo Vagner. Análise de cenários econômicos. Curitiba: Intersaberes, 2015. 
JESUS, J.M.C.R. A Economia de John Maynard Keynes: Uma Pequena Introdução. Textos de 
Economia, Florianópolis, 14, n.1, p.118-137, jan./jun.2011. 
MANKIW, N. G. Introdução à economia: princípiosem micro e macro. Rio de Janeiro: Campus, 
2005. 
Disciplina: Prevenção de Perdas e Fraudes 
Ementa: Nesta disciplina serão abordados os princípios de Segurança da Informação, as Normas 
ISO que as regem e como as empresas se protegem através de tecnologias, processos e pessoas. 
Conteúdo Programático 1: Fundamentos de Segurança da Informação 
Conteúdo Programático 2: Normas Brasileiras ABNT 
Conteúdo Programático 3: Conceitos e Gestão de Risco 
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Conteúdo Programático 4: Plano de Continuidade do Negócio 
Conteúdo Programático 5: Certificados Digitais 
Conteúdo Programático 6: Gerenciamento de Incidentes de Segurança da Informação 
Conteúdo Programático 7: Política de Segurança da Informação 
Conteúdo Programático 8: Prevenção de Perdas e Fraudes Bancárias 
Bibliografia: 
FONTES, Edison. Segurança da Informação – O usuário faz a diferença. São Paulo: Saraiva, 2008. 
SÊMOLA, Marcos. Gestão da Segurança da Informação- Uma visão executiva. Rio de Janeiro: 
Elsevier, 2013. 
SILVA, Antônio Everaldo Nunes. Segurança da Informação: Vazamento de Informações – As 
informações estão realmente seguras em sua empresa? Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2012. 
CERT. Cartilhas de Segurança disponibilizadas pelo CERT. Disponível em: 
<http://cartilha.cert.br>. Acesso em: 26 out. 017. 
 
Bibliografia complementar: 
PEIXOTO, Mário César Pintaudi. Engenharia Social e Segurança da Informação. Rio de Janeiro: 
Brasport, 2006. 
MITNICK, Kevin D.; SIMON, William L. A Arte de Enganar. São Paulo: Pearson, 2003. 
BEAL, Adriana. Segurança da Informação. 1. Ed. São Paulo: Atlas, 2006. 
 
11. Infraestrutura Física e Pedagógica 
O aluno encontrará todo o conteúdo do curso e assistirá às aulas gravadas no ambiente virtual. Para 
assistir às aulas é fundamental que as especificações abaixo sejam obedecidas, possibilitando, assim, 
uma recepção de maior qualidade dos vídeos. 
Hardware: 
 Processador Intel Core 2 Duo ou superior. 
 2Gb de Memória RAM. 
 Placa de vídeo com resolução 1024x768, qualidade de cor 32 bit e compatível com Microsoft 
DirectShow. 
 Microsoft DirectX 9.0c ou posterior. 
Software: 
 Navegador: Firefox, Google Chrome, Internet Explorer (sempre atualizado). 
 Sistema Operacional: Windows XP ou posterior. 
 Adobe Flash Player (atualizado). 
 Plugin de vídeos SilverLigth (atualizado) 
Rede: 
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 Conexão com a Internet banda larga de no mínimo 2 MB. 
 Em caso de acesso em ambientes corporativos além da velocidade, é necessário verificar as condições 
de segurança de rede de sua empresa e se certificar que o site não estará bloqueado. 
Adicionalmente, é prevista a utilização da biblioteca virtual para consultas bibliográficas e pesquisa 
de assuntos referentes às disciplinas ministradas. 
 
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