50 ATIVIDADES DE MATEMATICA PARA A EDUCACÃO INFANTIL

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I Nome: IEscola:
Professor (a): ------- Data
1. VAMOS CONHECER OS NUMERAIS:
ZERO UM DOIS
0
1
2
pro um
doin
-
T
=======================
2. VAMOS LER , TRAÇAR E COPIAR.
0 1 2 3
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INome: I Escola:
Professor (a):
Data:
01. PINTE CONFORME A QUANTIDADE INDICADA.
03 AVES DE AMARELO 01 AVE DE AZUL 02
FOLHAS DE VERDE
V
02. VAMOS LER E TRAÇAR.
=
=
=
=
=
=
03. VAMOS LER E TRAÇAR.
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I Nome: IEscola:
Professor (a):
Professor (a): __ Data: __
Data:
01. VAMOS LER E TRAÇAR.
UM UM UM UM DOIS DOIS DOIS TRÊS TRÈS
TRÈS
-
-
-
-
02. LIGUE:
ON
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INome: IEscola:
Professor (a):
Data:
01. MARQUE UM X ONDE HÁ 2 CARRINHOS:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
02. MARQUE UM X ONDE HÁ 3 BOLAS:
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INome: IEscola:
Professor (a):
_ Data:
Professor (a) : — ----Data: –
01. MARQUE UM X ONDE HÁ UM PASSARINHO.
02. COLOQUE AS QUANTIDADES INDICADAS:
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INome: IEscola:
Professor (a):
_Data:
1. PINTE O VASO QUE CONTÉM UMA FLOR.
2. CIRCULE À CENA EM QUE APARECE APENAS 1
GATO.
3. CIRCULE O BOLO QUE CONTÉM APENAS UMA
VELA.
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I Nome: IEscola:
Professor (a):
Data:
1. PINTE DOIS PICOLÉS DE VERMELHO.
2. PINTE O QUADRADO QUE CONTÉM DUAS
MAÇAS.
3. MARQUE UM X NO QUADRINHO QUE TEM DUAS
BOLAS.
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I Nome: IEscola:
Professor (a):
Data:
1. PINTE TRÊS SORVETES.
2. PINTE O CARRINHO DE NÚMERO 3.
3. PINTE A MOEDA QUE CONTÉM O NÚMERO 3.
-
-
4. PINTE O NINHO QUE CONTÉM 3 OVOS.
ЦАЛАР
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INome: IEscola:
Professor (a):
Data:
1. OBSERVE A POSIÇÃO QUE O ZERO OCUPA
NESTA SEQUÊNCIA NUMÉRICA E PINTE - O.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2. QUANTAS FRUTAS HÁ EM CADA CESTA? USE
NÚMEROS DE O A 9.
SSL
3. COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA.
13
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
4. LIGUE O NÚMERO A SEU NOME:
DOIS ZERO 3
UM
TRÊS
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INome: I Escola:
Professor (a): ------- Data: 1. QUAL É O
NÚMERO:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
=
-
-
=
=
=
=
=
=
=
2. COMPLETE COM A LETRA QUE FALTA PARA
FORMAR O NOME DO NÚMERO.
OIS
RÊS
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
H
-
4
3. COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA.
0 1
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INome: IEscola:
Professor (a):
Data:
01. PINTE A QUANTIDADE DE QUADROS QUE O
NÚMERO TIVER INDICANDO:
IFY
02. LIGUE CADA NUMERAL AO CONJUNTO
CORRESPONDENTE:
Og
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INome: IEscola:
Professor (a):
Data:
01. LIGUE AO NUMERAL 3 OS CONJUNTOS COM
3 ELEMENTOS.
-
-
=
=
=
=
=
=
02. PINTE OS CONJUNTOS COM 2 ELEMENTOS.
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INome: I Escola:
Professor (a):
Data:
1. VAMOS CONHECER OS NUMERAIS:
CINCO
le
cinco
seis
2. VAMOS LER , TRAÇAR E COPIAR.
4
5
6
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INome: I Escola:
Professor (a):
Data:
1. QUAL É O NÚMERO?
2. ENCONTRE E CIRCULE O NÚMERO 4.
1 3
5
6
7
9
4
2
0
3.ENCONTRE E CIRCULE O NÚMERO 5.
1 3
5
6
7
9
4
2
o
4. ENCONTRE E CIRCULE O NÚMERO 6.
1 3 5
6
7
9
4
2
0
SERIES
I
5. COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:
0
1 2 3
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INome: I Escola:
Professor (a):
Data:
1. VAMOS LER E TRAÇAR.
Professor (a): ---- 4 4 4 4
2.MARQUE UM X NO QUADRINHO ONDE CONTÉM
5 ESTRELAS.
4. MARQUE UM X NO QUADRINHO ONDE CONTÉM
4 PIÕES.
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INome: IEscola:
Professor (a):
Data:
1. PINTE OS DESENHOS DO QUADRINHO ONDE
HÁ 6 ELEMENTOS.
-
-
-
-
-
-
-
===
====
==
=
==
==
===
===
=====
==
==
=
=
==
=
==
=
2. ESCREVA O NOME DOS NÚMEROS:
-
-
-
-
-
3. REPRESENTE AS QUANTIDADES DE ACORDO
COM O NUMERAL. SIGA O EXEMPLO.
30
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INome: IEscola:
Professor (a):
Data:
01. DANILO GANHOU 4 BOLINHAS DE GUDE PARA
A COLEÇÃO DELE. PINTE O SAQUINHO QUE
CONTÉM 4 BOLINHAS DE GUDE.
02. COMPLETE OS CONJUNTOS PARA QUE TODOS
FIQUEM COM 6 ELEMENTOS.
-
=
03. DE ACORDO COM OS NUMERAIS DE CADA
FICHA, DESENHE A QUANTIDADE DE ELEMENTOS
DE CADA CONJUNTO.
24
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INome: I Escola:
Professor (a):
Data:
1. VAMOS CONHECER OS NUMERAIS:
SETE
OITO
NOVE
more
-
2. VAMOS LER, TRAÇAR E COPIAR.
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INome: IEscola:
Professor (a):
Data:
2. QUAL É O NÚMERO?
3.ENCONTRE E CIRCULE O NÚMERO 7.
1
3
5
6
7
9
4
2
O
-
-
3.ENCONTRE E CIRCULE O NÚMERO 8.
1
3
8
6
7
9
4
2
0
TELITI
4. ENCONTRE E CIRCULE O NÚMERO 9.
1 3 5 6 7 9 4 2
O
5. COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:
0|1235 89
&
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reservados
I Nome: I Escola:
Professor (a):
Data:
1. LIGUE O NUMERAL A QUANTIDADE
CORRESPONDENTE.
f © T d di it
reservados
23
INome: IEscola:
Professor (a):
Data:
PINTE EM CADA CONJUNTO UMA BOLINHA PARA
CADA DESENHO DEPOIS, ESCREVA O NUMERAL
CORRESPONDENTE.
OOOO
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I Nome: IEscola:
Professor (a):
Data:
1. CUBRA OS PONTILHADOS E ESCREVA OS
NUMERAIS EM:
A) ORDEM CRESCENTE.
B) ORDEM DECRESCENTE.
OO OOOO
02.CUBRA OS PONTILHADOS E COMPLETE A
SEQUÊNCIA.
0000000 0000000
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reservados
25
INome: I Escola:
Professor (a):
ofessor (a): -------- Data: --
Data:
01. COMPLETE A SEQUÊNCIA DE MODO QUE
FIQUE EM ORDEM DECRESCENTE. DESENHE
BOLINHAS DE ACORDO COM O NUMERAL.
© © © odbbd60b doa do
© do
کیاکیاکر
کر
ککرالیاکلی
 راکرک 
01. COMPLETE A SEQUÊNCIA DE MODO QUE
FIQUE EM ORDEM CRESCENTE. DESENHE
BOLINHAS DE ACORDO COM O NUMERAL.
ܐܬܐܘܬܠܬܠܝܠܝܠܐܚܠܝܝܩܝܐ
ആണ് ആ
ككيكيكعكعةكعكة كة ع ك 
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14
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A):
01. LIGUE O NUMERAL A QUANTIDADE
CORRESPONDENTE.
15
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A):
01. LIGUE DE ACORDO COM A QUANTIDADE.
16
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A):
01. LIGUE:
do 6
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A):
O NUMERALI
01. CONTE AS FLORES E ESCREVA
CORRESPONDENTE EM CADA VASO.
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A): 101. DESENHE
FLORES DE ACORDO COM INUMERAL INDICADO.
O
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A): 101. DESENHE
FLORES DE ACORDO COM INUMERAL INDICADO.
O
NOME:
ESCOLA: PROFESSOR (A):
11. LIGUE O NUMERAL A QUANTIDADE
CORRESPONDENTE.
20
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A):
1. LIGUE OS NÚMEROS IGUAIS:
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A):
11. LIGUE OS NÚMEROS IGUAIS:
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A):
11. LIGUE O NUMERAL A QUANTIDADE
CORRESPONDENTE.
FLI
OOOL
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A):
01.LIGUE OS CONJUNTOS AOS NÚMEROS
CORRESPONDENTES. |
Ô o 00 - ONO
ಇತ�ತ�ತ�ತ�
++++++++++++
ಅಲe
10
==========
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A):
1. LIGUE:
.
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A):
JO1. PINTE A QUANTIDADE INDICADA.
5 88888888 2 88888888 7 88888888 1 88888888 4
88888888 3 88888888 6188888888 8 88888888
26
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A):
| CONTAR E REGISTRAR.
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (А):
SPINTE O QUADRINHO COM A QUANTIDADE DE
OBJETOS
CORRESPONDENTE AO NÚMERO EM DESTAQUE.
шшшшшшшшш
—
—
—
—
—
—
—
шшшшшшшшшшшшшшшшшшш
—
—
—
—
—
—
шшшшшшшшшшш
28
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A):
MARQUE O NUMERAL CORRESPONDENTE AO
DESENHO.
: 4
3 2 ܝܕܕ
ܘ
ܘ
ܘܐ
ܘ
ܘ
ܘ
ܘ
ܘ
5
ܘ
ܘ
ܘ
ܘܘܐ
ܘ
ܘ
ܘ
ܘ
ܘ
ܘ
ܘ
ܘ1ܘ
ܘܐܘ
ܘ
ܘ
ܘ
: 5 383ܙ
ܘ
ܘ
ܘ
. . . . ܂
29
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A): | PINTE A
QUANTIDADE INDICADA.
5 % ම ග ර ණ 2 3 & 4 / 45 &
1 • උථ ථෙථ 3 (00000
30
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A):
LIGUE O NÚMERO COM A QUANTIDADE |
cORRESPONDENTЕ.
mm
шш
NA uw
шшшшшшшшш
шшшшшw |
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A): 101.COLE
MAÇÃS DE ACORDO COM O NÚMERO EM
DESTAQUE.
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A): 01.COLE
MAÇÃS DE ACORDO COM O NÚMERO| EM
DESTAQUE.
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A): 101.COLE
MAÇÃS DE ACORDO COM O NÚMERO EM
DESTAQUE.
:
3
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A): 101.COLE
MAÇÃS DE ACORDO COM O NÚMERO EM
DESTAQUE.
38
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A): 101.COLE
MAÇÃS DE ACORDO COM O NÚMERO EM
DESTAQUE.
39
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A):
101.COLE MAÇÃS DE ACORDO COM O NÚMERO
EM
DESTAQUE.
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A): 101.COLE
MAÇÃS DE ACORDO COM O NÚMERO EM
DESTAQUE.
41
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A): 101.COLE
MAÇÃS DE ACORDO COM O NÚMERO EM
DESTAQUE.
8
NOME: ESCOLA:
PROFESSOR (A): 101.COLE MAÇÃS DE ACORDO
COM O NÚMERO EM
DESTAQUE.
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A): 101.COLE
MAÇÃS DE ACORDO COM O NÚMERO EM
DESTAQUE.
Iruraku
Perely 10
NOME: ESCOLA: PROFESSOR (A):
MAÇÃS PARA AS ÁRVORES
ව
CO
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