2° Ano

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ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM NUNES ROCHA 
 
Cronograma de História – 2° Ano do Ensino Médio – VI Bimestre 
Professor(a): 
Aluno (a): _____________________________________ Turma: _______ 
 
 
Encontros Conteúdo/Ação 
1º Encontro 
 
 
Colonização da América: exploração e resistência (capítulo 3). Nesse momento você deverá 
fazer a leitura dos textos disponíveis nas páginas 76 a 78. 
2º Encontro 
 
 
Leitura das páginas – A empresa Colonial espanhola – páginas 79 a 82. 
Obs.: copiar em folha separada para entregar na escola ou via plataformas digitais 
(WhatsApp ou Google Classroom) até o dia 02/07/2021. Atividades das páginas 83-86-87. 
3º Encontro 
 
A empresa Colonial portuguesa – trabalho e trabalhadores – resistência dos escravos 
(capítulo 3) 
Leituras temáticas que estão nas páginas 88 a 92. 
4º Encontro Desenvolvimento de atividades: você deverá fazer a leitura dos textos que estão nas páginas 
90-94-96 e 97 e em seguida copiar e responder as questões da página 90 (1 e 2); página 94 
(1 e 2); página 96 (1, 2 e 3a, 3b)e página 97 (1 e 2). 
Obs.: copiar em folha separada para entregar na escola ou via plataformas digitais 
(WhatsApp e Google Classroom) até o dia 02/07/2021. 
5º Encontro 
 
Independências na América Espanhola – capítulo 3. 
Leitura das temáticas que estão nas páginas 98 a 106 relacionadas as seguintes temáticas: 
México, América Andina, Haiti e Independência da América Portuguesa. 
6º Encontro 
 
Direitos na América Latina: lutas e conquistas – capítulo 4. Nesse momento você deverá 
fazer a leitura dos textos disponíveis nas páginas 112 a 117. 
Desenvolvimento de atividades: você deverá fazer a leitura dos textos que estão nas páginas 
118 e 122 e em seguida copiar e responder as questões da página 118 (1, 2 e 3a, 3b) e 
página 122 (1, 2, 3 e 4). 
Obs.: copiar em folha separada para entregar na escola ou via plataformas digitais 
(WhatsApp e Google Classroom) até o dia 02/07/2021. 
7º Encontro Semana dedicada à correção das atividades propostas ao longo do bimestre. 
Sugestão do filme: A outra conquista – o filme retrata os conflitos entre o modo de vida 
asteca e o dos europeus que estavam conquistando a América. 
 
 
 
Referências: 
CAMARGO, Rosiane de; MOCELIN, Renato. História em debate. 4ª Ed. São Paulo: Editora do 
Brasil, 2016. 
DRC/MT: Documento de Referência Curricular para Mato Grosso. 2018. 
 
 
 
 
 
 
 
 ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM NUNES ROCHA 
 
Cronograma de Filosofia – 2° Ano do Ensino Médio – VI Bimestre 
Professor (a): Marcelo Batista 
Aluno (a): _____________________________________ Turma: _______ 
 
Encontros Conteúdo/Ação 
1°Semana Nesta 1ª semana do 6°bimestre entraremos em contato com o senso comum e 
suas características nas páginas 237/238 
2° Semana Nesta 2ª semana do 6°bimestre centraremos nossas atenções na atitude 
científica e características gerais nas páginas 239/240. 
3° Semana Nesta 3ª semana do 6°bimestre estaremos refletindo sobre “O mistério e a 
ciência” com a realização das atividades 1 e 2 na página 241. 
4° Semana Nesta 4ª semana do 6°bimestre o nosso estudo se concentrará na investigação 
científica, página 241/242. 
5° Semana Nesta 5ª semana do 6°bimestre o nosso estudo terá como foco a realização das 
atividades N°1,2,3 e 4 da página 243 do seu livro didático. Essas atividades 
deverão ser entregues pelos estudantes que não tem acesso à plataforma 
Classroom na Escola no dia 02/07/2021,porque pelos estudantes que têm acesso 
à plataforma Classroom serão disponibilizados formulários para a realização das 
mesmas. 
6° Semana Nesta 6ª semana do 6°bimestre o nosso estudo se concentrará nas três 
principais concepções de ciências nas páginas 245/246. 
7° Semana Nesta 7ª semana do 6°bimestre o nosso estudo se concentrará na realização de 
um “pequeno dicionário” com as principais palavras ou termos da filosofia da ciência. 
 
 
Atividade Complementar 
Atividade 
Complementar 
Nesta atividade complementar os estudantes com acessos tecnológicos 
assistirão ao filme Blade Runner: o caçador de andróides, direção de Ridley 
Scott. Estados Unidos, 1982. 
****Já para os estudantes sem acessos tecnológicos ou offline farão um 
texto de 12 linhas sobre a importância da ciência neste contexto de pandemia. 
 
REFERÊNCIAS: 
 
CHAUÍ, Marilena. Iniciação à filosofia: 3ª ed. São Paulo: Ática, 2016. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM NUNES ROCHA 
 
Cronograma de Geografia – 2° Ano do Ensino Médio – VI Bimestre 
Professor (a): Romildo 
Aluno (a): _____________________________________ Turma: _______ 
 
ENCONTROS CONTEUDO/AÇAO 
1ª Semana 
 
Comercio internacional e OMC (págs. 90 a 92) Leitura e interpretação de 
texto. Responder a questão. Em sua opinião, qual a importância dos 
blocos econômicos para os países no comercio internacional. 
2ª Semana 
 
Comercio global: mercadorias e serviços (págs. 93 a 94) Leitura e 
interpretação de texto. 
3ª Semana 
 
Resolução das atividades da pag. 95. 
4ª Semana 
 
Blocos econômicos, página 96, resolver os exercícios da página 97. 
5ª Semana 
 
A União Européia (págs. 98 a 100). Leitura e entendimento do texto. 
 
 
02/07 – Data da entrega das atividades na escola. 
 
6ª Semana 
 
NAFTA , MERCOSUL ( págs. 101 a 104 ) Leitura e interpretação de texto 
7ª Semana 
 
A questão do desenvolvimento e Brasil no mundo globalizado (págs. 108 
a 110 ) Leitura e interpretação de texto. 
 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
 
1 ) Solicitar que os alunos pesquisem 2 músicas que em sua letra retrata o processo de 
globalização; 
2 ) Assistir o documentário : Globalização violência ou dialogo. Autor Patrice Barrat. Em cortez/52 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM NUNES ROCHA 
 
Cronograma de Sociologia – 2° Ano do Ensino Médio – VI Bimestre 
Professor (a): Alysson Cipriano 
Aluno (a): _____________________________________ Turma: _______ 
Encontros Conteúdo/Ação 
1°Encontro Apresentando Norbert Elias 
(página 163) - Identificar contribuições de Norbert Elias no que tange às regras de 
conduta social. 
2° Encontro As sociedades reveladas 
(páginas 163 a 165) - Entender como a sociedade lida com as emoções das 
pessoas, e como as moldam coletivamente. 
3° Encontro Revisar as leituras do livro didático, da página 163 a 165. 
Atividade do encontro: Realizar o primeiro exercício do “De olho no ENEM”, 
presente na página 172. As opções para entrega na escola são imprimir e marcar 
a correta ou escrever à mão o exercício e marcar a correta. 
Obs: a data de entrega máxima na escola é dia 02/07. Para alunos online, a 
atividade é no formulário, não precisando entregar apostila. 
4° Encontro Um manual que virou catecismo 
(página 166) - Compreender a importância de Erasmo de Rotterdam para o 
entendimento da transmissão de comportamentos desejados e indesejados na 
sociedade. 
5° Encontro 
 
Revisar as leituras do livro didático, da página 163 a 167. 
Atividade do encontro: Realizar os exercícios 2 e 3 do “De olho no ENEM”, 
presente nas páginas 173 e 174. As opções para entrega na escola são imprimir e 
marcar a correta ou escrever à mão o exercício e marcar a correta. 
Obs: a data de entrega máxima na escola é dia 02/07. Para alunos online, a 
atividade é no formulário, não precisando entregar apostila. 
6° Encontro Julgar os outros pelo próprio ponto de vista 
(página 168) - Entender o conceito de etnocentrismo. 
7º Encontro Recapitulando. 
(página 169) - Ler e refletir sobre o que relata neste tópico, pensando sobre a 
sociedade em que vivemos. 
 
 
REFERÊNCIAS: 
FREIRE-MEDEIROS, Bianca; EMERICE, Raquel Balmant; O´DONNELL, Júlia. Tempos modernos, 
tempos de sociologia. 3ª ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2016.ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM NUNES ROCHA 
 
Cronograma de Biologia – 2° Ano do Ensino Médio – VI Bimestre 
Professor (a): Edgar Prates 
Aluno (a): _____________________________________ Turma: _______ 
 
Encontros Conteúdo/Ação 
1°Encontro Leitura prévia doCap. 3 Algas e protozoários. Página 39 a 60 do livro didático 
disponibilizado pela escola 
Análise e discussão. 
 
Imagem disponível em: https://planetabiologia.com/sistema-dos-tres-
dominios-dos-seres-vivos/ 
 
Nas últimas 3 décadas, novas descobertas evolutivas tem alterado o padrão de estudo 
dos seres vivos anteriormente analisados em reinos. 
E as algas, elas são protistas, são vegetais ou cromistas? 
 
O Reino Chromista era o Reino Stramenopila, que passou a ser denominado Chromista em 
2008, e atualmente compõem um dos seis reinos dos seres vivos. Este Reino engloba 
diversos grupos de algas. Os organismos desse Reino são eucariontes, possuem presença de 
flagelos, podendo ser pluricelulares ou unicelulares. Os seres desse Reino podem ser 
autótrofos, heterotróficos e outras são fotossintetizantes. Estas últimas adquirem os 
cloroplastos por endossimbiose (relação em que um dos organismos vive no interior do 
corpo do outro sem prejudicá-lo) como algas vermelhas. 
2° 
Encontro 
 Algas – características e formas de reprodução 
 
Leitura e discussão e construção de conhecimento das páginas 40, 41 e 42 do livro 
didático de biologia disponibilizado. 
3º 
Encontro 
 Algas – conhecendo as características dos grupos. 
 ATIVIDADE - 1 
Após o terceiro encontro realizar as atividades 1, 2 e 3 da página 47 do livro 
didático de biologia disponibilizado. 
4º 
Encontro 
 Protozoários – características gerais 
 Protozoários – uma visão filogenética 
https://planetabiologia.com/sistema-dos-tres-dominios-dos-seres-vivos/
https://planetabiologia.com/sistema-dos-tres-dominios-dos-seres-vivos/
 
 ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM NUNES ROCHA 
5º 
Encontro 
Protozoários parasitas (protozooses). 
 Malária – Leitura prévia nas páginas 55 a 58 do livro didático. 
 
ATIVIDADE – 2 
1) Como podemos definir doenças vetoriais? 
2) Relate a diferença entre vetor e agente etiológico. 
3) Em relação a malária, forneça o nome científico do vetor e do agente 
etiológico. 
4) Faça um resumo sobre as fases do Plasmodiumspp no hospedeiro 
intermediário e hospedeiro definitivo. 
5) Quais os sintomas e a melhor forma de prevenção a malária. 
6º 
Encontro 
 Doenças de Chagas - Leitura prévia nas páginas 52 a 55 do livro didático. 
 Outras protozooses Leishmaniose. 
 
ATIVIDADE - 3 
1) Diga o nome do agente etiológico causador da doença de Chagas e relate como 
uma pessoa se infecta com o mesmo. 
2) Identifique quais são os hospedeiros do agente causador da doença de Chagas. 
3) Como podemos explicar o que são reservatórios naturais para algumas doenças 
causadas por protozoários. 
4) Relate todas as formas de transmissão da doença de Chagas. 
5) Por que a tricomoníase é considerada uma IST. Quais os sintomas dessa doença? 
 
7º 
Encontro 
 Outras protozooses – amebíase, tricomoníase, giardíase. Leitura prévia 
páginas 58 a 60 do livro didático. 
 
 
REFERÊNCIAS: 
 
FAVARETTO, J. A. Biologia Unidade e Diversidade. 1º ano. 1 ed. FTD, 2016. São Paulo. 
DRC/MT: Documento de Referência Curricular para Mato Grosso. 201 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM NUNES ROCHA 
 
Cronograma de Física – 2° Ano do Ensino Médio – VI Bimestre 
Professor (a): Markélia França 
Aluno (a): _____________________________________ Turma: _______ 
 
Encontros Conteúdo/Ação 
1ª Semana: 
31/05 a 
04/06/2021 
Caro estudante, estamos iniciando mais um bimestre, continue com seus estudos! Nesta 
primeira semana, estaremos estudando mais detalhadamente a luz, visão e fenômenos 
luminosos capítulo 4. Para isso, utilizaremos o livro didático para adquirir as habilidades 
propostas. Faça a leitura das páginas 104 e 105. Luz e Visão e responda: Exercício: 1, 
2, 3 e 4 - da página 105. Bons estudos! 
2ª Semana 
07 a 
11/06/2021 
Caro estudante, já estamos na segunda semana do nosso roteiro. Faça uma leitura no 
livro didático dos tópicos: Diferentes efeitos na interação luz- matéria., página 106. E 
a representação da Luz. páginas 108 e 109. Ao final, responda: Exercício: 14 - da 
página 107. Exercício: 19 – página 110. Exercício: 10 e 14 – página 115 Bons estudos! 
3ª Semana 
14 a 
18/06/2021 
Muito bom caro estudante, estamos avançando para a terceira semana do nosso roteiro! 
Nesta semana aprenderemos um pouco mais sobre espelhos. Faça uma leitura no livro 
didático das páginas 118, 119 a 120. Ao final, responda: Exercícios: 03 e 06 – página 
121. Bons estudos! 
4ª Semana 
21 a 
25/04/2021 
Caro estudante, continue com seus estudos diários! Hoje os estudos serão sobre o 
Capítulo 6 Refração. Faça uma leitura no livro didático das páginas 148 a 152. Ao 
final, responda: Exercício: 06 – página 152. Bons estudos! 
5ª Semana 
28/06 a 
02/07/2021 
Caro estudante! Nesta semana, veremos como as imagens podem ser obtidas por 
refração. Faça uma leitura no livro didático dos tópicos: Imagens obtidas por 
refração, página 158. Lentes esféricas delgadas, páginas 159 a 165. Ao final, 
responda: Exercício: 27 – da página 166. Bons estudos! 
02-07-2021 Entrega das atividades do Roteiro . 
Obs. Sempre colocar nome completo e turma nas atividades realizadas. 
- Entregar as atividades na escola ou por WhatsApp até dia 02/07/2021 
(Profª Markélia França- 66 98427 4068) 
 
 
Bibliografia: Filho, Aurelio Gonçalves; Toscano, Carlos. Física: interação e tecnologia, volume 2. 2ª 
edição. São Paulo: Leya, 2016. 
Atividade 
Complementar 
Pesquisa sobre: Óptica 
Quais são os principais defeitos da visão, e como são corrigidos? Como funcionam as 
lentes corretoras de problemas de visão? 
O que é acromatopsia? Como é a visão de um Daltônico? Como ocorre a cegueira 
para cor? 
Obs. Colocar nome completo e turma na atividade complementar e entregar 
juntamente com o roteiro. Dia 02/07/2021. 
 
 
 
 
 
 
https://www.google.com.br/search?q=Quais+s%C3%A3o+os+principais+defeitos+da+vis%C3%A3o+como+s%C3%A3o+corrigidos%3F&sa=X&ved=2ahUKEwjAjrDu09rwAhUsIbkGHTZiDnUQzmd6BAgDEBE
 
 ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM NUNES ROCHA 
 
Cronograma de Química – 2° Ano do Ensino Médio – VI Bimestre 
Professor (a): 
Aluno (a): _____________________________________ Turma: _______ 
 
Encontros Conteúdo/Ação 
1ª Semana 
31/05 a 04/06 
 
Para finalizar o capítulo 3, vamos analisar agora outra situação: aquela em que a mistura de 
duas soluções cujos solutos reagem entre si é feita sem obedecer à proporção estequiométrica. 
Saiba mais lendo a página 61. 
Atividade da semana: Para essa semana, você deverá copiar e responder as questões a e b da 
página 61. (Obs.: responder no caderno). 
2ª Semana 
07 a 11/06 
 
Este capítulo irá ajudá-lo a compreender: o que é pressão de vapor, os efeitos da adição de um 
soluto a um solvente, o que é pressão osmótica, além dos usos das propriedades coligativas na 
medicina. Para isso realize a leitura das páginas 62 e 63. 
Atividade da semana: Para aprofundar seu conhecimento, você deverá copiar e responder 
as questões 1, 2, 3 e 4 da página 63. (Obs.: responder em folha separada para entregar na 
escola ou via WhatsApp até o dia 02/07/21). 
3ª Semana 
14 a 18/06 
 
Para começar a entender as situações propostas nas páginas anteriores, vamos retornar um 
fato que você já deve conhecer e que é usado para diferenciar substância de mistura. Para 
saber mais leia as páginas 64 a 66. 
Atividade da semana: Copiar e responder as questõesda página 66 – questões de 1 a 5. 
(Obs.: responder em folha separada para entregar na escola ou via WhatsApp até o dia 
02/07/21). 
4ª Semana 
21 a 25/06 
Estamos finalizando o 3º bimestre (VI bimestre). Para saber sobre a natureza do líquido e a 
pressão de vapor, temperatura e pressão de vapor de um líquido e temperatura de ebulição e 
pressão, vamos ler as páginas 66 a 69. 
Atividade da semana: Para conclusão desse capítulo você deve copiar e responder as questões 
1 a 7 da página 69 e 70. (Obs.: responder no caderno). 
5ª Semana 
28/06 a 02/07 
 
 
Para essa semana, vamos estudar sobre a pressão de vapor e temperatura de ebulição: 
solvente puro x solvente em solução, na página 70 até a 72. Também vamos ver a relação entre 
a pressão de vapor e temperatura de ebulição do solvente em uma solução, na página 72 e 73. 
Na página 74 e 75 temos o diagrama de fases, vamos ver ainda a temperatura de solidificação: 
solvente puro x solvente em solução, na página 76. 
Atividade da semana: Leia os textos citados nas páginas descritas acima, copie e 
responda as questões a seguir: 1) O que é chamado o efeito tonoscópico? 2) O que é o 
chamado efeito ebulioscópico? 3) O que é diagrama de fases? 4) Quando temos o efeito 
chamado crioscópico? (Obs.: responder em folha separada para entregar na escola ou via 
WhatsApp até o dia 02/07/21). 
6ª Semana 
05 a 09/07 
 
Falando ainda sobre as propriedades coligativas, vamos ver a osmose e como a membrana 
semipermeável se comporta, também sobre a pressão osmótica, nas páginas 77 a 81. Nas 82 e 
83 temos o texto Química e Biologia – a osmose celular. 
Atividade da semana. Leia o texto e responda as questões da página 83. (Obs.: responder no 
caderno). 
7ª Semana 
12 a 16/07 
A busca por água potável nem sempre é fácil, podemos ver um dos métodos para obter água 
potável a partir da água do mar no texto conexões – Química e ambiente que se encontra nas 
páginas 87 a 89. 
Atividade da semana. Leia o texto e responda as questões da página 89. (Obs.: responder no 
caderno). 
 
REFERÊNCIAS: 
Viva: Química: volume 2: ensino médio/Vera Lúcia Duarte de Novais, Murilo Tissoni Antunes – Curitiba: 
Positivo, 2016. 
BRASIL. Ministério da Educação. Matriz de referência para o Enem 2009. Brasília: MEC, 2009 p. 8-10. 
DRC/MT: Documento de Referência Curricular para Mato Grosso. 2018. 
Guia do coordenador pedagógico 2020. 
 
 ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM NUNES ROCHA 
 
Cronograma de Matemática – 2° Ano do Ensino Médio – VI Bimestre 
Professor (a): Celso José 
Aluno (a): _____________________________________ Turma: _______ 
 
Encontros Conteúdo/Ação 
1° 
Encontro 
26/05 a 
28/05 
Revisão de trigonometria no triângulo retângulo. Faremos os exercícios 1, 2, 3, 4 e 5 
da página 12. 
2° 
Encontro 
31/05 a 
04/06 
Abordaremos nesta semana a Lei dos senos: Página 13, 14 e 15. Observar os 
exercícios resolvidos da página 16 e fazer os seguintes exercícios: página 16, 
números: 12, 13, 14, 15 e 16. 
3º 
Encontro 
07/06 a 
11/06 
Estudaremos a Lei dos Cossenos. Este conteúdo se encontra nas páginas 17 e 18. 
Na página 19 estão os exercícios resolvidos. Faremos nesta semana as seguintes 
atividades: página 20 números: 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 e 24. 
4º 
Encontro 
14/06 a 
18/06 
Iniciando o estudo da trigonometria na circunferência, faremos a leitura das páginas 
24, 25, 26. Observar os exercícios resolvidos da página 27 e faremos as seguintes 
atividades: página 27 números: 1, 2, 3, 4, 5 e 6. 
5º 
Encontro 
21/06 a 
25/06 
Trabalharemos nesta semana a circunferência trigonométrica. Leremos as páginas 
29, 30, 31 e observaremos as resoluções contidas na página 32 e faremos as 
seguintes atividades: página 33, números 8, 9, 10 e 11. 
6º 
Encontro 
28/06 a 
02/07 
Falaremos sobre Seno, cosseno e tangente de um número real. Este conteúdos está 
nas páginas: 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41 e 42. 
Para esta semana faremos as seguintes atividades: página 39, números 1, 2, 5, 6 e 
8. Deverá também fazer o exercício número 9 da página 42. 
 
Entregar as atividades do 1º ao 6º encontro até dia 02 de julho. 
7º 
Encontro 
05/07 a 
09/07 
Falaremos sobre as funções senos e cossenos e a representação gráfica de cada 
uma delas. O aluno poderá fazer a leitura das páginas 43 à 47. O aluno não 
precisará desenvolver as atividades para entregar na escola. Fará as atividades 
apenas para fixação de conteúdos e preparação para Enem e vestibulares. 
8º 
Encontro 
12/07 a 
16/07 
Semana destinada à correção das atividades e lançamentos no diário eletrônico. 
 
REFERÊNCIAS: 
DANTE, Luiz Roberto. Matemática: contexto & aplicações: ensino médio. 3 ed. São Paulo: Ática, 
2016. 
 
 
 
 
 
 ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM NUNES ROCHA 
 
Cronograma de Língua Portuguesa – 2° Ano do Ensino Médio – VI Bimestre 
Professor (a): Izabel Paniago 
Aluno (a): _____________________________________ Turma: _______ 
 
Encontros Conteúdo/Ação 
1ª e 2 ª semana 
 
Produção textual (artigo de opinião) Gravidez precoce é resultado da falta de 
informação? 
Pesquisar origem da Língua Portuguesa; 
Ler o conto O futuro me espera e responder as seguintes questôes 1 a 6. 
Resolver as questões ( 1 a 8)da página 67 a 71 
3 ª e 4ª semana 
 
Fazer um resumo O projeto colonial português da página 82/83; 
Após a leitura e resumo do texto O projeto colonial portugês, responder as 
questões da Pág 82 1 a 5; 
Leia o texto Arquipelágo de Cabo Verde e responda as seguintes perguntas da 
página 86/87/88; 
5ª e 6ª Semana 
 
 
Resolver as atividades da página 117 a 121. 
 
ATENÇÃO: 02/07 – Data da entrega das atividades na escola. Somente as atividades da 1ª a 4ª 
semana deverão ser respondidas para serem avaliadas. As demais você deverá repondê- las e 
deixar no caderno da disciplina. 
12/07 a 16/07 Assista o documentário sobre o cacique Kaiapó e sua luta pela preservação dos 
povos e da floresta 
Amazônica.https://www.youtube.com/watch?v=cVX3BRhY9WM 
Assista e o filme Vermelho Brasil e faça o resumo.https://youtu.be/6IAcEAV7hAM 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS: 
Alves, Roberta Hernandes: Vereda da palavra ed. São Paulo: Ática,2016 . 
 
DRC/MT: Documento de Referência Curricular 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=cVX3BRhY9WM
 
 ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM NUNES ROCHA 
 
Cronograma de Língua Espanhola – 2° Ano do Ensino Médio – VI Bimestre 
Professor (a): Job Lopes 
Aluno (a): _____________________________________ Turma: _______ 
 
Encontros Conteúdo/Ação 
1° semana Periferias(Capítulo 03). 
 
O capítulo vai tratar das questões sociais; centro e periferia; O estudo será 
interdisciplinar com outras disciplinas: geografia; história e sociologia. Por isso, 
leia com atenção e use seus conhecimentos prévios. 
Analise da imagem da página 66 e 67 
2° semana Mapa geográfico da América Latina 
 
Observe os mapas das pg 69 e 70. 
Escreva no caderno, os nomes dos países que fazem parte da América do Sul. 
Depois, indique os países que falam espanhol. 
Você pode circular, sublinhar ou escrever quais são. 
3° semana Cuestiones de Interpretación 
 
Responda as perguntas no caderno da pg 68 (da 1 a 4) 
4° semana Poema “El surtambíen existe” de Mario Benedetti 
 
Esse poema falará da América do Sul e de como, muitas vezes, os países do sul, 
são esquecidos. 
Copie no caderno o poema, escreva o significado das palavras, que aparecem 
em “vermelho” no poema. 
5ª semana Elaboração de um poema 
 
Depois de ler, o poema de Mario Benedetti, agora baseando-se na leitura, 
elabore o seu, sobre a América do Sul. 
 
Entrega da atividade na escola, 02/07/2021. 
6ª semana Questões de Interpretação 
 
Responda as questões da, 1 a 4, da pg 72. 
7ª semana Atividade de Pesquisa 
 
Pesquise no capítulo 3, “Periferia”,quem foi o escritor Joaquín Torres García. 
Escreva no caderno as informações da sua pesquisa. 
 
REFERÊNCIAS: 
 
CORREA, Paulo Pinheiro&XOÁN, Carlos Lagares. Confluencia. 1.ed. Vol.3. São Paulo: Moderna, 
2016. 
 
 
 
 ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM NUNES ROCHA 
 
Cronograma de Arte – 2° Ano do Ensino Médio – VI Bimestre 
Professor (a): Daniel Ricardo 
Aluno (a): _____________________________________ Turma: _______ 
 
Encontros Conteúdo/Ação 
1°SEMANA - DANÇA E CIDADE (Capítulo 14) – A dança pode ocupar os diversos espaços urbanos. 
Nessa semana, você deverá fazer a leitura do texto disponível nas páginas 216 a 217. 
Atividade da semana: Você deverá copiar e responder as questões nº 01, 02 da página 
217: (Obs.: copiar em folha separada, fazer o cabeçalho, colocar o nome e turma e 
entrega na escola ou via WhatsApp até o dia 02/07/21). 
2° SEMANA -QUANDO A DANÇA OCUPA A CIDADE E DESAFIA A GRAVIDADE (Capítulo 14) – O 
movimento humano surge a partir das relações do corpo que se move no espaço. 
(página 218 a 219). 
 Atividade da semana: Não teremos atividades nesta semana. Somente leitura do 
conteúdo e compreensão. 
3° SEMANA ARTE CONTEMPORANEA: O PAPEL DO ARTISTA NA SOCIEDADE (Capítulo 13) –... 
A compreensão da arte contemporânea pode ser denominada de politização do meio 
artístico..., Fazer a leitura do texto, (página 214 a 215). 
Atividade da semana: você deverá copiar e responder as questões: roda de conversa, 
(página 215). (Obs.: copiar em folha separada, fazer o cabeçalho e entrega na escola ou 
via WhatsApp até o dia 02/07/21) 
PICHAÇÃO OU GRAFITE (Capítulo 13) – A pichação também caracterizada pela 
intervenção urbana. Fazer a leitura do texto no livro de arte, (página 2011). 
4° SEMANA ATIVIDADE FINAL (Capítulo 13). (Obs.: fazer um desenho do seu nome usando a 
técnica do grafite na folha A4 ou no caderno de desenho, não se esqueça de colocar seu 
nome, série e disciplina, para entrega na escola ou via WhatsApp até o dia 02/07/21) 
Crie um visual bem bacana para seu nome empregando o estilo grafite, se quiser, 
desenhe um muro no fundo do quadro do desenho. Capriche! 
5° SEMANA ATIVIDADE COMPLEMENTAR (Capítulo 13). Você deverá copiar e responder a questão 
abaixo: (Obs.: copiar em folha separada, fazer o cabeçalho e entrega na escola ou via 
WhatsApp até o dia 02/07/21). 
 
Questão - O grafite é uma forma de manifestação artística em espaços públicos. A definição mais 
popular diz que o grafite é um tipo de inscrição feita em paredes. O grafite foi introduzido no Brasil 
no final da década de 1970, em São Paulo. 
Analise os itens abaixo sobre o grafite no Brasil. 
I - O grafite está ligado diretamente a vários movimentos, em especial à capoeira. 
II - o grafite surgiu no cenário da metrópole brasileira como uma arte transgressora. 
III - O grafite reflete a realidade das ruas. 
IV - O estilo do grafite brasileiro está entre os piores de todo o mundo. 
V - O grafite é qualidade artística, 
VI - O grafite é caracterizado pelo ato de escrever em muros, edifícios, monumentos e vias 
públicas. 
VII - O grafite é uma pintura com uma elaboração mais complexa com mais cores, técnicas e 
desenhos e nos transmitindo assim informações e opiniões através de uma pintura. 
Estão CORRETOS os itens: 
a) I- III- IV e V. 
b) II - III- V e VII. 
c) I- IV- V e VI. 
d) II- IV- VI e VII. 
 
 ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM NUNES ROCHA 
6° SEMANA ARTE PÚBLICA E PATRIMÔNIO (Capítulo 13) – Fazer a leitura dos textos, (página 212 
a 213). 
Atividade da semana: Não teremos atividades nesta semana. Somente leitura do 
conteúdo e compreensão. 
7° SEMANA ATIVIDADE EXTRA – Assistir o documentário: A arte urbana, após assistir o vídeo, fazer 
um resumo, anotando os principais pontos mostrados e falados da arte urbana. Link: 
https://www.youtube.com/watch?v=jGhAe6xLzYg 
Atividade da semana: Você deverá fazer o resumo em uma folha separada. (Obs.: essa 
atividade deve ficar no seu caderno de arte) 
 
 
REFERÊNCIAS: 
 
ARTE DE PERTO: Volume único. Murilo Andrade… [et al.]. 1ª ed. São Paulo: Editora Leya, 2016. 
DRC/MT: Documento de Referência Curricular para Mato Grosso. 2018. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=jGhAe6xLzYg
 
 ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM NUNES ROCHA 
 
Cronograma de Língua Inglesa – 2° Ano do Ensino Médio – VI Bimestre 
Professor (a): Noemi 
Aluno (a): _____________________________________ Turma: _______ 
 
 
Encontros Conteúdo/Ação 
1°Encontro Artistic Manifestations (Unit 2) 
Contextualization: Art and Globalization 
Atividades 1 á 4 pas 50 e 51 
2° Encontro Artistic Manifestations (Unit 2) 
Writing Literacy: A review 
Atividades a serem desenvolvidas: 1,2 e 3 pagina 56 e 57 
3° Encontro Artistic Manifestations (Unit 2) 
Writing Literacy: A review (continuação) 
Ler a resenha na pagina 58 e responder as questões 4 e 5 pag 58 
4°Encontro Artistic Manifestations (Unit 2) 
Responda a questão 8 da pagina 60 para ter as suas respostas como apoio 
para a escrita de um resenha seja de um filme, livro, arte, concerto musical. 
5° Encontro Artistic Manifestations (Unit 2) 
Writing: Escreva sua resenha usando informações da atividade 8. (encontro 
anterior) 
02/07 – Data da entrega das atividades do 1° ao 5° Encontro. 
6° Encontro Artistic Manifestations (Unit 2) 
Linguistic Literacy: Especificando informações: pronomes relativos. 
Atividades a serem desenvolvidas: 1, 2 e 3 págs. 61 e 62. 
 
7° Encontro Artistic Manifestations (Unit 2) continuação 
Linguistic Literacy: Especificando informações: pronomes relativos. 
Atividades a serem desenvolvidas: 4 e 5 págs. 62 e 63. 
 
 
REFERÊNCIAS: 
Tílio, Rogério, Voices plus, 1 ed – São Paulo: Richmond, 2016. 
DRC/MT: Documento de Referência Curricular para Mato Grosso. 2018.