AVALIAÇÃO I - DIDÁTICA

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Disciplina: Didática e Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura (LED01) 
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:669084) ( peso.:1,50) 
Prova: 34512781 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os estudos linguísticos são indispensáveis para que compreendamos a língua e o seu funcionamento entre 
os falantes que dela fazem uso. Apesar de a linguística ser considerada uma ciência nova, seus estudos 
remontam à Antiguidade. Sendo assim, podemos afirmar que o papel do linguista é identificar o 
funcionamento da língua. Com base no exposto, sabemos que a linguística trouxe à escola várias 
perspectivas sobre a língua. Dessa maneira, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A linguística foi responsável pela aproximação da realidade dos falantes para com a sala de aula, de 
modo que iniciasse na escola o trabalho com textos diários. 
II- A linguística contribuiu com a discussão das variações que a língua adquire quando se estabelece em 
contextos distintos. 
III- A linguística dificultou a produção de textos e a leitura, bem como a alfabetização. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
2. Hoje em dia, o ato de ler não deve ser considerado um mero efeito de decodificar e codificar os signos. O 
ato de ler supõe uma prática de letramento. Dito em outras palavras, saber ler é, além de uma exigência 
da sociedade moderna, uma dinâmica experiência existencial. Sobre o processo de codificação e 
decodificação versus letramento, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O ensino da língua portuguesa estava durante muito tempo pautado na decoreba das regras e sua 
aplicação, por isso, tinha-se em mente apenas o processo de decodificar e codificar os signos. 
II- Foi até a metade do século XV que a alfabetização estava associada à ideia de que apenas envolvia o 
desenvolvimento das habilidades de codificar e decodificar. 
III- É considerado recente o termo letramento, que surgiu após diversos questionamentos sobre essa 
forma de estrutura e organização. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e III estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa II está correta. 
 c) As afirmativas I e II estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa I está correta. 
 
3. O ensino pode ocorrer em diversas situações, sejam elas formais ou informais e os ambientes informais 
de ensino encontram-se por toda a parte. Alguns exemplos de ambientes informais seriam: um passeio 
entre amigos e/ou parentes com trocas de experiências e diversão, uma ida à praia com observação da 
natureza, enfim, toda situação que permite interagir com pessoas e/ou com o mundo que o cerca. Com 
base no ensino de língua, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Por um período extenso de tempo, o ensino formal se restringia às palavras transmissão/recepção. 
( ) No século XX, o ensino se organizava de modo que o professor era o detentor do conhecimento e os 
alunos o recebiam passivamente. 
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( ) Entre as décadas de 1970 e 1980, a memorização dos conteúdos era sinônimo de aprovação e 
sucesso nos estudos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V. 
 b) F - F - V. 
 c) V - V - V. 
 d) V - F - F. 
 
4. É a partir da década de 1960 que começam no Brasil os estudos linguísticos. Por meio desses estudos é 
que houve modificação da ideia de língua que vinha sendo utilizada e, também, ensinada nas escolas. 
Dito de outra maneira, a linguística foi a responsável em trazer ao ambiente escolar uma nova 
perspectiva: a de que a língua é algo dinâmico e vivo. Sobre a linguística, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A língua possui variações que decorrem de questões econômicas, sociais, regionais e de faixa etária, 
entre outras. 
II- Não houve a necessidade de repensar o ensino da língua portuguesa, pois esta não sofreu alteração em 
sua estrutura. 
III- A perspectiva de que o contexto é a chave para o entendimento da língua fica evidenciada nessa fase. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa II está correta. 
 d) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
5. Quando abordamos o termo "alfabetização" este se apresenta como um conceito bastante conhecido e 
familiar. É possível que qualquer pessoa responda que alfabetizar corresponde à ação de ensinar a ler e a 
escrever. Sobre o método de alfabetização adotado no Brasil durante boa parte do século XX, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 a) Foi a partir dos anos 60 que surgiu um novo termo associado à alfabetização: o letramento. 
 b) O conceito de analfabetismo funcional, inicialmente, associava-se àqueles que não dominavam a 
escrita. 
 c) A partir dos anos 60 chegam ao Brasil os estudos linguísticos e passa-se a incluir nos cursos de Letras 
a disciplina de Linguística. 
 d) Foi o processo de codificação/decodificação responsável por gerar o chamado analfabetismo 
funcional. 
 
6. Com relação à compreensão dos usos da língua, da leitura, do estudo da gramática e textos, de acordo 
com os PCN, espera-se do aluno, ao concluir o Ensino Médio, algumas habilidades e competências em 
língua portuguesa. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Conceber a gramática como disciplina estática. 
( ) Considerar as diferenças entre língua oral e escrita. 
( ) Distinguir textos, adequar a linguagem ao contexto. 
( ) Identificar níveis de linguagem, analisar julgamentos, julgar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - F - V - F. 
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 d) F - F - V - F. 
 
7. Muitas transformações ocorreram ao longo do tempo na língua portuguesa. Podemos destacar o século 
XX, pois este trouxe novas modificações ao quadro do ensino da língua. Nessa época, chegam ao Brasil 
os estudos linguísticos e os cursos que ofertavam a graduação em Letras passam a contemplar em suas 
matrizes curriculares a disciplina de linguística. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Vários fatores, como a abertura de novas escolas e menor rigor na seleção de docentes, apontaram uma 
crise na educação. 
II- A variante linguística que era utilizada por boa parte da população estudantil era a mesma utilizada 
nos livros didáticos e nas salas de aula. 
III- As abordagens que foram trazidas pelos estudos linguísticos evidenciaram aspectos desagradáveis da 
educação formal. 
 
Assinale e alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e III estão corretas. 
 b) As afirmativasII e III estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa I está correta. 
 d) As afirmativas I e II estão corretas. 
 
8. Sabe-se que, por volta das décadas de 50 e 60, no século XX, o ensino passou por grandes 
transformações e isso se deve, principalmente, pela abertura das escolas para todas as classes sociais. 
Com base nisso, o perfil dos estudantes sofreu alterações ao longo do tempo, fazendo com que houvesse 
heterogeneidade de classes em sala de aula. Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Como houve aumento de estudantes em sala de aula, houve, também, a necessidade de aumento no 
número de professores. 
 b) Mesmo com as mudanças ocorridas no perfil do estudante e do docente, não houve alteração nos 
materiais didáticos. 
 c) Com a necessidade instaurada de novos professores, exigiu-se também que estes apresentassem uma 
boa qualificação. 
 d) A mudança no perfil dos estudantes acabou por promover uma mudança na forma de conceber o 
ensino de língua portuguesa. 
 
9. A palavra currículo, de maneira simplista, significa curso a ser seguido. No entanto, várias questões 
filosóficas, sociais, culturais e ideológicas estão relacionadas a este termo. Com o decorrer do tempo, as 
concepções de currículo também sofreram alterações. A esse respeito, sobre as teorias pós-críticas, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Consideram o currículo um produto, um conjunto de conhecimentos a transmitir e que não podem ser 
questionados. De acordo com essa concepção, o ensino ocorre de forma mecanicista, desvinculado da 
realidade e sem considerar as experiências dos alunos. 
 b) Adotam um viés multiculturalista, em que o currículo deve ter como base o reconhecimento das 
diversas realidades culturais, considerando o "outro" e seus elementos representacionais. 
 c) Passaram a considerar que dentro dos espaços educacionais também havia injustiças e desigualdade 
social. Assim, as relações de poder e as questões culturais deveriam ser levadas em conta ao 
selecionar os conteúdos. O currículo, nesta concepção, traduzia as ideologias que circulavam na 
sociedade em que ele estaria inserido. 
 d) São influenciadas pela teoria Taylor-fordista e busca a formação de "operários". A perspectiva do 
ensino era voltada para a instrumentalização para o trabalho e a escola de certa forma reproduzia o 
funcionamento da fábrica. 
 
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10. Se lembrarmos do nosso tempo de escola, quem sabe, teremos muito a contar sobre o ensino formal e a 
memorização. As capitais dos estados, na geografia, por exemplo, era um exercício de memorização que 
estava presente. Sendo assim, podemos afirmar que uma das grandes lástimas do ensino é o caráter 
enciclopédico e decorativo que ele pode assumir, pois ele pode causar desgosto e desânimo, afastando 
por longo tempo, talvez por uma vida toda, a pessoa da busca e do mundo fascinante que leva ao 
conhecimento. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A garantia de sucesso e aprovação possuía quem soubesse o assunto na ponta da língua o mais 
fielmente possível. 
( ) A garantia de sucesso possuía quem sabia reproduzir exatamente o que estava nos livros didáticos. 
( ) A garantia de sucesso possuía o aluno que conseguia assimilar e reproduzir o que o professor havia 
dito em sala de aula. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V. 
 b) F - V - V. 
 c) V - V - V. 
 d) V - V - F. 
 
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