DISCURSIVAS FINAIS DE GESTÃO DE CARREIRAS (1)

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DISCURSIVA FINAL 1:
QUESTÃO:
Há por parte de algumas pessoas o pensamento de que o desenvolvimento de sua carreira é de responsabilidade da empresa em que trabalha e também das lideranças. Essa ideia é equivocada, a expectativa de atribuir à empresa a responsabilidade de valorizar os funcionários pode gerar grandes frustrações na vida das pessoas. Explique como se pode reavaliar o próprio valor pessoal no ambiente profissional.
RESPOSTA ESPERADA:
Percebe-se que as empresas, muitas vezes, embora bem intencionadas, acabam por confundir seus colaboradores ao afirmarem que sabem o que é melhor para eles, entre outras expressões equivalentes. Dessa forma, torna-se adequado repensar esse relacionamento, entre empresa e colaborador, e de uma reavaliação do valor pessoal dentro do ambiente profissional.
Para auxiliar neste processo, é necessário uma autoavaliação a respeito do valor pessoal no ambiente de trabalho, em que é questionado: Qual o seu valor no local de trabalho, na sua percepção?, Quais benefícios você merece, na sua opinião?, Quais qualificações possui?, Quais considera suas maiores realizações?, Quanto tempo você acha que precisa trabalhar em uma determinada função ou tarefa para dominá-la e estar pronto para seguir adiante para outro cargo ou tarefa?, Você possui um plano pessoal para sua vida profissional?
DISCURSIVA FINAL 2:
QUESTÃO:
A escolha por uma carreira é voltada ao alinhamento de expectativas, em que um indivíduo espera do mercado de trabalho ou de uma determinada organização o plano de carreira que possa trazer satisfação e sucesso profissional. No entanto, essas expectativas podem se tornar frustantes. Disserte sobre o alinhamento de expectativas.
RESPOSTA ESPERADA:
Quando um indivíduo tem expectativa de alcançar algo gera uma ansiedade divergida e pensamentos positivos e negativos perante um líder ou gestor, na busca de uma resposta clara e objetiva, podendo, inclusive, transformar o que deveria ser motivo de satisfação em desmotivação para o colaborador. No entanto, esse processo deve ser administrado por pessoas capazes de tornar essas expectativas positivas.
DISCURSIVA FINAL 3:
QUESTÃO:
As pessoas são diferenciadas e selecionadas pela organização quando motivadas para que façam parte do quadro de funcionários, pois elas mostram interesses em atingir resultados, mas também existem pessoas desmotivadas por situações rotineiras causadas ao longo do tempo. Com relação à motivação das pessoas, quais são os fatores necessários para acrescentar motivadores nas organizações?
RESPOSTA ESPERADA:
Pessoas motivadas são como agulhas no palheiro, ou seja, difícil de encontrá-las no dia a dia das organizações. Por isso, para cultivar motivadores, é necessário que as organizações desenvolvam a capacidade de oferecer o reconhecimento, ter um ambiente agradável, proporcionar um relacionamento interpessoal entre as pessoas que nelas trabalham.
DISCURSIVA FINAL 4:
QUESTÃO:
Muitas vezes, o colaborador trabalha insatisfeito com sua função ou cargo que ocupa, tornando-se desmotivado. É neste momento que a organização e o colaborador buscam planejar metas e objetivos por meio de um planejamento de carreiras. Disserte sobre o planejamento de carreiras.
RESPOSTA ESPERADA:
Todo indivíduo deve fazer e participar de um planejamento de carreiras, no que define a carreira e o sucesso profissional de um colaborador. Neste momento são identificadas as oportunidades de trabalho oferecidas pelas organizações e pelo mercado de trabalho. São usados alguns elementos essenciais, como a autoavaliação, plano de ação, objetivos de carreira e, por último, a implementação, alcançando a eficácia do planejamento de carreiras.
DISCURSIVA FINAL 5:
QUESTÃO:
Um dos modelos de carreira surgidos a partir da década de 1990 é a “carreira inteligente”, cujo princípio fundamental é o acúmulo de competências nas pessoas, o que possibilita o ingresso dessas pessoas em empresas diferentes, por serem consideradas talentos altamente competitivos. Dentro desse contexto, explique o que significam as três competências que compõem a “carreira inteligente: por que (knowing why), como (knowing how) e com quem (knowing whom).
RESPOSTA ESPERADA:
Knowing why – por que: representa a identidade, os valores e as motivações pessoais. É o senso de objetivo e a identificação que uma pessoa tem com o seu trabalho. 
Knowing how – como: refere-se ao resultado do aprendizado alcançado e se propaga por meio das competências, das habilidades e do conhecimento tácito e explícito. As habilidades podem ser técnicas, conceituais ou interpessoais. 
Knowing whom – com quem: engloba as relações interpessoais e as redes de relacionamento que a pessoa constrói. Os contatos podem ser pessoas da organização, como: clientes, fornecedores, consultores e outros profissionais. Também são relevantes os contatos não relacionados ao trabalho, como: familiares, amigos, conhecidos e colegas de escola.
DISCURSIVA FINAL 6:
QUESTÃO:
A trajetória da administração de carreira de pessoal tem sido observada desde que o trabalhador tinha apenas como obrigação ser produtivo e disciplinado. No entanto, surge a carreira sem fronteiras, conceituada como o contrário das carreiras tradicionais. Descreva os objetivos da carreira sem fronteiras.
RESPOSTA ESPERADA:
O objetivo da carreira sem fronteiras é envolver o profissional em diferentes empresas, cargos ou funções, tornando-o proativo em suas escolhas diante da empregabilidade e do mercado de trabalho, ser livre para atuar na profissão que almeja, tornando-se competitivo diante das organizações e do mercado de trabalho.
DISCURSIVA FINAL 7:
QUESTÃO:
Através da observação de fatores externos, os administradores procuraram novas maneiras de gerenciar seu encarreiramento, buscando a eficiência. Sob o impacto do aumento das pressões internas e externas, as empresas foram obrigadas a formular novas estratégias empresariais. Descreva como a empresa expressa as estratégias e a característica mais importante para o desenvolvimento organizacional na era do conhecimento.
RESPOSTA ESPERADA:
Com o impacto das pressões internas e externas no processo de encarreiramento, as empresas precisaram criar métodos para adaptar-se ao ambiente por meio de estratégias, ou seja, verificando seus pontos fortes e efetivos para atingir os objetivos, levando em conta as alterações no ambiente. E para que os objetivos sejam alcançados em uma empresa, na era do conhecimento, independente da atividade que exerça, é fundamental que os colaboradores tenham a capacidade de rápida adaptação às novas realidades, gerindo de modo eficiente os recursos financeiros, materiais e principalmente as pessoas.
DISCURSIVA FINAL 8:
QUESTÃO:
Muitas vezes, espera-se que a empresa tome as decisões relacionadas à carreira. No entanto, é preciso ter consciência de que a carreira é de responsabilidade individual. Normalmente, as decisões da vida pessoal são tomadas individualmente sem que outras pessoas se intrometam nesta decisão. Assim também deve ser a atitude com relação à carreira. Para isso, é preciso realizar uma autoavaliação da carreira, para verificar se o caminho que estamos seguindo nos levará em direção do alcance do objetivo proposto. Para auxiliar na autoavaliação da carreira, existem três ferramentas: a reavaliação dos valores pessoais, elaboração do perfil profissional e reconhecimento das possibilidades individuais. Disserte sobre os três métodos de autoavaliação da carreira.
RESPOSTA ESPERADA:
Reavaliação dos valores pessoais: é preciso identificar quais são nossos valores pessoais e se esses valores se alinham com os da empresa em que estamos inseridos. Para isso, existem algumas perguntas que nos auxiliam a reavaliar os valores como: que tipo de benefícios eu mereço em meu local de trabalho? Meus valores e os da empresa estão alinhados? Eu tenho um plano de vida pessoal separado do profissional?
Elaboração do perfil profissional: para a elaboração do perfil profissional, podemos utilizar o método D.A.T.A, que corresponde à identificação dos desejos, aptidões,temperamento e ativos pessoais.
Reconhecimento das oportunidades individuais: depois de realizada a elaboração do perfil profissional, é possível reconhecer as oportunidades individuais, conciliando assim o perfil encontrado com as oportunidades de mercado que mais se encaixam ao meu perfil.
DISCURSIVA FINAL 9:
QUESTÃO:
O fator motivação nos dias atuais é um tema muito discutido. Em todas as áreas, é necessário que as pessoas estejam motivadas a desenvolver suas atividades com perfeição. A motivação corresponde aos esforços que as pessoas despendem para a realização de suas atividades e um dos impulsionadores para a realiz ação dessas atividades são as emoções. As emoções podem ser divididas em emoções positivas e negativas, sendo que as emoções positivas ainda se dividem em duas categorias. Sendo assim, disserte sobre os dois tipos de emoções positivas que existem que afetam a motivação. 
RESPOSTA ESPERADA:
As emoções positivas que afetam a motivação podem ser: 
 Relaxantes: alguns exemplos de emoções relaxantes são a felicidade de alegria, são aquelas que geram estímulos sem que seja necessário muito estímulo externo. 
Normalmente, são originados de pensamentos que geram segurança e tranquilidade. 
Energizantes: alguns exemplos de emoções energizantes são desejo, entusiasmo e euforia. As emoções energizantes são a chave para a motivação, são elas que fazem com que as pessoas tenham interesse na realização das atividades. Essas emoções despertam ainda a criatividade no ser humano e possibilitam o aumento da produtividade. 
 
DISCURSIVA FINAL 10:
QUESTÃO:
Conforme Martins (2001), o termo ´carreira` é oriundo do termo latino via carraria, portanto ´estrada para carros`. Somente a partir da Revolução Industrial essa palavra passou a significar o encarreiramento profissional. Atualmente, o termo carreira abrange outros níveis: (1) Carreira como progresso, (2) Carreira como profissão, (3) Carreira como sequência de trabalhos e (4) Carreira como papéis desempenhados. Quais são as diferenças entre carreira ´ como progresso` e carreira ´como profissão`? 
 FONTE: MARTINS, H. T. Gestão de carreiras na era do conhecimento: abordagem conceitual e resultados de pesquisa. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2001. 
RESPOSTA ESPERADA:
A diferença fundamental entre esses dois níveis é o delineamento, diferente entre as duas. A carreira ´como progresso` representa uma trajetória baseada em sucessivas conquistas, uma sequência de promoções. Já a carreira ´como profissão` designa uma trajetória mais linear e baseada num progresso sistemático de uma profissão específica.
DISCURSIVA FINAL 11:
QUESTÃO:
Nos modelos de organizações de hoje, podemos perceber que há uma grande necessidade de economizar recursos, ou seja, produzir o máximo possível com o mínimo de recursos. O que está acontecendo hoje não é resultado de uma mudança que se estabeleceu da noite para o dia, e sim mudanças que vêm evoluindo há séculos e estão em todos os setores. Para isso, as organizações sentiram a necessidade de criar ferramentas para auxiliar neste processo de mudança e evolução, como os 5s, a reengenharia e o TQC. Sendo assim, disserte sobre a ferramenta de reengenharia e TQC, exemplificando onde essas melhorias refletem. 
RESPOSTA ESPERADA:
A reengenharia está diretamente relacionada com a mudança total dos processos, é reorganizar de forma diferenciada os processos com o objetivo de melhoria, como um atendimento mais rápido ao cliente, melhoria da qualidade do produto ou ainda melhoria nos custos empresariais. 
O TQC, conhecido também como controle de qualidade total, é formado por cinco características: gerar uma melhoria nos processos de trabalho, estar sempre atento a melhorar esses processos de forma continuada, estabelecer uma relação entre os clientes e fornecedores. Como o termo qualidade total já indica, é necessário o envolvimento de todos neste processo, e a empresa deve ter bem claro qual será seu foco no mercado. Todos esses fatores bem alinhados contribuem para a melhoria na qualidade organizacional. 
 
DISCURSIVA FINAL 12:
QUESTÃO:
Quando falado em modelo de carreira tradicional, abordando o modelo de cargos em sua formalidade, algumas qualidades são necessárias, como o fator educação formal, experiência adquirida ao longo da vida profissional e referências obtidas de outros empregos. Entretanto, além desses itens, hoje são necessários outros fatores para que o modelo de carreira se torne mais completo com relação ao desenvolvimento do perfil profissional. A partir de então, se criou o modelo D.A.T.A. de desenvolvimento de perfil profissional. Entre as características que contêm esse modelo está a aptidão. Disserte sobre a aptidão que está dentro deste modelo e cite no mínimo quatro exemplos que podem ser identificados no local de trabalho. 
RESPOSTA ESPERADA:
A aptidão refere-se à capacidade individual do ser humano no desenvolvimento de alguma atividade. Essa aptidão pode ser identificada desde a infância ou ainda adquirida ao longo da vida. As aptidões podem ser reconhecidas como um diferencial no indivíduo. Alguns exemplos de aptidões: capacidade de falar em público, de trabalhar em equipe, de solucionar problemas e capacidade de liderança.
DISCURSIVA FINAL 13:
QUESTÃO:
Com o passar do tempo, a complexidade organizacional acabou por exigir formas diferentes de se entender o encarreiramento. Não estamos mais na sociedade Taylorista, tradicional, mecanicista e voltada simplesmente para a eficiência organizacional. Atualmente, vivemos na Era do Conhecimento. Apresente as características da era do conhecimento.
RESPOSTA DO LIVRO: 
Atualmente vivemos na Era do Conhecimento, um mundo dinâmico e repleto de novas tecnologias, que aprimoraram os processos produtivos e resultaram num grande aumento da produtividade no trabalho. Isso teve resultados diversos, como a substituição da mão de obra pouco qualificada por pessoas mais capacitadas e, mesmo, sistemas e equipamentos. Percebeu-se também um forte deslocamento setorial do trabalho e do emprego, ocasionando no desaparecimento de muitos postos de trabalho na indústria, ao mesmo tempo em que criou novas oportunidades ocupacionais, sobretudo no setor terciário (comércio e prestação de serviços).
DISCURSIVA FINAL 14:
QUESTÃO:
Uma das características essenciais na análise do desempenho individual é o conhecimento e a assimilação dos fatores de incentivo pessoal. Levando-as a atuar de várias maneiras, tornando0se mais dramático ao conduzir o aprimoramento de carreira, como ação, requisitando dedicação, empenho, enorme ´´desejo``. Defina motivação e diferencie a motivação externa de automotivação.
RESPOSTA DO LIVRO: 
1. motivação externa: como afirmou Denis Waitley: “durante muito tempo acreditou-se erroneamente que a motivação podia ser estimulada externamente por meio de incentivos, conversas, disputas, reuniões e repreensões”. A motivação externa nos estimula a adotar padrões comportamentais rotineiros, em vez de nos aventurarmos a respostas criativas. As empresas que dependem de forma excessiva de recompensas e ameaças externas para conseguir a realização do trabalho não alcançam o alto desempenho de longo prazo. A motivação externa é sempre temporária; 
2. automotivação: dentro de cada ser humano existe um desejo de ser automotivado, e não de ser controlado por recompensas, autoridade ou algum outro aspecto do ambiente externo. Pessoas altamente motivadas possuem seus próprios incentivos internos para agir.
DISCURSIVA FINAL 15:
QUESTÃO:
Plano de carreira é um programa estruturado que estipula o caminho que cada funcionário percorrer dentro de uma organização. Ele determina as competências necessárias para cada posição hierárquica e também qual é a expectativa da empresa com relação àquela posição. Disserte sobre o alinhamento de expectativas entre a empresa e o funcionário.
RESPOSTA DO LIVRO:
O que é “alinhamento de expectativas”? O substantivo “expectativa” representa a esperança fundada em probabilidades, uma espera por algo que pode acontecer. Isso pode gerar ansiedadee desentendimento, eventualmente. Ao se “alinhar as expectativas” o objetivo é tornar claro e evidente a realidade envolvida na questão. Isso pode ser feito, por exemplo, através de diálogo franco, direto e objetivo. Outro aspecto da expectativa é que ela pode representar interesses divergentes entre pessoas. Um funcionário, por exemplo, pode achar que deve ser promovido, mas a empresa considera que não. Isso representa expectativas desalinhadas.
DISCURSIVA FINAL 16:
QUESTÃO:
Emoções desmotivadoras apresentam grande impacto negativo no ambiente de trabalho. Recompensar sem reduzir os desmotivadores não é uma estratégia vantajosa, já que estes impactam muito mais do que emoções positivas. Eliminar ocorrências diárias irritantes que podem frustrar os funcionários e eliminam a sua força motivacional é uma solução para reduzir os desmotivadores. Disserte sobre as emoções que despertam a desmotivação e cite um exemplo de uma situação de desmotivação no ambiente de trabalho.
RESPOSTA:
A melhor forma para combater a desmotivação é entender os motivos que o levaram a isso e procurar caminhos que lhe tragam satisfação. Para isso, é importante identificar quais as características que o definem como um profissional desmotivado e como você poderá lidar com isso.
Dependendo do tipo de trabalho, a rotina pode se tornar algo cansativo. Muitas vezes, você percebe que a sua carreira parou no tempo. Com isso, você sente a necessidade de aprender algo novo que vá além daquilo que você faz todos os dias.
RESPOSTA ESPERADA:
O medo, o tédio, a raiva e o ressentimento podem ser emoções de desmotivação de um funcionário. Por exemplo, o medo que um funcionário pode sentir sobre a hierarquia do seu líder autoritário e pouco compreensivo nas situações cotidianas de trabalho.
DISCURSIVA FINAL 17:
QUESTÃO:
Quando falamos em planejamento, nós, brasileiros, não temos a cultura de realizar um planejamento, seja ele na vida pessoal, profissional ou até mesmo realizar um planejamento cujo o foco é a nossa carreira. Vamos decidindo que caminho tomar conforme as coisas vão acontecendo. No entanto, o sucesso da carreira depende, sim, de planejamento. Quanto melhor e bem estruturado estiver o plano de carreira, maiores serão as chances de sucesso profissional. O planejamento de carreira é composto por três etapas essenciais. Sendo assim, o que é o plano de ação no planejamento de carreira e quais são os cinco itens que o compõem?
RESPOSTA DO LIVRO:
O plano de ação é geralmente composto de etapas com execução programada, na qual consta:
- designação do objetivo; 
- atividades e etapas envolvidas;
- cronograma; 
- pessoas responsáveis pela execução de cada atividade e etapas indicadas;
- recursos envolvidos.
DISCURSIVA FINAL 18:
QUESTÃO:
Mesmo com o planejamento de carreira, muitas vezes nos perguntamos se o caminho que escolhemos é o caminho correto, ou seja, se o caminho que escolhemos está condizente com nosso perfil profissional. Para auxiliar neste momento de dúvida, existem alguns testes que visam minimizar essas dúvidas e um desses testes é o teste vocacional. Explique o que é o teste vocacional e como ele pode influenciar na fase de planejamento de carreira.
RESPOSTA ESPERADA:
O teste vocacional é um instrumento de autoavaliação que analisa os interesses, as competências adquiridas ao longo da vida e a personalidade do indivíduo no qual impactarão na escolha da profissão que mais se adéqua ao seu perfil. No planejamento de carreira, o teste vocacional impacta na escolha inicial da profissão, sendo uma das primeiras ferramentas a serem utilizadas para desenvolvimento do planejamento de carreira.
DISCURSIVA FINAL 19:
QUESTÃO:
As pressões por corte nos gastos fez com que muitas empresas na década de 80 e 90 optassem por aplicar o downsizing e isso, embora trouxesse um rápido retorno financeiro, acabou por ter alguns aspectos negativos. Quais são as características do downsizing?
RESPOSTA DO LIVRO:
Downsizing é o termo em inglês que significa “diminuição de tamanho” e, no contexto administrativo, expressa a diminuição ou enxugamento das estruturas organizacionais. Dessa forma, o downsizing pode implicar a demissão de pessoas ou reorganização do trabalho, em que funções, níveis hierárquicos e mesmo unidades podem ser eliminados. (WETZEL, 2000, p. 13).
DISCURSIVA FINAL 20:
QUESTÃO:
Um dos elementos que está incluído no planejamento da carreira é o estabelecimento dos objetivos da carreira. Esses objetivos devem ser planejados de acordo com o momento e o ambiente que estamos vivendo. Existem seis cenários que podem influenciar o tipo de objetivo que queremos para nossa carreira. Sendo assim, disserte sobre o cenário de crescimento, desaceleração e diversificação da carreira.
RESPOSTA ESPERADA:
Quando falamos em cenário de crescimento, os objetivos devem ser voltados para a atividade que já desempenhamos ou na decisão de mudar de carreira para a carreira escolhida, sempre com o sentido de progresso.
Já na desaceleração, o objetivo é a mudança no direcionamento da carreira, buscando novas oportunidades e novos desafios, sejam esses fora ou dentro da empresa em que atuamos.
E a diversificação é o ato de ir em busca de novas oportunidades, identificando qual o melhor caminho a seguir, mesmo que seja fora do que normalmente estamos acostumados a fazer.
DISCURSIVA FINAL 21:
QUESTÃO:
Plano de carreira é um programa estruturado que estipula o caminho que cada funcionário vai percorrer dentro de uma organização. Ele determina as competências necessárias para cada posição hierárquica e também qual é a expectativa da empresa com relação àquela posição. Disserte sobre o alinhamento de expectativas entre a empresa e o funcionário. 
RESPOSTA ESPERADA:
O objetivo do alinhamento de expectativas entre funcionário e empresa é deixar clara a realidade das ofertas que a empresa pode oferecer e os objetivos de carreira que um funcionário possa vir a ter neste ambiente. Com o plano de carreira, o profissional pode saber por quais etapas passará na hierarquia da empresa e quanto tempo ficará em cada uma delas, tornando claro o objetivo da empresa, alinhando assim as expectativas entre ambos.
DISCURSIVA FINAL 22:
QUESTÃO:
Conforme Martins (2001), o termo “carreira” é oriundo do termo latino via carraria, portanto “estrada para carros”. Somente a partir da Revolução Industrial essa palavra passou a significar o encarreiramento profissional. Atualmente, o termo carreira abrange outros níveis: (1) Carreira como progresso, (2) Carreira como profissão, (3) Carreira como sequência de trabalhos e (4) Carreira como papéis desempenhados. Quais são as diferenças entre carreira “como progresso” e carreira “como profissão”?
FONTE: MARTINS, H. T. Gestão de carreiras na era do conhecimento: abordagem conceitual e resultados de pesquisa. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2001.
RESPOSTA ESPERADA:
A diferença fundamental entre esses dois níveis é o delineamento, diferente entre as duas. A carreira “como progresso” representa uma trajetória baseada em sucessivas conquistas, uma sequência de promoções. Já a carreira “como profissão” designa uma trajetória mais linear e baseada num progresso sistemático de uma profissão específica.
DISCURSIVA FINAL 23:
QUESTÃO:
Os modelos de carreira evidenciam a necessidade de as carreiras serem autogerenciadas, ou seja, a necessidade do próprio indivíduo gerenciar sua carreira. Para gerenciar a carreira, é preciso a elaboração de estratégias que auxiliem na execução do planejamento de carreira. Essas estratégias voltadas especificamente para a gestão da carreira estão divididas em seis fases. Disserte sobre a importância da fase de acompanhamento do plano.
RESPOSTA ESPERADA:
A fase de acompanhamento é uma das fases mais importantes do planejamento de carreira. Após realizar as ações, identificamos se os nossos objetivos estão sendo alcançados de forma correta ou não e no tempo que esperávamos ou não. Esta etapa é uma métrica de resultado que servirá para identificar se os interesses estão sendo alcançados, as demandas pessoais eprofissionais e os riscos envolvidos durante a ação.
DISCURSIVA FINAL 24:
QUESTÃO:
A carreira profissional aborda elementos essenciais para o devido planejamento de carreiras. Um desses elementos é a autoavaliação, em que se questiona o que o profissional quer fazer e o que gosta de fazer. Disserte sobre a importância da autoavaliação no planejamento de carreiras.
RESPOSTA ESPERADA:
A autoavaliação avalia as qualidades, os interesses e os espaços organizacionais potenciais em que uma pessoa possa vir a trabalhar. Este processo de autoavaliação concretiza-se por meio das habilidades e atitudes levadas à prática no ambiente de trabalho. Uma autoavaliação positiva resulta no desenvolvimento eficaz de uma carreira e faz parte do primeiro passo para o planejamento de carreira.
DISCURSIVA FINAL 25:
QUESTÃO:
Uma das características essenciais na análise do desempenho individual é o conhecimento e a assimilação dos fatores de incentivo pessoal, levando-as a atuar de várias maneiras, tornando-se mais dramático ao conduzir o aprimoramento de carreira, como ação, requisitando dedicação, empenho, enorme ?desejo?. Defina motivação e diferencie a motivação externa de automotivação.
RESPOSTA ESPERADA:
A motivação, de maneira simples, pode ser entendida como o fator que leva a pessoa à ação. Portanto, o motivo à ação. Existem dois tipos de motivação:
1. Motivação externa: durante um longo período aceitou-se falsamente que a motivação poderia causar externamente, por meio de impulsos, comunicação, competição, agrupamentos e advertência. A motivação externa nos empolga a aceitar modelos de comportamentos rotineiros, com expectativas de resultados criativos. As empresas que se submetem exageradamente a gratificações e consequentemente com ameaças externas para alcançar a realização das atividades não atingem o alto desempenho de um extenso prazo. Podemos afirmar que a motivação externa é transitória.
2. Automotivação: no interior do ser humano existe uma ambição de estar motivado, e não de ser controlado pela organização, supervisão ou outro setor do espaço externo. Pessoas altamente motivadas dispõem seus próprios estímulos internos em funcionamento.
DISCURSIVA FINAL 26:
QUESTÃO:
O autoconhecimento é uma avaliação das qualidades, interesses e potencialidades para atuar em ambientes diferentes perante aos desafios das empresas. Para a construção de uma carreira, é importante o autoconhecimento, que avalia os valores pessoais, verifica a personalidade e analisa as realizações dos indivíduos. O autoconhecimento possui oito necessidades universais que motiva o indivíduo e apoia a autorreflexão. São elas: sensibilidade, força, qualidade, exposição, estrutura, imaginação, estabilidade e contatos. Explique sensibilidade, qualidade, estabilidade e contatos.
RESPOSTA ESPERADA:
- Sensibilidade: sensível e delicado, ter contato com a pele, é sua principal necessidade.
- Qualidade: é ter responsabilidade e sua principal necessidade, é ser honesto, correto e de confiança.
- Estabilidade: sua principal necessidade é se estabilizar na sua vida e economizar.
- Contatos: admirar as coisas boas da vida, ser social e sua principal necessidade é manter contato com várias pessoas.
DISCURSIVA FINAL 27:
QUESTÃO:
A realização prática do plano de carreira diz respeito ao plano de ação, em que após a autoavaliação e os estabelecimento de objetivos, o próximo passo é colocar em prática os objetivos desenhados. Descreva as etapas do plano de ação, apresentando exemplos.
RESPOSTA ESPERADA:
A descrição do objetivo é desenhada com base na análise do ambiente e autoavaliação pessoal. Nesta etapa, destaca-se o objetivo do profissional do mercado de trabalho, por exemplo alcançar o cargo de analista em uma multinacional.
A fase de atividades e etapas desenvolvidas se destaca pela visualização das diferentes etapas para se conseguir este cargo, por exemplo: realização de algum curso para profissionalização, envio de curriculum a determinadas empresas.
O cronograma se dá pelo tempo previsto para realizar as atividades relacionadas anteriormente, por exemplo: no período de 1 a 3 meses e as pessoas responsáveis devem ter o entendimento de saber quando a projeção depende de você ou de outras pessoas, por exemplo: contatar determinada pessoa do RH.
Por fim, os recursos envolvidos, que se destacam pelo entendimento de algum tipo de investimento monetário ou ferramenta para atingir o objetivo, por exemplo: o investimento a ser realizado no curso para profissionalização.
DISCURSIVA FINAL 28:
QUESTÃO:
Todas as pessoas são movidas por vontades e desejos. Bridges (1998) estabelece um modelo teórico que permite ao indivíduo organizar uma carreira autônoma e possível de ser gerenciada por ele mesmo e não mais, somente, pela organização em que atua. O método D.A.T.A. significa, respectivamente, Desejo, Aptidão, Temperamentos e Ativos. Diante da teoria de Bridges (1998), disserte sobre como o aspecto D (DESEJO) pode ser implantado na carreira.
FONTE: BRIDGES, W. Criando Você & Cia: aprenda a pensar como o executivo de sua própria carreira. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
RESPOSTA ESPERADA:
Atualmente, é possível ao indivíduo utilizar de modelos teóricos para gerenciar e organizar a sua carreira. O método D.A.T.A. aborda o aspecto Desejo como meio de motivação. Isso ocorre a partir do momento em que o colaborador conhece os seus desejos; vincula os desejos à melhora de desempenho no trabalho e na vida; busca a origem da vontade para, ao racionalizá-la, transformar em possibilidade de concretização. O desejo (D) permite ao indivíduo autogerenciar a sua carreira, além de ser um fator de motivação para realizar as atividades pessoais e laborais com sucesso.
DISCURSIVA FINAL 29:
QUESTÃO:
A vida vocacional de um indivíduo apresenta diferentes fases, importantes para cada momento de vida. Na fase inicial, o indivíduo escolhe a carreira e na fase final segue para sua aposentadoria. Disserte sobre as fases da vida vocacional.
RESPOSTA ESPERADA:
A fase de crescimento contempla a fase de autoconhecimento, em que o indivíduo sofre influências familiares e escolares para o seu autocrescimento e capacidade de inserção social.
Na fase de exploração ocorre a autoanálise do indivíduo, em que este, inicialmente, busca tentativas e escolhas embrionárias e, posteriormente, compreende o mercado profissional e ganha experiência.
A fase de estabelecimento é caracterizada pela experiência e permanência do indivíduo na profissão que escolheu.
Na fase de permanência, o indivíduo encontra-se consolidado em sua profissão.
Na fase de declínio, o indivíduo entra na fase de enfraquecimento de sua capacidade física e mental e, consequentemente, vem a aposentadoria.
DISCURSIVA FINAL 30:
QUESTÃO:
A relação entre empregador e funcionário passou a mudar a partir da Revolução Industrial, evento que marcou profundamente as relações trabalhistas. A especialização por funções e criação de planos de cargos e salários surgiu dela. Disserte sobre como a Revolução Industrial impactou as novas formas de trabalho.
RESPOSTA ESPERADA:
A Revolução Industrial iniciou na Inglaterra e se caracterizou pela evolução da produção de produtos manufaturados para a produção da indústria mecânica. Esta transição impactou enormemente na forma de trabalho das pessoas porque as máquinas passaram a multiplicar o rendimento do trabalho e aumentar a produção em escala global.
DISCURSIVA FINAL 31:
QUESTÃO:
O pesquisador William Bridges (1995) expõe em sua obra que há diferenças importantes entre “desejo” e “vontade”. Sua compreensão, aliás, é muito importante para delimitarmos estratégias pessoais de carreira. Disserte sobre desejo e vontade e cite exemplos para cada um.
RESPOSTA ESPERADA:
Desejo: podem representar uma força motivacional bastante significativa na vida pessoal e na carreira. Por exemplo: desenvolver algum projeto internacional dentro da empresa.
Vontade: é um sentimento desperto no indivíduo com relação a algo que gostaria que acontecesse. Por exemplo: é a erradicação da pobreza no mundo, gostaríamosque acontecesse, mas é bastante improvável de realmente acontecer.