ENADE Psicologia do Desenvolvimento (Adulto e Idoso)

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ENADE – Psicologia do 
Desenvolvimento 
(Adulto e Idoso)
Maria Victória B Nascimento
Yasmin Pinheiro Santos 
● Os estudos em desenvolvimento humano são amplos e envolvem diversas áreas do conhecimento, que
buscam o olhar biológico, psíquico e social do ser humano, diante de suas diversas potencialidades.
● Desde o principio, os estudos nessa área são voltados principalmente para a infância e a adolescência,
por vezes desconsiderando a importância dos eventos da vida adulta e velhice.
● No entanto, como destaca Mota (2005), mudanças estão ocorrendo, visto que atualmente há um
consenso sobre a importância da psicologia estudar o individuo em todo o seu ciclo vital. Assim a
psicologia do desenvolvimento estaria focada nas mudanças presentes na vida do sujeito, independente
do ciclo em que está.
Psicologia do Desenvolvimento Humano
ENADE 2015
QUESTÃO 20: O paradigma lifespan é pluralista, uma vez
que considera múltiplos níveis, temporalidades e dimensões
do desenvolvimento. É transacional, dinâmico e
contextualista. Compreende o desenvolvimento como
processo contínuo, multidimensional e multidirecional de
mudanças, modulado por influências biológicas e
socioculturais, de natureza normativa e não normativa,
marcado por ganhos e perdas concorrentes e por interações
constantes entre indivíduo e cultura. Assim, as influências
normativas compreendem uma sequência de mudanças
previsíveis, de natureza genética e biológica, que ocorrem ao
longo das idades e que são chamadas de mudanças graduadas
por idade; uma sequência previsível de mudanças
psicossociais determinadas pelos processos culturais de
socialização, chamadas de influências graduadas por história.
Já sequências não previsíveis de alterações pela influência de
fatores biológicos e sociais são chamadas de influências não
normativas.
NERI, A.L. O legado de Paul B. Baltes à psicologia do desenvolvimento e do envelhecimento. 
Temas em Psicologia. v. 14, n. 1. Ribeirão Preto, jun. 2006. Disponível em: 
<http://pepsic.bvsalud.org>. Acesso em: 4 ago. 2015 (adaptado). 
Considerando esse contexto, avalie as afirmações a seguir.
I. Na abordagem do ciclo vital, o desenvolvimento é concebido como
fenômeno que ocorre ao longo de toda a vida, envolve também a
maturidade e o envelhecimento.
II. No processo de maturidade e envelhecimento, observam-se
transformações resultantes da interação entre fatores biológicos e
culturais, os quais ativam os padrões de enfrentamento e recursos
pessoais e sociais que são fixos ao longo da vida.
III. O climatério é um exemplo de mudança normativa de natureza
genético-biológica; a aposentadoria por idade é um exemplo de mudança
normativa de natureza histórica e cultural — ambas afetam as mulheres
de um grupo etário em épocas próximas.
IV. A viuvez na idade adulta, doenças e morte de um filho são exemplos
de influências normativas no desenvolvimento.
É correto apenas o que se afirma em:
A) I e III.
B) II e III.
C) II e IV.
D) I, II e IV.
E) I, III e IV.
Resposta Correta: A) I e III
• A Psicologia do envelhecimento surge como mudança de paradigma na
Psicologia Do Desenvolvimento e ciência, que até então não era voltada para a
velhice, considerando-a por vezes uma fase de declínio. Ela nasce então
caracterizada pela visão de desenvolvimento durante todo o ciclo de vida
(Neri, 2006).
• Paul B. Bates foi o idealizador da teoria Life-span, uma das mais utilizadas até
hoje dentro da Psicologia do Envelhecimento.
• “Climatério é o período de transição em que a mulher passa da fase
reprodutiva para a fase de pós-menopausa.” (BRASIL, 2015).
Paul B. Bates (1939-2006)
ENADE 2009
QUESTÃO 20: A discussão sobre o envelhecimento tem sido retomada a partir do aumento da
expectativa de vida, demandando políticas públicas que orientem e articulem os diferentes segmentos de
atendimento a esses grupos, seja na família, na escola, no trabalho, nos serviços médicos ou
assistenciais. Quanto às contribuições da psicologia do envelhecimento, são feitas as seguintes
afirmativas:
I. A teoria psicológica dispõe de conceitos e de modelos explicativos adequados para tratar do processo
de envelhecimento na contemporaneidade.
II. Uma abordagem renovadora implica compreender o envelhecimento como etapa final do ciclo de
vida, incorporando contribuições de outras ciências.
III. O estudo do envelhecimento deve incorporar as novas dimensões tecnológicas que incrementam a
qualidade de vida e a longevidade.
IV. A pesquisa em psicologia deve ampliar os estudos sobre a memória, já que é uma das funções que
sofre maior desgaste durante o envelhecer.
Estão CORRETAS somente as afirmativas
A) I e II.
B) I e III.
C) II e III.
D) II e IV.
E) III e IV.
Resposta Correta: E) III e IV.
• A qualidade de vida do sujeito, a priorização da saúde mental são
pontos que fazem com que a inventividade de vida aumente e isso
acaba explicando porque muitas pesquisas mostram os números de
idosos bem superiores ao de pessoas mais novas.
• Formas que vem sendo utilizadas para melhorar a memória dos idosos é
o uso de vídeos cassetes para a criação de imagens mentais e grupos de
estudos para substituir as aulas didáticas. Foi descoberto que o treino da
memória se torna eficaz quando este idoso é ensinado a monitorar o
processo de memorização. (YASSUDA et al., 2006)
Concurso UECE - Tianguá, 2016
41. Jean Piaget e Lev S. Vygotsky são considerados grandes pensadores
e estudiosos do desenvolvimento humano. Piaget apresenta uma
tendência construtivista em sua teoria, com ênfase no papel estruturante
do sujeito, enquanto Vygotsky considera que no plano intersubjetivo têm
origem as funções mentais
A) concretas, enfatizando-se o fator de submissão.
B) inferiores, enfatizando-se o aspecto organicista.
C) superiores, enfatizando-se o aspecto interacionista.
D) subordinadas, enfatizando-se o aspecto de simbolização.
Resposta correta: C) superiores, enfatizando-se o aspecto interacionista.
• “Vygotsky nomeou de funções mentais superiores os processos
caracteristicamente humanos, tais como memória, atenção e lembrança
voluntária, memorização ativa, imaginação, capacidade de planejar, estabelecer
relações, ação propositada, desenvolvimento da vontade, elaboração conceitual,
uso da linguagem, representação simbólica das ações intencionais, raciocínio
dedutivo, pensamento abstrato (JOENK, 2002)”.
• “Na perspectiva sociointeracionista, o desenvolvimento do psiquismo não é
dado a priori, ou seja, as funções mentais superiores são mediadas, são ações
construídas nas relações que os seres humanos mantêm entre si e com a
natureza. Vygotsky postula que o homem transforma-se de biológico em sócio-
histórico por meio de um processo mediado pela cultura. É pela mediação que a
criança vai progressivamente desenvolvendo as funções psicológicas superiores
(JOENK, 2002)”.
Lev Vygotsky (1896-1934)
Jean Piaget (1896-1980)
Concurso UECE - Tianguá, 2016
32. Para Erikson, durante a meia-idade, os indivíduos passariam
naturalmente por um momento introspectivo de avaliação. Sobre esse
processo, é correto afirmar que
A) ao fim da avaliação, todos os indivíduos necessariamente
manifestariam um desejo genuíno de deixar um legado às próximas
gerações.
B) a geratividade seria resultado do desespero do indivíduo diante da
impotência física imposta pela idade.
C) ao fim do processo, parte das pessoas se voltam para si mesmas,
preocupando-se mais profundamente com seus interesses em
detrimento de possíveis compromissos sociais.
D) deixar um legado às próximas gerações seria um fator relacionado
à integridade do ego. Ou seja, à capacidade do indivíduo de aceitar a
morte.
Resposta correta: C) ao fim do processo, parte das pessoas se voltam para 
si mesmas, preocupando-se mais profundamente com seus interesses em 
detrimento de possíveis compromissos sociais.
• Segundo Scardua (2015), o estudo do desenvolvimento humano busca o
entendimento das mudanças que ocorrem no decorrer da vida,considerando
as diferenças e similaridades de cada faixa etária. A meia idade é um destes
períodos, que corresponde a idade dos 40 aos 60 anos, e se chama assim
pois neste período que acontece turbulências emocionais, a famosa "crise
da meia idade".
Erik Erikson (1902-1994)
Concurso UFMG - 2015
QUESTÃO 33: “Os idosos constituem um recurso considerável para as famílias e comunidades em
que se situam e não devem ser desconsiderados inclusive no mercado de trabalho formal e informal,
pois são um repositório de conhecimentos e experiência” (COSENZA e MALLOY-DINIZ, 2013, p.
438).
Em relação a essa assertiva, é CORRETO afirmar que
A) o preconceito etário, ou “ageísmo”, é uma barreira à implementação das mudanças e limita os
idosos aos serviços, à educação e ao trabalho.
B) são critérios para o envelhecimento bem-sucedido, conforme Rowe e Kahn (1997): ausência de
doença, incapacidade e fatores de risco (ex: obesidade e hipertensão); a manutenção da alta capacidade
física e cognitiva; a diminuição de atividades produtivas e de engajamento social.
C) deve ser evitada a interação intergeracional na aprendizagem ao longo da vida.
D) as pessoas envelhecem de forma diversa e não sofrem influência dos hábitos de vida e dos fatores
econômicos e psicossociais.
• Ageísmo ou idadismo são práticas discriminatórias e
estereótipos voltados a pessoas mais velhas.
• Segundo Rowe e Kahn (1997, apud TEIXEIRA e NERI,
2008), os elementos que compõem o envelhecimento bem-
sucedido são: probabilidade baixa de doenças e de
incapacidades relacionadas; alta capacidade funcional
cognitiva e física; engajamento ativo com a vida.
• As interações intergeracionais favorecem a comunicação e
troca de conhecimento entre gerações, fortalecendo
vínculos sociais e afetivos de forma efetiva. Tais interações
podem contribuir para a diminuição de preconceitos
sociais entre as faixas etárias, sobretudo com idosos
(PRESTES e ALFARO, 2020).
Resposta correta: A) o preconceito etário, ou “ageísmo”, é uma barreira à implementação das 
mudanças e limita os idosos aos serviços, à educação e ao trabalho.
BRASIL. Ministério da Saúde. Climatério. Biblioteca virtual em saúde, 2015. Disponível em 
<https://bvsms.saude.gov.br/dicas-em-saude/1090-
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MOTA, Márcia Elia da. Psicologia do desenvolvimento: uma perspectiva histórica. Temas psicol., Ribeirão Preto, v. 13, n. 
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NERI, Anita Liberalesso. O legado de Paul B. Baltes à Psicologia do Desenvolvimento e do Envelhecimento. Temas 
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SCARDUA, Angelita Corrêa. Crise da meia idade e felicidade. Psicologias do Brasil, 2015. Disponível em 
<https://www.psicologiasdobrasil.com.br/crise-da-meia-idade-e-felicidade/>. Acesso em 15 maio 2021.
SÉRIE 180 Questões Comentadas de Psicologia. Concursos Psi. Disponível em <https://www.concursospsicologia.com/q53-
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TEIXEIRA, Ilka Nicéia D'Aquino Oliveira; NERI, Anita Liberalesso. Envelhecimento bem-sucedido: uma meta no curso da 
vida. Psicol. USP, São Paulo , v. 19, n. 1, p. 81-94, Mar. 2008 . Disponível em 
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maio 2021.
PRESTES, Fabiana da Silva; Alfaro, Andrew da Silva. A importância das trocas intergeracionais. Central de Notícias 
Uninter, 2020. Disponível em https://www.uninter.com/noticias/a-importancia-das-trocas-intergeracionais>. Acesso em 15 
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YASSUDA, Mônica Sanches et al . Treino de memória no idoso saudável: benefícios e mecanismos. Psicol. Reflex. Crit., 
Porto Alegre, v. 19, n. 3, p. 470-481, 2006. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
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REFERÊNCIAS
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