TRABALHO ESCOLA NOVA (1)-convertido

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ESCOLA NOVA
Bases Epistemológicas
INTRODUÇÃO
INTRODUÇÃO
O presente trabalho se dita sobre criador e o movimento da escola nova,
enfatizando suas características, seu surgimento no Brasil, demonstrando-se o
valor democrático em relação a escola nova
Inspirados nas ideias político-filosóficas de igualdade entre os homens e do
direito de todos à educação, esses intelectuais viam num sistema estatal de
ensino público, livre e aberto, o único meio efetivo de combate às desigualdades
sociais da nação.
INTRODUÇÃO
A Escola Nova recebeu muitas críticas. Foi acusada principalmente de não
exigir nada, de abrir mão dos conteúdos tradicionais e de acreditar
ingenuamente na espontaneidade dos alunos. A leitura das obras e a análise
das poucas experiências em que, de fato, as ideias dos escolanovistas foram
experimentadas com rigor mostram que essas críticas são válidas apenas
para interpretações distorcidas do espírito do movimento. Apesar de todo o
seu sucesso, a Escola Nova não conseguiu modificar de maneira significativa
o modo de operar das redes de escolas e perdeu força sem chegar a alterar o
cotidiano escolar.
INTRODUÇÃO
Hoje, quando continuamos a buscar rumos para nossa
educação, as ideias e experiências dos autores da Escola Nova,
mesmo que contenham algumas concepções ultrapassadas ou
ingênuas, podem continuar nos servindo como fonte de prazer
literário e de inspiração pedagógica.
O QUE É ESCOLA 
NOVA?
O QUE É ESCOLA NOVA?
É um movimento que propôs mudanças no sistema de ensino, ela faz parte
das tendências progresivista, alguns autores trata essa tendência como única,
e já outros dividem em duas, a renovada progressivista e renovada não
diretiva, a escola nova foi uma renovação do ensino na época que era
tradicional , então ela veio renovando um ensino que era mecânico, sem a
participação dos alunos. E um dos principais representantes foi Joh Dewey
que trouxe várias ideias, em que a educação fosse baseada na educação pela
ação e não pela instrução como era o ensino tradicional ,a educação pela
ação através das experiências dos alunos, do aprender fazendo.
O SURGIMENTO DA 
ESCOLA NOVA
O SURGIMENTO DA ESCOLA NOVA
No Brasil, as idéias da Escola Nova foram inseridas em
1882 por Rui Barbosa (1849-1923). O grande nome do
movimento na América foi o filósofo e pedagogo John
Dewey (1859-1952). John Dewey, filósofo norte americano
influenciou a elite brasileira com o movimento da Escola
Nova.
O SURGIMENTO DA ESCOLA NOVA
O surgimento do ideário da Escola Nova acontece
inicialmente na Europa no fim do século XIX.O
movimento, também chamado de Escolanovismo ou
Escolanovista, surge como forma de questionamento e
contraposição aos moldes tradicionais utilizados na
educação até então.
O SURGIMENTO DA ESCOLA NOVA
Foi baseado em ideias de Jean-Jacques Rousseau, Heinrich
Pestalozzi, John Dewey e Freidrich Fröebel.Foi motivado
pela rapidez das transformações sociais, políticas e
econômicas da época, assim como suas consequências.
Essas mudanças foram resultado principalmente das
alterações causadas pela Segunda Revolução Industrial,
ocorrida no final do século XIX.
CARACTERISTICA 
DA ESCOLA NOVA 
CARACTERISTICAS DA ESCOLA NOVA
O movimento Escolanovista acredita que a educação é o mais
importante elemento para a construção de uma sociedade
fundada em ideais democráticos, justos e com igualdade de
oportunidades.
Para incentivar o processo de desenvolvimento de conhecimento, na
pedagogia da Escola Nova são consideradas como indispensáveis as
seguintes características:
CARACTERÍSTICAS DO MÉTODO DEFENDIDO 
PELO MOVIMENTO DA ESCOLA NOVA
• I. Autoformação e atividade espontânea.
• II. Preparar os jovens para o trabalho e atividade prática.
Escola Nova não diz respeito “a um só tipo de escola, ou sistema didático
determinado, mas a todo um conjunto de princípios tendentes a rever as
formas tradicionais do ensino” (Lourenço Filho).
CARACTERÍSTICAS GERAIS DA ESCOLA 
NOVA.
• Papel do professor: Facilitador da aprendizagem;
• Papel do aluno: Sujeito da educação e centro do processo de ensino e
aprendizagem, papel ativo;
• Conteúdo: Descoberta de conceitos, programas flexíveis;
• Aprendizagem: Individualização das atividades e socialização das experiências,
com ênfase no processo educativo;
• Metodologia: Aprender fazendo (pedagogia da ação) com uso de materiais, jogos e
laboratórios;
• Currículo: Diversificado, aliando-se teoria e prática;
CARACTERÍSTICAS GERAIS DA ESCOLA 
NOVA.
• Disciplina: Estímulo à responsabilidade, capacidade crítica e disciplina voluntária às
normas coletivas;
• Avaliação: Etapa do processo de aprendizagem;
• Relação professor – aluno: o aluno é o centro do processo, e o professor se esforça por
despertar a atenção e a curiosidade da criança sem lhe cercear a espontaneidade;
• Conteúdo – O conteúdo precisa ser compreendido, não decorado;
• Descoberta do conhecimento:
• Aprender fazendo – Pessoa integral: não só razão, mas sentimentos e ações;
• Programas e horários – Tornam-se maleáveis, a fim de acompanhar os ritmos individuais.
Laboratórios, oficinas, hortas, jogos e até imprensa.
A ESCOLA NOVA NO 
BRASIL
A ESCOLA NOVA NO BRASIL
No Brasil, a Escola Nova ganhou
força a partir da década de 1920,
sendo Rui Barbosa o pioneiro das
ideias escolanovistas no país.
A Escola Nova buscava a
modernização, a democratização, a
industrialização e urbanização da
sociedade.
A ESCOLA NOVA NO BRASIL
• Criação da Associação Brasileira de Educação em 1924 e a
dissidência ocorrida na IV Conferência Nacional de Educação em
1931, que dividiu o pensamento renovador em dois grupos:
liberais e católicos.
• Um marco importante foi o Manifesto dos Pioneiros da Educação
Nova, publicado em 1932, que apresentava as principais diretrizes
políticas, sociais, filosóficas e educacionais do escolanovismo.
MANIFESTO DOS PIONEIROS DA 
EDUCAÇÃO NOVA
• Refere-se a um documento escrito por 26 educadores, em 1932, com o título A reconstrução
educacional no Brasil: ao povo e ao governo. Circulou em âmbito nacional com a finalidade de oferecer
diretrizes para uma política de educação.
• Segundo o documento, a causa principal dos problemas na educação está na “na falta, em quase
todos os planos e iniciativas, da determinação dos fins de educação (aspecto filosófico e social) e
da aplicação (aspecto técnico) dos métodos científicos aos problemas de educação”. Os 26
educadores entendiam que “nunca chegamos a possuir uma cultura própria, nem mesmo uma
cultura geral que nos convencesse da existência de um problema sobre objetivos e fins da educação“.
• Reivindica a criação de um sistema de ensino mais adequado às necessidades brasileiras, que
pudesse ser considerado um modelo educacional mais democrático.
ESCOLA NOVA E 
DEMOCRÁCIA
ESCOLA NOVA E DEMOCRACIA
Para Maria Lúcia de Arruda Aranha, educadora que estudou Filosofia da
Educação, a Escola Nova seria o caminho ideal para ultrapassar as
desigualdades sociais. Ela defende a ideia de que a pedagogia
Escolanovista seria capaz de permitir mais mobilidade e justiça social.
A relação do método pedagógico proposto pelo movimento com as
bases democráticas é fundamental para atingir os objetivos desejados
pelos defensores da Escola Nova.
ESCOLA NOVA E DEMOCRACIA
O escolanovismo acredita que a educação é o exclusivo elemento
verdadeiramente eficaz para a construção de uma sociedade
democrática, que leva em consideração as diversidades, respeitando
a individualidade do sujeito, aptos a refletir sobre a sociedade e
capaz de inserir-se nessa sociedade Então de acordo com alguns
educadores, a educação escolarizada deveria ser sustentada no
indivíduo integrado à democracia, o cidadão atuante e democrático.
O PAI DA ESCOLA 
NOVA
O PAI DA ESCOLA NOVA 
O grande nome do movimento na América foi o filósofo e
pedagogo John Dewey (1859-1952). John Dewey, filósofo norte
americano influenciou a elite brasileira com o movimento da Escola
Nova.Para John Dewey a Educação, é uma necessidade social. Por
causa dessa necessidade as pessoas devem ser aperfeiçoadas para
que se afirme o prosseguimento social, assim sendo, possam dar
prosseguimento às suas idéias e conhecimentos.
O PAI DA ESCOLA NOVA 
No século XX, vários educadores se evidenciaram, principalmente após a
publicação do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932. Na
década de 30, Getúlio Vargas assume o governo provisório e afirma a um
grupo de intelectuais o imperativo pedagógico do qual a revolução
reivindicava; esses intelectuais envolvidos pelas idéias de Dewey e Durkheim
se aliam e, em 1932 promulgam o Manifesto dos Pioneiros, tendo como
principal personagem Fernando de Azevedo. Grandes humanistas e figuras
respeitáveis de nossa história pedagógica, podem ser citadas, como por
exemplo Lourenço Filho (1897-1970) e Anísio Teixeira (1900-1971).
O PAI DA ESCOLA NOVA 
Para John Dewey a escola não pode ser uma preparação para a vida, mas
sim, a própria vida. Assim, a educação tem como eixo norteador a vida-
experiência e aprendizagem, fazendo com que a função da escola seja a de
propiciar uma reconstrução permanente da experiência e da aprendizagem
dentro de sua vida. Então, para ele, a educação teria uma função
democratizadora de igualar as oportunidades. De acordo com o ideário da
escola nova, quando falamos de direitos iguais perante a lei, devemos estar
aludindo a direitos de oportunidades iguais perante a lei.
METODOLOGIA DA 
ESCOLA NOVA
METODOLOGIA DA ESCOLA NOVA
O conhecimento é construído na Escola Nova através do brincar, da
experiência direta e da interação social. Este modelo mais progressista de
educação instiga nos alunos um amor pela aprendizagem, fazendo da escola
uma parte da sua vida, não apenas algo que faz parte obrigatória da infância e
do fim da adolescência.
METODOLOGIA DA ESCOLA NOVA
Na Escola Nova, o aluno é o núcleo do aprendizado, no lugar dos mestres e da
grade curricular, ele é visto como um ser autônomo, operante e apto a
conquistar o saber. Ele aprende com base no conhecimento do mundo, da
interação com o mesmo, com a prática, pesquisas e investigações.O professor é
o condutor deste processo, aquele que estabelece as bases do aprendizado e
supervisiona os eventos que envolvem a aquisição de conhecimentos, ele serve,
como um facilitador que incentiva a classe a pensar e questionar o mundo ao
seu redor.A interação entre professor e aprendiz deve se realizar em um
contexto intrinsecamente democrático.
METODOLOGIA DA ESCOLA NOVA
A pedagogia renovada mantém o propósito de adaptar o
aluno ao meio social, daí seu interesse em reproduzir no
seu contexto a própria existência humana. Ela se apóia em
pelo menos três movimentos psicológicos – o cognitivo, a
Psicanálise e a Teoria Gestalt.
ALUNOS:
• ANA PAULA MARQUES DE JESUS
• ANDRÉA TAVARES PIDDE PATRÍCIO
• ANDRESLAINE DOS SANTOS RODRIGUES
• ELISAMA ALVES TELES DO NASCIMENTO
• EUVANY FLÁVIA BARBOSA CAMILO FERNANDES
• GABRIELA MATIAS DE OLIVEIRA
• LUARA KAWANY FERREIRA MARTINS
• LUCIVAN CORREIA CORTES
• RAYNIS KELLE AIRES DOS SANTOS
• SINNARA APARECIDA FERREIRA
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• https://www.significados.com.br/escolanova/#:~:text=Características%20da%20E
scola%20Nova,e%20com%20igualdade%20de%20oportunidades.
https://pt.slideshare.net/naiararohling/pedagogia-nova
• https://slideplayer.com.br
• https://www.significados.com.br/escola-nova/
• https://www.educabrasil.com.br/escola-nova/
• https://www.youtube.com/watch?v=SDPl2sgf9Og
• .https://www.significados.com.br/escola-nova/
https://www.significados.com.br/escolanova/#:~:text=Características%20da%20Escola%20Nova,e%20com%20igualdade%20de%20oportunidades
https://pt.slideshare.net/naiararohling/pedagogia-nova
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https://www.educabrasil.com.br/escola-nova/
https://www.youtube.com/watch?v=SDPl2sgf9Og
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.infoesco
la.com/pedagogia/educacao-metodo-renovado/amp/&ved=2ahUKEwi3s-
mwurHxAhX4rJUCHUBcCIgQFjABegQIBBAG&usg=AOvVaw16ERTVvmLnGv
qnvopyeLXK&ampcf=1
• https://escolaeducacao.com.br/escola-nova/
• https://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_Nova
• http://www.educacional.com.br/glossariopedagogico/verbete.asp?idPubWiki=9577
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.infoescola.com/pedagogia/educacao-metodo-renovado/amp/&ved=2ahUKEwi3s-mwurHxAhX4rJUCHUBcCIgQFjABegQIBBAG&usg=AOvVaw16ERTVvmLnGvqnvopyeLXK&ampcf=1
https://escolaeducacao.com.br/escola-nova/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_Nova
http://www.educacional.com.br/glossariopedagogico/verbete.asp?idPubWiki=9577