GABARITO AV TEORIA DAS ORGANIZAÇÕES 26-06-21

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Disciplina: TEORIA DAS ORGANIZAÇÕES AV 
 
 
 
 
 
 
 
ENSINEME: AS TEORIAS MODERNAS DA ADMINISTRAÇÃO 
 
 
 1. Ref.: 3991381 Pontos: 1,00 / 1,00 
 Telma, que é assistente administrativa de uma microempresa no ramo de calçados, leu em uma revista 
especializada em varejo que as constantes inovações tecnológicas, mudanças de perfis profissionais e a entrada 
frequente de novos empreendimentos no mercado obrigam as empresas a realizar frequentes mudanças. 
Pensando nisso, a assistente procurou aprofundar mais o seu conhecimento sobre o assunto e diagnosticou que: 
 
 para a inovação dar certo, é essencial que se tenha uma boa gestão e que também esteja alinhada com a 
estratégia de negócios da empresa. 
 a implantação de uma inovação deve ser priorizada e aplicada sem se preocupar com a cultura da 
empresa. 
 a Teoria de Sistemas indica que deve-se observar a inovação como uma forma de manter o status quo de 
uma organização, não sendo preciso sua adaptação em ambientes mutantes. 
 para concretizar as metas da inovação, o gestor deve fazer com que os funcionários cedam em relação aos 
objetivos da organização. É o ganha-perde, a empresa ganha e os funcionários perdem benefícios e 
liberdade de escolha. 
 o setor de Marketing deve verificar os canais de comunicação, pois essa é uma análise a ser feita antes de 
aplicar a inovação. 
 
 
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 2. Ref.: 3991383 Pontos: 1,00 / 1,00 
 O comprometimento afetivo dos funcionários nas organizações acontece quando há: 
 
 menos riscos de acidente de trabalho e estresse. 
 uma política de remuneração atrativa, bem como benefícios espontâneos. 
 justiça e apoio, valores compartilhados, confiança, compreensão organizacional e envolvimento do 
funcionário. 
 política de qualidade de vida no trabalho e participação do funcionário. 
 o desenvolvimento de medicina ocupacional e prevenção sanitária no ambiente organizacional. 
 
 
 3. Ref.: 3991382 Pontos: 0,00 / 1,00 
 As teorias que fazem parte da perspectiva de processo e buscam que compreender o "como" da motivação, ou 
seja, o processo de pensamento por meio do qual as pessoas decidem como agir são: 
 
 Teoria da Expectativa, Teoria da Equidade e Teoria do Estabelecimento de Objetivos. 
 Pirâmide das Necessidades de Maslow e Teoria dos dois Fatores de Herzberg. 
 Pirâmide das Necessidades de Maslow, Teoria do Estabelecimento de Objetivos e Teoria da Expectativa. 
 Teoria das Três Necessidades de McClelland, Teoria dos Dois Fatores de Herzberg e Teoria da Equidade. 
 Teoria do Reforço, Teoria da Equidade e Teoria dos Dois Fatores de Herzberg. 
 
 
 4. Ref.: 3991384 Pontos: 1,00 / 1,00 
 Qualquer organização somente consegue alcançar a sua atividade‐fim quando é suprida dos diversos recursos 
necessários para o seu correto funcionamento. Administrar uma organização de forma eficiente é saber 
identificar e lidar com os diversos tipos de recursos e dimensioná‐los para o atendimento de suas necessidades. 
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Sobre os diferentes recursos organizacionais e suas respectivas características, assinale a afirmativa INCORRETA. 
 
 Recursos tecnológicos: são aqueles recursos que possibilitam o desenvolvimento da atividade da empresa, 
reduzindo seu esforço e aumentando seus ganhos, por meio de melhorias em seu parque fabril. 
 Recursos administrativos: constituem os meios através dos quais a organização localiza, entra em contato 
e influencia seus clientes e usuários. 
 Recursos físicos ou materiais: são aqueles necessários para as operações básicas da organização, seja para 
prestar serviços especializados ou produzir bens ou produtos. 
 Recursos financeiros: referem‐se ao dinheiro sob a forma de capital, fluxo de caixa, empréstimos, 
financiamentos etc. 
 Recursos humanos: são as pessoas que ingressam, permanecem e participam da organização, qualquer 
que seja o seu nível hierárquico ou sua tarefa na atividade organizacional. 
 
 
 
 
ENSINEME: O SURGIMENTO DA CIÊNCIA DA ADMINISTRAÇÃO 
 
 
 5. Ref.: 3991395 Pontos: 1,00 / 1,00 
 Com relação à teoria das relações humanas, pode-se dizer que tem como característica a: 
 
 ênfase nas tarefas 
 acentuada divisão do trabalho 
 autoridade centralizada 
 confiança nos regulamentos e nas regras 
 ênfase nas relações entre pessoas 
 
 
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 6. Ref.: 3991393 Pontos: 1,00 / 1,00 
 "Um trabalhador burocrático era mais valorizado por conhecer as regras e procedimentos do que pelos 
conhecimentos técnico-profissionais: fato decorrente é que se transforma essas regras em objetivos a perseguir, 
deixando em segundo plano os fins visados pela organização". Tal descrição faz referência à seguinte disfunção 
da burocracia: 
 
 Resistência a mudanças 
 Decisões distantes da realidade 
 Apego exagerado às regras e regulamentos 
 Formalismo exagerado e excesso de papelório 
 Desconsideração à pessoa do servidor 
 
 
 7. Ref.: 3991394 Pontos: 1,00 / 1,00 
 A Teoria Humanística, criada por Elton Mayo, representa uma revolução conceitual com a transferência da 
ênfase nas tarefas (administração científica) e na estrutura (escola clássica) para a ênfase nas pessoas que 
trabalham na organização. Nesse sentido, a teoria trouxe para o campo conceitual novas linguagens, dentre elas: 
 
 Motivação, autoridade, comunicação, departamentalização, dinâmica de grupo. 
 Motivação, autoridade, comunicação, organização formal, dinâmica de grupo. 
 Motivação, liderança, comunicação, organização informal, dinâmica de grupo. 
 Motivação, liderança, burocracia, organização formal e dinâmica de grupo. 
 Motivação, liderança, comunicação, departamentalização, dinâmica de grupo. 
 
 
 
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ENSINEME: OS PRIMÓRDIOS DO PENSAMENTO ADMINISTRATIVO 
 
 
 8. Ref.: 3991405 Pontos: 1,00 / 1,00 
 A Revolução Industrial começou na Inglaterra na segunda metade do século XVIII. A respeito desse assunto, 
assinale a opção correta. 
 
 O fato de ter um sistema financeiro ainda precário não impediu que a Inglaterra levasse adiante seu 
processo de industrialização. 
 Como a Inglaterra foi pouco beneficiada pela Revolução Comercial, a Revolução Industrial veio a oferecer-
lhe oportunidade para recuperar seu relativo atraso econômico. 
 O carvão, o ferro - as duas grandes riquezas da Inglaterra - já eram fartamente exploradas no início da 
Revolução. 
 À época, a população inglesa era equivalente, em número, à da França, embora a Inglaterra tivesse 
dimensões bem menores. 
 A Inglaterra não dispunha de recursos agrícolas e florestais suficientes para as suas necessidades. 
 
 
 9. Ref.: 3991409 Pontos: 1,00 / 1,00 
 O movimento ludista que agitou o meio operário e fabril da Inglaterra foi caracterizado por um conjunto de 
ações de contestação, entre as quais se destaca: 
 
 o incêndio sistemático às fábricas, consideradas obsoletas e responsáveis pelos acidentes de trabalho. 
 a formação de um partido operário para lutar pelo direito de voto nas eleições parlamentares. 
 a destruição de máquinas fabris, consideradas responsáveis pelo desemprego dos trabalhadores manuais. 
 a organização de ocupações de fábricas, visando expropriá-las dos capitalistas proprietários. 
 a deflagração de greves e motins em aliança com os camponeses, contra a monarquia. 
 
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 10. Ref.: 3991407 Pontos: 1,00 / 1,00 
 "O que significaa frase 'a revolução industrial explodiu'? Significa que a certa altura da década de 1780, e pela 
primeira vez na história da humanidade, foram retirados os grilhões do poder produtivo das sociedades 
humanas, que daí em diante se tornaram capazes da multiplicação rápida, constante, e até o presente ilimitada, 
de homens, mercadorias e serviços." 
(HOBSBAWM, Eric. A Era das Revoluções. RJ: Paz e Terra, 1997. p. 44) " 
 
Sobre os fatores que impulsionaram a Primeira Revolução Industrial na Grã- Bretanha, podemos apontar como 
correto: 
 
 O fato de os ingleses terem produzido inventos mais originais e complexos que os demais países da 
Europa, como o tear de Jacquard (1804) e melhores navios. 
 O fato de os britânicos serem os pioneiros em relação aos demais países da Europa no que se refere ao 
desenvolvimento das ciências naturais, o que, consequentemente, acarretou sua superioridade científica e 
tecnológica. 
 O fato de os britânicos possuírem instituições para treinamento técnico da mão-de- obra necessária à 
industrialização, como a Bergakademie, sem paralelos no ocidente europeu. 
 O fato de que as atividades agrícolas já estavam predominantemente dirigidas para o mercado e de que as 
manufaturas já haviam se desenvolvido pelo interior do país, mesmo antes do início da revolução 
industrial. 
 O fato de que a educação inglesa estava à frente dos demais países europeus, devido às duras escolas do 
interior e às universidades democráticas, críticas e austeras da Escócia calvinista. 
 
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