PROVA 2 - História da América (HIS26)

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Acadêmico: Fernando Pereira dos Santos (964800)
Disciplina: História da América (HIS26)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:514363) ( peso.:1,50)
Prova: 21417746
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A semelhança da Revolução Americana com o processo de Independência das colônias
espanholas nas Américas foi um processo no qual identificamos causas internas e externas.
Tanto na Revolução Americana, quanto na independência das colônias espanholas nas
Américas, a principal motivação foi a opressão metropolitana. No entanto, se nas colônias
inglesas da América do Norte e na colônia lusitana na América do Sul a independência
resultou em um nação unificada, lá os EUA, aqui o Brasil, na América Espanhola a
independência acabou fragmentando a região em várias nações. Com relação à
fragmentação das colônias espanholas com a independência, analise as afirmativas a seguir:
I- Os interesses no tráfico negreiro na região favoreceram a fragmentação.
II- Os interesses ingleses no exercício da hegemonia comercial promoveram a fragmentação.
III- A extensão, a diversidade linguística e a etnia da região favoreceram a fragmentação.
IV- A pujança e o excedente da produção capitalista local levou à fragmentação.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa IV está correta.
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas II e III estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas.
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2. "O Congresso do Panamá, de 1826, veio a consolidar a ideia de uma liga entre os países
americanos e da criação de um órgão destinado à sua articulação. Embora frustrado em seus
objetivos maiores, o Congresso deixou uma semente que, ao longo do século, geraria
iniciativas várias, estimuladas pelas circunstâncias do relacionamento entre os países latino-
americanos com as potências europeias e com os Estados Unidos da América".
O líder venezuelano Simón Bolívar desejava construir uma América unida e fortalecida.
Nesse intuito, convocou, em 1826, o Congresso do Panamá. Vários dos mais expressivos
países da América não compareceram, incluindo os Estados Unidos, a Argentina e o Brasil. 
Sobre o fracasso do Congresso do Panamá, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) A Inglaterra demonstrou aversão à ideia de uma América forte e unida. Esses fatores
fariam com que surgisse uma nova potência econômica, a qual, consequentemente,
disputaria mercados consumidores com os ingleses.
( ) Os Estados Unidos da América já possuíam um nível de industrialização elevado em
relação aos países latino-americanos. Esse motivo e o receio da perda de mercados
consumidores, fez com que o país não se interessasse por esse modelo de união.
( ) A inexistência de elites regionais fez com que não houvesse interesse em uma união
entre os países latino-americanos. Partindo da ideia de que, como não existiam polos
econômicos locais, não faria sentido uma conciliação entre países em lento desenvolvimento.
( ) O Congresso do Panamá possuía notável influência de países europeus, tais como
Inglaterra e Espanha. Essa tentativa de assimilação foi percebida, pelos países americanos,
como uma intromissão imperialista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: WIKIVENEZUELA. Simón Bolívar. Disponível em:
<http://es.venezuela.wikia.com/wiki/Simón_Bolívar>. Acesso em: 27 jun. 2017.
FONTE: FRANCO, Álvaro da Costa. Cadernos do CHDD. Brasília: Fundação Alexandre de
Gusmão, 2003.
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
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3. A Guerra do Paraguai, travada entre o Paraguai e os países da Tríplice Aliança, Brasil,
Argentina e Uruguai, no período de 1864 e 1870, foi o conflito mais sanguinolento da América
Latina no século XIX com consequências catastróficas, principalmente para o Paraguai. A
Guerra do Paraguai, ou Guerra da Tríplice Aliança contra o Paraguai, foi o conflito que
resultou em um grande número de mortos, ficando atrás somente da Guerra Civil Americana
(1861-1865). Um dos principais interessados no combate foi o ditador paraguaio Francisco
Solano López. Sobre as motivações de Solano López no princípio da Guerra do Paraguai,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RINKE, Stefan. História da América Latina: das culturas pré-colombianas até o
presente. Porto Alegre: Edipucrs, 2012.
 a) Solano López buscava impedir a influência inglesa no seu país através de acordos com os
países vizinhos. Esses acordos foram essenciais para o desenvolvimento do país.
 b) O ditador Francisco Solano López buscava praticar uma política expansionista, na qual o
país pretendia conquistar um acesso ao mar e novos mercados consumidores.
 c) Para os historiadores contemporâneos, o objetivo de Solano López era anexar territórios
fundamentais para o seu desenvolvimento, como parte da Bolívia e do Chile.
 d) Não foi apenas a influência britânica que se fez presente, a Argentina também possuía
motivações expansionistas. Solano López age apenas em defesa de seus territórios.
4. "A Inglaterra tornou-se, após a Guerra dos Sete Anos, a grande potência mundial e passou a
desenvolver uma política crescente de domínio político e econômico sobre colônias. A Lei do
açúcar (american revenue act ou sugar act), em 1764, representou outro ato dessa nova
política. Essa lei reduzia de seis para três pence o imposto sobre o melaço estrangeiro, mas
estabelecia impostos adicionais sobre o açúcar, artigos de luxo, vinhos, café, seda, roupas
brancas. Desde 1733, havia lei semelhante, no entanto os impostos sobre os produtos
perdiam-se na ineficiência das alfândegas inglesas nas colônias". 
A Guerra dos Sete Anos envolvendo, entre outros países, a Inglaterra e a França, ocorreu
entre os anos de 1756 e 1763. Mesmo saindo vitoriosa do conflito, a Inglaterra sofreu severas
perdas humanas e financeiras. Como forma de se recuperar economicamente, o país aperta
o laço mercantilista com relação à produção nas Treze Colônias da América do Norte, então
suas colônias, buscando com isso o retorno em curto prazo dos investimentos realizados no
conflito. Referente às leis impostas pela Inglaterra às Treze Colônias, analise as afirmativas a
seguir:
I- A partir do ano de 1756, a Inglaterra proíbe a fabricação de tecidos nas Treze Colônias,
paralisando a indústria na colônia.
II- Em 1765, soldados ingleses passam a alojar-se em residências de colonos, sendo
mantidos por estes, fato que gerou revoltas.
III- A Lei do Selo de 1765 obrigava o uso de um selo vendido pela metrópole em todos os
documentos oficiais, jornais etc.
IV- A Lei do Chá de 1773 obrigava os colonos a produzirem o próprio chá, visto que o
comércio do produto não era lucrativo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KARNAL, Leandro. História dos Estados Unidos. São Paulo: Contexto, 2007.
 a) As afirmativas II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
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5. O processo de independência dos EUA atendeu aos interesses dos colonos contra a
exploração da metrópole e foi influenciado pelos ideais do Iluminismo. Um dos fatores que
desencadearam o processo de independência foramas chamadas "Leis Intoleráveis",
medidas repressoras aos protestos que se seguiram na tentativa da Inglaterra de recuperar
os gastos com a Guerra dos Sete Anos à custa de suas colônias. Reagindo a essas medidas
impopulares, os colonos convocaram o Primeiro e o Segundo Congresso Continental da
Filadélfia. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- O Primeiro Congresso assumiu um caráter separatista.
II- No Primeiro Congresso, as diferentes colônias se uniram.
III- O Segundo Congresso teve a intenção de conciliação.
IV- No Segundo Congresso houve um acirramento do conflito.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) As afirmativas II e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
6. "Doente, desejando a paz, pois a continuação da guerra era motivada agora apenas por uma
política de destruição, Caxias retirou-se do comando. Foi substituído pelo conde d'Eu, marido
da princesa Isabel, herdeira do trono imperial. Após vários combates, as tropas brasileiras
derrotaram um último e pequeno exército de paraguaios, formado por velhos, meninos e
enfermos. Solano López foi afinal cercado em seu acampamento e morto por soldados
brasileiros, a 12 de março de 1870". 
FONTE: FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil. 3. ed. São Paulo: Edusp, 2015.
A situação do Paraguai após a guerra é um dos assuntos mais debatidos entre os
historiadores, tanto no Brasil como em outros países latino-americanos. Estudos revisionistas
recentes buscam reforçar a culpabilidade de Solano López e, em consequência, afirmar a
postura da Tríplice Aliança no conflito, com maior enfoque na participação brasileira no
conflito. Não obstante, é preciso analisar diferentes fontes e constantemente lembrar uma
das principais premissas do historiador, a parcialidade. Tendo em vista a questão do
desfecho da Guerra do Paraguai e as principais características que identificam a situação do
Paraguai no final do conflito, analise as afirmativas a seguir:
I- A guerra transformou-se em um genocídio para os paraguaios, principalmente de homens
adultos, tendo em vista que as tropas da Tríplice Aliança não faziam prisioneiros.
II- O Paraguai ficou obrigado a pagar uma grande indenização aos países vencedores. No
início da década de 1940, Getúlio Vargas perdoa a dívida referente ao Brasil.
III- O Paraguai ficou economicamente fragilizado, passando a depender de empréstimos
estrangeiros, se destacando os provindos da Inglaterra. 
IV- A guerra trouxe sofrimento, crise econômica e moral aos paraguaios. A derrota, no
entanto, não acarretou em perdas territoriais ao país.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RIBEIRO, Maria de Fátima Bento. Memórias do concreto: vozes na construção de
Itaipu. Cascavel: Edunioeste: 2002. Disponível em:
<http://www.unioeste.br/editora/pdf/maria_ribeiro_itaipu_thesis.pdf>. Acesso em: 5 jul. 2017.
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
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7. "Os criollos enfrentavam outro grande obstáculo à sua livre ascensão social, que consistia
nos privilégios outorgados aos nascidos na Espanha. Estes ocupavam os cargos na
burocracia administrativa, no Exército e na Igreja. Em 1808, por exemplo, no México eram
espanhóis o vice-rei e todos os seus dependentes, todos os funcionários graduados na
escala da administração, no Exército (da patente de capitão para cima) e na Igreja (havia um
bispo criollo)" (PRADO, 1998). As motivações que culminaram na luta pela independência
das colônias espanholas tiveram muitas semelhanças com as que envolveram a
independência das Treze Colônias inglesas na América do Norte. A opressão metropolitana
desencadeava toda a sorte de insatisfações nos territórios das colônias espanholas. Outro
importante fator para o descontentamento era a rivalidade entre dois grupos da elite colonial
espanhola, os Chapetones e os Criollos. Sobre as diferenças entre Chapetones e Criollos,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PRADO, Maria Lígia. A Formação das Nações Latino-Americanas: Col. Discutindo a
História. São Paulo: Atual, 1998.
 a) Os Criollos eram o principal grupo da elite espanhola na América. Possuíam benefícios
como cargos políticos e eclesiásticos. Os Chapetones eram os descendentes de
espanhóis nascidos na América. Para esses, eram reservados cargos secundários,
notavelmente inferiores aos ocupados pelos Criollos.
 b) Os Chapetones eram colonos espanhóis que viviam na América. Ocupavam os cargos
administrativos e possuíam influência política. Os Criollos eram os colonos espanhóis
nascidos na América, grupo que era vítima de preconceitos sociais e políticos praticados
pela metrópole e descendentes vindos para a América.
 c) No que se refere às diferenças entre Chapetones e Criollos, o principal ponto se encontra
nas funções assumidas. Os Chapetones eram responsáveis pelos cargos administrativos,
já os Criollos dependiam do trabalho no campo. Contudo, devido à flexibilidade social, não
era raro um Criollo passar a ser um Chapetone.
 d) Os Chapetones eram os representantes enviados pela metrópole às colônias para
cuidarem da política local. Os Criollos eram os membros votados pela população local, e
ocupavam cargos administrativos tanto na política como também na representação da
Igreja.
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8. "A América espanhola pertencera a uma mesma metrópole. Suas elites possuíam uma
mesma religião, uma mesma língua e uma mesma cultura. Era também significativo o ideário
americanista entre importantes parcelas das elites criollas hispano-americanas. Nada disso
sobrepôs-se à força das tendências centrífugas dos diversos blocos geoeconômicos. A
América espanhola explodiu em uma constelação de dezesseis Estados republicanos
independentes".
Analisando o fragmento de texto de Mário Maestri, pode-se perceber que o processo de
independência da América espanhola se distingue, essencialmente, em um ponto em relação
à independência da América portuguesa: a fragmentação de seu território. 
Sobre os motivos da fragmentação da América espanhola após a sua independência,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
( ) A atuação da Inglaterra, que se favoreceria com uma América fragmentada,
principalmente em questões de influência e conquista de novos mercados consumidores.
( ) Todos os habitantes da América espanhola eram membros de uma mesma sociedade e
possuíam uma mesma língua. Contudo, o ideal de fragmentar para melhor governar
prevaleceu.
( ) O atraso político, visto como fruto da não consolidação de uma produção capitalista
suficientemente organizada, e que pudesse resultar em uma união política através da
integração de mercados.
( ) As lutas pela independência foram marcadas pela disputa de diferentes grupos
pertencentes a uma mesma oligarquia, mas com interesses e localizadas em regiões
diferentes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MAESTRI, Mário. A escravidão e a gênese do Estado nacional brasileiro. In:
ANDRADE, Manuel Correia de et al. Além do apenas moderno: Brasil séculos XIX e XX.
Brasília: CNPq; Recife, Fundação Joaquim Nabuco/Editora Massangano, 2001.
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - F - V - F.
9. O processo de independência da América espanhola tem na figura de Simon Bolívar um dos
seus maiores nomes. Fazendo parte da elite colonial, Bolívar fez sua formação acadêmica na
metrópole, onde foi exposto às ideias Iluministas. Bolívar sonhava com uma América forte,
unida e independente, mas emboraessa tenha sido bem sucedida em se emancipar do
domínio colonial, hoje se apresenta fragmentada e em uma posição periférica em relação à
geopolítica mundial. Ficou evidente o fracasso das pretensões de Bolívar a partir de fatores
específicos do processo de independência na América do Sul. Com relação às causas do
fracasso dos planos de Bolívar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Os Estados Unidos temiam perder mercado consumidor para seus produtos.
( ) A união da América Espanhola representava uma ameaça à economia inglesa.
( ) As pretensões de Bolívar ao despotismo levaram a uma forte oposição a ele.
( ) A relutância de Bolívar em promover uma reforma agrária o levou ao fracasso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - F - V.
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10.No início do século XIX, o Paraguai reunia características únicas para uma nação sul-
americana. Por sua condição, a nação paraguaia ameaçava tanto as elites dos países
recém-independentes da região, como também da Inglaterra. Ao final da guerra, o Paraguai
estava arrasado, tendo perdido 40% do seu território e tendo que assumir os custos da
guerra através do pagamento de indenizações. Com relação ao Paraguai de Solano Lopez
antes da guerra, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
I- O país tinha uma enorme divida externa com nação inglesa.
II- O país realizara uma Reforma Agrária doando terras do Estado.
III- O governo paraguaio custeava a educação de todos cidadãos.
IV- Seus latifúndios eram prósperos devido ao trabalho escravo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.