AVALIAÇÃO 2 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM COM GABARITO

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Pincel Atômico - 28/06/2021 11:57:43 1/4
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 25/05/2021 23:42:41 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM [capítulos - 7,8,9,10,11,12] - Avaliação com questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Pedagogia para Bacharéis e Tecnólogos - Grupo: ABRIL/2021 - SEGBACH-PED/ABR21 [21800]
Aluno(a):
91199659 - NAYARA DA SILVA SANTOS - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
Questão
001
Considerando o mapa mental, o estágio que completa o quadro em branco é
Operatório informal
Pré-operatório.
Operatório formal.
Sensório-motor.
X Operatório concreto.
Questão
002
Conseguir o equilíbrio, atingir uma posição estável após superar dificuldades e sobressaltos. Esse é um processo básico na
trajetória do ser humano, uma ação continuada que permite, a um só tempo, sua evolução e sua sobrevivência. Para suprir as
necessidades básicas (como saciar a fome), o homem precisou enfrentar situações inéditas (para ficar no exemplo da nutrição:
aprender quais frutos eram comestíveis, desenvolver instrumentos de caça e criar processos industriais para a esterilização de
alimentos). A obra de Jean Piaget (1896-1980) defende que esse processo também ocorre com a inteligência. Influenciado pelas
teorias evolutivas da Biologia, o cientista suíço demonstrou que a capacidade de conhecer não é inata e nem resultado direto da
experiência. Ela é construída pelo indivíduo à medida que a interação com o meio o desequilibra - ou seja, o desafia -, exigindo
novas adaptações que possibilitam reequilibrar-se, numa caminhada evolutiva. A inteligência humana se renova a cada
descoberta.
Disponível em:
https://novaescola.org.br/conteudo/1351/adaptacao-e-equilibracao
Acesso em: 14 dez. 2018
Considerando a informação apresentada avalie as afirmações a seguir.
I. A equilibração é um processo que conduz de certos estágios de equilíbrio a outros qualitativamente diferentes passando por
múltiplos desequilíbrios e reequilíbrios.
II. O processo de equilibração é dinâmico e de interação entre assimilação e acomodação.
III. A equilibração ocorre entre sujeito e objeto
Assinale a opção correta.
Apenas os itens I e II estão corretos
Apenas o item I está correto
Apenas os itens I e III estão corretos
X Todos os itens estão corretos
Apenas os itens II e III estão corretos
Pincel Atômico - 28/06/2021 11:57:43 2/4
Questão
003
Tanto as operações como as estruturas que se constroem até aproximadamente os onze anos, são de natureza concreta;
permanecem ligadas indissoluvelmente à ação da criança sobre os objetos. Entre os 11 e os 15-16 anos, aproximadamente, as
operações se desligam progressivamente do plano da manipulação concreta. Como resultado da experiência lógico-matemática,
o adolescente consegue agrupar representações de representações em estruturas equilibradas (ocorrendo, portanto, uma nova
mudança na natureza dos esquemas) e tem acesso a um raciocínio hipotético-dedutivo
Disponível em:
https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/224/1/01d11t01.pdf
Acesso em: 14 dez.
São características do período operatório formal:
I. Pensamento formal hipotético-dedutivo.
II. O objeto é gradativamente substituído por hipóteses e deduções.
III. Pensamento lúdico.
Assinale a opção correta.
Todos os itens estão corretos
X Apenas os itens I e II estão corretos
Apenas os itens I e III estão corretos
Apenas os itens II e III estão corretos
Apenas o item I está correto
Questão
004
Considerando as informações apresentadas, avalie as informações a seguir.
I. No Construtivismo nada está pronto, acabado, o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado – é
sempre um leque de possibilidades que podem ou não ser realizadas.
II. O Construtivismo é construído pela interação entre indivíduo e meio físico e social, o simbolismo humano e o mundo das
relações sociais.
III. O construtivismo se constitui por força de sua ação, e não por qualquer dotação prévia na bagagem hereditária ou no meio
de tal modo que afirma-se que antes da ação não há psiquismo nem consciência, e, muito menos, pensamento.
Assinale a opção correta.
Apenas o item I está correto
Apenas os itens II e III estão corretos
Apenas os itens I e II estão corretos
X Todos os itens estão corretos
Apenas os itens I e III estão corretos
Questão
005
O trabalho de Howard Gardner em torno das inteligências múltiplas, publicado pela primeira vez em 1983 no livro Estruturas
da Mente (Frames of Mind), teve e continua tendo um impacto muito grande na prática educacional de escolas do mundo todo.
Gardner afirma que todo ser humano possui múltiplos tipos de inteligência. Cada um deles pode ser desenvolvido ou
enfraquecido. Em 1983 foram definidos os primeiros sete tipos, posteriormente complementados com mais dois, em 1999.
Disponível em:
https://www.lendo.org/teoria-inteligencias-multiplas-gardner/
 
Considerando o texto afirma-se que os dois tipos de inteligência acrescentados ao trabalho de Howard Gardner são
I. Inteligência naturalista: habilidade para reconhecer e categorizar plantas, animais e outros elementos da natureza;
II. Inteligência existencialista: sensibilidade e capacidade para lidar com questões profundas em torno da existência humana,
como o significado da vida, por que morremos, ou como chegamos até aqui.
III. Inteligência verbal ou linguística: habilidade verbal bem desenvolvida, sensibilidade aos sons, significados e ritmos das
palavras.
Assinale a opção correta.
Todos os itens estão corretos
Apenas os itens II e III estão corretos
X Apenas os itens I e II estão corretos
Apenas o item I está correto
Apenas os itens I e III estão corretos
https://www.lendo.org/teoria-inteligencias-multiplas-gardner/
Pincel Atômico - 28/06/2021 11:57:43 3/4
Questão
006
De acordo com Gardner, todo ser humano possui oito inteligências em níveis variados; cada pessoa tem uma composição
intelectual diferente; podemos melhorar o ensino se considerarmos os diferentes tipos de inteligência de cada aluno; essas
inteligências estão localizadas em diferentes áreas do cérebro e podem trabalhar tanto isoladas quanto juntas;
Disponível em:
https://sergio-cee.blogspot.com/2012/04/abandono-ou-evasao-escolar-que-bicho-e.html
Acesso em: 15 dez. 2018
Considerando o texto e a imagem, avalie as afirmativas a seguir sobre as contribuições da teoria das inteligências múltiplas:
Todas as crianças de 2 a 5 anos possuem a inteligência musical muito desenvolvida, por isso a importância de se estudar
música nas séries inicias.
Nem todo ser humano possui as oito inteligências em níveis variados.
É possível melhorar o ensino sem consideramos as oito inteligências em níveis variados.
O estudo das inteligências múltiplas possibilita professor trabalhar a inteligência mais desenvolvida no aluno, independente das
outras.
X As inteligências estão localizadas em diferentes áreas do cérebro e podem trabalhar tanto isoladas quanto juntas.
Questão
007
A teoria de desenvolvimento humano de Erickson (1902-1994) ocorre em oito estágios psicossociais que tem por base as
relações sociais. Em cada estágio o ego sentido freudiano) passa por uma crise (que dá nome ao estágio) essa crise pode ter
um desfecho positivo ou negativo. Da solução positiva da crise, surge um ego mais rico e forte; da solução negativa, um ego
mais fragilizado.
Durante a crise Diligência versus culpa
o adolescente precisa de segurança frente todas as transformações físicas e psicológicas. Ele começa a duvidar de tudo que
confiava o que traz uma crise aguda de personalidade.
é a fase da primeira infância em que se inicia a relação social do bebê.
o indivíduo tem a preocupação com tudo o que pode ser gerado, desde filhos ideias e produtos.
surge um conflito entre o desejo de agir independente e a culpa surge pelas consequências.
X
crescem as competências sociais e acadêmicas da criança.As dificuldades nesse estágio geram sentimentos de fracasso e
inadequação.
Questão
008
Não devemos cometer o erro de pensar que as pessoas imitam tudo que veem e que absolutamente todas as crianças vão
apresentar comportamentos agressivos pelo simples fato de ver cenas violentas em casa ou na televisão. Ocorrem
pensamentos antes da imitação e há mediadores que favorecem a imitação ou uma resposta alternativa. O experimento do
boneco João Bobo é um dos mais conhecidos no mundo da Psicologia. Bandura tentou demonstrar a importância da
aprendizagem observacional em crianças e como a imitação de um modelo (adulto) tem para os pequenos mais relevância que
o simples fato de oferecer ou tirar um reforço para estabelecer um comportamento, uma aprendizagem.
Disponível em:
https://amenteemaravilhosa.com.br/aprendizagem-social-albert-bandura/
Acesso em: 14 dez. 2018
Considerando as informações do texto, avalie as informações a seguir.
I. A maioria das crianças expostas ao modelo agressivo eram mais propensas a agir de maneira fisicamente agressiva que
aquelas que não foram expostas a esse modelo.
II. Todas as crianças agiram como o agressor.
III. O modelo agressivo do agressor não impactou no processo de imitação.
Assinale a opção correta.
Apenas os itens I e III estão corretos
Apenas os itens II e III estão corretos
X Apenas o item I está correto
Apenas os itens I e II estão corretos
https://sergio-cee.blogspot.com/2012/04/abandono-ou-evasao-escolar-que-bicho-e.html
Pincel Atômico - 28/06/2021 11:57:43 4/4
Todos os itens estão corretos
Questão
009
Texto I
O Globo Online (23/06/2006) disponibilizou em sua página eletrônica um teste desenvolvido pelo professor e médico Maurício
Peixoto, líder do Grupo de Aprendizagem e Cognição da UFRJ, que ajuda cada um a descobrir habilidades e deficiências mais
marcantes:
“Uma determinada inteligência não define a carreira, mas pode modular a maneira como o profissional a exerce. Não
necessariamente um lógico-matemático será engenheiro. E advogados também precisam trabalhar com a lógica na hora de
defender seus clientes”, afirmou o doutor Peixoto.
“Da mesma forma, um atleta pode não ter a inteligência corpóreo-cinestésica bem acurada e um jornalista pode ser mais visual-
espacial do que lingüista. Eles não deixam de ser menos competentes por isso” – explica o médico.
 
Disponível em:
https://maisescola.wordpress.com/category/inteligencias-multiplas/
Acesso em: 16 dez. 2018
Texto II
Entender a aplicação da teoria das inteligências múltiplas é importante para abarcar dentro do espectro do ensino, todas as
formas de manifestação dessas inteligências, com em plano de ensino integrado que respeite o desenvolvimento
socioemocional desses alunos e não apenas o cognitivo.
Disponível em:
http://pedagogicamenteblogando.blogspot.com/2010/02/escola-do-seculo-xix-x-alunos-do-seculo.html
Acesso em: 16 dez. 2018
Com base nos textos apresentados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. No texto I, afirma-se a importância do sujeito se conhecer, e identificar os tipos de inteligência que o define e buscar
estratégias de aprimoramento das outras inteligências menos afloradas.
II. O texto II apresenta a ideia de que somos todos iguais independente de nossas inteligências, e que as estratégias de ensino
não devem priorizar nossas habilidades
III. O texto I e o texto II apresentam ideias semelhantes com relação a teoria de Garner sobre as inteligências múltiplas.
Assinale a alternativa correta:
Todos os itens estão incorretos
Apenas o item III está correto
X Todos os itens estão corretos
Apenas o item I está correto
Apenas o item II está correto
Questão
010
A teoria social cognitiva adota a perspectiva da agência para o autodesenvolvimento, adaptação e mudança. Ser agente
significa influenciar o próprio funcionamento e as circunstâncias de vida de modo intencional. Segundo essa visão, as pessoas
são auto organizadas, proativas, autorreguladas e auto reflexivas, apenas produtos dessas condições.
Porque
quando o comportamento humano, está inserido no contexto social, valoriza os processos cognitivos do indivíduo. Para
Bandura o homem não é totalmente influenciado pelo meio, pois suas reações e estímulos são auto ativadas, na teoria social
cognitiva o homem não é visto como um ser passivo dominado pelas ações ambientais, mas sim como um ser influente em
todos os processos. O comportamento não precisa ser reforçado para ser aprendido ou adquirido, o homem aprende e adquire
experiências observando as consequências dentro do seu ambiente, assim como as vivências das pessoas aos quais convive. 
Disponível em:
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/psicologia/bandura-e-a-aprendizagem-social-psicologia-da-educacao/37930
Acesso em: 14 dez. 2018
Com base nos textos apresentados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/psicologia/bandura-e-a-aprendizagem-social-psicologia-da-educacao/37930