Desenvolvimento Psicomotor

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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Desenvolvimento Psicomotor (ESI05) 
Nota: 9.5 
Prova:
As di�culdades no ambiente escolar como a leitura, escrita e a matemática, assim como problemas re�etidos na psicomotricidade, podem ou não estarem
relacionadas a uma disfunção psiconeurológica. Ao se falar em di�culdades de aprendizagem (DA) podemos citar a dislexia, a disgra�a, disortogra�a,
discalculia, e a dislogia. A dislexia e a discalculia são, respectivamente: 
 
Assinale a alternativa correta:
A) É a inabilidade corporal – É a inabilidade na praxia global.
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B) É quando a criança não apresenta uma sequencialização racional, e tem di�culdades para escrever ou ler - Caracteriza-se pela di�culdade na
aprendizagem da matemática. 
C) É quando a criança escreve perfeitamente, mas não consegue ler - Caracteriza-se pela di�culdade na aprendizagem do português. 
D) É a di�culdade em escrever que envolve apenas problemas de motricidade �na. – É a di�culdade de se relacionar. 
É possível trabalhar diversos aspectos por intermédio de jogos e brincadeiras. Para tanto a atividade proposta deve condizer com o que se objetiva alcançar.
Sendo assim, relacione os aspectos às atividades que os desenvolvam.
 
I. Trabalhar a linguagem.
II. Trabalhar esquema corporal.
III. Trabalhar Noção espaço – temporal.
IV. Coordenação visório-motora.
V. Trabalhar motricidade �na.
 
( ) Produzir um cachecol de crochê.
( ) Brincadeiras que envolvam movimentos e deslocamentos, com ritmicidade, duração, intervalos, velocidades variadas e direções variadas.
( ) Jogar boliche e pular corda.
( ) Cantigas de roda.
( ) Desenhar o amigo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A)  IV – II – III – I – V.
B)  V – III – IV – I - II. 
C)  I – IV – II – III – V. 
D)  II – I – IV – III – V. 
Por intermédio da prática psicomotora pode-se bene�ciar o desenvolvimento. Para tanto, a prática psicomotora possui três objetivos fundamentais
considerados por Valdés Arriagada e Rodríguez Torres como indispensáveis na educação. São eles: 
A) Memória – afetividade - desenvolvimento da operatividade.
B) Comunicação – criatividade - desenvolvimento da operatividade.  
C) Inteligência – memória – afetividade. 
D) Inteligência – criatividade – afetividade. 
Em nosso cérebro encontramos locais e estruturas especí�cas que participam de diversas funções. Tais estruturas se comprometidas podem alterar tanto
nosso cognitivo, como o emocional e o motor. Temos uma região cerebral que tem a função de retransmissão de impulsos nervosos para o córtex cerebral.
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nosso cognitivo, como o emocional e o motor. Temos uma região cerebral que tem a função de retransmissão de impulsos nervosos para o córtex cerebral.
Relaciona-se com alterações emocionais decorridas não só da própria atividade, mas também de conexões com outras estruturas do sistema límbico. De qual
região estamos falando? 
A) Giro do cíngulo.
B) Medula.
C) Cerebelo.
D) Tálamo.
Este autor apresenta uma abordagem sociointeracionista, onde caracteriza os aspectos humanos do comportamento, além de elaborar hipóteses de como tais
características são formadas ao longo da história do indivíduo. Qual o nome do autor desta abordagem?
A) Wallon.
B) Vigotski.
C) Vitor da Fonseca.
D) Piaget.
A criança que apresenta paralisia cerebral (PC) pode ser classi�cada em quatro tipos, baseados em locais do cérebro onde se encontra a afecção. Nesse
contexto, analise as sentenças que seguem:
 
I. Os quatro tipos de classi�cação são: Espástica, atetóide, mista e atáxica.
II. Uma das classi�cações é a de Atetóide. Quando a criança apresenta hipertonia em posição de extensão; aparecem hipercinesias difusas aproximadamente
aos 24 meses (di�culdades com movimentos voluntários); apresentam problemas na fala, bem como na deglutição.
III. Uma das classi�cações é a Mista. Quando a criança apresenta apenas duas, as chamadas paralisia espástica e a unilateral.
IV. Tem-se a Espástica. Quando a criança é hipertônica, com movimentos anormais e é a mais frequente dos quatro tipos.
 
Assinale a alternativa correta: 
A)  Todas as a�rmações são verdadeiras.
B)  Apenas as a�rmações III e IV são verdadeiras. 
C)  Apenas as a�rmações I e IV são verdadeiras. 
D)  Apenas as a�rmações I, II e IV são verdadeiras. 
Durante a evolução houve um grande desenvolvimento do SNC e após o advento do neocórtex, a relação do desenvolvimento cerebral perante o restante do
corpo (maior especi�cidade e complexidade), caracterizou-se como um fenômeno evolutivo denominado...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A) Encefalização.
B) Impulsão neural.
C) Desenvolvimento tuberal.
D) Inteligências multiplas.
Uma criança que apresenta características como: inclinação anormal das �ssuras palpebrais, Hipertelorismo, Macroglossia e hipotonia, pode ser uma criança
com...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A) Síndrome de Down.
B) TDAH.
C) Asperger.
D) Medula bí�da.
Sabe-se da necessidade de uma base neuroanatômica para psicomotricidade, bem como da importância de entendermos o SN participante. Assim sendo, é
correto a�rmar que: 
A)  As divisões do SNC se de�nem apenas na 42º semana de vida intrauterina do feto. 
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B)  O SN central está relacionado ao esqueleto apendicular; nervos e gânglios e o SN periférico está contido no canal vertebral e crânio.  
C)  O SN advém de um folheto embrionário denominado ectoderma, proveniente da placa neural. 
D)  O SN só é funcional após os três anos de idade.
A somatognosia trata da percepção que temos do nosso próprio corpo. É fundamental principalmente para o processo de aprendizagem da escrita. Sobre a
somatognosia, analise as a�rmações a seguir:
 
I. É o mesmo que noção corporal.
II. Pode ser cinestésica e de autoimagem.
III. Não depende dos fusos musculares.
 
Assinale a alternativa correta: 
A)  Apenas a a�rmação IIII é correta. 
B)  Apenas as a�rmações I e II estão corretas.
C)  Apenas a a�rmação I é correta. 
D)  Apenas as a�rmações II e III estão corretas. 
Em uma aula de educação infantil a professora estava trabalhando com texturas diferentes. A professora percebeu que uma das crianças não apresentava
corretamente as respostas esperadas para a atividade proposta. Sabe-se que as informações do meio externo para o interno e vice e versa tem relação com os
neurônios. Quanto a funcionalidade neuronal, assinale a alternativa correta:
A) Os neurônios motores ou eferentes transmitem impulsos externos ao Sistema Nervoso Central. 
B) Os neurônios sensoriais ou aferentes transmitem impulsos externos ao Sistema Nervoso Central. 
C) Os neurônios Motores são chamados também de Aferentes.
D) Os neurônios Sensoriais são chamados também de Eferentes. 
Posteriormente ao tronco encefálico e abaixo da região posterior do cérebro �ca situado o cerebelo, um centro de controle dos movimentos que são iniciados
no córtex motor, o qual possui extensivas conexões com o cérebro e a medula espinhal. Sobre essa estrutura, o cerebelo, classi�que as a�rmativas como
verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
( ) O vérmis é a porção mediana do cerebelo.
( ) O cerebelo possui dois hemisférios.
( ) Os hemisférios cerebelares relacionam-se com os movimentos corporais do mesmo lado onde se encontram localizados.
( ) O cerebelo está relacionado diretamente com o comportamento emocional.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V – V – V – F.
B) V – F – V – F .
C) F – V – F - V.
D) F – F – V – V.
Nossos movimentos voluntários e involuntários são desencadeados por intermédio de impulsos nervosos. Para o desenrolar da nossa motricidade o encéfalo
e a medula espinal são imprescindíveis. Sobre a medula espinal assinale a alternativa correta:  
 A)  É um órgão responsável pela equilibração.
B)  É um órgão de passagem e de integração de re�exos. 
C)Se lesionada não acarreta problemas motores. 
D)  Situa-se no lobo frontal do encéfalo. 
Conforme vamos nos desenvolvendo primeiramente apresentamos nossos telerreceptores e depois nossos proprioceptores. Há uma progressão gradual do
nosso controle motriz. A aprendizagem dos nossos movimentos ocorre por uma hierarquização de padrões motores. Assinale a alternativa que apresenta as
fases do desenvolvimento motor de forma cronológica. 
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A) Movimento re�exo - movimentos especializados - movimentos genéricos.
B) Movimento re�exo - movimentos genéricos - movimentos especializados. 
C) Movimentos genéricos - movimento re�exo - movimentos especializados. 
D) Movimentos especializados - movimentos genéricos - movimento re�exo. 
Todos nós somos rodeados por objetos, pessoas, pelo lugar onde nos encontramos, etc. Para perceber, se movimentar, se direcionar, utilizamo-nos do nosso
corpo. Entretanto, para melhorarmos a capacidade de nos percebermos e termos noção da quantidade de força a aplicar para pegar um objeto, por exemplo,
devemos direcionar as atividades propostas objetivando aprimorarmos principalmente: 
A)  A audição.
B)  A propriocepção. 
C)  A visão. 
D)  A gustação. 
O cérebro humano é responsável por praticamente toda a nossa funcionalidade. Se uma de suas partes é lesionada, com certeza, haverá consequências
prejudiciais para algum aspecto na vida. Temos estruturas muito importantes nele localizadas, como a Dura mater, por exemplo, a qual é responsável por
manter o líquido cefalorraquidiano. Assim sendo podemos a�rmar que a Dura-mater: 
A) É a meninge mais super�cial, espessa e resistente, formada por tecido conjuntivo muito rico em �bras colágenas, contendo nervos e vasos. 
B) É originado da divisão do prosencéfalo. 
C) É participante na modulação do movimento.
D) É um tecido advindo de um folheto embrionário denominado ectoderma, proveniente mais precisamente da placa neural.
Existem alguns instrumentos de avaliação do desenvolvimento motor. Assinale a alternativa que relacione três deles. 
A) Escala de Glasgow, BPM de Vitor da Fonseca, e a Escala Motora Infantil de Alberta (AIMS). 
B) Teste de Triagem do Desenvolvimento Denver II, BPM de Vitor da Fonseca e a Escala de Glasgow. 
C) Teste de Triagem do Desenvolvimento Denver II, BPM de Vitor da Fonseca, e a Escala Motora Infantil de Alberta (AIMS). 
D) Escala de Glasgow, SF – 36 e BPM de Vitor da Fonseca.
Considerando a complexidade da evolução humana, Fonseca criou a bateria psicomotora (BPM), visando compreender o desenvolvimento motor. Nela há um
sistema subdividido em sete fatores, os quais relacionam-se com os 3 Blocos funcionais de Lúria. Conforme essa relação assinale a alternativa verdadeira:
 
I. 1º bloco funcional: Tonicidade e equilibração; 2º bloco funcional: Praxia global e �na; 3º bloco funcional: alimentação.
II. 1º bloco funcional: Lateralização, noção do corpo e estruturação espaço-temporal; 2º bloco funcional: Praxia global e �na; 3º bloco funcional: Tonicidade.
III. 1º bloco funcional: Tonicidade e equilibração; 2º bloco funcional: Lateralização, noção do corpo e estruturação espaço-temporal; 3º bloco funcional: Praxia
global e �na. 
 
Assinale a alternativa correta:
A) Todas as alternativas estão corretas.
B) Apenas a a�rmativa III está correta. 
C) Apenas a a�rmativa II está correta. 
D) Apenas a a�rmativa I está correta. 
A capacidade muscular de, em repouso, poder se contrair, estabilizar e promover movimentação corporal é chamada de Tônus muscular. Sobre o tônus, analise
as sentenças que seguem, classi�cando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
(  ) Promove a capacidade da criança em passar das posições de sentar para engatinhar e futuramente para a posição bípede.
(  ) Não é importante para o desenvolvimento motor e psicológico da criança.
(  ) É um dos elementos da motricidade humana, importantes para o desenvolvimento neuropsicomotor humano.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A)  V – F – V. 
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B)  F – V – V. 
C)  F – F – V.
D)  V – F – F. 
Nós humanos processamos mentalmente de forma que diferentes estruturas cerebrais trabalham em conjunto. A atividade mental surge da cooperação de
unidades funcionais. Um grande pesquisador as dividiu em três unidades funcionais. Este pesquisador chama-se: 
 
Assinale a alternativa correta:
A) Vigotsky.
B) Wallon.
C) Luria.
D) Piaget.
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