Dificuldades de Aprendizagem e TGD, plano de aula completo

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Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro 
Disciplina: Optativa, Dificuldades de Aprendizagem e TGD 
Professora: Angela Venturini 
Aluna do PAFOR: 
 
PLANO DE AULA 
 
Grupo Referência: 1º Ano do Ensino Fundamental com aluno com Dislexia 
Tempo estimulado: 2 horas 
Área do conhecimento: Língua portuguesa 
Conteúdo: Rimas nas poesias 
Objetivo geral: Desenvolver a percepção sonora identificando as rimas; 
Descobrir as palavras que rimam. 
Objetivo Específico- Reconhecer, em textos diversificados, rimas 
sonoridades, jogos de palavras, expressões, comparações, relacionando- as 
com as sensações e as associações. Habilidades (EF12LP19) 
Metodologia: 
 Realizar a leitura do poema “A Casa dos bichos,” usando recursos de 
imagens representando cada animal. Para o primeiro verso o professor pode 
utilizar: A figura do telhado e a do gato. O professor pergunta: Quem está no 
telhado? E as crianças respondem, olhando a figura do gato, e assim o 
professor fará com todo o poema. . 
● Jogo das rimas: Apresentar as crianças várias imagens que representam 
palavras que rimam entre si. Exemplo: Pato rima com gato, camelo rima com 
cabelo, bola rima com sacola, porta rima com torta. Comece o jogo das rimas 
mostrando duas imagens de palavras que rimam. Desafie as crianças a criarem 
oralmente frases que encaixe as duas palavras que rimam em mesma frase. O 
professor pode começar dizendo a primeira frase. Exemplo: Beto colocou a 
bola na sacola. A torta foi jogada na porta. O camelo comeu o cabelo. Assim o 
professor estimulará seus alunos a criarem sonoridade, ritmo e musicalidade. 
● Criar poemas a partir dos modelos: propor as crianças que também 
construa o poema da turma de forma coletiva. A proposta será substituir assim 
os animais por brinquedos como: bola, pião, pipa, patinete, etc. As crianças 
irão fazer junto com o professor usando a escrita espontânea a lista dos 
brinquedos que serão utilizados no processo de criação. Devem ser objetos de 
uso do cotidiano das crianças. A construção será de formar oral tendo o 
professor como escriba. 
 
Recursos: imagens de animais e brinquedos ,folha branca, lápis de cor, dentre 
outros. 
 
Referências: 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino 
Fundamental. Brasília. DF. MEC/Secretaria de Educação Básica 2017 
YAMAMOTO, Ana Carolina Buriti.1.ed. São Paulo: Moderna, 2017. 
SOARES,Magda. Letrando. Belo Horizonte: Autentica,1998