Fundamentos da nejurofisiologia e neuropsicologia - avaliacao II

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30/06/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Fundamentos da Neurofisiologia e Neuropsicologia (LEE02)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:671186) ( peso.:1,50)
Prova: 33309153
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O recém-nascido passa, eventualmente, da dependência automática de reflexos básicos para a capacidade de envolver voluntariamente em mov
coordenados. Assim, os reflexos básicos são involuntários, automáticos e complexos padrões e ocorrem em determinado ponto do corpo humano
exposto, analise as sentenças a seguir:
 
I- Estes movimentos estereotipados são mediados pelo tronco encefálico e na medula espinhal.
 II- Estes movimentos estereotipados são mediados pelo sistema muscular e na medula espinhal.
 III- Estes movimentos estereotipados são mediados pelo sistema circulatório e pela visão.
 IV- Estes movimentos estereotipados são mediados pelos cinco sentidos e o aparelho locomotor.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
2. A terceira infância, que é caracterizada por desenvolvimentos e aperfeiçoamentos consideráveis em muitos domínios desenvolvimentais que, cola
resultados funcionais a longo prazo. Ainda que as mudanças na terceira infância pareçam ser menos acentuadas do que aquelas nos períodos da
infância ou adolescência, elas são, no entanto, importantes. Sobre os mais frequentes problemas de saúde da terceira infância, classifique V para
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A quemose é uma infiltração edematosa da conjuntiva ocular, que vem assolando muitas crianças na terceira infância. Geralmente, a causa d
é inflamatória, dando origem a um rebordo saliente, avermelhado, em volta da córnea. Encontra-se em certas afecções oculares agudas, e há alta
prevalência de levar a criança à deficiência visual.
 ( ) A obesidade infantil pode ter implicações negativas para o desenvolvimento socioemocional e na saúde física na terceira infância e também p
contribuir para resultados funcionais negativos no longo prazo, na medida em que a condição persiste ao longo do tempo. 
 ( ) Por conta das repercussões socioemocionais e físicas da puberdade precoce, tanto em curto quanto em longo prazo, justifica a necessidade 
esforços de prevenção e intervenções mais intensivas para melhorar a vida dos indivíduos afetados.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V.
 b) V - F - F.
 c) F - V - F
 d) F - V - V.
3. O cérebro se desenvolve significativamente nos primeiros anos de vida, principalmente com relação ao crescimento sináptico no lobo frontal e à m
de conexões nos centros cerebrais inferiores. Dessa forma, há necessidade do acesso à criança a uma boa alimentação, experiências diversificad
objetos, ambiente seguro e o apoio dos cuidadores no desenvolvimento cognitivo. Sobre a avaliação do neonato e da criança na primeira infância
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A avaliação de infantes se baseia apenas no domínio motor (movimento, tonalidade e reflexos primitivos) até porque não é possível acessar o
domínios nessa fase (status da saúde, sensorial, social, comunicativo e cognitivo).
 ( ) A avaliação é crítica porque a informação obtida é necessária para visualizar, diagnosticar e prestar serviços prescritivos às crianças em risco
( ) O examinador deve observar, fornecer estímulos adequados e interagir até com crianças recém nascidas, portanto, que ignoram amplamente
arredores.
 ( ) As avaliações para este grupo etário variam de exames breves do estado do recém-nascido após o parto a exames de diagnóstico e rastream
(screenings) neurodesenvolvimentais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) F - F - V - V.
4. Ferreira, Conte e Marturano (2011) realizaram um estudo que envolve autoconceito, comportamento e desempenho escolar. Essas pesquisadoras
averiguar as autopercepções de meninos com queixa escolar, ou seja, o conjunto de atribuições cognitivas que esses meninos faziam a respeito d
próprios, individualmente. O autoconceito abrange características pessoais e de comportamento em situações objetivas. Sobre o autoconceito e o
desenvolvimento social, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: FERREIRA, Andresa Aparecida; CONTE, Karina de Melo; MARTURANO, Edna Maria. Meninos com queixa escolar: autopercepções, de
e comportamento. Estud. psicol., Campinas, v. 28, n. 4, p. 443-451, dez. 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&p
166X2011000400005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 29 nov. 2018.
 a) Desde os dois anos a criança realiza a comparação social, avaliando-se com base em seus pares, prejudicando, assim, suas tentativas de real
difíceis.
 b) Geralmente, crianças entre os três e os cinco anos de idade têm visões negativas de si mesmas, sendo excessivamente pessimistas sobre sua
habilidades.
 c) Por volta dos dois anos de idade, as crianças se reconhecem como separadas dos outros, e a partir dos três anos apresentam melhorias em su
compreensão do self.
 d) A partir de um ano, a criança começa a usar traços psicológicos em seu autoconceito, avançando, depois, para as atividades que desempenha
acrescentando, por último, sua aparência.
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5. "Um fator essencial a ser levado em consideração nas situações de ausência do pai no desenvolvimento da criança é o papel materno. Devem se
considerados a presença de psicopatologia materna, os recursos emocionais desta e o tipo de relacionamento que existe entre a mãe e o filho. De
relacionamento pode surgir uma maior ou menor predisposição para os conflitos associados à falta do pai, ou seja, tal relação seria como uma me
das repercussões dessa ausência na vida emocional da criança. Deve-se considerar também a participação do ambiente familiar, social e econôm
quais também podem exercer influência no desenvolvimento da criança e em como ela lida com a ausência do pai" (EIZIRIK; BERGMANN, 2004, 
Levando em conta o desenvolvimento infantil, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Estágio de desenvolvimento emocional do sexto ao décimo segundo mês.
 II- Estágio de desenvolvimento emocional do segundo ao terceiro ano. 
 
( ) À medida que a atividade do lobo frontal aumenta, as crianças começam a sentir suas emoções, e isso é exibido em suas expressões de pra
um adulto familiar, riso durante o jogo social, medo de estranhos e raiva em relação a desejos frustrados.
 ( ) O cérebro tem mais sinapses do que o cérebro adulto e praticamente o dobro da densidade do cérebro adulto. A atividade metabólica é cerca
vezes maior do que o adulto. 
 ( ) A evidência de crescente apego é vista na busca de proximidade das crianças com asfiguras de apego, e manifestação de angústia quando 
e tentativas de comunicação que induzem proximidade.
 ( ) Os centros emocionais no sistema límbico inferior ganham conexões mais fortes com o lobo frontal, promovendo assim a capacidade das cria
começar a regular a emoção. 
 ( ) Birras de temperamento passam a diminuir aos poucos, pois a mielinização e o controle do lobo frontal sobre os centros emocionais inferiores
cérebro se desenvolvem lentamente.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: EIZIRIK, Mariana; BERGMANN, David Simon. Ausência paterna e sua repercussão no desenvolvimento da criança e do adolescente: um
caso. Rev. psiquiatr. Rio Gd. Sul, Porto Alegre, v. 26, n. 3, p. 330-336, dez. 2004. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0101-81082004000300010&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 29 nov. 2018.
 a) II - I - II - II - I.
 b) II - I - I - I - II.
 c) I - II - I - II - II.
 d) I - II - II - I - I.
6. A terceira infância contempla a transição de "aprender para ler" a "ler para aprender", e pode ser perpassada por dificuldade de aprendizagem atr
distúrbios do desenvolvimento. Qual é a síndrome que têm afetado as crianças, de modo mais significativo nesta fase da vida?
 a) A discalculia practognóstica.
 b) O transtorno de déficit de atenção com hiperatividade.
 c) O transtorno de aprendizagem não verbal.
 d) A dislalia audiógena.
7. No processo de desenvolvimento humano, o cérebro se desenvolve consideravelmente desde a infância até a fase adulta. No nascimento, o cére
apresenta um quarto do tamanho que atingirá na fase adulta. Assim, triplica sua massa no decorrer da infância e ao final do primeiro ano, possui t
do peso médio adulto. O volume de maturação da substância branca no cérebro em desenvolvimento reflete na mielinização dos axônios, respons
transmissão neural fluida e no processamento das informações. Com base no exposto, avalie as asserções e a relação proposta entre elas:
 
I- No nascimento, o tronco encefálico do bebê se encontra mielinizado, permitindo a ativação de sequências reflexivas usadas para sua sobrevivê
Assim, o crescimento da estrutura cerebral acompanha o desenvolvimento funcional do movimento físico. 
 
PORQUE
 
II- O bebê utiliza de reflexos automáticos, involuntários e motores para ações coordenadas, imitando as ações progressivamente e desenvolvendo
habilidades motoras em eficiência e intencionalidade até os quatro anos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
8. Entre os anos de 1859 e 1876, as doenças que preponderavam nas crianças goianas de 0 a 10 anos de idade, integrantes da escravidão das reg
interioranas eram: lepra, hepatite, convulsões, vermes, febre, gangrena, gastroenterite, enterite, marasmo e tuberculose (MAGALHAES; NAZARE
Hoje em dia, raramente se ouve falar de algumas destas patologias. Por outro lado, nos dias atuais, existem dois problemas de saúde que têm ati
crianças da terceira infância e que acabam trazendo consequências funcionais a longo prazo. Sobre esses problemas de saúde, assinale a altern
CORRETA:
 
FONTE: MAGALHAES, Sônia Maria de; NAZARENO, Elias. Doenças das crianças goianas no século XIX. Os registros de óbitos do Hospital de C
São Pedro de Alcântara.Varia hist., Belo Horizonte, v. 29, n. 50, p. 491-511, ago. 2013. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0104-87752013000200007&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 abr. 2018.
 a) Alopecia e doença de Vaquez.
 b) Obesidade pediátrica e puberdade precoce.
 c) Síndrome de Werner e impetigo infantil.
 d) Acromegalia e glaucoma precoce.
9. A linguagem passa por um constante desenvolvimento ao longo da terceira infância, apesar dos novos avanços não serem tão notáveis quanto em
antecedentes do desenvolvimento infantil. Além do mais, o desenvolvimento da linguagem continua processando-se nas fases posteriores à terce
Ainda assim, o desenvolvimento da linguagem na terceira infância é marcado por algumas características. Sobre elas, assinale a alternativa COR
 a) Nessa fase, as crianças fazem mais uso de expressões faciais e gestuais no decorrer da comunicação, sendo que ainda não possuem um voca
suficiente para se expressarem por meio de palavras.
 b) É a fase em que as crianças começam a empregar substantivos e adjetivos, de modo apropriado dentro das frases.
 c) É a desenvoltura para a conjugação dos verbos, e o pensamento abstrato - que lhes permite fazer inferências sobre temáticas científicas.
 d) As crianças apresentam melhorias em semântica, fonologia, gramática e pragmática, o que lhes permite conversas mais avançadas com seus 
com adultos.
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10.De acordo com Lima (2010), os estados motivacionais estão relacionados aos comportamentos que se destinam à satisfação das necessidades. 
estrutura no centro do cérebro que parece altamente associada às sensações de prazer, inclusive de deleite ao fazer uma refeição e de prazer se
é o coração do sistema de recompensas, que fica localizado no centro do cérebro?
 
FONTE: LIMA, Andréa Pereira de. O modelo estrutural de Freud e o cérebro: uma proposta de integração entre a psicanálise e a neurofisiologia. 
psiquiatr. clín., São Paulo, v. 37, n. 6, p. 280-287, 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
60832010000600005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 29 nov. 2018.
 a) O núcleo accumbens.
 b) O histoplasma capsulatum.
 c) O giro patágio.
 d) O gânglio quiróptero.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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