AVALIAÇÃO POLITICAS EDUCACIONAIS

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Prova Online
Disciplina: 102124 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Na atual Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional - Lei n. 9.394/1996 -, constam como objetivos norteadores de um Plano Nacional de Educação, que objetive o ensino nas comunidades indígenas, a manutenção de ___________ de formação de pessoal especializado; o desenvolvimento de ____________ e programas específicos, incluindo neles os conteúdos culturais correspondentes às respectivas comunidades; o fortalecimento das práticas ______________ e da língua materna de cada comunidade indígena; e a elaboração e publicação, de maneira sistemática, de ___________ didático específico e diferenciado.
Após uma análise atenciosa do conteúdo e dos termos presentes no enunciado, assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas.
a )
programas; planos; humanísticas; ensino
 
b )
programas; currículos; socioculturais; material
c )
planos; currículos; políticas; projeto
d )
políticas; planos, legais; profissional
e )
planos; currículos; políticas; ensino
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Justificativa
A atual Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional indica que, para a elaboração do Plano Nacional de Educação de comunidades indígenas, é necessário incluir as metas e diretrizes para toda a estrutura do ensino, a saber: a manutenção de programas de formação de pessoal especializado; o desenvolvimento de currículos e programas específicos, incluindo neles os conteúdos culturais correspondentes às respectivas comunidades; o fortalecimento das práticas socioculturais e da língua materna de cada comunidade indígena; e a elaboração e publicação, de maneira sistemática, de material didático específico e diferenciado.
QUESTÃO 2
Leia e analise atentamente as proposições abaixo, que tratam da importância de que os valores econômicos constem no texto constitucional, e, depois, assinale a alternativa que traz as afirmações corretas.
I. É muito importante que valores econômicos estejam inscritos na Constituição, porque, como dispositivos, podem conduzir a sociedade na direção da garantia de um rol de recursos, que devem atender aos procedimentos necessários na criação e manutenção de estruturas para o desenvolvimento educacional, como infraestrutura, remuneração docente, laboratórios de pesquisas etc.
II. Quando uma Constituição traz, como um de seus princípios, os valores econômicos em forma de dispositivo legal, ela pode conduzir a sociedade a entender e agir somente sob as diretrizes da economia, não dando o devido valor para as questões cívicas e educacionais - isso pode levar à completa submissão dos interesses educacionais aos interesses do capital.
III. Uma sociedade está no caminho correto quando apresenta, constitucionalmente, um rol de princípios e, dentre eles, aquele que compreende os valores econômicos como essenciais, considerando que, para a realização e proteção de todos os princípios constitucionais, são necessários recursos financeiros, economia produtiva, mão de obra qualificada, escola bem estruturada e riquezas suficientes para a realização e promoção de todos os direitos fundamentais.
a )
Apenas a alternativa III está correta.
b )
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
c )
Apenas a alternativa I está correta.
d )
Todas as alternativas estão corretas.
 
e )
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
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Justificativa
A Constituição que inscreve como um de seus dispositivos legais o princípio dos valores econômicos está se propondo a garantir um rol de recursos para os procedimentos relativos à criação e manutenção de estruturas educacionais de qualidade, como espaços escolares, a remuneração adequada e valorização do docente e as pesquisas nas diversas áreas. Além disso, essa Constituição está afirmando que ter recursos financeiros necessários para as políticas públicas, ter uma economia produtiva, ter mão de obra qualificada e ter escolas bem estruturadas significa garantir os direitos fundamentais que a sociedade almeja.
QUESTÃO 3
O Plano Nacional de Educação (PNE) teve sua primeira germinação no governo de Getúlio Dornelles Vargas (1930-1946). Entretanto, um fato histórico interrompeu a continuidade das discussões sobre seus objetivos, suas diretrizes e suas metas, dentre as quais constava uma educação gratuita e leiga. Qual foi esse fato e por que teria ocorrido essa interrupção?
a )
Em 1932, ocorreu a Revolução Constitucionalista. Foi esse fato que deu fim à tramitação do Plano Nacional de Educação, uma vez que esse não vinha ao encontro dos interesses dos revolucionários que buscavam, em primeiro lugar, uma educação exclusiva para a baixa e média patente do Exército Brasileiro.
b )
Getúlio Vargas, em 1930, instituiu o Estado Novo. Com essa nova face ideológica na política do país, nenhuma das metas e diretrizes do Plano Nacional de Educação tinha espaço, considerando que o PNE ia mais ao encontro dos interesses do regime alemão em ascensão na América.
c )
Em 1920, ocorreu um movimento de jovens oficiais de baixa e média patente do Exército Brasileiro (Tenentismo), descontentes com a situação política do Brasil. A saída para a supressão desse movimento foi o Estado Novo, baixado pelo presidente Getúlio Dornelles Vargas, que, para ter êxito, engavetou o Plano Nacional de Educação em vigor.
d )
Em 1937, ocorreu a promulgação de uma Constituição para o país. Nessa nova Constituição se pretendia uma educação democrática gratuita, leiga e universal - desde a creche até o ensino superior. Isso foi possível porque o PNE da época iria ser interrompido, uma vez que, se continuassem tais objetivos pretendidos pelo governo de Eurico Gaspar Dutra, ele não teria sucesso.
 
e )
Em 1937, foi implantado o Estado Novo e, nessa abrupta mudança política/ideológica, os poderes Legislativo e Judiciário foram fechados. Como o PNE tramitava na Câmara Federal, com o fechamento da Câmara a tramitação foi interrompida. Além disso, os objetivos pretendidos pelo PNE não eram compatíveis com as novas linhas ideológicas do Estado Novo. Por isso, pode-se concluir que, mesmo que a Câmara não tivesse sido fechada, o PNE não teria êxito.
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Justificativa
Em 1937, foi implantado o Estado Novo e, com ele, uma profunda mudança política/ideológica no país. O poder ficou concentrado no Executivo, com o fechamento dos poderes Legislativo e Judiciário. Como o Plano Nacional de Educação tramitava na Câmara Federal, com o seu fechamento a tramitação foi interrompida e o PNE foi engavetado. É importante destacar, ainda, que os objetivos do PNE não eram compatíveis com as novas linhas ideológicas do Estado Novo.
O Movimento Tenentista teve início em 1920 e a Revolução Constitucionalista ocorreu em 1932, sendo movimentos que não têm relação com o Plano Nacional de Educação, que teria se iniciado em 1930, com a criação do Ministério dos Negócios da Educação e Saúde Pública. Por fim, a Constituição de 1937 não tem qualquer similaridade com uma democrática gratuita, leiga e universal, nem com o governo de Eurico Gaspar Dutra, uma vez que Dutra, no mesmo ano que assumiu, promulgou uma nova Constituição - a de 1946.
QUESTÃO 4
Considerando que os estabelecimentos de ensino têm a incumbência de elaborar e executar - em um documento - a sua proposta pedagógica, bem como a importância que esse documento, o Projeto Político Pedagógico (PPP), tem tanto para a comunidade interna escolar, quanto para a externa e Órgãos Públicos Normativos, analise as opções a seguir e identifique as que representam partes que compõem o PPP, segundo a visão predominante. Em seguida, assinale a opção correta.
I. Introdução e marco situacional.
II. Corrente política e ideológica mundial.
III. Marco conceitual e marco operacional.
IV. Considerações e referências.
V. Corrente religiosa e doutrinal do continente.
VI. Políticas de disciplinamento dos estudantes e professores.
a )
As informações corretas sãoos que constam nos itens I, II e V.
 
b )
As informações corretas são os que constam nos itens I, III e IV.
c )
As informações corretas são os que constam nos itens II, V e VI.
d )
As informações corretas são os que constam nos itens I, III e VI.
e )
As informações corretas são os que constam nos itens III, IV e V.
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Justificativa
Um Projeto Político Pedagógico deve ser um documento que formaliza toda a proposta educacional do estabelecimento de ensino, nele, deve conter: a apresentação, a justificativa e a metodologia adotada na construção do PPP (introdução), o marco situacional (situando o estabelecimento sobre tudo que tem e que oferta), o marco conceitual (descrevendo sobre as visões e valores defendidos e promovidos pelo estabelecimento), o marco operacional (formas e procedimentos adotados pela gestão na realização do marco conceitual), considerações e, por fim, as referências utilizadas na construção do PPP.
Quanto à corrente política e ideológica mundial, à corrente religiosa e doutrinal do continente e às políticas de disciplinamento dos estudantes e professores, não são exigências ou comuns em um PPP, uma vez que o documento precisa ser suscinto e de fácil compreensão por toda a comunidade que pode ter acesso a ele.
QUESTÃO 5
Estudantes com dificuldade financeira podem contar com algumas políticas públicas para ter acesso aos estudos, tanto na educação básica quanto na educação superior. Entre essas políticas, temos: o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) e o Programa Universidade para Todos (Prouni).
Considerando tais programas, assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O Pronatec é um programa cuja finalidade é ampliar a oferta de cursos de educação profissional e tecnológica, na forma gratuita e a distância, nas redes federal e estaduais.
( ) O Pronatec só pode ser ofertado na rede pública de educação; ou seja, não pode ser ofertado em parceria com instituições privadas de ensino.
( ) O Prouni é um programa destinado à concessão de bolsas de estudo integrais ou parciais (de 50% ou de 25%) para estudantes de cursos de graduação e sequenciais, de formação específica, em instituições privadas de ensino superior, com ou sem fins lucrativos.
( ) Para ter acesso ao Prouni, dentre outros critérios, o estudante precisa ter cursado todo o seu ensino médio em rede pública ou como bolsista em rede privada, bem como ter uma boa pontuação no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio).
( ) Empresas participantes do Prouni, segundo a Lei n. 11.096/2005 que o instituiu, ficam isentas na vigência do termo da adesão de alguns impostos e contribuições previstos no artigo 8º da lei, a saber: imposto de renda das pessoas jurídicas, contribuição social sobre o lucro líquido e contribuição social para financiamento da seguridade social.
a )
V, V, V, F, F.
b )
F, V, F, V, F.
c )
V, F, F, F, V.
 
d )
V, F, V, V, V.
e )
V, F, F, V, V.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O PRONATEC é um programa que oferta cursos de educação profissional e tecnológica, na forma gratuita e a distância, nas redes federal e estaduais - inclusive em parcerias com instituições de ensino privado -, destinado a alunos matriculados no ensino médio regular, na EJA, beneficiários dos programas federais de transferência de renda e egressos do ensino médio de escolas públicas. Ainda, é importante destacar que o programa possui articulação com o Sistema Nacional de Emprego e Programa Nacional de Inclusão de Jovens. Já o PROUNI é um programa destinado à concessão de bolsas de estudo integrais ou parciais (de 50%, ou de 25%) para estudantes de cursos de graduação e sequenciais, de formação específica, em instituições privadas de ensino superior, com ou sem fins lucrativos; para ter acesso a esse programa, dentre outros critérios, o estudante precisa ter cursado todo o seu ensino médio em rede pública ou como bolsista em rede privada, bem como ter uma boa pontuação no ENEM.
QUESTÃO 6
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 4.024/1961 previu a instalação de Conselhos Estaduais de Educação, bem como do Conselho Federal de Educação, com atribuições que refletiam um processo democrático para o ensino público, levando a descentralização da organização do ensino no país. Nessa direção, no relativo à elaboração dos currículos escolares, as competências foram divididas entre o Conselho Federal de Educação, os Conselhos Estaduais de Educação e os estabelecimentos de ensino.
Com base nesse enunciado, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa que reconhece as devidas competências.
I. Para o Conselho Federal de Educação (CFE) ficou a incumbência de definir as disciplinas obrigatórias e as optativas, bem como indicar para os Conselhos Estaduais de Educação quais seriam as obrigatórias.
II. Para os Conselhos Estaduais de Educação, a competência para indicar (e não definir) quais seriam as disciplinas optativas que as unidades de ensino deveriam implantar com base na lista definida pelo CFE.
III. Para as unidades de ensino, a competência para a definição das disciplinas optativas com base na lista vinda do Conselho Estadual de Educação, bem como a definição das disciplinas complementares e de práticas educativas.
a )
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
b )
Apenas a alternativa III está correta.
c )
As alternativas I, II e III estão corretas.
 
d )
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
e )
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
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Justificativa
A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 4.024/1961, foram implantados: o Conselho Federal de Educação e os Conselhos Estaduais de Educação - o que ocorreu no ano de 1962. Com a criação desses Conselhos, assim ficaram as competências quanto à definição dos currículos escolares: para o CFE, ficou a incumbência de definir as disciplinas obrigatórias e as optativas, bem como indicar para os Conselhos Estaduais de Educação quais seriam as obrigatórias; para os Conselhos Estaduais de Educação, a competência para indicar (e não definir) quais seriam as disciplinas optativas que as unidades de ensino deveriam implantar com base na lista definida pelo CFE; e para as unidades de ensino, a competência para a definição das disciplinas optativas com base na lista vinda do Conselho Estadual de Educação, bem como a definição das disciplinas complementares e de práticas educativas.
QUESTÃO 7
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 foi base para alguns dos dispositivos da Constituição democrática do Brasil de 1934. No entanto, com a outorga da Constituição do Brasil de 1937, infelizmente, várias das ideias e dos projetos do Grupo foram arquivados. Porém, alguns já tinham sido implantados e, pelas características que tinham, não havia como arquivá-los.
Com base nesse enunciado, analise as afirmativas a seguir e marque aquelas que apresentam projetos realizados com base nas propostas do Grupo, bem como pessoas que estiveram envolvidas nos debates do Grupo. Depois, assinale a alternativa que traz as afirmativas corretas.
1. Criação da Universidade do Distrito Federal.
2. Criação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, e da Universidade São Paulo, em São Paulo.
3. Implantação do Colégio Dom Pedro II no Rio de Janeiro.
4. Fernando de Azevedo, Afrânio Peixoto, Antônio de Sampaio Dória participaram do Grupo dos Pioneiros da Educação Nova.
5. Publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 5.692.
a )
Estão corretas as afirmativas 1, 4 e 5.
b )
Estão corretas as afirmativas 1, 3 e 5.
 
c )
Estão corretas as afirmativas 1, 2 e 4.
d )
Estão corretas as afirmativas 2, 3 e 4.
e )
Estão corretas as afirmativas 2, 3 e 5.
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Justificativa
Dentre os projetos discutidos pelo Grupo dos Pioneiros, que chegaram a ser implantados, merecem destaque: a criação da Universidade do Distrito Federal,a criação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras e da Universidade São Paulo, em São Paulo. Quanto à implantação do Colégio Dom Pedro II no Rio de Janeiro, ocorreu em 1837 - portanto, quase 100 anos antes do Grupo dos Pioneiros da Educação Nova. Fernando de Azevedo, Afrânio Peixoto, Antônio de Sampaio Dória, Hermes Lima e Francisco Venâncio Filho participaram do Grupo dos Pioneiros da Educação Nova. Já a publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 5.692 foi no ano de 1971.
QUESTÃO 8
O artigo 37 da Constituição Federal de 1988 postula quais são os princípios para a administração pública que todo agente público precisa se submeter, sob a consequência de, não o fazendo, incorrer em irresponsabilidade administrativa. Quais são esses princípios?
a )
Como princípios a serem seguidos pelos agentes públicos estão a legalidade, a moralidade, a insubordinação ao governante e o sigilo das informações relativas à administração.
b )
Pela Lei da Administração Pública, o agente que trabalha no serviço público deve atuar com responsabilidade, conciliação, improbidade e subordinação ao governante.
c )
Todo agente público precisa atuar com probidade administrativa, insubordinação, legalidade e práticas de conciliação/acordo com os cidadãos.
 
d )
Pela Constituição Federal, todo agente público precisa estar submetido aos princípios da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da publicidade e da eficiência quando de seus atos e ações.
e )
A Constituição Federal do Brasil de 1988 inscreve como princípios para todos os agentes públicos a urbanidade, a improbidade, a efetividade de seus trabalhos e a não divulgação de informações relativas à administração.
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Justificativa
Pela Constituição Federal, os agentes públicos precisam atuar sob os princípios da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da publicidade e da eficiência. Nessa direção, portanto, devem atuar com subordinação à lei, tornando as informações da administração transparentes, e só fazendo o que a lei permite (assim, não podem fazer acordos com os cidadãos fora do permitido porque incorreria em pessoalidade).
QUESTÃO 9
Após uma análise atenciosa do trecho a seguir, assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas.
Por meio do Decreto n. 9.432/2018 foi regulamentada a Política Nacional de Avaliação e Exames da Educação Básica - que estava em implementação desde a década de 1990. Por meio desse Decreto, foi instituído o Sistema de Avaliação da Educação Básica - conhecido como __________, o Exame Nacional para Certificação de __________ de Jovens e Adultos - conhecido como Encceja (Ensino Fundamental e Ensino Médio), e o Exame Nacional do Ensino Médio - conhecido como _______, e Especificamente quanto ao Saeb, destacam-se a Avaliação Nacional da Alfabetização (________ Brasil), a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (_________ Brasil) e o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (__________); no Ensino Médio, destaca-se o __________ e o _________.
a )
Saeb, Habilidades, Enem, Estuda, Prova, Encceja, Enem, Enseja
b )
Saebas, Habilidades, Enem, Provinha, Prova, Enceja, Enem, Encceja
c )
Saeba, Competências, Enem, Estuda, Prova, Enceja, Enem, Enceja
 
d )
Saeb, Competências, Enem, Provinha, Prova, Encceja, Enem, Encceja
e )
Saeba, Competências, Enem, Provinha, Estuda, Enceja, Enem, Ensceja
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Justificativa
As informações que o leitor precisa para preencher as lacunas e dar sentido ao parágrafo do enunciado, são os significados das seguintes siglas: SAEB - Sistema de Avaliação da Educação Básica; Encceja - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos; ANA - Avaliação Nacional da Alfabetização / Provinha Brasil; ANRESC - Avaliação Nacional do Rendimento Escolar / Prova Brasil; e Enem - Exame Nacional do Ensino Médio. Todas as demais siglas são inexistentes.
QUESTÃO 10
A forma republicana de governo é um sistema participativo em que os indivíduos podem ter parte na definição de políticas públicas, contribuindo com os ideais de justiça, de liberdade, de igualdade e de fraternidade. E, colaborando com isso, encontram-se interdependentes os poderes Executivo, Legislativo e Judiciário. Com base nesses pressupostos, e considerando a república no Brasil, é possível afirmar que essa sempre foi uma realidade para o povo brasileiro? Analise as assertivas e identifique a alternativa correta.
a )
República é sistema de governo, e não uma forma de governo. E, no caso do Brasil, com a predominância da república no formato parlamentarista, as decisões são mais do parlamento do que do governante e das próprias comunidades. Portanto, não há participação das comunidades na programação de políticas públicas, porque seria função exclusiva do parlamento e os poderes da república têm confirmado essa filosofia de Estado.
 
b )
Os estudos indicam que a República implantada no Brasil, no ano de 1891, passou por algumas mutações - se considerados os elementos essenciais dessa forma de governo - mesmo sendo uma República, o Estado já foi governado por lideranças ditatoriais em que os poderes não se mantiveram interdependentes e nem o povo pôde participar das implementações de políticas públicas. Exemplos disso são os processos adotados pelo governo no período conhecido como Estado Novo (1934-1937), além do período entre 1964-1985.
c )
A república brasileira sempre foi, por excelência, um modelo de forma de governo para os demais países, apesar de alguns compassos que foram na contramão republicana. Por aqui, sempre houve a participação consciente e responsável da comunidade na definição de políticas públicas e os resultados das políticas públicas implantadas sempre produziram excelências para a comunidade; resultados que têm transformado a população brasileira em uma nação de reconhecimento mundial. Quanto aos poderes, a ação deles é feita de maneira interdependente e nunca qualquer um deles se sobrepôs aos demais.
d )
Pensar em políticas públicas em governos republicanos é pensar em políticas planejadas e implementadas por uma série de atores públicos a serem definidos com base nas devidas áreas em demandas. Entretanto, no caso do Brasil, o Poder Judiciário tem realizado muitas interferências no Poder Executivo, o que não tem permitido que os atores privados e públicos participem dos estudos, dos planejamentos e das avaliações das principais demandas que precisam de políticas públicas especiais para as devidas soluções.
e )
Parlamento e presidencialismo são modelos e formatos para a monarquia. E, no caso brasileiro, o modelo usado é o presidencialista, em que as decisões sobre políticas públicas, tanto de Estado, quanto de governo, são realizadas exclusivamente pelos agentes públicos do poder Legislativo, tanto na esfera municipal quanto nas esferas estadual e federal.
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Justificativa
A República brasileira tem tido alguns formatos que destoam dos princípios de uma república, por aqui, em alguns momentos, já tivemos lideranças ditatoriais, os poderes Executivo, Legislativo e Judiciário não se mantiveram interdependentes, agentes públicos nem sempre participaram das definições e implementações das políticas públicas, como determinam as específicas leis, nem sempre os governantes responderam por improbidades administrativas etc. Afirmar que a nossa República sempre atuou sob o formato parlamentarista e que as decisões sobre políticas públicas são de exclusividade do Poder Legislativo é incoerente com a legislação e com a história do país.
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