Exercício de Fixação 3

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Exercício de Fixação 3
Questão 1 de 10
Após 21 anos de Ditadura Militar,  no ano de 1985, o Brasil inicia o processo de redemocratização nacional e, em 1989, aprova uma nova Constituição Federal. Com a aprovação da Constituição Cidadã, as  políticas educacionais e de proteção à infância tomam novos contornos. Na década de 1990,  nosso país começa a sofrer com mais intensidade as influências internacionais; todos esses fatores  levaram o Brasil  a participar das Conferências Mundiais de Educação para Todos.
Sobre as Conferências Mundiais de Educação para Todos, analise as afirmações e assinale a resposta correta:
I. A Conferência de Jomtien de 1990 não estava dialogando diretamente com os países ricos, mas sendo uma defensora das ideias desses países como “salvadora” das nações mais pobres.
II. No Brasil, a concretização da influência da Declaração de Jomtien fica expressa por meio da publicação do Plano Decenal de Educação para Todos (MEC, 1993), após o Impeachment do Presidente Collor, já com Itamar Franco na presidência.
III. O texto produzido pela Conferência de Dakar (2000) já se aproxima da lógica dos documentos da CEPAL, em especial pela utilização do conceito de equidade, princípio da proposta cepalina, que aparece na declaração de Jomtien em 1990.
IV. Diferentemente das conferências anteriores, Incheon (2015) decidiu desenvolver sistemas de monitoramento e avaliação nacionais abrangentes para verificar o processo de implementação das diretrizes definidas, bem como para facilitar a prestação de contas dos países.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a afirmativa I está correta.
B - Somente as afirmativas II e III estão corretas.
C - Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
D - As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.check_circleResposta correta
E - Somente as afirmativas I, II e III.
Questão 2 de 10
Com a ausência de professores para atender a demanda do ensino primário e os problemas financeiros da colônia, foi criado um novo imposto na própria colônia. No entanto, tendo em vista que outros tributos já eram cobrados, segundo Pinto (2000) era preciso cobrar impostos sobre produtos que fossem comuns a todo o território brasileiro. Dessa forma foi criada a Lei do Subsídio Literário. Do que se tratava essa lei e qual seu objetivo?
A - A Lei do subsídio literário era a taxa cobrada apenas pelos escravos (considerados produtos na época)
B - A Lei do Subsídio Literário tratava-se da cobrança de uma taxa sobre as vendas de aguardente de cana-de-açúcar e da carne, com o objetivo de manter o ensino primário.check_circleResposta correta
C - Essa Lei previa o pagamento de tributos sobre todos os produtos que fossem comercializados nos territórios brasileiros e seu objetivo era evitar a sonegação de impostos secundários.
D - Lei do Subsídio Literário era a taxa cobrada pelos escravos, açúcar, metais preciosos e charque, com o objetivo de suprir a educação secundária.
E - Lei do Subsídio Literário era uma taxa cobrada com o objetivo de controlar a comercialização dos produtos no Brasil.
Questão 3 de 10
Na atualidade, o Brasil possui oito avaliações/exames que abrangem o Ensino Fundamental anos iniciais e anos finais, o Ensino Médio e também o Ensino Superior. Essas avaliações buscam analisar o rendimento estudantil nas diferentes etapas de escolarização. Uma dessas avaliações/exames tem como principal objetivo construir uma referência nacional de educação por meio da avaliação de competências, habilidades e saberes adquiridos no processo escolar ou nos processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais, entre outros. Servindo como oportunidade para aqueles que não concluíram seus estudos na idade apropriada. 
Qual avaliação/exame possui esses objetivos?
A - Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM.
B - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos- ENCCEJA.check_circleResposta correta
C - Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB.
D - Provinha Brasil.
E - Avaliação Nacional da Alfabetização - ANA.
Questão 4 de 10
O pacto pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação constituiu condição essencial para o Plano Decenal de Educação para Todos e tem por objetivo:
A -
Aumentar o poder aquisitivo da categoria que trabalha no magistério.
B -
Criar a possibilidade para que cada escola tivesse maior autonomia em sua gestão, tanto no aspecto pedagógico, financeiro e pessoal, fazendo assim uma gestão democrática.
C -
Criar subsídios para que os profissionais do magistério pudessem comprar mais livros e ampliarem seus conhecimentos e sua cultura.
D -
Diminuir as possibilidades de greve pela categoria de professores.
E -
Estabelecer e implementar uma política para o magistério que possibilite a elevação da qualidade da Educação Básica.
Questão 5 de 10
A Comissão Econômica para a América Latina e Caribe é um órgão criado em 1948, pelo Conselho Econômico e Social das Nações Unidas - ONU, tendo como objetivo principal incentivar a cooperação econômica entre os seus membros. No ano de 1992, a CEPAL publica um documento intitulado Educación y conocimiento: eje de La transformación productiva com equidad, contendo um extenso diagnóstico da América Latina e Caribe sobre educação e, principalmente, apontando caminhos para uma região modernizada e competitiva. 
Sobre os reais objetivos da CEPAL, de acordo com Shiroma, Moraes e Evangelista (2000), analise as sentenças e marque a alternativa correta:
I. A moderna cidadania seria preparada na escola, cujo acesso deveria ser universalizado, ao menos no ensino fundamental, a fim de que a população aprendesse os códigos da modernidade.
II. A CEPAL definia os códigos da modernidade como sendo o conjunto de conhecimentos e destrezas necessários para participar da vida pública e desenvolver-se produtivamente na sociedade moderna.
III. A CEPAL entendia que a reforma do sistema produtivo e a difusão de conhecimento eram os instrumentos cruciais para enfrentar ambos os desafios: construção de uma moderna cidadania e da competitividade.
Assinale a alternativa correta:
A - As afirmativas I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
B - Somente a afirmativa III está correta.
C - Somente a afirmativa II está correta.
D - Somente as afirmativas I e II estão corretas.
E - Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Questão 6 de 10
Podemos considerar, como um importante fato histórico, os acordos  internacionais  que influenciaram e ainda influenciam as políticas educacionais do Brasil. Vale destacar o acordo entre o Ministério da Educação – MEC brasileiro e a United States Agency for International Development- USAID, dos Estados Unidos, no ano de 1965, em especial durante o período da ditadura militar. Essa aliança produziu os principais conceitos que orientaram as reformas educacionais no período.  Nesse sentido, o Brasil transferiu a responsabilidade das reformas educacionais a uma agência estrangeira de um país específico, que se beneficia economicamente das relações comerciais com o nosso país. 
Dentro desse contexto, quais foram as consequências do acordo entre MEC e USAID  para a educação brasileira?
 
A - O governo militar torna-se independente e autônomo, em relação aos ditames e reformas na educação brasileira,  em especial na Reforma Universitária de 1968.cancelRespondida
B - O governo militar estabelece uma relação de cooperação com os Estados Unidos, nos ditames e reformas na educação brasileira, em especial na Reforma Universitária de 1968.
C - O governo militar cria um elo de dependência e subserviência aos ditames do governo dos Estados Unidos, em especial na Reforma Universitária de 1968.check_circleResposta correta
D - O governo militar estabelece uma relação de cooperação com os Estados Unidos, nos ditames e reformas na educação brasileira, em especial na reforma do Ensino Primário, Técnico-profissional e Normal  de 1927.
E - O governo militar estabelece uma relaçãode cooperação com os Estados Unidos, nos ditames e reformas na educação brasileira, em especial na reforma do Ensino Médio de 2017.
Questão 7 de 10
O Estado Brasileiro é representado pela forma de República Presidencial, transplantado do modelo federativo dos Estados Unidos da América. Nesse modelo, há o reconhecimento dos direitos naturais do indivíduo, em que este vem antes do Estado e o Estado é pelo indivíduo, bem como o alargamento dos direitos políticos até culminar no reconhecimento do sufrágio universal. Porém, as relações de poder estabelecidas nos órgãos estatais representativos nem sempre desembocam em decisões coletivas almejadas pelo povo. De acordo com a autora Chieza (2007), esta constituição do Estado Brasileiro passa pela Revolução Burguesa, momento de mudanças econômicas, sociais, psicoculturais, porém esta revolução é lenta, gradual, caracterizada pela acomodação e marcada por quatro processos ocorridos durante o século XIX. Segundo a autora, quais seriam estes quatro processos? Assinale a alternativa que corresponde corretamente a este momento:
I. Processo Político: é caracterizado pela abertura dos portos (1808) e pela independência (1822).
II. Processo Econômico: é marcado pelas transformações nas relações entre o capital internacional e a economia doméstica decorrentes das mudanças ocorridas no processo político.
III. Processo Sociocultural: caracteriza-se pelo surgimento de novos agentes humanos, fazendeiros do café e o imigrante, elementos fundamentais às grandes transformações econômicas, políticas e sociais ocorridas no País.
IV. Processo Socioeconômico: iniciado com a abolição da escravatura (1888) e a expansão da ordem social competitiva, após a abolição e a Proclamação da República (1889).
Assinale a alternativa correta:
A -
Apenas I  e II estão corretas.
B -
Apenas  II e IV estão corretas.
C -
Somente a III está correta.
D -
Todas as alternativas estão incorretas.
E -
Todas as alternativas estão corretas.
check_circleResposta correta
Questão 8 de 10
O Brasil sofreu e ainda sofre a influência e determinações de diferentes órgãos e instituições internacionais, em especial de uma agência especializada e independente do Sistema das Nações Unidas – ONU, com sede nos Estados Unidos. No sítio eletrônico da própria agência fica clara sua influência no Brasil, quando declara que participa de programas como o Bolsa Família, programa de prevenção à DST/AIDS, e de programas para desenvolvimento rural, além da biodiversidade. Na área da educação, influencia diversos projetos e os dirige ideologicamente.
Dentro desse contexto, qual agência exerce tal influência no Brasil?
A - UNESCO
B - Banco Mundialcheck_circleResposta correta
C - UNICEF
D - PNUD
E - CEPAL
Questão 9 de 10
Como para todas as outras modalidades de ensino, a LDB de 1996 também representou um grande marco para a Educação a Distância, pois foi através dessa legislação que ocorreu o regramento legal sobre a EaD dentro da área educacional brasileira. É importante salientar que o Conselho Nacional de Educação – CNE acrescentou a legislação da Educação a Distância detalhamentos e normatizações que não estão objetivamente descritas na LDB de 1996, definindo que a EaD deve compor a política institucional da Instituição de Educação Superior – IES, constatando a importância  do plano de Desenvolvimento Institucional- PDI, do Projeto Pedagógico Institucional – PPI e dos Projetos Pedagógicos dos Cursos – PPC ofertados nesta modalidade.
Dentro desse contexto, no que consiste o Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI?
A - O PDI consiste em proporcionar maior articulação e efetiva interação e complementaridade, entre a presencialidade e a virtualidade “real”, o local e o global, a subjetividade e a participação democrática nos processos de ensino e aprendizagem em rede, envolvendo estudantes e profissionais da educação.
B - O PDI consiste em promover, de forma integrada, a produção e difusão do conhecimento científico, tecnológico, artístico e cultural, e a formação de um cidadão imbuído de valores éticos que, com competência técnica, contribua para o desenvolvimento autossustentado do Brasil, com responsabilidade social sendo o PDI um capítulo do documento PPI.
C - O PDI consiste em nortear a ação educativa do curso e explicita os fundamentos políticos, filosóficos, teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização, bem como as formas de implementação e avaliação do curso.
D - O PDI consiste em um documento em que se definem a missão da instituição de ensino superior, a política pedagógica institucional e as estratégias para atingir suas metas e objetivos. Abrangendo um período de cinco anos, deverá contemplar o cronograma e a metodologia de implementação dos objetivos, metas e ações da instituição de Ensino Superior. check_circleResposta correta
E - O PDI é o mais importante instrumento de gestão utilizado pelas coordenações de curso por seus núcleos Docentes Estruturantes – NDE, estabelecendo diretrizes para oferta de vagas nos cursos de Educação Superior na modalidade a distância dentro da IES.
Questão 10 de 10
É notório que a internet é de grande valia para todos, especialmente para nós que estamos envolvidos na Educação a Distância. Através de ferramentas digitais e da comunicação síncrona, professor e aluno podem interagir e estar conectados simultaneamente, enriquecendo todo o processo de aprendizagem. No entanto, a Educação a Distância teve seu processo de evolução e modificações e nem sempre se configurou da maneira como a conhecemos, pois a Educação a Distância emergiu antes mesmo da utilização da internet. 
Sendo assim, quando e onde aconteceu a primeira experiência de Educação a Distância?
A - 1728 - O marco inicial da Educação a Distância aconteceu na Suécia. Foi inaugurado o Instituto Líder Hermondes, que possibilitou mais de 150.000 pessoas a realizarem cursos através da Educação a Distância.
B - 1728- O marco inicial da Educação a Distância aconteceu em Boston, pela Gazeta de Boston, onde o Prof. Caleb Philipps, de Short Hand, ofereceu material para ensino e tutoria por correspondência. check_circleResposta correta
C - 1840- O marco inicial da Educação a Distância aconteceu na Faculdade Sir Isaac Pitman, no Reino Unido. Foi inaugurada a primeira escola por correspondência.
D - 1856 - O marco inicial da Educação a Distância aconteceu em Berlim. A Sociedade de Línguas Modernas patrocinou os professores Charles Toussaine e Gustav Laugenschied para ensinarem francês por correspondência.
E - 1892 – O marco inicial da Educação a Distância aconteceu no Departamento de Extensão da Universidade de Chicago, nos Estados Unidos da América. Foi criada a Divisão de Ensino por Correspondência para preparação de docentes.