PERGUNTAS E RESPOSTAS

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U1S1 - Atividade Diagnóstica
Questão 1
Texto da questão
A Constituição em vigência no Brasil, atualmente, é a promulgada em 1988.
A Constituição é a Lei Suprema de um país.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Mínima.
b. Complementar.
c. Consultiva.
d. Secundária.
e. Suprema. 
Questão 2
A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 é a atual Carta Magna do Brasil, consolidada na transição da Ditadura Militar (1964-85) para a Nova República (1985-atual).
A constituição, promulgada em 1988, é a nossa Oitava constituição.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Terceira.
b. Oitava. 
c. Primeira.
d. Décima.
e. Quinta.
Questão 3
A existência de uma legislação representa muito mais que um conjunto de ordens a serem cumpridas. Trata-se, antes de tudo, da superação do poder do mais forte, do mais rico ou qualquer outro fator de distinção entre os indivíduos.
 
Fonte: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/profunc/12_legislacao.pdf. Acesso em 20 de dezembro de 2016.
O que é correto afirmar sobre a Legislação?
Escolha uma:
a. A Legislação é um conjunto de princípios ou procedimentos autoritários.
b. A legislação prevê um conjunto de regras para um ordenamento sem nenhuma obrigação de ser cumprido.
c. A Legislação prevê autoridade, soberania, a posse de um domínio, da influência ou da força.
d. A Legislação é composta por um conjunto de leis e normas legais. 
e. A Legislação é uma ciência para governança de um Estado e negociação para compatibilizar interesses.
U1S1 - Atividade de Aprendizagem
Questão 1
A Constituição Federal de 1988 é considerada a constituição cidadã e da redemocratização.
Assinale a resposta que preenche as lacunas de forma adequada:
Escolha uma:
a. democrática – inclusão.
b. cidadã – ditadura.
c. cidadã – redemocratização. 
d. cidadã – revolução.
e. democrática – gestão.
Questão 2
No início do ano letivo de 2016, a mãe de um aluno que passou por muitas dificuldades de aprendizagem no período em que estudava e que depois ficou três anos evadido da escola, procurou a diretora da Escola Estadual Padre Francisco para saber em qual modalidade (ensino regular ou educação de jovens e adultos) deve matricular o seu filho que deseja voltar a estudar, porém que ainda se encontra no 2º ano do ensino fundamental e já completou 14 anos de idade.
Para a diretora esclarecer a dúvida da mãe e fornecer a melhor orientação, ela deve recorrer a quais conhecimentos?
Escolha uma:
a. Didáticos da sua formação.
b. Legislação e políticas educacionais da sua formação. 
c. Metodologias de aprendizagem da sua formação.
d. Filosóficos da sua formação.
e. Linguísticos da sua formação.
Questão 3
Analise as afirmativas e as relacione de forma correta com o seu conceito.
(1) Constituição
(2) Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(3) Decretos
(4) Diretrizes
(5) Resoluções
(3) São ordens emanadas pelo poder executivo, portanto, presidência, governo de estado e prefeituras. Ordenam ações que levem a cabo os preceitos legais.
(4) Indica a direção a ser seguida para colocar em prática os preceitos legais. Possui a incumbência de sistematizar os princípios legais e transformá-los em orientações para assegurar a formação básica comum em território nacional.
(2) É a lei orgânica e geral da educação brasileira. Regulamenta as diretrizes e as bases da organização do sistema educacional.
(1) É a lei suprema de um país. É o documento que reúne as leis fundamentais de estruturação do Estado, formação de poderes, formas de governo e direitos e deveres do cidadão de um país.
(5) Possui como objetivo normatizar assunto de uma competência específica e não pode causar efeitos externos.
 
Assinale a sequência correta.
Escolha uma:
a. 1, 3, 5, 4, 2.
b. 3, 2, 4, 1, 5.
c. 2, 4, 5, 1, 3.
d. 4, 5, 2, 1, 3.
e. 3, 4, 2, 1, 5. 
U1S2 - Atividade Diagnóstica
Questão 1
A gestão democrática aparece na Constituição Federal de 1988 como um dos princípios para a educação brasileira, sendo regulamentada por leis complementares como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e o Plano Nacional da Educação.
É fundamental compreender a questão da gestão democrática para além do seu aspecto conceitual. Não se trata apenas de uma concepção de sociedade que prima pela democracia como princípio fundamental, mas do entendimento de que a democratização da gestão é condição estruturante para a qualidade e efetividade da educação.
É uma das características de gestão democrática na escola:
Escolha uma:
a. articulação entre ensino e família.
b. avaliação escolar somativa.
c. a centralização do poder.
d. envolvimento da comunidade no processo escolar. 
e. não participação da comunidade escolar.
Questão 2
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao ensino superior). A legislação educacional no Brasil, de forma sistemática, é bem recente.
Quais são as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira?
Escolha uma:
a. A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 5.540, de 1961; as Leis nº 4.024/68 e nº 5.692/71, que reformaram, respectivamente, o ensino superior e o ensino de 1º e 2º graus; e a segunda e atual Lei de Diretrizes e Bases Nacionais nº 9.394, de 1996.
b. A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 4.024, de 1961; as Leis nº 5.540/68 e nº 5.692/71, que reformaram, respectivamente, o ensino superior e o ensino de 1º e 2º graus; e a segunda e atual Lei de Diretrizes e Bases Nacionais nº 9.394, de 1996.
c. A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 4.024, de 1961; as Leis nº 5.540/68 e nº 5.692/71, que reformaram, respectivamente, o ensino superior e o ensino de 1º e 2º graus; e a segunda e atual Lei de Diretrizes e Bases Nacionais nº 12.593, de 1996.
d. A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 4.024, de 1961; as Leis nº 5.540/68 e nº 5.692/71, que reformaram, respectivamente, o ensino superior e o ensino de 1º e 2º graus; e a segunda e atual Lei de Diretrizes e Bases Nacionais nº 13.005, de 1996.
e. A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 4.024, de 1961; as Leis nº 5.692/68 e nº 5.540/71, que reformaram, respectivamente, o ensino superior e o ensino de 1º e 2º graus; e a segunda e atual Lei de Diretrizes e Bases Nacionais nº 9.394, de 1996. 
Questão 3
Considere os quatro objetivos abaixo:
 
eliminar a centralização autoritária;
diminuir a divisão do trabalho que distancia segmentos sociais;
eliminar os binômios dirigentes e dirigidos;
garantir a participação consciente de todos na tomada das decisões que afetam a eles e ao projeto comum.
Esse conjunto articulado de objetivos caracteriza:
Escolha uma:
a. uma gestão democrática e participativa. 
b. uma proposta utópica de gestão.
c. um programa partidário de esquerda.
d. uma agenda neoliberal.
e. uma gestão por objetivos.
U1S2 - Atividade de Aprendizagem
Questão 1
No Brasil Colônia, prevaleceu o modelo agroexportador da economia e uma educação que tinha por princípio a conversão dos indígenas à fé católica pela catequese e instrução, trabalho este realizado pelos padres Jesuítas. Embora tenham sido expulsos em 1759, os jesuítas implantaram as bases, estrutura e funcionamento da escola brasileira.
O processo educacional colonial se desenhou com modelos educacionais diferentes.
Diante da afirmação acima, quais são esses modelos?
Escolha uma:
a. Uma educação formal, longa e diversificada para complementar os estudos em Portugal, preparando-se para o poder, destinada aos portugueses e seus descendentes. E outra educação para a prática dos serviços subalternos, a catequese, para cumprir os deveres para com Deus, para com o Estado e para com os senhores, destinada apenas aos índios.
b. Uma educação formal e curta para ingressar no sacerdatório, nas fileiras das ordens religiosas, preparando-se para o poder, destinada aos portugueses e seus descendentes.E outra educação para a prática dos serviços subalternos, a catequese, para cumprir os deveres com o Estado e para com os senhores, destinada aos índios, negros, mestiços e cristãos novos.
c. Uma educação longa apenas para o ingresso no sacerdatório e nas fileiras das ordens religiosas, destinada aos portugueses e seus descendentes com vocação religiosa. E outra educação para a prática dos serviços subalternos, a catequese, para cumprir os deveres para com Deus, para com o Estado e para com os senhores, destinada apenas aos negros e mestiços.
d. Uma educação secundária superior para a burguesia e uma educação primária profissional para o proletariado encaminhado para as atividades manuais.
e. Uma educação formal, longa e diversificada para ingressar no sacerdatório, nas fileiras das ordens religiosas ou complementar os estudos em Portugal, preparando-se para o poder, destinada aos portugueses e seus descendentes. E outra educação para a prática dos serviços subalternos, a catequese, para cumprir os deveres para com Deus, para com o Estado e para com os senhores, destinada aos índios, negros, mestiços e cristãos novos. 
Questão 2
De acordo com as primeiras regras normativas educacionais no período colonial no Brasil, complete as lacunas corretamente. 
De acordo com essa afirmação:
As Constituições da Companhia de Jesus são fundamentadas nos “exercícios espirituais”. Tratavam da educação escolar e das instituições educativas, a fim de assegurar uniformidade devido ao acelerado crescimento da Ordem e atender às exigências culturais específicas onde os colégios foram instalados, com base nas primeiras experiências pedagógicas e dos estatutos portugueses já existentes.
a Ratio Atque Institutio Studiorum Societatis Iesu é o conjunto de normas pedagógicas, com seiscentas regras que vão permitir a prática educativa, religiosa e missionária. Esse documento tratou de forma mais específica as razões da educação na concepção da Companhia de Jesus e influenciou a educação escolar e a pedagogia do mundo inteiro. Não trouxe uma concepção pedagógica, no sentido de uma sistematização educacional completa, mas aconselha um ordenamento para as atividades, funções, metodologias e modos de avaliação na Companhia de Jesus.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A Ratio Atque Institutio Studiorum Societatis Iesu - as Constituições da Companhia de Jesus.
b. A Carta Constitucional de 1824 - a Constituição Republicana.
c. As Constituições da Companhia de Jesus - a Ratio Atque Institutio Studiorum Societatis Iesu. 
d. O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova - a Ratio Atque Institutio Studiorum Societatis Iesu.
e. As Constituições da Companhia de Jesus - as reformas pombalinas.
Questão 3
A situação da instrução pública e particular nas Províncias do período imperial no Brasil foi bastante difícil.
De acordo com essa informação, assinale as afirmativas corretas.
I. O número de escolas existentes era adequado às necessidades de ensino para a população, porém funcionavam na sua grande maioria em casas alugadas, mal situadas, sem condições higiênicas e pedagógicas.
II. O preconceito não admitia a coeducação dos sexos.
III. As escolas recebiam as crianças a partir dos 5 anos de idade.
IV. A frequência nas escolas era muito pequena.
V. Os professores não possuíam as necessárias habilitações, nem vencimentos do magistério primário dignos.
VI. Nas escolas, muitas disciplinas indispensáveis deixaram de ser ensinadas, como é o caso da educação física, intelectual e moral dos alunos.
VII. As escolas, pela grande influência religiosa, eram abertas a todos os cidadãos, católica e acatólica.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. As afirmativas corretas são II, III, V, VI e VII.
b. As afirmativas corretas são I, II, IV, VI e VII.
c. As afirmativas corretas são I, III, IV e VI.
d. As afirmativas corretas são II, IV, V e VI. 
e. As afirmativas corretas são III, IV, VI e VII.
U1S3 - Atividade Diagnóstica
Questão 1
De forma geral, as discussões em torno da educação nas décadas de 1980 e 1990 apresentaram duas questões principais: “a democratização do ensino e a reorganização da escola, segundo as novas exigências econômicas e tecnológicas de produção” (MORAES, 2003, p. 22).
Qual alternativa apresenta somente característica da democratização do ensino e reorganização da escola?
Escolha uma:
a. Valorização do capital humano e autoritarismo por parte dos docentes.
b. Educação para a cidadania e defesa da escola pública. 
c. Filosofia pragmática e tecnicista da educação.
d. Educação que defende a liberdade de expressão e o tecnicismo educacional.
e. Educação com qualidade e defesa da privatização do ensino.
Questão 2
No Brasil, a década de 1980 foi marcada pela travessia da ditadura à redemocratização. Muitos conflitos entre movimentos sociais de diversas frentes e a classe da burguesia brasileira aconteceram em busca da redemocratização do país e da conquista dos direitos sociais.
Qual a legislação que provoca mudanças significativas com relação à década anterior na educação e demais setores sociais, elaborada e promulgada na década de 1980?
Escolha uma:
a. Constituição de 1988. 
b. Decreto-lei no 2.397 de 1987.
c. Lei no 685 de 1988.
d. Lei no 401 de 1986.
e. Lei no 320 de 1985.
Questão 3
O projeto político-pedagógico - o famoso PPP – reúne os objetivos que a escola deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar, bem como os meios para concretizá-los.
O projeto político-pedagógico faz parte de uma tendência apresentada na LDB nº 9.394 de 1996. Qual é a tendência?
Escolha uma:
a. Autonomia nas responsabilidades educacionais.
b. Inclusão das diferenças de todas as espécies.
c. Descentralização da gestão escolar.
d. Inclusão de pessoas com necessidades especiais.
e. Gestão Democrática na Educação. 
U1S3 - Atividade de Aprendizagem
Questão 1
O Estado Mínimo é uma concepção do capitalismo neoliberal, entendido como aquele que atua de forma mínima nas questões sociais, políticas e econômicas, promovendo as privatizações.
Assinale a alternativa que completa a lacuna de forma correta.
Escolha uma:
a. Estado Democrático.
b. Estado Autoritário.
c. Estado Mínimo. 
d. Estado do Bem Estar Social.
e. Estado Desenvolvimentista.
Questão 2
Observe o texto a seguir.
Neoliberalismo é uma ordem social que se refere à redefinição do liberalismo clássico, influenciado pelas teorias econômicas neoclássicas. Seus princípios básicos são os do Estado mínimo, privatização, livre circulação do capital, abertura da economia, ênfase na globalização e princípios econômicos do capitalismo.
Assinale a alternativa que completa a lacuna de forma correta.
Escolha uma:
a. Neoliberalismo. 
b. Capitalismo.
c. Presidencialismo.
d. Socialismo.
e. Liberalismo.
Questão 3
Durante Consenso de Washington, conferência do International Institute for Economy (IEE), realizada na capital americana em novembro 1989, funcionários do governo dos EUA, dos organismos internacionais e economistas latino-americanos discutiram um conjunto de reformas essenciais para que a América Latina superasse a crise econômica e retomasse o caminho do crescimento. Formou-se a ideia hegemônica de que o Estado – sobretudo nos países periféricos – deveria focar sua atuação nas relações exteriores e na regulação financeira, com base em critérios negociados diretamente com o Fundo Monetário Internacional (FMI) e o Banco Mundial (YANAGUITA, Adriana Inácio. As políticas educacionais no Brasil nos anos 1990. ANPAE, Simpósio, 2011).
A América Latina é composta por 20 países. Quais são eles?
Escolha uma:
a. Argentina, Bulgária, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, Equador, El Salvador, França, Haiti, Honduras, Índia, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, República Dominicana, Uruguai e Venezuela.
b. Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, Equador, El Salvador, Guatemala, Haiti, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, República Dominicana, Uruguai e Venezuela. 
c. Argentina, Bolívia, Brasil, Portugal,Colômbia, Costa Rica, Cuba, Equador, El Salvador, Guatemala, Haiti, Honduras, México, Estados Unidos, Panamá, Paraguai, Peru, República Dominicana, Uruguai e Venezuela.
d. Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Alemanha, Cuba, Equador, El Salvador, Guatemala, Haiti, Suécia, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, República Dominicana, Uruguai e Venezuela.
e. Argélia, Bolívia, Brasil, China, Colômbia, Costa Rica, Cuba, Equador, El Salvador, Guatemala, Haiti, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, República Dominicana, Uruguai e Venezuela.
U1 - Avaliação da Unidade
Questão 1
"De fato, os jesuítas empreenderam no Brasil uma significativa obra missionária e evangelizadora, especialmente fazendo uso de novas metodologias, das quais a educação escolar foi uma das mais poderosas e eficazes. Em matéria de educação escolar, os jesuítas souberam construir a sua hegemonia." 
SANGENIS, Luiz Fernando Conde. Franciscanos na Educação Brasileira. In: STEPHANOU, Maria; BASTOS, Maria Helena Câmara. Histórias e Memórias da Educação no Brasil – Vol. I – Séculos XVI-XVIII. Petrópolis, Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2004. p. 93.
Sobre a atuação dos jesuítas na educação brasileira, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Eles instauraram uma eficiente educação pública, mas foram expulsos do Brasil e só retornaram depois da Revolução de 1964, graças à intervenção militar.
b. Eles seguiam o método de estudo conhecido como Ratio Studiorum, inspirado do modelo medieval escolástico. 
c. Eles foram os primeiros a falar de "educação democrática" e, por isso, foram expulsos pelo Marquês de Rabicó, figura que mais tarde ironizada num personagem de Monteiro Lobato.
d. Eles foram os responsáveis pela criação, ainda durante a Colônia, dos primeiros cursos jurídicos do Brasil, no Recife.
e. A presença jesuítica na Colônia foi sem importância e só depois de instaurado o Império é que eles passaram a dominar a educação.
Questão 2
A LDB nº 9.394/1996 é a segunda Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
Foi aprovada e promulgada em 1996.                                                                                                                                                              
Com relação ao período entre a sua elaboração e a promulgação, o que é correto afirmar?
Escolha uma:
a. O período entre o início de sua discussão e aprovação foi longo com início em 1988 e conclusão em 1996. Foram oito anos marcados por repressão, autoritarismo e censura.
b. O período entre sua discussão e promulgação foi curto, marcado por muitas disputas político-ideológicas.
c. O período entre o início de sua discussão e promulgação foi longo, mas de muito alinhamento de concepções e lutas entre sociedade civil e governo.
d. O período entre o início de sua discussão e aprovação foi longo com início em 1988 e conclusão em 1996. Foram oito anos marcados por muitas disputas político-ideológicas. 
e.
O período de discussão e promulgação foi intermediário, porém, o que marcou foram as derrotas da sociedade civil com relação ao direito à educação e cidadania que não foram contemplados na lei.
Questão 3
Desde os primórdios da história o capital humano vem sendo moldado de acordo com as necessidades de cada período, e com o surgimento do capitalismo ganha extrema importância. No século XVII com Smith (1996) o capital humano assume a forma de fator de produção e passa a ser objeto de debate e estudo posterior de vários filósofos que o enxergam sob diferentes perspectivas, segundo Kelniar, Lopes e Pontili (2003).
Entre as afirmativas qual representa esta teoria?
Escolha uma:
a. A educação deixa de ser percebida como um bem de consumo para ser vista como investimento.
b. A educação escolar é considerada um instrumento de equalização das oportunidades sociais e de redistribuição de bens e serviços.
c. Propõe a relação da educação com investimento econômico e produtividade. 
d. A educação é um fator básico de garantia da estagnação social.
e. Destaca o papel impulsionador da educação no processo de crescimento econômico.
Questão 4
No contexto de uma sociedade globalizada e com muita exclusão social e fazendo crítica às relações sociais capitalistas, Frigotto (2001) afirma que “conformar um cidadão mínimo, que pensa minimamente e que reaja minimamente”, mas produza maximamente.
Assinale a alternativa que melhor representa a ideia de Frigotto (2001):
Escolha uma:
a. As políticas educacionais proporcionam uma formação pragmática, porém com incentivo a pensamentos mais complexos e abstratos.
b. As políticas educacionais proporcionam a formação de um cidadão que atue de forma crítica, consciente e transformadora do seu meio.
c. As políticas educacionais proporcionam a formação de um cidadão com muitas informações, mas que é impedido de forma autoritária a fazer qualquer intervenção em seu meio.
d. As políticas educacionais proporcionam a formação de um cidadão com formação mínima, sem incentivo a pensamentos mais complexos e abstratos, mas que se adapte facilmente ao meio e produza de forma eficiente e eficaz. 
e. As políticas educacionais proporcionam a formação de um cidadão emancipado capaz de produzir transformações em seu meio.
Questão 5
O neoliberalismo é uma ordem social que se refere à redefinição do liberalismo clássico, influenciado pelas teorias econômicas neoclássicas. 
De forma geral, quais os princípios básicos do neoliberalismo? 
Escolha uma:
a. Estado desenvolvimentista, privatização, centralização do capital nas mãos do Estado, nacionalismo e princípios econômicos do capital. 
b. Estado desenvolvimentista, livre circulação do capital, nacionalismo e princípios econômicos do capital.
c. Estado mínimo, privatização, livre circulação do capital, abertura da economia, ênfase na globalização e princípios econômicos do capitalismo. 
d. Estado de bem-estar social, livre circulação do capital, abertura da economia e princípios de distribuição do socialismo.
e. Estado mínimo, privatização, livre circulação do capital, centralização da economia, nacionalismo e princípios econômicos do capital. 
U2S1 - Atividade Diagnóstica
Questão 1
Ao assumir a direção de uma escola com altos índices de reprovação e violência, o professor José decidiu melhorar os aspectos pedagógicos da escola, dando a eles uma sustentação administrativa. Assim, o novo diretor planejou uma nova organização para a escola, a fim de torná-la autônoma e democrática.
A decisão do diretor foi pautada nos princípios que seguem:
 
I.  A construção e a implementação do projeto político-pedagógico da escola é importante para a identidade da escola e permite constantes discussões e reflexões.
II. A participação ativa da comunidade nas assembleias escolares aproxima a escola da sociedade.
III.A centralização das decisões desburocratiza os processos de gestão e de organização.
São princípios da gestão democrática:
Escolha uma:
a. III, apenas.
b. I e III, apenas.
c. I e II, apenas.
d. II, apenas.
e. I, apenas.
 
Questão 2
Em 1948 a ONU criou a Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe (Cepal), com o objetivo de assessorar os governos dos países da América Latina e do Caribe em suas políticas de desenvolvimento social, a fim de garantir o desenvolvimento econômico com equidade social.
 
A Cepal recomenda a reestruturação dos processos produtivos, a fim de aumentar a competitividade industrial. Na educação, essa ideia é defendida com:
 
I.  propostas de descentralização da gestão escolar;
II. interferência da iniciativa privada no currículo escolar;
III.aumento no número de escolas particulares.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a) b. I e II, apenas.
b) c. II e III, apenas.
c) d. I, II e III.
d) e. I e III, apenas.
 
Questão 3
Há alguns anos, uma série de ações está sendo promovida em busca da democratização das escolas públicas. A descentralização é uma dessas ações.
Nesse aspecto, complete a frase a seguir:
 
Na década de 1990, a LDB n. 9.394/1996reforçou o princípio da gestão democrática do ensino já citado pela Constituição de 1988 e passou a exigir _____________.
Escolha uma:
a) a criação dos conselhos escolares, pois os mesmos não eram permitidos pelo Estado antes dessa data.
b) que todas as escolas, sejam elas públicas ou privadas, criassem comissões que auxiliassem nas decisões que envolvessem o ambiente escolar.
c) a divisão de “tarefas” entre estados e municípios, reduzindo a responsabilidade da União com educação após a década de 1990.
d) a eleição direta dos dirigentes escolares, assim a escolha do diretor passou a ser feita pela comunidade escolar após 1990.
e) a participação efetiva da comunidade escolar na gestão das escolas, buscando tornar as relações internas da escola mais democráticas.
  
U2S1 - Atividade de Aprendizagem
Questão 1
Devido à dependência econômica do Brasil de órgãos internacionais, como Banco Mundial e Unesco, o país vem sofrendo interferência desses órgãos e também do setor privado no desenvolvimento de suas políticas educacionais.
Assinale a alternativa que aponta as consequências dessas interferências, principalmente, a partir dos anos 1990:
Escolha uma:
a. melhora na qualidade do ensino público, grande valorização do profissional da educação e aumento do uso de tecnologias nas escolas.
b. grande valorização do profissional da educação, descentralização administrativa e redução do uso de tecnologias nas escolas.
c. descentralização administrativa, uma maior participação da iniciativa privada na definição curricular e aumento do número de vagas no ensino privado.
  d. redução do acesso de estudantes nas escolas públicas, descentralização administrativa e aumento do número de vagas no ensino privado.
 e. melhora na qualidade do ensino público, descentralização administrativa e aumento do número de vagas no ensino privado.
Questão 2
A gestão democrática do ensino é uma forma de gestão que se utiliza de ferramentas que visam garantir a participação da comunidade escolar nas tomadas de decisão das escolas.
 Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir.
I. Garantia da autonomia da unidade escolar
II. Participação efetiva da comunidade escolar na construção e na avaliação do projeto político-pedagógico
III. Participação efetiva da comunidade escolar na definição da aplicação dos recursos da escola
IV. Criação de um currículo pautado na realidade global
Sobre as características da gestão escolar democrática, é correto o que se afirma em:
 
Escolha uma:
a. II e III, apenas.
b. I, II e III, apenas. 
c. I, II, III e IV.
d. I e II, apenas.
e. I e III, apenas.
Questão 3
A Constituição Federal de 1988 e, em especial, o seu capítulo 3 trazem importantes diretrizes sobre a educação no Brasil. Dentre esses artigos estão os princípios básicos nos quais o ensino passa a ser ministrado nas escolas brasileiras.
 
Segundo a Constituição Federal de 1988, são princípios básicos nos quais o ensino deve ser ministrado:   
Escolha uma:
a. pluralismo de ideias, padrão de qualidade e aumento do número de instituições privadas. 
b. rigidez na estrutura organizacional das unidades escolares, formação voltada para o mercado de trabalho e aumento do número de instituições privadas.
c. igualdade de condições, formação voltada para o mercado de trabalho e aumento do número de instituições privadas.
d. pluralismo de ideias, padrão de qualidade e valorização dos profissionais de educação.
e. igualdade de condições, formação voltada para o mercado de trabalho e pluralismo de ideias.
U2S2 - Atividade Diagnóstica
Questão 1
É necessário repensar as formas de avaliação para que elas possam ser mais abrangentes e, assim, considerar e refletir as diferentes realidades de nosso país.
 
PORTANTO
 
É preciso criar meios de padronizar as avaliações, garantindo que todos os estudantes tenham a mesma oportunidade de avaliar seus conhecimentos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. as duas são verdadeiras, e a segunda é uma consequência da primeira.
b. as duas são falsas e não existe relação entre elas.
c. a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa. 
d. a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
e. as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
Questão 2
Ana, Lucila, Juliana e Mara trabalham juntas em um supermercado. Ana tem uma filha de 2 anos; Lucila tem gêmeos com 4 anos; Juliana tem um filho de 5 anos; e Mara tem uma filha de 6 anos e meio. Além de trabalharem juntas, elas moram no mesmo bairro e vão juntas para casa. No caminho para casa conversavam sobre os direitos sociais garantidos pela Constituição Federal e também sobre a Lei de Diretrizes e Bases.
Segundo os documentos citados pelas amigas, a garantia de assistência gratuita na Educação Infantil é dada para os filhos de:
Escolha uma:
a. Ana, Lucila, Juliana e Mara.
b. Ana e Lucila, apenas.
c. Lucila, Juliana e Mara, apenas.
d. Juliana e Mara, apenas. 
e. Ana, Lucila e Juliana, apenas.
  
Questão 3
O artigo 2º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei nº. 9.394/96 afirma que “a educação é dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.
De acordo com essa lei é CORRETO o que se afirma em:
Escolha uma:
a. A lei trata especificamente do objetivo fundamental, que é qualificação do educando para o trabalho, que só pode ser dada pelo Estado e promovida mediante parcerias público-privado.
b. A escola deve ser o ambiente em que somente professores promovam a educação, criando condições e buscando recursos para que os envolvidos no sistema de ensino possam desempenhar sua missão. 
c. A lei trata especificamente do objetivo fundamental, que é a formação básica do cidadão, que só pode ser dada pela família a ser promovida mediante a responsabilidade familiar.
 
d. A escola tem uma responsabilidade importante nesse sentido e é todo o ambiente escolar que deve estar organizado de modo a favorecer o desenvolvimento dos educandos enquanto cidadãos.
e. A escola deve ser um ambiente que possa promover a educação de forma ampla, buscando recursos para desenvolver o educando segundo os ideais do Estado, sem a interferência da família.
U2S2 - Atividade de Aprendizagem
Questão 1
Em consonância com a Constituição brasileira, a LDB de 1996, em seu artigo 3º, discorre sobre os princípios a serem seguidos pelas instituições educacionais em nosso país.
Refletindo sobre quais são os princípios da educação descritos na LDB, avalie as afirmações.
 
I. Respeito à liberdade e apreço à tolerância
II. Coexistência das instituições de ensino públicas e privadas
III. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais
IV. Valorização do profissional
 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II e IV, apenas.
b. I, apenas.
c. I, II, III e IV. 
d. I e III, apenas.
e. I, II e III, apenas.
Questão 2
De acordo com a LDB de 1996, a educação é, entre outras coisas, dever da família e do Estado e deve ser inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana.
Ainda segundo a LDB, as três grandes finalidades da educação básica são: 
Escolha uma:
a. seu preparo para o exercício da cidadania, sua qualificação para o trabalho e seu preparo para ingressar no ensino superior.
b. o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
c. o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e seu desenvolvimento artístico e cultural.
d. o pleno desenvolvimento do educando, seu desenvolvimento artístico e cultural e seu preparo para ingressar no ensino superior.
e. o preparo para o exercício da cidadania, seu desenvolvimento artístico e cultural e seu preparo para ingressar no ensino superior.Questão 3
O artigo 22 da LDB de 1996 diz que: “A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.”
Sobre a organização da educação básica, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. o ensino médio atende crianças de 13 a 19 anos.
b. o ensino médio tem duração de 8 anos.
c. a educação básica é dividida em dois níveis: educação infantil e ensino fundamental.
d. as crianças de 6 anos devem frequentar o ensino fundamental. 
e. a educação infantil não faz parte da educação básica, sendo considerada um período pré-escolar.
U2S3 - Atividade Diagnóstica
Questão 1
A tramitação do projeto de Lei nº 8.035/2010, que apresentava 20 metas para o novo Plano Nacional de Educação, foi longa. Iniciou-se em dezembro de 2010 e seguiu até junho de 2014, quando foi sancionado pela presidente Dilma Rousseff.
Durante esse tempo, o caminho percorrido pelo Projeto de Lei foi:
 
1.Realização de audiência pública
2.Criação de uma comissão especial para discutir o PNE
3.Aprovação do texto pela Câmara
4.Aprovação do texto pelo CCJ
5.Aprovação do texto pelo Senado
Assinale a opção que apresenta a ordem correta do caminho percorrido:
Escolha uma:
a. 2 – 1 – 4 – 5 – 3.
b. 2 – 1 – 3 – 5 – 4.
c. 1 – 2 – 4 – 3 – 5.
d. 1 – 2 – 4 – 5 – 3.
e. 2 – 1 – 4 – 3 – 5.
Questão 2
Durante o governo do presidente Fernando Henrique Cardoso, representantes do empresariado brasileiro apresentaram um conjunto de propostas para reformar a educação.  Como exemplo, pode-se citar o documento “Competitividade industrial” apresentado pelo CNI em 1988, que critica o sistema educacional brasileiro e ataca a fragilidade das instituições de ensino em formar mão de obra qualificada. O documento aponta o gerenciamento da educação como seu principal problema e ainda defende uma lógica flexível e meritocrática e sugere que o Estado institucionalize critérios competitivos que se fundamentem no mérito e no esforço individual, premiando os melhores e punindo os piores.
Pode-se identificar influências dessa proposta em qual das metas do PNE?
Escolha uma:
a. "Meta 14: elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu, de modo a atingir a titulação anual de sessenta mil mestres e vinte e cinco mil doutores."
 
b. "Meta 17: valorizar os(as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos(as) demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PNE."
 
c. "Meta 6: oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos(as) alunos(as) da educação básica."
 
d. "Meta 10: oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional."
 
e. "Meta 19: assegurar condições, no prazo de dois anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto." 
Questão 3
Em março de 2010, ocorreu a Conferência Nacional de Educação, que reuniu representantes de diferentes setores da sociedade para discutir o novo PNE, que vigoraria de 2011 a 2020, e em dezembro de 2010 foi apresentado o projeto de Lei nº 8.035/2010, que apresentava 20 metas para o Plano Nacional de Educação.
Dentre as metas apresentadas, destaca-se a meta 20, que gerou muita discussão e um longo período para que houvesse um consenso a seu respeito.
Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) as seguintes afirmações sobre a meta 20 do PNE e depois escolha a alternativa correta:
 
(    ) os movimentos educacionais pleiteavam que 10% do PIB fosse destinado à educação pública.
(    ) o texto final da meta diz que é necessário ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do país.
(   ) o valor de 10% do PIB para a educação pública é um valor pautado em estudos feitos com base em metas educacionais e no que seria necessário para que elas fossem alcançadas.
 
Escolha uma:
a. (V) – (F) – (V).
b. (V) – (V) – (F).
c. (V) - (V) – (V).
d. (F) – (F) – (V).
e. (F) – (V) – (V).
U2S3 - Atividade de Aprendizagem
Questão 1
Documento legal que contém um planejamento global e estratégias específicas, abrangentes de toda a educação, tanto no que se refere aos níveis de ensino e modalidades de educação, quanto no envolvimento dos diversos setores da administração pública e da sociedade.
A definição acima refere-se:
Escolha uma:
a. ao Plano Nacional de Educação. 
b. à Lei de Diretrizes e Bases.
c. à Declaração de Hamburgo.
d. à Declaração de Jontiem.
e. à Constituição Federal.
Questão 2
Em janeiro de 2001, após uma adequação do plano original e vários vetos do presidente, foi sancionada a Lei nº10.172/2001, que aprova o Plano Nacional de Educação, com vigência de 2001 a 2010.
Considerando quais seriam os principais objetivos desse PNE, avalie as afirmações a seguir:
 
I. A elevação global do nível de escolaridade da população.
II. A melhoria da qualidade de ensino em todos os níveis.
III. Aumento do acesso à educação, via parceria educação pública e privada.
IV.  Centralização da gestão do ensino público, nos estabelecimentos oficiais.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e III, apenas.
b. I, II e III, apenas.
c. I e II, apenas. 
d. II, III e IV, apenas.
e. I e IV, apenas.
Questão 3
Em junho de 2014, o Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 foi sancionado pela então presidente da República, Dilma Rousseff, sob a Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014.
Sobre as metas do PNE 2014-2024, marque V para verdadeiro ou F para falso:
(V) universalizar o ensino fundamental de nove anos para toda a população de 6 a 14 anos.
(V) alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do terceiro ano do ensino fundamental.
(F) assegurar, no prazo de cinco anos, a existência de planos de carreira apenas para os(as) profissionais da educação básica.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Escolha uma:
a. (F) – (F) – (V).
b. (V) – (V) – (V).
c. (V) – (F) – (F).
d. (V) – (V) – (F). 
e. (V) – (F) – (V).
U2 - Avaliação da Unidade
Questão 1
Após analisar os resultados da escola pública em que trabalha nas avaliações nacionais, a diretora Marta resolveu adotar um sistema de ensino apostilado voltado para essas avaliações e determinou que todos os professores deveriam utilizá-lo em sala de aula.
A decisão da diretora, relatada acima,
Escolha uma:
a. mostra uma prática comprometida com a gestão democrática do ensino.
b. fere o princípio do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
 c. contribui para que a escola desenvolva um ensino com padrão de qualidade.
 d. garante a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
e. amplia a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento.
 
Questão 2
No final da década de 1980, a educação básica passou a ser avaliada a fim de monitorar o desempenho de seus estudantes em provas padronizadas, permitindo comparações entre escolas e redes.
Em 1990, foi criado o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), uma iniciativa de avaliação com apoio do Ministério da Educação (MEC).
O papel dos resultados da Prova Brasil é:
Escolha uma:
a. avaliar o desempenho dos estudantes em leitura.  
b. avaliar o desempenho dos estudantes em resolução de problemas matemáticos. 
c. reformular os currículos da educação básica nacional. 
d. elencar as escolas de melhor desempenho para a destinação de verba suplementar.
e. premiar os professores e as escolas dos alunos com as melhores notas. 
Questão 3
Em 25 de junho de 2014, o Plano Nacional de Educação 2014-2024 foi sancionadopela então presidente da República Dilma Rousseff. Esse plano é formado por 10 diretrizes e 20 metas a serem alcançadas, e ainda descreve as estratégias a serem seguidas para o alcance dessas metas. 
Sobre esse plano, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE algumas de suas diretrizes:
 
Escolha uma:
a. Erradicação do analfabetismo; universalização do atendimento escolar; elevação da taxa bruta de matrícula na educação superior para 50%; valorização dos profissionais da educação; melhoria da qualidade da educação.
 
b. Universalização do atendimento escolar; elevação da taxa bruta de matrícula na educação superior para 50%; formação para o trabalho e para a cidadania; promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País; promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos.
c. Erradicação do analfabetismo; universalização do atendimento escolar; superação das desigualdades educacionais; melhoria da qualidade da educação; promoção do princípio da gestão democrática da educação pública.
  
d. Assegurar o atendimento à expansão da educação nacional; promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País; melhoria da qualidade da educação; promoção do princípio da gestão democrática da educação pública.
 
e. Assegurar o atendimento à expansão da educação nacional; promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País; estabelecimento de metas de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do PIB; promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; valorização dos profissionais da educação.
 
Questão 4
Considere as seguintes afirmações:
I. Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o Ensino Fundamental.
II. Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus municípios.
III. Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio.
É(são) de responsabilidade dos municípios, apenas:
Escolha uma:
a. III.  
b. II. 
c. II e III.
d. I e II. 
e. I. 
Questão 5
Joana trabalha em uma escola na qual todos os profissionais participam da elaboração da proposta pedagógica. Essa mesma escola possui um conselho e uma associação de pais e mestres que possibilitam a participação de diferentes segmentos da comunidade escolar, direção, professores, pais, alunos e funcionários nos processos decisórios da escola. A diretora preza pela transparência nos procedimentos pedagógicos, administrativos e financeiros, garantindo um bom uso e aplicação e distribuição adequada dos recursos públicos que a escola recebe.
A escola na qual Joana trabalha caracteriza-se como
Escolha uma:
a. futurista.
b. democrática.  
c. progressista. 
d. tradicional. 
e. conservadora.
U3S1 - Atividade Diagnóstica
Questão 1
Na década de 1990, após o período de redemocratização do país, mas já em meio a políticas públicas de cunho neoliberal, é promulgada a Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº 9.394/96.
 
Quais os princípios norteadores do ensino no Brasil na LDB 9.394/1996?
 
I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
 
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
 
III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
Está(ão) correto(s) apenas o(s) princípio(s):
Escolha uma:
a. Estão corretas apenas as afirmativas I e II.
b. Estão corretas apenas as afirmativas I e III.
c. Está correta apenas a afirmativa III.
d. Está correta apenas a afirmativa II.
e. Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
Questão 2
A Educação Básica na LDB 9.394/1996 é composta pelas etapas da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
 
A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, constitui direito da criança de:
Assinale a resposta correta.
Escolha uma:
a. zero a seis anos e onze meses.
b. zero a três anos e onze meses.
c. zero a quatro anos e onze meses.
d. zero a cinco anos de idade. 
e. zero a seis anos de idade.
Questão 3
O Brasil possuiu até o momento sete Constituições. A primeira foi a Constituição de 1824 e a vigente é a Constituição Federal de 1988.
Importante lembrar que assim como qualquer legislação, esses documentos são apenas textos. Só serão utopias ou conquista de direitos se houver políticas efetivas e ações para a implementação.
De todas essas sete, qual é a Constituição conhecida como cidadã?
Escolha uma:
a. Constituição de 1937.
b. Constituição de 1891.
c. Constituição de 1967.
d. Constituição de 1946.
e. Constituição de 1988. 
U3S1 - Atividade de Aprendizagem
Questão 1
Em 2006, a política de ampliação do ensino fundamental para nove anos ganha respaldo legal com a aprovação da Lei _____________________, que alterou a redação dos Art. 29, 30, 32 e 87 da LDB.
Qual o número da Legislação que completa a lacuna de forma adequada?
Escolha uma:
a. Lei nº 11.274, que alterou a redação dos Art. 29, 30, 32 e 87 da LDB. 
b. Lei nº 9.394, que alterou a redação dos Art. 29, 30, 32 e 87 da LDB.
c. Lei nº 13.005, que alterou a redação dos Art. 29, 30, 32 e 87 da LDB.
d. Lei nº 5.692, que alterou a redação dos Art. 29, 30, 32 e 87 da LDB.
e. Lei nº 12.796, que alterou a redação dos Art. 29, 30, 32 e 87 da LDB.
Questão 2
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação básica são divididas nos seus níveis de educação, sendo uma DCN geral para a Educação Básica, uma DCN específica para a Educação Infantil, uma DCN para o Ensino Fundamental e uma DCN para o Ensino Médio.
Atualmente, quais são essas diretrizes?
Escolha uma:
a. Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010; Resolução CNE/CEB nº 5, de 17 de dezembro de 2009; Resolução CNE/CEB nº 6, de 20 de setembro de 2012; Resolução CNE/CEB nº 2, de 7 de abril de 1998.
b. Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010; Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009; Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010; Resolução nº 2, de 30 de janeiro 2012. 
c. Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010; Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009; Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010; Resolução CNE/CEB nº 1, de 10 de março de 2011.
d. Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010; Resolução CNE/CEB nº 1, de 14 de janeiro de 2010; Resolução CNE/CEB nº 2, de 30 de janeiro de 2012; Resolução CNE/CEB nº 2, de 7 de abril de 1998.
e. Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010; Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009; Resolução CNE/CEB nº 1, de 5 de dezembro de 2014; Resolução CNE/CEB nº 8, de 20 de novembro de 2012.
Questão 3
O Ensino Médio vem sendo discutido no Brasil de forma constante, porém, em setembro de 2016, o governo Michel Temer lançou uma medida provisória gerando muitas discussões entre os profissionais da educação e alunos.
Qual foi esta medida provisória?
Escolha uma:
a. Medida Provisória nº 739, de 7 de julho de 2016.
b. Medida Provisória nº 684, de 21 de julho de 2016.
c. Medida Provisória nº 746, de 22 de setembro de 2016. 
d. Medida Provisória nº 703, de 18 de dezembro de 2016.
e. Medida Provisória nº 765, de 29 de dezembro de 2016.
U3S2 - Atividade Diagnóstica
Questão 1
Após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996, a concepção sobre a Educação Profissional nos documentos oficiais sofre algumas transformações.
O que é correto afirmar sobre essa concepção?
Assinale a resposta correta:
Escolha uma:
a. O ensino de ofícios em que a preparação para o trabalho manual torna-se incompatível com o acesso aos conhecimentos universais.
b. A incorporação de uma cultura técnico-científica voltada para a preparação profissional em que os conteúdos são tratados de modo fechado, rígidos, para garantir o aprendizado técnico.
c. O domínio das técnicas, da parcelarização do trabalho e da adaptação à máquina, de maneira a disciplinar a força de trabalho e adequá-la à organização fabril.
d. Formar técnicos sob o regimeda urgência, garantindo o domínio operacional de um determinado fazer, a cultura técnica ou formação instrumental em grau elementar.
e. Maior capacidade de raciocínio, autonomia intelectual, pensamento crítico, iniciativa própria e espírito empreendedor, bem como capacidade de visualização e resolução de problemas. 
Questão 2
De acordo com a LDB 9.394/1996 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, o que é correto afirmar sobre a Educação Profissional?
 
I. Essa modalidade está presente nas etapas da educação básica e superior.
 
II. O foco dessa modalidade de educação é a educação formal para os indivíduos que não conseguiram estudar na idade correta.
 
III. A Educação Profissional está atrelada ao Ensino Médio no Brasil, promovendo a todo e qualquer indivíduo a formação básica e profissional.
Assinale a resposta correta:
Escolha uma:
a. As afirmativas corretas são apenas I e III.
b. As afirmativas corretas são I, II e III.
c. A afirmativa correta é apenas a I. 
d. As afirmativas corretas são apenas I e II.
e. As afirmativas corretas são apenas II e III.
Questão 3
Considerando a LDB 9.394/1996, a Educação Profissional passa a ter um capítulo próprio e ganhar importância nas políticas educacionais.
 
Considerando o contexto gerado pós LDB 9.394/1996, o que é correto afirmar com relação à Educação Profissional?
Assinale a resposta correta:
Escolha uma:
a. A transformação das Escolas de Aprendizes Artífices em Liceus Industriais deu-se a partir da necessidade de implantação de cursos técnicos de nível médio.
b. O ingresso em qualquer curso superior para o aluno concluinte de um curso técnico de nível médio só foi possível a partir da aprovação da Lei nº 9.394, de 20 de fevereiro de 1996.
c. A oferta da Educação Profissional passa a acontecer nas etapas de 1º e 2º graus, por meio da parte diversificada (as habilitações ou qualificações profissionais) como opção de continuidade dos estudos.
d. A Educação Profissional ganha diretriz e referencial orientador e regulador em nível nacional, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico. 
e. O ensino profissional passou a ser considerado de nível médio, o ingresso nas escolas industriais passou a depender de exames de admissão, os cursos foram divididos em dois níveis, correspondentes aos dois ciclos do novo ensino médio: os cursos básico industrial, artesanal, de aprendizagem e de mestria e o ciclo que correspondia ao curso técnico industrial, compreendendo várias especialidades.
U3S2 - Atividade de Aprendizagem
Questão 1
Até a década de 1960, a Educação Profissional não dava direito ao prosseguimento dos estudos no ensino superior, acentuando a dualidade educacional, com uma educação para os trabalhadores e outra para os intelectuais.
 
Qual é a lei aprovada nessa década, que estabelece a equivalência do ensino profissional para continuidade de estudos, como no ensino acadêmico?
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Lei nº 5.540, de 28 de novembro de 1968.
b. Decreto nº 47.038/1959.
c. Lei n° 10.261, de 28 de outubro de 1968.
d. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 4.024/1961. 
e. Lei n° 10.291, de 26 de novembro de 1968.
Questão 2
 “O ensino pré-vocacional e profissional destinado às classes menos favorecidas é, em matéria de educação, o primeiro dever do Estado. Cumpre-lhe dar execução a esse dever, fundando institutos de ensino profissional e subsidiando os de iniciativa dos Estados, dos Municípios e dos indivíduos ou associações particulares e profissionais. É dever das indústrias e dos sindicatos econômicos criar, na esfera de sua especialidade, escolas de aprendizes, destinadas aos filhos de seus operários ou de seus associados. A lei regulará o cumprimento desse dever e os poderes que caberão ao Estado sobre essas escolas, bem como os auxílios, facilidades e subsídios a lhes serem concedidos pelo poder público”. (MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, 2009, p. 4)
 
O texto acima se refere à Constituição brasileira que, pela primeira vez, menciona o ensino técnico.
Qual é essa Constituição? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Constituição brasileira de 1934.
b. Constituição brasileira de 1967.
c. Constituição brasileira de 1937. 
d. Constituição brasileira de 1891.
e. Constituição brasileira de 1988.
Questão 3
Em 1997 é aprovado o Decreto Federal nº. 2.208/97, passando a regulamentar a Educação Profissional e fazer uma reforma na mesma. Mas, em 2004, é aprovado o Decreto nᵒ 5.154/2004, que revogou o Decreto nᵒ 2.208/97 e definiu novas orientações para a organização da Educação Profissional.
Quais as diferenças entres os Decretos?
Faça a correspondência da forma correta:
(1) Decreto Federal nº. 2.208/97
(2) Decreto nᵒ 5.154/2004
(2) A educação profissional técnica de nível médio [...] será desenvolvida de forma articulada com o ensino médio, através da forma integrada, concomitante e subsequente ao ensino médio.
(2) A educação profissional é desenvolvida por meio de cursos e programas de: formação inicial e continuada de trabalhadores; educação profissional técnica de nível médio; e educação profissional tecnológica, de graduação e de pós-graduação.
(1) A educação profissional é desenvolvida em três níveis: básico, técnico e tecnológico.
(2) Não prevê limite para aproveitamento da carga horária do ensino médio para a educação profissional.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
a. 1, 1, 2, 2.
b. 2, 1, 2, 1.
c. 1, 2, 1, 2.
d. 2, 1, 1, 2.
e. 2, 2, 1, 2. 
U3S3 - Atividade DiagnósticaParte superior do formulário
Questão 1
Na metade do século XX, uma concepção sobre a Educação de Jovens e Adultos cresce no Brasil a partir de um grande pensador brasileiro. Qual é a concepção e seu pensador?
Assinale a resposta correta.
Escolha uma:
a. Anísio Teixeira se formou em ciências jurídicas e sociais. Difundiu os pressupostos do movimento da Escola Nova, que tinha como princípio a ênfase no desenvolvimento do intelecto e na capacidade de julgamento, em preferência à memorização. A ideia de uma educação integral e uma educação para todos foi a concepção de educação que permeou seus escritos.
b. Dermeval Saviani, idealizador da Pedagogia por ele denominada Histórico-Crítica, defende que uma das funções da escola é possibilitar o acesso aos conhecimentos previamente produzidos e sistematizados.
c. Paulo Freire, pedagogo pernambucano, foi o maior expoente brasileiro na luta pela educação de adultos. Seu método, que serve de guia para a formação dos educadores desse segmento social, recomenda o uso de temas geradores, que são assuntos do cotidiano dos educandos, para acender nos alunos outras formas de pensar, fazer e agir. 
d. Edgar Morin é um crítico da perda da visão geral. Defende a incorporação dos problemas cotidianos ao currículo e a interligação dos saberes. Critica o ensino fragmentado.
e. Darcy Ribeiro foi um antropólogo, escritor e político brasileiro. Uma de suas principais lutas foi em defesa da escola pública.
Questão 2
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996, o que é correto afirmar sobre a Educação de Jovens e Adultos?
 
Assinale V (verdadeiro) e F (falso):
 
(V) A educação de jovens e adultos é destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
(V) O Poder Público deve viabilizar e estimular o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.
(F) A educação de jovens e adultos não deve ser articulada à educação profissional, na forma do regulamento.
(V) Os sistemas de ensino devem manter cursos e exames supletivos, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.
 
Fonte: LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.
Assinale a sequência correta.
Escolha uma:
a. V, V, V, F.
b. V, F, V, V.
c. V, V, F, V. 
d. F, V, V, V.
e. V, V, V, V.
Questão 3
De acordo com as experiências brasileirasno decorrer da história da educação, quais os principais desafios para a Educação de Jovens e Adultos?
 
I. Ainda ocupar um espaço reduzido no sistema educativo, marcada por apresentar um caráter estritamente compensatório e por constituir lugar exclusivo e reconhecido dos desprovidos de valor social.
II. Deixar de ser concebida como estratégia de compensação, reposição, suplência ou de adequação ao mercado e se tornar meio de formação ampla e integral de homens e mulheres.
III. Promover uma educação com conteúdos que tenham relação com a vida dos alunos, estimulando-os.
Assinale a resposta correta.
Escolha uma:
a. As afirmações corretas são apenas I e II.
b. As afirmações corretas são apenas II e III.
c. A afirmação correta é apenas a II.
d. As afirmações corretas são I, II e III. 
e. As afirmações corretas são apenas I e III.
U3S3 - Atividade de Aprendizagem
Questão 1
Quais os movimentos sociais que acontecem no fim da década de 1950 e início da de 1960 influenciados pela pedagogia freiriana?
 
Assinale V (verdadeiro) e F (falso):
(V) Movimento de Educação de Base (1961 – CNBB)
(V) Movimento de Cultura Popular do Recife (1961)
(F) Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral)
(V) Campanha de Pé no Chão Também se Aprende (Prefeitura de Natal)
Assinale a sequência correta.
Escolha uma:
a. V, F, V, V.
b. V, V, F, F.
c. V, V, V, F.
d. V, V, F, V. 
e. F, V, V, V.
Questão 2
O período da República no Brasil foi constituído por várias políticas e legislação que reforçaram uma ideia da pessoa analfabeta como ser incapaz que prevalecia na história brasileira.
 
Quais afirmativas se referem a essas políticas e legislação?
I. A Lei Saraiva, em 1881, que corrobora com a ideia da Reforma de Leôncio de Carvalho, restringindo o voto às pessoas alfabetizadas.
II. A Constituição Republicana em 1891, que restringe o voto às pessoas letradas e com posses, uma pequena minoria.
III. O Plano Nacional de Educação, na década de 1920, que previa o ensino primário integral obrigatório e gratuito estendido às pessoas adultas.
Assinale a alternativa que contempla as afirmativas corretas.
Escolha uma:
a. Estão corretas apenas as afirmativas II e III.
b. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
c. Estão corretas apenas as afirmativas I e III.
d. Estão corretas as afirmativas I, II e III.
e. Está correta apenas a afirmativa III.
Questão 3
Após o II Congresso Nacional de Educação de Adultos no Rio de Janeiro, em 1958, a moldagem da pedagogia de Paulo Freire ganha destaque na EJA.
O que é correto afirmar sobre a perspectiva freiriana de educação?
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Uma educação com base no princípio unificador do saber, do conhecimento, em torno do ser humano, valorizando o seu cotidiano, o seu vivido, o pessoal, a singularidade, o entorno, o acaso e outras categorias.
b. Uma educação com a linguagem escrita e uma nova linguagem, a da televisão e a da informática, particularmente a linguagem da Internet.
c. Ideia de uma educação igual para todos, não como princípio de justiça social, mas apenas como parâmetro curricular comum.
d. O desenvolvimento educativo deve acontecer contextualizado às necessidades essenciais das pessoas educadas, “com” elas e não “para” elas. 
e. Concepção da educação como processo de desenvolvimento individual.
U3 - Avaliação da Unidade
Questão 1
"No Brasil, o direito à educação para adultos está garantido pela Constituição Federal de 1988, e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9.394/1996, que a EJA é uma modalidade da Educação Básica. Apesar das garantias legais, pensar hoje EJA, no Brasil, é procurar os sinais do 'político' e do 'comum' não apenas na legislação educacional, embora reconhecendo e reafirmando sua relevância." (PONTES; CLARK, 2016)
 
De acordo com o texto, quais afirmações são corretas?
 
I. Embora seja um campo de direitos garantidos constitucionalmente, na prática, a EJA é mais um campo de direitos ainda negados, como tantos outros que foram historicamente privados aos sujeitos das classes populares.
II. No Brasil, os problemas educacionais, em muitas medidas, refletem os problemas de ordem social que historicamente não têm sido solucionados.
III. Nos processos de formação da identidade e da subjetividade, na formação de jovens e adultos, os saberes e experiências das classes populares sempre foram valorizados na história da educação brasileira.
IV. A elaboração das políticas públicas para a EJA no Brasil ainda apresenta um caráter marcadamente supletivo, compensatório e moralizante, distanciando tais políticas da ideia fundamental de que se trata de um direito de afirmação da cidadania.
 
Com base no texto, assinale a resposta correta quanto às afirmativas.
Escolha uma:
a. As afirmativas corretas são I, II, III, IV.
b. As afirmativas corretas são apenas I, III e IV.
c. As afirmativas corretas são apenas II e IV.
d. As afirmativas corretas são apenas I, II e IV. 
e. As afirmativas corretas são apenas II, III e IV.
Questão 2
O Decreto nº 7.690, de 2 de março de 2012, é aprovada a estrutura organizacional do Ministério da Educação e, portanto, a Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SEPT). Com uma Secretaria destinada a cuidar e olhar a Educação Profissional e Tecnológica no Brasil, o ensino profissionalizante também ganha maior força.
 
Quais as principais ações e programas de responsabilidade do Ministério da Educação no período de 2012-2015?
 
I. Programa Mulheres Mil.
II. PROTRABALHO – qualificação socioprofissional para jovens adolescentes.
III. Programa de Expansão da Rede Federal de Educação Profissional.
IV. Programa Brasil Profissionalizado.
V. Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja).
Assinale a alternativa que apresenta as opções corretas.
Escolha uma:
a. I, II, III, V.
b. I, II, IV, V.
c. II, III, IV, V.
d. I, II, III, IV, V.
e. I, III, IV, V. 
Questão 3
Durante a década de 1990, reformas aconteceram no campo educacional, decorrentes de uma política definida por alguns estudiosos como Política Neoliberal, ou seja, com uma visão produtivista, denominada acumulação (ou teoria) de capital humano que concebe educação como preparação de indivíduos para o mercado de trabalho.
 
A partir desse contexto, analise as asserções e a relação entre elas:
 
As reformas educacionais realizadas nos anos 1990 nos países da América Latina tiveram por preceitos a descentralização e a desconcentração introduzidas com as novas legislações brasileiras, iniciando com a EC nº 14/1996 e a LDB 9.394/1996.
 
ASSIM,
 
Prevaleceu a tendência de menor participação do Estado na educação com relação às responsabilidades, porém, maior com relação ao controle, como, por exemplo, por meio das avaliações dos sistemas educacionais.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I. 
e. As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 4
De acordo com a LDB nº 9.394/1996 atualizada, a educação escolar compõe-se de:
I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
II - educação superior.
 
O que é correto afirmar com relação às etapas da educação básica?
 
 I. A carga horária mínima anual de que trata o inciso I do caput deverá ser ampliada de forma progressiva, no ensino médio, para mil e quatrocentas horas, devendo os sistemas de ensino oferecer, no prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais de carga horária, a partir de 2 de março de 2017.
 
II. A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá de forma optativa os estudos e práticas de educação física,arte, sociologia e filosofia.
 
III. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
 
IV. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.
  
Assinale a resposta correta referente às frases anteriores.
Escolha uma:
a. As afirmativas corretas são apenas II, III e IV.
b. As afirmativas corretas são I, II, III, IV.
c. As afirmativas corretas são apenas II e IV.
d. As afirmativas corretas são apenas I, III e IV. 
e. As afirmativas corretas são apenas I, II e IV.
Questão 5
Ao nos determos para refletir como as modalidades de EJA e EP são tratadas na Lei de Diretrizes e Base – LDB nº 9.394/96, verificamos que elas tiveram, ao longo do contexto histórico da política educacional brasileira, trajetórias bem distintas, porém, com algumas semelhanças que as aproximam devido ao público a quem se destinam: enquanto a EJA seguiu a insistente proposta de campanhas de erradicação do analfabetismo e de ofertas compensatórias, como o ensino supletivo, o campo da Educação Profissional foi redirecionado para o treinamento eficiente da mão de obra necessária ao avanço do capitalismo, principalmente o de base industrial (MACHADO, 2009).
 
De acordo com o texto, o que é correto afirmar em relação à Educação de Jovens e Adultos e à Educação Profissional?
I. O processo histórico das duas modalidades demonstra o (des)compromisso do Estado com a formação dos trabalhadores brasileiros.
II. A Educação Profissional e Tecnológica possui papel precípuo no desenvolvimento de uma formação que coloque em seu cerne a humanização e a democratização do progresso.
III. A formação de trabalhadores e de cidadãos no Brasil constitui-se, historicamente, a partir da categoria dualidade estrutural, uma trajetória educacional para as funções intelectuais ou instrumentais, e outra trajetória educacional para o desenvolvimento das forças produtivas.
IV. A Educação de Jovens e Adultos refere-se a uma educação permanente, com base no caráter incompleto do ser humano, cujo potencial de desenvolvimento e de adequação pode se atualizar em quadros escolares ou não escolares.
 
Fonte: STECANELA, Nilda. Políticas e práticas de EJA em Caxias do Sul: dimensões do concebido, do vivido e do percebido. In: REUNIÃO NACIONAL dA ANPED, 36., 29 set. – 2 out. 2013, Goiânia. Disponível em: 
<http://www.anped.org.br/sites/default/files/gt18_3245_texto.pdf>. Acesso em: 20 mar. 2017.
Assinale a resposta correta com base nas frases acima.
Escolha uma:
a. As afirmativas corretas são I e III. 
b. As afirmativas corretas são II e IV.
c. As afirmativas corretas são I, II e III.
d. As afirmativas corretas são II e III.
e. As afirmativas corretas são I e IV.
U4S1 - Atividade Diagnóstica
Questão 1
A Constituição de 1988 foi a primeira a dar mais importância à questão da educação em nosso país, vinculando recursos para a manutenção e o desenvolvimento da escola pública, tratando a educação como um direito de todos e instituindo a gestão democrática.
Assinale a alternativa que completa a frase a seguir:
Após a Constituição de 1988 a discussão sobre a elaboração e concretização de políticas públicas mais abrangentes relacionadas à diversidade no Brasil _______.
Escolha uma:
a. se intensificou, havendo uma ampla disseminação de políticas sociais compensatórias. 
b. não se alterou, pois o texto da Constituição não interfere nas políticas públicas.
c. tornou-se constante, pois as políticas sociais compensatórias ficaram mais escassas.
d. tornou-se desnecessária, pois a Constituição de 1988 supriu todas as necessidades.
e. reduziu, pois os direitos das marginalizados passaram a ser respeitados.
Questão 2
Segundo um levantamento feito em maio de 2016 pela Fundação Cultural Palmares, existem 2.401 comunidades remanescentes de quilombos certificadas. Essas comunidades remanescentes de quilombos estão em quase todos os estados, exceto no Acre, Roraima e Distrito Federal.
Sobre a educação escolar quilombola, pode-se afirmar que:
 
I.   a educação quilombola é exclusivamente da responsabilidade do governo federal.
II.  a educação quilombola deve garantir a especificidade das vivências, realidades e histórias das comunidades quilombolas do país.
III. a educação quilombola não é regulamentada.
 
Sobre as sentenças acima, é correto dizer que:
Escolha uma:
a. Apenas a sentença III está correta.
b. Apenas a sentença II está correta. 
c. Apenas as sentenças I e III estão corretas.
d. Apenas a sentença I está correta.
e. Apenas as sentenças I e II estão corretas.
Questão 3
A escassez de escolas no campo e as condições em que elas se encontram dificultam o acesso à educação, e os que têm acesso apresentam dificuldades em relacionar os conteúdos estudados na escola com a vida no campo.
Para reduzir essa distância entre a escola e o homem do campo foram criadas diretrizes para a educação básica que as escolas do campo devem seguir. 
Assinale a alternativa que contém o documento que institui as diretrizes operacionais para a educação básica nas escolas do campo.
Escolha uma:
a. Resolução CNE/CEB nº 1/2002. 
b. Lei nº 9.394/96.
c. Resolução nº 5/2012.
d. Lei nº 10.639/2003
e. Resolução nº 8/2012.
U4S1 - Atividade de Aprendizagem
Questão 1
Segundo Oswaldo de Oliveira Santos, a mentalidade escravocrata ainda é muito presente na sociedade brasileira, e utiliza o racismo para justificar a exploração do homem pelo homem. O processo educacional eurocêntrico por que passamos ao longo da história valoriza a cultura branca e desqualifica a cultura negra.
O estudo das relações étnico-raciais tem o papel de ______________.
Escolha uma:
a. contar a história do escravo negro no Brasil.
 b. garantir a especificidade das vivências, realidades e histórias das comunidades quilombolas do país.
c. fazer cumprir a Lei nº 10.639.
d. orientar os sistemas de ensino para que eles possam colocar em prática a Educação Escolar Quilombola.
e. desconstruir os processos que colocam o negro fora da sociedade.
  
Questão 2
Segundo o Censo 2010, das 896 mil pessoas que se declaravam ou se consideravam indígenas, 63,8% viviam na área rural e 57,5% moravam em Terras Indígenas oficialmente reconhecidas. A educação indígena deve possibilitar uma integração dos povos indígenas com a sociedade moderna, de forma que sua cultura se mantenha preservada.
Sobre a educação indígena é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. os indígenas devem frequentar a sala de aula comum, e no contraturno recebem educação especial, cuja tarefa é complementar a formação desses alunos.
 
b. não existem leis específicas, além da Constituição de 1988, que amparem a educação indígena.
 
c. atualmente, estão em pauta as discussões sobre a necessidade ou não de uma escola indígena.
 
d. a educação escolar indígena deve ser bilíngue, isto é, os estudantes devem aprender a língua portuguesa e uma língua estrangeira a escolher.
e. a educação escolar indígena é considerada como comunitária, intercultural, bilíngue, específica e diferenciada.
  
Questão 3
As políticas neoliberais fizeram que as políticas educacionais passassem a focalizar o atendimento de populações marginalizadas, havendo uma ampla disseminação de políticas sociais compensatórias e de alívio à pobreza.
A população rural é uma dessas populações marginalizadas, pois:
 
I.   as escolas no campo são escassas.
II.  as condições em que as escolas se encontram dificultam o acesso à educação.
III. aqueles que têm acesso às escolas não apresentam interesse nos conteúdos estudados.
           
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. III, apenas.
b. I, apenas.
 c. I e III, apenas.
d. I e II, apenas.
e. II, apenas.
U4S2 - Atividade DiagnósticaQuestão 1
Em 2010 foi aprovada a Resolução CNE/CEB nº 02, de 19 de maio de 2010, que dispõe sobre as Diretrizes Nacionais para a oferta de educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais.
Existem algumas questões que dificultam a implantação de escolas nas prisões, que são:
 
I.   A falta de reconhecimento, por parte dos funcionários e técnicos que atuam nas prisões, da importância dos programas educacionais.
II.  A comprovação estatística de que a educação nas prisões não contribui efetivamente para o processo de reinserção social do preso.
III. A falta de prioridade dos presos por educação, visto que não gera remuneração e, até 2016, não possibilitava a remissão de parte da pena.
Sobre as sentenças acima, é correto dizer que:
Escolha uma:
a. apenas a sentença III está correta.
b. apenas a sentença I está correta.
c. apenas as sentenças I e III estão corretas. 
d. apenas as sentenças I e II estão corretas.
e. apenas a sentença II está correta.
Questão 2
Em 2001, foi publicada a Resolução MEC CNE/CEB nº 02, que  institui as Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica, e em 2008 houve a publicação da Política Nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva.
Assinale com verdadeiro (V) ou falso (F) as seguintes afirmações sobre a política publicada em 2008:
 
(V) Os estudantes com necessidades especiais devem frequentar a sala de aula comum.
(F) As escolas devem elaborar currículos especiais para atender às necessidades dos alunos especiais.
(F) As escolas devem oferecer aulas de reforço do conteúdo, no contraturno, aos alunos com necessidades especiais.
(V) Os professores das salas de aula inclusivas não precisam ter formação específica para tratar com alunos especiais.
Escolha uma:
a. (V) – (F) – (F) – (F).
b. (V) – (F) – (F) – (V). 
c. (V) – (V) – (V) – (F).
d. (F) – (F) – (F) – (V).
e. (V) – (F) – (V) – (F).
Questão 3
A Resolução nº 3, de 16 de maio de 2012, define as diretrizes para o atendimento de educação escolar para populações em situação de itinerância e determina que os sistemas de ensino deverão adequar-se às particularidades dos estudantes itinerantes, sem qualquer tipo de discriminação. 
São consideradas populações itinerantes:
Escolha uma:
a. apenas os ciganos, os artistas e demais trabalhadores em circos, parques de diversão e teatro mambembe.
b. apenas os indígenas, os trabalhadores itinerantes e os acampados.
c. apenas os ciganos, os indígenas, os trabalhadores itinerantes, os acampados, os artistas e demais trabalhadores em circos, parques de diversão e teatro mambembe. 
d. apenas os ciganos, os indígenas e os acampados.
e. apenas os acampados, os artistas e demais trabalhadores em circos, parques de diversão e teatro mambembe.
U4S2 - Atividade de Aprendizagem
Questão 1
A Lei nº 5.692, de 1971, definiu que os alunos com “deficiências físicas, mentais, os que se encontram em atraso considerável quanto à idade regular de matrícula e os superdotados” deveriam ter “tratamento especial”.
Sobre essa lei é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. reforçou o encaminhamento dos estudantes para classes e escolas especiais.
b. auxiliou a integração dos deficientes na comunidade.
 
c. determinou a obrigatoriedade de atendimento a esse público nos estabelecimentos regulares de ensino.
 
d. permitiu o desenvolvimento do potencial dos portadores de deficiência.
 
e. promoveu a organização de um sistema de ensino capaz de atender às necessidades educacionais especiais.
Questão 2
Dados da Fundação Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente (Casa) apontam que, em 2010, a taxa de reincidência de crimes entre os adolescentes que deixaram a instituição foi maior que 13%.
 
PORTANTO
 
É preciso garantir que os adolescentes e jovens que se encontram em cumprimento de medidas socioeducativas tenham acesso a atendimento escolar especializado.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
b. a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira. 
c. as duas são falsas e não existe relação entre elas.
d. a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
e. as duas são verdadeiras, e a segunda é uma consequência da primeira.
Questão 3
A educação desempenha um importante papel no propósito de reintegração social dos presos. Ela pode tornar mais humana a permanência desses indivíduos nas prisões, ao mesmo tempo que contribui para sua reabilitação, diminuindo os atuais índices de reincidência no sistema penitenciário.
Sobre a educação no ambiente carcerário, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. a educação no ambiente carcerário não possui leis específicas.
 
b. 70% de toda população carcerária participa de alguma atividade educativa.
 
c. as políticas que visam à oferta de educação nas prisões em todo o país são desenvolvidas pelo judiciário.
 
d. o excesso de presos nos ambientes carcerários gera filas de espera para o ingresso de estudantes na educação carcerária.
 
e. a falta de reconhecimento, por parte dos funcionários e técnicos que atuam nas prisões, dificulta a implantação de escolas no ambiente carcerário. 
U4S3 - Atividade Diagnóstica
Questão 1
A escola participa ativamente da formação moral de seus alunos, uma vez que valores e regras são transmitidos pelos professores, pelos livros didáticos, pela organização institucional, pelas formas de avaliação, pelos comportamentos dos próprios alunos etc. 
Assinale com verdadeiro (V) ou falso (F) as seguintes afirmações sobre o tema transversal ética e depois escolha a alternativa correta:
 
(F) As questões éticas devem receber um tratamento cuidadoso, de forma que elas se mantenham ocultas entre outros assuntos.
(V) As questões éticas devem ser objeto de reflexão da escola como um todo.
(F) Cada professor deve tomar suas decisões isoladamente a respeito do tema.
Escolha uma:
a. (V) – (F) – (F).
b. (F) – (V) – (F). 
c. (F) – (F) – (V).
d. (F) – (V) – (V).
e. (V) – (V) – (F).
Questão 2
Os Temas Transversais caracterizam-se por um conjunto de assuntos que aparecem transversalizados em áreas determinadas do currículo, que se constituem na necessidade de um trabalho mais significativo e expressivo de temáticas sociais na escola.
Assinale a alternativa que contém apenas temas sugeridos pelo MEC como temas transversais: 
Escolha uma:
a. Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Música.
b. Meio Ambiente, Orientação Sexual, Pluralidade Cultural. 
c. Filosofia, Meio Ambiente, Orientação Sexual.
d. Ética, Saúde, Filosofia.
e. Trabalho e Consumo, Filosofia, Artes.
Questão 3
A demanda global pelos recursos naturais é resultado de uma formação econômica cuja base é a produção e o consumo em larga escala. A forma como acontece o processo de exploração da natureza é responsável por boa parte da destruição dos recursos naturais, uma vez que exige um crescimento sem fim das demandas desses recursos.
 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, a principal função do trabalho com o tema transversal Meio Ambiente é:
 
I.   contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a decidir e atuar na realidade socioambiental.
II.  contribuir para a formação de cidadãos comprometidos com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global.
III. contribuir para a formação de cidadãos que tenham conhecimentos técnicos sobre as questões relacionadas ao meio ambiente.
Sobre as sentenças acima, é correto dizer que:
Escolha uma:
a. apenas a sentença II está correta.
b. apenas as sentenças I e III estão corretas.
c. apenas a sentença I está correta.
d. apenas a sentença III está correta.
e. apenas as sentenças I e II estão corretas. 
U4S3 - Atividade de Aprendizagem
Questão 1
Segundo o Ministério da Educação (MEC), os temas transversais “são temas que estão voltados para a compreensão e para a construção da realidade social e dos