AVALIAÇÃO PROFOP COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E O ESPAÇO DE MUDANÇA

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AVALIAÇÃO PROFOP – COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E O ESPAÇO DE 
MUDANÇAS 
 A escola, espaço originário da atuação dos educadores, mantém uma relação dialética com a 
sociedade: ao mesmo tempo em que_________, ela _________ a sociedade e a cultura. As 
palavras que melhor completam as lacunas são, respectivamente: 
Resposta Marcada : 
reproduz e transforma. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A ação do coordenador, tal qual a do professor, traz “três saberes” que envolvem, 
respectivamente, as dimensões técnica, humano-interacional e política desse profissional e se 
concretizam em sua atuação. Não faz parte destes saberes: 
Resposta Marcada : 
saber impor. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Os processos de formação continuada, da mesma maneira que a prática docente, não 
acontecem numa única direção, contemplando uma única dimensão. O que pode acontecer é 
que, em determinadas ocasiões e/ou contextos, privilegie-se um desses aspectos. Placco e Silva 
(1999) apontam para algumas dimensões possíveis de formar. Não faz parte delas: 
Resposta Marcada : 
dimensão da formação descontinuada. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O desafio aos professores pode ser provocado: 
Resposta Marcada : 
todas as alternativas acima estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A expressão “Educação Continuada” traz uma crítica a termos anteriormente utilizados tais 
como, exceto: 
Resposta Marcada : 
pós-graduação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Assinale a alternativa correta. Um programa de Educação Continuada pressupõe: 
I – Um contexto de atuação: uma escola, um município, um país, uma sociedade. 
II – A compreensão de que ela será a responsável exclusiva pelas transformações necessárias à 
escola. 
III – Condições para a viabilização de suas ações, que podem ser resumidas em três grandes 
aspectos: vontade política por parte de educadores e governantes, recursos financeiros e 
organização do trabalho escolar, com tempo privilegiado para estudos coletivos e individuais 
por parte dos professores. 
Resposta Marcada : 
Somente I e III estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Os saberes profissionais dos professores são temporais. E são temporais em três sentidos. 
Assinale a alternativa que não faz parte de um deles: 
 
Resposta Marcada : 
Os saberes são ecléticos e sincréticos, isto é, um professor raramente tem uma teoria ou uma 
concepção unitária de sua prática, mas utiliza muitas teorias e práticas conforme sua necessidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 É cada vez mais consensual que o perfil profissional do professor se constrói no entre 
cruzamento das trajetórias: 
Resposta Marcada : 
pessoal e profissional. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Os saberes profissionais dos professores são plurais e heterogêneos. Também nesse grupo, as 
pesquisas apontam três direções. Sobre esse tema assinale a alternativa que não faz partes 
destas três direções: 
Resposta Marcada : 
Os primeiros anos de prática profissional são decisivos na aquisição do sentimento de competência e 
no estabelecimento de rotinas de trabalho. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Bosi fala da educação pelo olhar e cita Simone Weil como a filósofa da atenção, enumerando os 
pontos em que ela se detém ao analisar a atenção. Sobre esses tópicos marque verdadeiro ou 
falso e assinale a alternativa correta: 
( ) A perseverança: “a atenção deve enfrentar e vencer a angústia da pressa… Só na medida 
em que o olho se detém e permanece junto ao objeto, ele pode descobrir os seus múltiplos 
perfis e, ao longo do mesmo processo, recuperar a sua unidade em um nível mais complexo de 
percepção”. 
( ) O despojamento: “a atenção é uma escolha… tudo sacrifica para ver e saber”. 
( ) O trabalho: “a atenção é um olhar que age”. 
( ) A contradição: “o olhar atento se exerce no tempo: colhe, por isso, as mudanças que 
sofrem homens e coisas… Só a visão diacrônica revela o processo, tantas vezes conflituoso, que 
formou a aparência”. 
Resposta Marcada : 
V – V – V – V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1