Análise e Desenvolvimento de Material Didático para o Ensino de Português para Estrangeiros -PLE :PL2 - Eletiva APOL1

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Questão 1/10 - Análise e Desenvolvimento de Material Didático para o Ensino de Português para Estrangeiros -PLE /PL2 - Eletiva
Leia o trecho a seguir:
“A competência comunicativa considera não somente a performance linguística, mas inclui também o conhecimento de regras e convenções sociais. Nesse conhecimento podemos incluir formas específicas de falar, gestos, atitudes corporais, entre outros fatores de caráter pragmático”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MULON, Kátia Barbara Gotardo.  Materiais didáticos na internet para ensino de português como língua estrangeira < file:///C:/Users/92006862/Downloads/231834-78788-1-SM.pdf >. Acesso em: 17/10/2019.
Considerando a citação e os conteúdos do artigo-base da disciplina de Análise e desenvolvimento de material didático para o ensino de português para estrangeiros- PLE/PL2, MATERIAIS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS COMO OBJETOS DE PESQUISA, sobre a pesquisa de Cuicui, o que podemos afirmar? Assinale a alternativa correspondente:
	A
	A atividade era focada no contexto universitário chinês.
Questão 2/10 - Análise e Desenvolvimento de Material Didático para o Ensino de Português para Estrangeiros -PLE /PL2 - Eletiva
Leia o trecho a seguir:
“Se por texto entende-se um objeto sócio-historicamente produzido, dotado de significação e intencionalidade, envolvendo sujeitos que têm algo a dizer para alguém e nesse dizer estabelece interlocução, então por texto compreende-se o objeto que engendra mecanismos próprios de dizer, é dotado de especificidade e perpassa valores e ideologias da sociedade na qual se inserem. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OTA, Ivete Aparecida da Silva. O livro didático de língua portuguesa no Brasil. Educar em Revista, [S.l.], v. 25, n. 35, p. p. 211-221, dez. 2009. Disponível em: <https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/13607>. Acesso em: 23/10/2019.
Considerando a citação e os conteúdos do artigo-base “ensino da pronúncia de português como segunda língua:  considerações sobre materiais didáticos”, sobre a noção de política de silêncio nos materiais didáticos para ensino de português como segunda língua, assinale a alternativa correta:
	C
	Ao dizer algo apagamos necessariamente outros sentidos possíveis, 
mas indesejáveis, em uma situação discursiva dada.
Questão 3/10 - Análise e Desenvolvimento de Material Didático para o Ensino de Português para Estrangeiros -PLE /PL2 - Eletiva
Leia a seguinte citação:
“Considerando que a fala é o meio de comunicação mais utilizado socialmente, destaca-se na literatura pesquisada a importância das reflexões apresentdas nas Diretrizes Curriculares do Ensino de Língua Estrangeira (2008), que pressupõe a língua como discurso enquanto prática social, além dos estudos de Dolz e Scheneuwly (2004), para o trabalho com gêneros discursivos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TSUTIYA, Aparecida Mitie. A oralidade nas aulas de língua inglesa. Cadernos PDE – Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_fafipar_lem_artigo_aparecida_mitie_tsutiya.pdf. Acesso em: 27/11/2019.
Após a leitura do excerto anterior e, ainda, considerando os conteúdos do artigo-base “Ensino da pronúncia de português como segunda língua: considerações sobre materiais didáticos”, assinale a alternativa que apresente as áreas que demandam o conhecimento do professor disposto a dar destaque para a pronúncia em língua estrangeira:
	C
	Fonética e Fonologia.
Questão 4/10 - Análise e Desenvolvimento de Material Didático para o Ensino de Português para Estrangeiros -PLE /PL2 - Eletiva
Leia a seguinte citação:
“Ao abordar o ensino de Português como LE ou como nova língua para afastarmos um significado contraproducente da estrangeiridade estável que pode se instalar com prejuízos aos processos que engendramos com os nossos alunos, nossos colegas, superiores hierárquicos e autores de materiais didáticos adotados, ainda não estamos tratando da imensa dimensão da aprendizagem/aquisição que deve acompanhar (ou, quem sabe, até preceder) a complexa tarefa do ensino e da aprendizagem de uma outra língua.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA FILHO, José Carlos P. O ensino de português como língua não-materna: concepções e contextos de ensino. Museu da Língua Portuguesa. http://museudalinguaportuguesa.org.br/wp-content/uploads/2017/09/ENSINO-COMO-LINGUA-NAO-MATERNA.pdf. Acesso em: 22/10/2019.
Após a leitura do fragmento e baseando-se no artigo-base “As formações imaginárias sobre o Brasil e o brasileiro no material didático de português como língua estrangeira”, é correto afirmar sobre a demanda por cursos de PLE:
	D
	Evidenciou a necessidade de pesquisas para o preparo de todos os 
envolvidos nesse processo de ensino-aprendizagem.
Questão 5/10 - Análise e Desenvolvimento de Material Didático para o Ensino de Português para Estrangeiros -PLE /PL2 - Eletiva
Leia o seguinte fragmento de texto:
A aprendizagem de Língua Estrangeira contribui para o processo educacional como um todo, indo muito além da aquisição de um conjunto de habilidades linguísticas. Leva a uma nova percepção da natureza da linguagem, aumenta a compreensão de como a linguagem funciona e desenvolve maior consciência do funcionamento da própria língua materna. Ao mesmo tempo, ao promover uma apreciação dos costumes e valores de outras culturas, contribui para desenvolver a percepção da própria cultura por meio da compreensão da(s) cultura(s) estrangeira(s) (1998:37).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: file:///C:/Users/92005235/Downloads/36661-101437-1-SM.pdf. Acesso em 23 out. 2019.
Tendo em vista o conteúdo apresentado em aula e a leitura do artigo ENSINO DA PRONÚNCIA DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA: CONSIDERAÇÕES SOBRE MATERIAIS DIDÁTICOS da rota 2, em relação ao ensino de língua estrangeira, assinale a alternativa correta.
	A
	O ensino de língua estrangeira compreende quatro habilidades: leitura, 
escrita, compreensão e produção oral.
Questão 6/10 - Análise e Desenvolvimento de Material Didático para o Ensino de Português para Estrangeiros -PLE /PL2 - Eletiva
Leia a seguinte citação:
““Ensinar é, no máximo, esperar que o melhor aconteça”, já disse Prahbu (1992, p. 79). E, para que possamos, pelo menos, ter essa esperança é preciso pensar sobre a prática. A teoria, então, ilumina o caminho da reflexão. Por isso, teoria e prática não devem ser considerados como percursos diferentes, mas como um conjunto que explica, desenvolve as possibilidades de conhecimento.”
Após a leitura do excerto anterior e, ainda, considerando os conteúdos do artigo-base “Ensino da pronúncia de português como segunda língua: considerações sobre materiais didáticos”, é correto afirmar que o ensino da pronúncia ajuda os aprendizes de uma língua estrangeira a desenvolver:
Questão 7/10 - Análise e Desenvolvimento de Material Didático para o Ensino de Português para Estrangeiros -PLE /PL2 - Eletiva
Leia a seguinte citação:
Até mesmo os livros didáticos retratam isso: a abordagem gramatical é essencialmente tradicional, com tentativas de contextualização, e desenvolvida em um espaço muito restrito, se comparado ao dedicado à produção e à leitura. A falha, porém, não está na distribuição espacial e sim no não-aproveitamento dos textos inseridos nas unidades como instrumento para o ensino de gramática.
Tendo em vista o discutido em aula e a leitura do artigo da aula 1: Materiais didáticos de português para estrangeiros como objetos de pesquisa, em relação à abordagem gramatical, assinale a alternativa correta.
	A
	A abordagem gramatical não favorece as práticas sociais e culturais 
necessárias ao aluno de português para estrangeiros.
Questão 8/10 - Análise e Desenvolvimento de Material Didático para o Ensino de Portuguêspara Estrangeiros -PLE /PL2 - Eletiva
Leia o trecho a seguir:
“É possível, a partir do método ou abordagem utilizado, privilegiar o desenvolvimento de uma única subcompetência, bem como desenvolver múltiplas competências”.
Considerando a citação e os conteúdos do artigo-base da disciplina de Análise e desenvolvimento de material didático para o ensino de português para estrangeiros- PLE/PL2, MATERIAIS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS COMO OBJETOS DE PESQUISA, sobre a pesquisa de VAZ, o que podemos afirmar? Assinale a alternativa correspondente:
	B
	Vaz afirma que apesar dos falantes nativos de espanhol compartilharem a 
mesma língua, a variedade de nações foi importante para que diferentes 
aspectos culturais fossem encontrados.
Questão 10/10 - Análise e Desenvolvimento de Material Didático para o Ensino de Português para Estrangeiros -PLE /PL2 - Eletiva
Leia o trecho a seguir:
“Percebe-se, então, que o importante no ensino da língua estrangeira é levar o aluno a adquirir uma competência de comunicação no idioma que deseja aprender. Esse conceito é desenvolvido a partir das noções de competência e de desempenho postuladas por Chomsky e abre caminho para a metodologia Comunicativa para o ensino de língua estrangeira. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CONEJO, Cássia Rita. O estruturalismo e o ensino de línguas. In: CELLI – COLÓQUIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS. 3, 2007, Maringá. Anais... Maringá, 2009, p. 1233-1244. 
Considerando a citação e os conteúdos do artigo-base “ensino da pronúncia de português como segunda língua:  considerações sobre materiais didáticos”, sobre a abordagem de ensino denominada “Comunicativa”, assinale a alternativa correta:
	C
	No âmbito da abordagem de ensino “comunicativa”, a linguagem deixa 
de ser considerada enquanto forma apenas, para ser concebida como 
instrumento de comunicação utilizado, no âmbito das práticas sociais, 
para a expressão de sentido e para a realização das relações interpessoais.