Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) 02

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Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) 
 
 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Uma das maiores contribuições de Vygotsky foi o que ele denominou de Zona de 
Desenvolvimento Proximal (ZDP). Ele usou esse conceito para se referir ao "hiato" 
que existe num determinado indivíduo entre aquilo que ele é capaz de fazer sozinho 
e o que ele é capaz de realizar com a ajuda de outro indivíduo dotado de mais 
habilidades ou conhecimentos. Em linhas gerais, a ZDP consiste em um momento 
transitório no qual a criança, potencialmente capaz, consegue solucionar um 
determinado problema quando está em interação com outra criança mais evoluída ou 
com um adulto, mas ainda não consegue resolvê-lo por si mesma, sem a ajuda de 
terceiros (FLAVELL; MILLER; MILLER, 1999). Sobre o nível de desenvolvimento 
real, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FLAVELL, J. H.; MILLER, P. H.; MILLER, S. A. Desenvolvimento 
cognitivo. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. 
 a) É a fase em que a criança ainda não domina a linguagem, mas já pode se 
comunicar. 
 b) Ele é aquilo que a criança ainda não domina, mas que pode chegar a fazer com a 
ajuda de outra pessoa mais experiente. 
 c) Ele é determinado por aquilo que a criança é capaz de fazer sozinha, pois já sabe 
como se faz, ou seja, já aprendeu. 
 d) É a fase em que se evidencia a interação social e na qual a criança busca 
independência. 
 
2. A inteligência é considerada uma estrutura de caráter biológico, sendo uma das 
principais funções adaptar o organismo às exigências do meio. A assimilação, a 
acomodação e a equilibração são os três processos que fazem parte desse 
movimento. Sobre esses três processos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A ação do sujeito sobre o objeto do conhecimento é característica da assimilação. 
II- A acomodação é responsável pela transformação de esquemas mentais. 
III- A equilibração é a responsável pelo sistema de equilíbrio do corpo, mais 
precisamente localizado no ouvido. 
IV- Os processos de assimilação e acomodação interagem somente até o final do 
período denominado por Piaget de operatório concreto formal. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença IV está correta. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
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3. Uma das maiores contribuições de Vygotsky foi o que ele denominou de Zona de 
Desenvolvimento Proximal (ZDP). Ele usou esse conceito para se referir ao "hiato" 
que existe num determinado indivíduo entre aquilo que ele é capaz de fazer sozinho 
e o que ele é capaz de realizar com a ajuda de outro indivíduo dotado de mais 
habilidades ou conhecimentos. Em linhas gerais, a ZDP consiste em um momento 
transitório no qual a criança, potencialmente capaz, consegue solucionar um 
determinado problema quando está em interação com outra criança mais evoluída ou 
com um adulto, mas ainda não consegue resolvê-lo por si mesma, sem a ajuda de 
terceiros (FLAVELL; MILLER; MILLER, 1999). Considerando esta contribuição de 
Vygotsky, classifiQUE V paras as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O nível de desenvolvimento real é determinado por aquilo que a criança é capaz 
de fazer sozinha, pois já sabe como se faz, ou seja, já aprendeu. 
( ) O nível de desenvolvimento potencial é aquilo que a criança ainda não domina, 
mas que pode chegar a fazer com a ajuda de outra pessoa mais experiente. 
( ) Entre os dois níveis (real e potencial) se encontra a zona de desenvolvimento 
proximal - que é a distância entre o que o aluno já domina e aquilo que ele não 
domina ainda. 
( ) Entre os dois níveis (real e potencial) se encontra a zona de desenvolvimento 
dominal - que é a distância entre o que o aluno já domina e aquilo que ele não 
domina ainda. 
 
Assinale a alternativa apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FLAVELL, J. H.; MILLER, P. H.; MILLER, S. A. Desenvolvimento 
cognitivo. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
4. Piaget defende que o desenvolvimento humano compreende quatro estágios, que 
condizem com as formas como o ser humano se adapta ao meio e às situações que o 
cerca. Um desses estágios é o sensório-motor. Sobre esse estágio, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) A criança percebe e age sobre o ambiente. 
 b) A estimulação é desnecessária nesse período. 
 c) Compreende a idade de um a três anos. 
 d) Nesse período, o imaginário está latente. 
 
5. Para Piaget, a inteligência é uma estrutura biológica e, como as demais, tem a função 
de adaptar o organismo às exigências do meio. Essa adaptação se faz por meio dos 
processos complementares: assimilação, acomodação e equilibração. A assimilação é 
o processo de incorporação dos desafios e informações do meio aos esquemas 
mentais existentes. A acomodação é o processo de criação ou mudança de esquemas 
mentais em consequência da necessidade de assimilar os desafios ou informações do 
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meio. A interação entre assimilação e acomodação é comum ao longo da vida e está 
presente em todos os níveis de funcionamento intelectual e comportamental. Sobre o 
modo que Piaget se referiu a esses dois processos, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Invariantes fracionais. 
 b) Variantes funcionais. 
 c) Invariantes funcionais. 
 d) Variantes fracionais. 
 
6. Segundo a teoria de Piaget, a aprendizagem ocorre por um processo contínuo de 
construção de estruturas, obedecendo a uma sequência que pode ser observada na 
progressão dos períodos cognitivos, os quais são delimitados pelas capacidades mais 
recentemente construídas, tornando-se cada vez mais complexos em relação aos 
outros. Sobre a teoria da aprendizagem, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Pode-se definir que o desenvolvimento cognitivo não é apenas o resultado de um 
processo de maturação, nem é unicamente um produto das influências do meio. 
II- Todos passam por todas essas fases ou períodos, em sequência, porém o início e o 
término de cada uma delas depende das características biológicas do indivíduo, como 
de fatores educacionais e sociais. 
III- São caracterizados por alguns modos de pensar e agir da criança sobre o mundo. 
IV- O papel do professor é ensinar os conteúdos, explorando-os ao máximo, para 
evitar que a criança acabe realizando descobertas sozinha e corra o risco de aprender 
de maneira incorreta. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
7. É de extrema importância que o professor interfira na zona de desenvolvimento 
proximal de seus alunos. Esta interferência provoca avanços na aprendizagem, pois 
sabemos que espontaneamente permaneceriam inexplorados. Lev Vygotsky foi um 
renomado cientista bielorrusso,pioneiro no desenvolvimento de importantes 
trabalhos nas áreas da infância, aprendizagem e educação especial. É conhecido 
como um teórico sociointeracionista, pois considera: 
 a) Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam 
as mesmas reações. 
 b) Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e 
cognição do indivíduo. 
 c) O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua 
sociedade de origem. 
 d) Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto 
histórico-cultural. 
 
8. Para atuar na educação de jovens e adultos, é necessário que o professor se 
desapegue de técnicas mecânicas de ler e escrever, sendo de extrema importância 
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considerar a especificidade do universo da educação deste público. Com relação à 
EJA, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Essa modalidade de ensino requer um currículo diferenciado, aulas mais 
diversificadas e eficazes, de acordo com a real conjuntura dos educandos. 
 b) O poder público viabilizará e estimulará somente o acesso e a permanência na 
EJA do trabalhador que não teve acesso em idade própria na escola. 
 c) Os adultos, assim como as crianças, têm definido de que são os responsáveis pela 
sua aprendizagem e resistem a imposições. Fazem uso do autoconceito do 
aprendiz. 
 d) Uma proposta voltada só para aqueles jovens que tiveram seu processo escolar 
interrompido e que o retorno à escola é uma exigência do contexto social, 
econômico e político. 
 
9. Wallon, em sua teoria, afirma que a sociedade influencia fortemente na formação da 
criança. Sendo assim, a criança constitui-se a partir da cultura, ideologia e contexto 
social em que está inserida. Sobre a teoria de Wallon, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Ele demonstrou uma preocupação com a especificidade da psicologia como 
ciência. 
 b) A interação entre o sujeito e a realidade que o cerca gera o conhecimento. 
 c) Dialoga com os principais pensamentos orientais. 
 d) Indicou estágios de desenvolvimentos, descrevendo o modo como o ser humano 
constrói seus conhecimentos. 
 
10. Piaget fez uma minuciosa investigação sobre a forma como o ser humano constrói 
seus conhecimentos, descrevendo características do modo de pensar, falar e agir das 
crianças e adolescentes, o que resultou num dos tópicos mais divulgados de sua 
teoria: os estágios de desenvolvimento. Estes estágios contemplam o 
desenvolvimento cognitivo/afetivo das crianças, além de considerar fases e idades 
delas. Com base nestas fases, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A fase sensório-motora acontece entre os 0 e 2 anos. 
( ) Na fase pré-operatória surge a função simbólica e a linguagem oral. 
( ) Na fase operatório concreta, o egocentrismo aumenta. 
( ) A construção da autonomia surge na fase operatório formal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: https://kdfrases.com/autor/jean-piaget. Acesso em: 5 jul. 2018. 
 
FONTE DA IMAGEM: https://ensinodematemtica.blogspot.com/2011/04/jean-
piaget.html. Acesso em: 20 mar. 2020. 
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 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - V - F - F.