apostila_5º_ano_outubro_04113753

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E.M.E.B. PROF. LUIZ ANDRADE DE FREITAS 
 
 
 
 
APOSTILA 
 
ATIVIDADES REMOTAS 
5º ano 
 
 
* ROTINA – OUTUBRO DE 2020 * 
 SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA 
 28/09 
 
29/09 
 
30/09 
 
1 
 
Projeto 
Sarau 
Virtual 
 
2 
 
Projeto 
Sarau 
Virtual 
 5 
Português: 
Atividade 1 
Matemática 
Atividade 1 
 
6 
Português: 
Atividade 2 
Matemática 
Atividade 2 
7 
Português: 
Atividade 3 
Matemática 
Atividade 3 
8 
Português: 
Atividade 4 
Matemática 
Atividade 4 
9 
Português: 
Atividade 5 
Matemática 
Atividade 5 
 12 
Feriado 
“Padroeira do 
Brasil” e 
Dia das 
Crianças 
13 
Atividade 
Virtual 
Semana da 
Criança 
14 
Atividade 
Virtual 
Semana da 
Criança 
15 
Feriado 
“Dia do 
Professor” 
 
16 
Atividade 
Virtual 
Semana da 
Criança 
 19 
Português: 
Atividade 6 
Matemática 
Atividade 6 
 
20 
Português: 
Atividade 7 
Matemática 
Atividade 7 
21 
Português: 
Atividade 8 
Matemática 
Atividade 8 
22 
Português: 
Atividade 9 
Matemática 
Atividade 9 
23 
Português: 
Atividade 10 
Matemática 
Atividade 10 
 26 
Português: 
Atividade 11 
Matemática 
Atividade 11 
 
27 
Português: 
Atividade 12 
Matemática 
Atividade 12 
28 
Feriado 
“Dia do 
Servidor 
Público” 
29: 
Português: 
Atividade 13 
Matemática 
Atividade 13 
30 
Data provável 
devolução 
das 
atividades 
 
Atenção: 
* Verificar vídeos complementares e suplementares enviados no grupo. 
** Para os alunos que quiserem aprofundar os estudos, serão encaminhadas atividades extras, suplementares, 
inclusive atividades dos livros didáticos dos alunos. 
*** Além destas atividades, estudem a tabuada diariamente e pratiquem a leitura de textos variados. 
 
Aluno (a): ______________________________ 5º ano ___ Prof.ª: _______________ 
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E
M
A
N
A
 
1
 
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2
 
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N
A
 
3
 
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N
A
 
4
 
S
E
M
A
N
A
 
5
 
2 
 
 
 
Vamos recordar... 
POEMA. Texto literário geralmente escrito na forma vertical, mas pode ser disposto no papel de 
várias formas, de acordo com a intenção do autor. Tem como característica marcante o ritmo e a 
rima, mas não obrigatoriamente. 
Usado para expressar sentimentos, emoções e visões diferentes da realidade. 
Poema é escrito em versos e estrofes. Um verso é uma única frase em uma composição poética. 
Um conjunto de versos com sentido completo chama-se “estrofe”. O verso, a estrofe e a rima são 
elementos do texto poético. 
 
Agora que recordou o que é um poema, leia o texto abaixo. 
 
Ser Criança 
 
É poder andar na escola, 
Saltar e correr no jardim, 
É poder jogar à bola, 
É ter tempo só para mim. 
 
É chamar-me Joãozinho, 
E ninguém estranhar, 
Se fizer um jantarzinho, 
E na casinha for brincar. 
 
É chamar-me Mariana, 
E às árvores trepar, 
Poder rasgar os calções, 
Sem ninguém se importar. 
 
É querer ver o mesmo filme, 
Pela décima quinta vez, 
E nem sequer saber, 
Se não é em português. 
 
É adorar ir à praia, 
E nunca achar a água fria, 
Gostar de rebolar na areia, 
De manhã, ao fim do dia. 
 
É zangar-me com os amigos, 
- Não gosto de ti, dizer, 
Mas a seguir dar-lhes a mão, 
E rapidamente esquecer. 
 
É querer saber de tudo, 
E tudo muito bem ver, 
Precisar de usar as mãos, 
Para o mundo conhecer. 
 
É ter facilidade, 
Em muitos amigos fazer, 
Ser capaz de abraçar, 
Quem acabei de conhecer. 
 
Ser criança é tudo isso, 
Ou é, ou devia ser, 
É ter direito à infância, 
É ter direito a crescer! 
 
 
Rosarinho Moita de Macedo 
 
1. Após ler o texto, complete as frases: 
a) Este texto é formado por ______ versos e 
______ estrofes. 
b) Cada estrofe neste poema é formada por 
___________ versos. 
c) O primeiro verso do poema acima é: 
___________________________________. 
d) O último verso do poema acima é: 
___________________________________. 
2. Na segunda estrofe: 
a) a palavra que rima com Joãozinho é: 
________________. 
b) a palavra que rima com estranhar é: 
________________. 
 
3. Releia a quinta estrofe. Quais palavras 
rimam entre si nesta estrofe? ______________ 
_____________________________________ 
ATIVIDADE 1: LÍNGUA PORTUGUESA SEGUNDA-FEIRA, 05/10/20 
3 
 
4. Escolha um lápis de cores diferentes e pinte, 
no poema, as palavras que têm sonoridade 
semelhante, que apresentam terminações com 
sons que se parecem, ou seja, palavras que 
rimam. Para cada grupo de palavras com 
sonoridade semelhante, escolha uma cor 
diferente. 
 
5. De acordo com o texto, ser criança envolve: 
( ) brincar. 
( ) brigar, ser violento. 
( ) fazer amizade facilmente. 
( ) perdoar os amigos. 
( ) desrespeitar os amigos. 
( ) ter direitos. 
6. Reescreva o verso “É zangar-me com os 
amigos” usando um sinônimo da palavra 
destacada:___________________________ 
____________________________________ 
 
7. Explique, com suas palavras, o que a autora 
quis dizer na última estrofe: 
“Ser criança é tudo isso, 
Ou é, ou devia ser, 
É ter direito à infância, 
É ter direito a crescer!” 
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ 
 
 
Leia o poema a seguir, de Toquinho, prestando bastante atenção. 
O Mundo da Criança 
(Toquinho) 
 
É sempre colorido, muitas vezes de papel 
Com arcos, flechas, índios e soldados 
Cheinho de presentes feitos por papai Noel 
O mundo da criança é iluminado. 
 
Baleias gigantescas, violentos tubarões 
Mistérios de um espaço submerso 
Espaçonaves passam por dez mil constelações 
O mundo da criança é um universo. 
O mundo da criança é um universo. 
 
Pipas, peões, bolas, balões, skates e patins 
Vovó, vovô, mamãe, papai, família 
É fácil imaginar uma aventura 
Dentro de uma selva escura 
Com perigos e armadilhas 
Viagens para encontrar minas de ouro 
Piratas e um tesouro enterrado numa ilha. 
 
Imagens, games, bate-papos no computador 
O tempo é cada vez mais apressado 
E mesmo com todo esse imenso interativo 
amor 
O mundo da criança é abençoado. 
O mundo da criança é abençoado. 
DVD Toquinho no Mundo da Criança. Editora Delta, 
Universal Music, 2004.
 
Assista ao videoclipe da música. 
Acesse: https://youtu.be/FTvE47L_Sqk 
 
Agora, de acordo com o texto responda: 
 
1. Quem é o autor do texto? _______________ 
 
2. De onde foi retirado o texto? ____________ 
 
3. Para que público o texto foi escrito? _______ 
 
4. Qual o tema, o assunto principal do texto? 
_____________________________________ 
 
5. O autor emprega para descrever o mundo da 
criança: 
( ) Materiais escolares ( ) Brinquedos 
( ) Imaginação (das crianças) ( ) Pessoas 
( ) Tecnologia ( ) Comidas 
( ) Brincadeiras ( ) Filmes 
 
6. Em sua opinião, todas as crianças têm as 
mesmas oportunidades de viver num mundo 
sem dificuldades? Por quê? _______________ 
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ 
_____________________________________ 
 
ATIVIDADE 2: LÍNGUA PORTUGUESA TERÇA-FEIRA, 06/09/20 
Fonte (adaptado de): Blog Click Educativo. 
https://www.clickseducativos.com.br/interpretacao-de-
texto-4-e-5-ano/ 
https://youtu.be/FTvE47L_Sqk
https://www.clickseducativos.com.br/interpretacao-de-texto-4-e-5-ano/
https://www.clickseducativos.com.br/interpretacao-de-texto-4-e-5-ano/
4 
 
 
 
 
Observe o texto a seguir sobre os direitos e os deveres das crianças. 
 
TEXTO I 
 
1. Você acha que os seus 
direitos de criança, apontados 
no texto ao lado, têm sido 
respeitados? Explique sua 
resposta. 
________________________ 
________________________ 
________________________ 
________________________ 
________________________ 
 
2. Agora pensando em todas 
as crianças, você considera 
que os direitos delas têm sido 
respeitados? Explique. 
________________________ 
________________________ 
________________________ 
________________________________________________ 
________________________ 
________________________ 
________________________ 
________________________ 
________________________ 
 
3. Você tem direitos, mas 
também deveres! 
a) Qual é o significado da 
palavra dever no texto lido? 
________________________ 
 
b) Você cumpre com seus 
deveres de forma satisfatória? 
________________________ 
 
c) Poderia melhorar suas 
atitudes? ________________ 
 
d) Além dos deveres listados 
ao lado, há outros que você 
deve cumprir? Quais são 
eles? ___________________ 
________________________ 
ATIVIDADE 3: LÍNGUA PORTUGUESA QUARTA-FEIRA, 07/10/20 
Fonte. Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/739927413752826715/ 
https://br.pinterest.com/pin/739927413752826715/
5 
 
Agora leia com bastante atenção o texto a seguir. 
 
TEXTO II 
O Direito das Crianças 
 
Toda criança no mundo 
Deve ser bem protegida 
Contra os rigores do tempo 
Contra os rigores da vida. 
 
Criança tem que ter nome 
Criança tem que ter lar 
Ter saúde e não ter fome 
Ter segurança e estudar. 
 
Não é questão de querer 
Nem questão de concordar 
Os diretos das crianças 
Todos têm de respeitar. 
 
Tem direito à atenção 
Direito de não ter medos 
Direito a livros e a pão 
Direito de ter brinquedos. 
 
Mas criança também tem 
O direito de sorrir. 
Correr na beira do mar, 
Ter lápis de colorir... 
 
Ver uma estrela cadente, 
Filme que tenha robô, 
Ganhar um lindo presente, 
Ouvir histórias do avô. 
 
Descer do escorregador, 
Fazer bolha de sabão, 
Sorvete, se faz calor, 
Brincar de adivinhação. 
[...] 
 
Ruth Rocha 
 
Fonte: http://pedagogiccos.blogspot.com/2018/10/o-direito-das-
criancas-ruth-rocha.html?spref=pi 
 
 
4. O texto II de Ruth Rocha também fala sobre 
os direitos das crianças, mas de uma forma 
mais poética, por meio de versos e rima. 
Compare os dois textos e faça uma lista dos 
direitos que aparecem nos dois textos. 
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ 
 
5. Cite quatro palavras que a autora do texto II 
usa para expressar o direito ao lazer. ________ 
_____________________________________
_____________________________________ 
 
6. O que a autora quis dizer com o terceiro 
verso?________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ 
 
7. Encontre 9 direitos das crianças no caça-
palavras abaixo. 
 
Fonte: http://atividadescolorir10.blogspot.com/2018/09/textos-
e-atividades-sobre-direitos-da.html 
 
 
 
Vamos ler uma parte da reportagem publicada no jornal online da cidade de Artur Nogueira, no dia 
12/10/2014. 
ATIVIDADE 4: LÍNGUA PORTUGUESA QUINTA-FEIRA, 08/10/20 
http://pedagogiccos.blogspot.com/2018/10/o-direito-das-criancas-ruth-rocha.html?spref=pi
http://pedagogiccos.blogspot.com/2018/10/o-direito-das-criancas-ruth-rocha.html?spref=pi
http://atividadescolorir10.blogspot.com/2018/09/textos-e-atividades-sobre-direitos-da.html
http://atividadescolorir10.blogspot.com/2018/09/textos-e-atividades-sobre-direitos-da.html
6 
 
O que é ser criança? 
 
Crianças de Artur Nogueira buscam definição 
através de redações e desenhos 
Por Isadora Stentzler 
 
“Ser criança é divertido e eu gosto de 
descer no escorregador maior”, definiu Yuri, um 
menino de 8 anos, o Dia das Crianças. A data 
que é comemorada no dia 12 de outubro em 
todo o Brasil, traz a luz uma velha questão: De 
fato, o que é ser criança? Crianças de Artur 
Nogueira responderam a esta pergunta em 
redações e desenhos. Veja abaixo parte deste 
trabalho. 
Para manter a essência do que a criança 
produziu foram mantidos os erros ortográficos 
que não modificavam o sentido das frases, mas 
algumas vírgulas e pontos foram 
acrescentados. Partes de alguns textos 
também foram suprimidos para não se 
tornarem repetitivos.
... 
 
Ágata Amaral de Almeida, 9 anos 
“Ser criança é: ser uma pessoa boa, inteligente 
e que vai à escola. Uma criança não pode 
trabalhar, ela tem que brincar, ajudar a mãe nas 
tarefas de casa e ajudar os idosos.” … 
 
Vitória Gabriely Fontinele Ferreira, 9 anos 
“Ser criança é muito bom. Não precisa trabalhar 
e nem ver a hora passar. Não precisa se 
preocupar com dinheiro e nem precisa pagar 
contas. Uma criança deve ter tudo, as crianças 
deve ter muita educação e muito respeito.”… 
 
Emily da Silva Prado, 8 anos 
“Ser criança é tudo de bom. É ter uma festa de 
aniversario com muntos prezente. A criança 
tem direito de brincar, comer, viver e ter o 
carinho da mãe e do pai. A criança tem que ser 
feliz e não prejudicada pelos homens.”… 
... 
 
 
De acordo com o texto, responda as questões a seguir. 
 
1. O que se comemora no dia 12 de outubro em todo Brasil? ______________________________ 
2. Quem é o autor do texto? _______________________________________________________ 
3. Qual é o tema da reportagem? ___________________________________________________ 
4. Por que a autora manteve os erros ortográficos nos textos das crianças? __________________ 
 _____________________________________________________________________________ 
5. A Emily escreveu duas palavras de forma errada. Quais são estas palavras e como devem ser 
escritas? ______________________________________________________________________ 
6. Com qual criança você se identifica mais? Por quê? __________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
 
7. Agora é a sua vez! Escreva a seguir um parágrafo, respondendo a pergunta: Para 
você, o que é ser criança? Depois grave uma mensagem de voz lendo o seu texto e 
envie para sua professora. 
Eu sou o (a) ______________________. E eu acho que ser criança é _______________________ 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
Disponível em: <https://nogueirense.com.br/o-que-e-ser-crianca/>. Acesso em 09 set. 2020. 
https://nogueirense.com.br/o-que-e-ser-crianca/
7 
 
8. Hora de desenhar! Como na próxima segunda-feira, dia 12/10, comemoraremos 
o “Dia das Crianças”, faça um desenho bem bonito sobre o tema CRIANÇA. Tire 
uma fotografia e envie ao WhatsApp da professora. Ela fará uma montagem dos 
desenhos e enviará ao grupo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
 
 
 
Produção de texto: Poema 
 
Ao longo da semana você leu e interpretou 
alguns poemas: 
✓ Ser Criança (Rosarinho Moita de 
Macedo) 
✓ O Mundo da Criança (Toquinho) 
✓ O Direito das Crianças (Ruth Rocha) 
 
Você até assistiu à declamação do texto Ser 
Poeta, de um poeta de nossa cidade, o Wilson 
do Couto Rosa. Para relembrar assista ao 
vídeo encaminhado e leia ao lado a transcrição 
do poema. 
 
 
Releia todos os poemas apresentados e preste 
muita atenção nos jogos de palavras, nas 
rimas, nas repetições, bem como na beleza de 
linguagem. 
Ser Poeta 
(Wilson do Couto Rosa) 
 
Poeta? 
Ainda quando criança pensava: 
- Um dia quero ser poeta! 
Quanto difícil seria? 
 
É, ser poeta. 
Quem sabe, talvez um dia. 
Aí peguei um lápis e papel 
E resolvi escrever. 
 
Um poeta? 
É. Porque não poderia ser? 
Se os versos são meus, 
E a inspiração vem de Deus. 
 
Se sei ler e escrever, 
Então poeta vou ser. 
Aí. Pronto. 
Acabei de virar poeta. 
 
Chegou a hora de você se tornar um grande poeta! Vamos lá? 
 
O tema é CRIANÇA. 
 
Para que possa escrevero seu poema, siga as orientações a seguir: 
✓ Escolha um assunto dentro do tema criança. Veja algumas sugestões: O que é ser criança; 
Os direitos e deveres das crianças; Brincadeiras favoritas; Um brinquedo muito especial 
para você; A importância da família; O que você quer ser quando crescer... Enfim, há uma 
grande variedade de assuntos dentro deste tema. 
✓ Depois disso, registre palavras que rimam e que estejam dentro desse assunto. Por 
exemplo: vou falar sobre meu brinquedo favorito, então listo palavras que rimam com ele, 
como avião, caminhão, coração. 
✓ Escreva verso por verso e encaixe as rimas que fez. 
✓ Quando achar que já tem uma estrofe pronta (com 4 versos em cada estrofe), leia-a para 
ver se gostou e, só então, escreva a próxima estrofe. Lembre-se que uma estrofe é formada 
por versos, que são cada linha do poema. 
✓ Ilustre seu poema com um desenho, uma moldura ou uma imagem do assunto. 
✓ Para finalizar, leia seu poema em voz alta para os familiares. 
✓ Que tal gravar um vídeo declamando o seu poema e enviar para a professora? 
✓ Se precisar de ajuda é só entrar em contato com a professora tá! 
 
 
ATIVIDADE 5: LÍNGUA PORTUGUESA SEXTA-FEIRA, 09/10/20 
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Revisando... 
O TEXTO INFORMATIVO tem como função informar e ensinar. Visa transmitir conhecimentos e 
esclarecer dúvidas sobre um tema específico. São utilizados textos informativos em jornais, 
revistas, livros didáticos, enciclopédias, sites e artigos científicos, entre outros. 
 
Leia os textos e responda às questões: 
 
Dia das crianças 
O dia das crianças é reconhecido em várias nações ao redor do mundo para homenagear as 
crianças, cuja data efetiva de comemoração varia de país para país. 
Foi proclamado pela primeira vez durante a Conferência Mundial para o Bem-estar da Criança 
em Genebra em 1925, sendo celebrado desde então o Dia Internacional da Criança em 01 de 
junho, adotado em países como Angola, Portugal e Moçambique. No Brasil, o dia das crianças é 
solenizado em 12 de outubro. 
A ONU reconhece o dia 20 de novembro como o Dia Mundial da Criança, por ser a data em 
que foi aprovada a Declaração Universal dos Direitos da Criança, em 1989. 
Entre outras coisas, esta Declaração estabelece que toda criança deve ter proteção e 
cuidados especiais antes e depois do nascimento. 
 
1. Este texto que você leu fala sobre: 
( ) A origem da palavra criança. ( ) Como são as comemorações no dia da criança. 
( ) Como surgiu o dia da criança no mundo. ( ) Como surgiu o dia da criança no Brasil. 
ATIVIDADE 6: LÍNGUA PORTUGUESA SEGUNDA-FEIRA, 19/10/20 
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_das_Crian%C3%A7as 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_das_Crian%C3%A7as
10 
 
Amarelinha: como e quando surgiu a brincadeira 
 
Do 1 ao 10 para chegar ao céu. A amarelinha, jogo popular entre as 
crianças de antigamente, tinha regras simples. Acredita-se que amarelinha 
teria sido inventada pelos romanos – gravuras mostram crianças brincando 
de amarelinha nos pavilhões de mármore nas vias da Roma antiga. Mas 
as primeiras referências ao jogo de que se tem registro confirmado datam do século 17. No 
manuscrito Book of Games (“Livro de jogos”, em português), compilado entre os anos de 1635 e 
1672, o estudioso inglês Francis Willughby já descrevia a brincadeira em que crianças pulavam 
sobre linhas no chão no percurso que simbolizava a trajetória do homem através da vida. 
Fonte: https://super.abril.com.br/blog/superlistas/conheca-a-origem-de-6-brincadeiras-populares/ 
 
2. Os textos acima são: ( ) Informativos ( ) Instrucionais ( ) Humorísticos 
 
 
 
Brincar é participar 
 Hoje em dia a televisão anuncia, com insistência, 
brinquedos incríveis: sofisticados, coloridos, 
autossuficientes, barulhentos e caros. Uma tentação para 
qualquer criança. 
Mas, com a mesma intensidade com que atraem a 
criança, são deixados de lado após serem manipulados, 
no máximo, durante uma semana. É que a maioria deles 
dispensa a colaboração da criança. Esta precisa apenas 
apertar um botão e ver a máquina maravilhosa funcionar por si mesma. Está tudo previsto e certo, 
como um programa de televisão. Só tem um defeito: cansa. 
Por outro lado, quem nos explica a magia dos velhos brinquedos e brincadeiras que 
sobreviveram aos nossos bisavós, avós, pais e chegam a nós ainda fascinantes? 
Que fada ou duende inventou o pião, a pipa, as bolas de gude, o jogo da amarelinha, o cabo-
de-guerra, o mata-soldado, o bilboquê, os cubos de montar e inventar, o barro para modelar coisas 
e sujar crianças, a brincadeira de roda, o esconde-esconde? 
Quem descobriu essas brincadeiras que nunca enjoam? Foi a televisão? Foram os 
engenheiros das fábricas de brinquedos? Não. Foram as próprias crianças através dos séculos. 
Uma herança que deve ser transmitida às crianças futuras. Afinal, brincar sempre é preciso… 
Maria Helena Correa 
Interpretação de texto 
1. Qual o título do texto? __________________________________________________________ 
2. O que a televisão anuncia hoje em dia? ____________________________________________ 
3. Por que esses brinquedos são deixados de lado no máximo após uma semana? _____________ 
______________________________________________________________________________ 
4. Quais são algumas das brincadeiras mais antigas apontadas no texto? ____________________ 
______________________________________________________________________________ 
5. Qual a sua brincadeira preferida? _________________________________________________ 
ATIVIDADE 7: LÍNGUA PORTUGUESA TERÇA-FEIRA, 20/10/20 
https://super.abril.com.br/blog/superlistas/conheca-a-origem-de-6-brincadeiras-populares/
11 
 
 
Revisando... 
Um TEXTO INSTRUCIONAL é aquele cuja função é instruir, ensinar, mostrar como algo deve ser 
feito. Descrevem as etapas que devem ser seguidas para um determinado procedimento. Neste 
tipo de gênero textual, encontramos as mais diversas formas de texto, desde simples receitas 
culinárias até os complexos manuais de instrução para montar o motor de um avião, por exemplo. 
 
Leia os textos abaixo e responda às questões. 
TEXTO I TEXTO II 
Passa Anel – Como brincar 
1º passo: Um dos participantes é escolhido para 
passar o anel. 
2º passo: Os demais formam uma fila e ficam com as 
mãos unidas e entreabertas, como uma concha 
fechada. O participante também posiciona as mãos 
em formato de concha, mas com o anel dentro. Ele 
deve passar as mãos dele por dentro das mãos de 
cada participante. 
3º passo: Em um determinado momento, ele escolhe 
um dos jogadores e deixa o anel cair nas mãos dele 
sem que o resto do grupo perceba. Ele deve passar 
pelo menos mais uma vez pela fila inteira novamente, 
para que ninguém desconfie onde está o anel. 
4º passo: Depois disso, ele escolherá outro 
participante que não esteja com o objeto e este deve 
adivinhar ondeo anel está. Se acertar será a vez dele 
passar o anel. Se errar é eliminado do jogo. 
5º passo: A brincadeira pode ficar mais interessante 
se o passador tiver mais de um objeto na mão. Pode 
ser um anel, uma bola de gude e uma moeda, por 
exemplo. Neste caso é preciso escolher antes quem 
deverá tentar adivinhar. Cada objeto é passado de 
uma vez. O jogador escolhido terá então que 
adivinhar qual objeto está na mão de quem. 
Fonte: https://vamosbrincar.org.br/brincadeira/passa-anel/ 
 
Escolha um lugar para ser o pique e quem vai ficar 
nele. O jogador escolhido fica de costas e de olhos 
fechados no pique, contando até o número 
combinado. 
Enquanto isso, o resto do grupo tem de se 
esconder. Quando termina de contar, o jogador vai 
procurar os companheiros. 
Quem está escondido tem de correr até o pique 
para se salvar. Quando encontra alguém, o jogador 
que está procurando tem de voltar ao pique e dizer 
onde é que viu o companheiro. 
Se o jogador encontrado chegar ao pique antes do 
perseguidor, ele se salva. 
O primeiro que for pego é o perseguidor na 
próxima jogada. Se todo mundo for salvo, a 
brincadeira continua com o mesmo perseguidor. 
Caderno Especial – Brasil 500 anos. Brincadeiras. Folha de S. 
Paulo, 16/04/2000. 
http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com 
 
1. Qual o objetivo dos textos terem sido escritos? _______________________________________ 
 
2. Em quantas etapas a brincadeira “Passa Anel” foi explicada? E a brincadeira “Esconde-
esconde”? _____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
 
3. Em sua opinião, é importante explicar como é a brincadeira quando alguns dos participantes 
não a conhecem? Por quê? _______________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
 
4. Que tipo de texto são esses? ( ) Informativos. ( ) Instrucionais. ( ) Humorísticos. 
ATIVIDADE 8: LÍNGUA PORTUGUESA QUARTA-FEIRA, 21/10/20 
https://vamosbrincar.org.br/brincadeira/passa-anel/
http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com/2012/09/texto-instrucional-esconde-esconde.html
12 
 
 
 
Vamos trabalhar com charge. Vamos recordar? 
 
CHARGE é um gênero textual que tem a intenção de fazer uma crítica por meio do humor. 
É um desenho humorístico (geralmente tipo caricatura), com ou sem legenda ou balão, encontrado 
em jornais e revistas. Geralmente tem como tema algum acontecimento atual (como assuntos do 
cotidiano, política, futebol, economia, ciência, relacionamentos, artes, consumo, etc.). 
 
Analise os textos. 
 
 
1. A charge ao lado faz uma crítica a: 
 
(A) Bairros pobres da cidade que não possuem 
saneamento básico. 
(B) Ao fato da mãe não presentear a criança com um 
brinquedo. 
(C) Falta dos direitos da criança e do adolescente, que 
deveriam ser providos pelo Estado com excelência. 
(D) O mundo estar acabando e não existir mais o futuro. 
 
 
 
 
2. Assinale a alternativa que melhor interpreta 
a charge ao lado: 
 
(A) A criança não sabe o que é chuva porque 
ainda é muito pequena. 
(B) A criança não sabe o que é chuva porque 
já faz muito tempo que não chove. 
(C) A criança não gosta de jornal, por isso fica 
triste quando termina seu desenho preferido. 
(D) A criança passa tanto tempo dentro de 
casa fazendo uso de tecnologias, como celular 
e tablet, que não conhece o mundo do lado de 
fora, tampouco a chuva. 
 
 
 
 
 
Leia o texto com atenção, e depois assinale com um X a resposta correta. 
 
ATIVIDADE 9: LÍNGUA PORTUGUESA QUINTA-FEIRA, 22/10/20 
ATIVIDADE 10: LÍNGUA PORTUGUESA SEXTA-FEIRA, 23/10/20 
13 
 
 
Disponível em: https://www.slideshare.net/cristinarbrandao/lp-1-bim 
 
1. O texto que você leu é um texto: 
( ) literário ( ) poético ( ) jornalístico 
 
2. A intenção do texto é: 
(A) brincar com as palavras. 
(B) falar sobre os tipos de brinquedos. 
(C) mostrar como se brinca fora de casa. 
 
3. O texto mostra que a poesia: 
(A) é um texto muito longo. 
(B) pode deixar as crianças desanimadas. 
(C) pode ser uma brincadeira. 
 
4. O poema possui: 
( ) 17 versos e 4 estrofes. 
( ) 17 estrofes e 4 versos. 
 
5. A ideia central da poesia é: 
(A) os brinquedos são poucos, mas as palavras 
são muitas. 
(B) os brinquedos acabam, mas as palavras se 
renovam. 
(C) os brinquedos podem ser guardados, mas as 
palavras não podem. 
 
6. A palavra “elas” em destaque na terceira 
estrofe se refere: 
(A) às palavras. 
(B) às brincadeiras. 
(C) às águas. 
 
7. Podemos encontrar esse tipo de texto em: 
(A) livros de receita. 
(B) manual de instrução. 
(C) livros de leitura. 
 
 
https://www.slideshare.net/cristinarbrandao/lp-1-bim
14 
 
 
 
Leia o texto a seguir e depois faça o que se pede. 
 
Ivan Cruz – aviãozinho de papel 
Uma das obras de Ivan Cruz retrata um brinquedo de papel muito comum entre as crianças: o 
aviãozinho. Você encontrará abaixo instruções de como fazer seu próprio avião de papel. Você 
verá nas imagens, como é fácil. Leia as instruções e observe as imagens. 
 
Fonte: Governo do Estado do Ceará. Programa Aprendizagem Idade Certa. Caderno 5º Ano Língua Portuguesa. 
 
Agora responda as questões a seguir com base no texto lido. 
1. Identifique: 
a) Qual o objetivo do texto? _______________ 
_____________________________________ 
b) O texto ensina a fazer o quê? ____________ 
c) Qual o material utilizado na construção do 
aviãozinho? ___________________________ 
d) Quantas etapas devem ser executadas para 
ter o aviãozinho pronto? __________________ 
e) O texto lido insere-se no gênero: 
 ( ) Manual de instruções ( ) Receitas culinárias 
 
2. O texto utiliza principalmente um tipo de 
linguagem que classificamos como: 
(A) linguagem verbal. 
(B) linguagem informal. 
(C) linguagem formal. 
(D) linguagem não verbal. 
 
3. O texto mostra o procedimento através de 
(A) ilustração. 
(B) verbalização. 
(C) rabiscos. 
(D) somente linguagem verbal. 
4. Enumere (de 1 a 6) as instruções de acordo 
com os desenhos do texto. 
Dobre novamente o papel ao meio, como 
no início, mas para o lado contrário. 
Dobre a folha ao meio, abra-a e depois 
dobre as pontas em direção ao centro, 
formando um “bico”. 
Dobre as laterais, conforme mostra o 
pontilhado, para montar as asas. 
Dobre as pontas em direção ao centro 
como fez na primeira etapa, tornando o 
“bico” mais firme. 
Dobre o “bico” para trás, deixando um 
pequeno espaço de distância (como 
mostra o pontilhado). 
Dobre a pontinha que sobrou do primeiro 
“bico” para trás. 
 
5. É possível seguir as instruções do texto? 
Justifique sua resposta.__________________ 
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ 
 
ATIVIDADE 11: LÍNGUA PORTUGUESA SEGUNDA-FEIRA, 26/10/20 
15 
 
6. Complete as frases com os verbos do modo 
imperativo (usado para dar instruções como: 
amasse, vire, jogue, etc.) de acordo com o texto 
estudado. 
a) _____________ novamente o papel ao meio, 
como no início, mas para o lado contrário. 
b) _____________ a folha ao meio, 
_____________-a e depois _____________ as 
pontas em direção ao centro, formando um 
“bico”. 
c) _____________ as laterais, conforme 
mostra o pontilhado, para montar as asas. 
d) _____________ as pontas em direção ao 
centro como fez na primeira etapa, tornando o 
“bico” mais firme. 
e) _____________ o “bico” para trás, deixando 
um pequeno espaço de distância (como mostra 
o pontilhado). 
f) _____________ a pontinha que sobrou do 
primeiro “bico” para trás. 
 
7. Qual o verbo que mais se repetiu nas frases? 
_____________________________________
Fonte: Governo do Estado do Ceará. Programa Aprendizagem Idade Certa. Caderno 5º Ano Língua Portuguesa.Leia o texto a seguir. 
 Crescendo
 
1 - Um recém-nascido ainda não é capaz de 
caminhar e falar. 
2 - Uma menina de 2 anos já possui pernas 
fortes o bastante para ficar de pé e andar. 
3 - Aos 5 anos, seu desenvolvimento já 
permite a ela correr e participar de jogos. 
4 - Aos 10 anos, seus braços e pernas são 
mais longos, e ela é capaz de realizar 
movimentos precisos e complexos, como 
escrever com bastante segurança. 
5 - Aos 13 anos, o crescimento rápido produz 
muitas mudanças no corpo que se prepara 
para a vida adulta. 
6 - Aos 20 anos, as pessoas têm seu corpo 
completamente formado. 
LOPES, Vera; LARA, Anésia. Tudo da Trama: Língua Portuguesa. Belo Horizonte: Dimensão, 1997. v. 4. p. 27. Apud 
Governo do Estado do Ceará. Programa Aprendizagem Idade Certa. Caderno 5º Ano Língua Portuguesa. 
 
1. O objetivo do texto é 
(A) dar informações sobre as fases do 
crescimento. 
(B) dar instruções de como andar ainda bebê. 
(C) contar uma história sobre crescimento. 
(D) relatar sobre a vida das pessoas. 
 
2. De acordo com o texto, qual a idade que a 
criança já pode correr e participar de jogos? 
(A) Dois anos. (C) Dez anos. 
(B) Cinco anos. (D) Vinte anos. 
 
3. O texto lido está organizado em 
(A) parágrafos. 
(B) versos e estrofes. 
(C) sequência numérica. 
(D) ingredientes e modo de preparar. 
 
4. De acordo com o texto, podemos classificar 
a fase de uma criança até que faixa etária? 
(A) De 0 a 13 anos. (C) De 20 anos acima. 
(B) De 13 a 19 anos. (D) De 40 a 50 anos. 
ATIVIDADE 12: LÍNGUA PORTUGUESA TERÇA-FEIRA, 27/10/20 
16 
 
5. Para chegar a fase adulta, a faixa etária é de 
(A) dez anos. (C) quinze anos. 
(B) treze anos. (D) vinte anos. 
 
6. Uma criança poderá chegar a ficar de pé e 
andar a partir de qual idade? 
(A) Dois anos. (C) Seis meses. 
(B) Três anos. (D) Cinco anos. 
 
 
7. O assunto principal do texto é 
(A) as fases do desenvolvimento humano. 
(B) a faixa etária de uma adolescente. 
(C) as dificuldades das fases de crescimento. 
(D) como um adulto deve sobreviver. 
 
8. Reflita sobre o texto e explique o título. Ele 
está de acordo com o texto lido? Por quê? 
_____________________________________
_____________________________________ 
Governo do Estado do Ceará. Programa Aprendizagem Idade Certa. Caderno 5º Ano Língua Portuguesa. 
 
 
 
Hoje vamos estudar sobre Crônica... 
 
O gênero CRÔNICA é uma compilação de fatos cotidianos urbanos, com poucos personagens, 
curtas e com alguma reflexão. Normalmente são usadas nos jornais e revistas. A crônica faz parte 
de uma escrita mais simples e fácil de ser compreendida. Outra de suas características é o uso do 
humor crítico, irônico e sarcástico. 
 
Leia a Crônica a seguir. 
A Bola 
(Luís Fernando Veríssimo) 
O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua 
primeira bola do pai. Uma número 5 sem tento oficial de couro. Agora não era mais de couro, era 
de plástico. Mas era uma bola. 
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal!”. Ou o que os garotos dizem hoje 
em dia quando gostam do presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a girar a 
bola, à procura de alguma coisa. 
— Como e que liga? — perguntou. 
— Como, como é que liga? Não se liga. 
O garoto procurou dentro do papel de embrulho. 
— Não tem manual de instrução? 
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são 
outros. 
Que os tempos são decididamente outros. 
— Não precisa manual de instrução. 
— O que é que ela faz? 
— Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela. 
— O quê? 
— Controla, chuta… 
— Ah, então é uma bola. 
— Claro que é uma bola. 
— Uma bola, bola. Uma bola mesmo. 
— Você pensou que fosse o quê? 
— Nada, não. 
ATIVIDADE 13: LÍNGUA PORTUGUESA QUINTA-FEIRA, 29/10/20 
17 
 
O garoto agradeceu, disse “Legal” de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tevê, 
com a bola nova do lado, manejando os controles de um videogame. Algo chamado Monster Baú, 
em que times de monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de bip eletrônico na tela 
ao mesmo tempo que tentavam se destruir mutuamente. 
O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido. Estava ganhando da 
máquina. 
O pai pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu equilibrar a bola no peito 
do pé, como antigamente, e chamou o garoto. 
— Filho, olha. 
O garoto disse “Legal”, mas não desviou os olhos da tela. O pai segurou a bola com as mãos 
e a cheirou, tentando recapturar mentalmente o cheiro de couro. A bola cheirava a nada. Talvez 
um manual de instrução fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se 
interessar. 
Comédias para ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. 
 
Após ler o texto, responda: 
 
1. Do que se trata o texto? ________________ 
_____________________________________ 
 
2. Quem são os personagens? ____________ 
_____________________________________ 
 
3. Qual é a reação do garoto quando ganha o 
presente? ____________________________ 
_____________________________________ 
 
4. Como você imagina que o pai se sentiu ao 
ver a reação do filho? ____________________ 
_____________________________________ 
 
5. Este texto contém diálogos. Quem é que fala 
neste texto? ___________________________ 
 
6. O que faz deste texto uma crônica? 
(A) Ele escreve sobre um fato cotidiano (de um 
pai que dá um presente ao filho), e fala como é 
legal ganhar uma bola de presente. 
(B) Ele escreve sobre um fato cotidiano (de um 
pai que dá um presente ao filho), e quer que o 
leitor acredite nele. 
(C) Ele escreve sobre um fato cotidiano (de um 
pai que dá um presente ao filho), e diz como os 
filhos devem tratar os pais. 
(D) Ele escreve sobre um fato cotidiano (de um 
pai que dá um presente ao filho), mas faz uma 
reflexão sobre esta situação, expondo o seu 
ponto de vista e fazendo com que o leitor 
também reflita sobre o texto. 
 
7. O que o autor pretende com esse texto? 
(A) Que o leitor acredite nele e concorde com 
tudo que ele disse. 
(B) Que o leitor fique sabendo que o pai deu 
uma bola de presente ao filho. 
(C) Que o leitor leia e reflita sobre como as 
crianças de hoje não brincam mais como 
antigamente. 
(D) Que o leitor fique feliz porque o menino 
ganhou um presente de seu pai. 
 
 
8. Quando o menino desembrulhou a bola ele 
disse “legal”, mas será mesmo que ele gostou 
da bola? 
(A) Sim, porque se ele não tivesse gostado ele 
ia falar. 
(B) Não, ele só disse “legal” para não magoar o 
seu pai. 
(C) Sim, se ele falou “legal” deve ter sido porque 
ele gostou muito do presente. 
(D) Não, ele não gostou. Ele até pediu para o 
pai trocar o presente por um videogame. 
 
 
9. O termo “legal” indica um tipo de linguagem 
mais usada por: 
(A) idosos. (C) crianças. 
(B) professores. (D) cientistas. 
 
18 
 
 
 
ATENÇÃO: Sempre faça as contas na apostila, ao lado do exercício. Caso o espaço não seja 
suficiente, faça no verso da própria folha. Mas tem que colocar TODAS as continhas! 
 
Situações Problema – Gráficos. 
A loja de calçados Pé Grande vende sapatos masculinos, femininos e infantis. O gerente levantou 
alguns dados sobre as vendas nos quatro primeiros meses do ano de 2020 e fez dois gráficos para 
acompanhar: 
Quantidade de sapatos vendido Tipos de sapatos vendidos 
 
 
1. Em que mês de 2020 a venda foi maior: 
(A) janeiro. 
(B) fevereiro. 
(C) março. 
(D) abril. 
 
2. Podemos afirmar que as vendas 
cresceram? 
(A) Sim. 
(B) Não. 
 
3. Quantos pares de sapatos foram vendidos 
nesses 4 meses? 
(A) 500 
(B) 1000 
(C) 1400 
(D) 1500 
 
4. Pelo gráfico de barras é possível saber o 
tipo de sapato mais vendido nessa loja nesses 
quatro meses? 
(A) Sim. 
(B) Não. 
 
5. Podemos afirmar que os sapatos infantisforam os mais vendidos? 
(A) Sim. 
(B) Não. 
 
6. As vendas de quais meses que somadas 
são referentes à mesma quantidade de 
vendas do mês de abril? 
(A) Janeiro e fevereiro. 
(B) Fevereiro e março. 
(C) Março e janeiro. 
(D) Fevereiro e abril. 
 
7. O dono da loja disse aos seus funcionários 
que no mês de maio quer o triplo das vendas 
de abril. Quantos pares os funcionários terão 
que esforçar pra vender em maio? 
(A) 2000 
(B) 1500 
(C) 1400 
(D) 1000 
 
8. A loja Pé de Vento, que faz concorrência 
com a loja Pé Grande disse que vendeu a 
metade dos sapatos que foram vendidos no 
mesmo período. Quantos sapatos a loja 
concorrente vendeu? 
(A) 600 
(B) 550 
(C) 700 
(D) 900 
ATIVIDADE 1: MATEMÁTICA SEGUNDA-FEIRA, 05/10/20 
19 
 
 
 
Situações Problema – Festa das Crianças. 
 
1. O bairro de Pedro está preparando uma 
grandiosa festa para comemorar o dia das 
crianças. Para ir à festa, Pedro tem 4 
camisetas nas cores verde, branca, amarela 
e vermelha e 3 bermudas, nas cores preta, 
branca e azul. De quantas maneiras 
diferentes ele pode se vestir, escolhendo uma 
camiseta e uma bermuda? 
(A) 14 
(B) 12 
(C) 11 
(D) 10 
 
 
 
 
2. Para ir à festa, Soraia está indecisa sobre 
qual roupa usar. Ela tem 3 blusas nas cores 
branca, preta e lilás e 3 saias, sendo uma 
rosa, uma amarela e uma verde. De quantas 
maneiras diferentes ela pode se vestir, 
escolhendo uma blusa e uma saia? 
(A) 10 
(B) 8 
(C) 9 
(D) 6 
 
 
 
 
3. Para fazer os docinhos, Ana comprou 8 
latas de leite condensado e gastou R$ 40,00. 
Qual o preço de cada lata? 
(A) 5 
(B) 6 
(C) 2 
(D) 4 
4. Observe a organização dos doces de Ana 
na bandeja: 
 
Quantos docinhos caberão em cada bandeja? 
(A) 36 
(B) 30 
(C) 35 
(D) 32 
 
5. Sabendo que ela vai preparar 6 bandejas 
iguais a essa, quantos docinhos serão feitos? 
(A) 193 
(B) 192 
(C) 190 
(D) 178 
 
6. Paulinho tem 8 maneiras diferentes de se 
vestir para ir à festa, usando uma camisa e 
uma calça. Sabendo que ele tem 4 camisas 
de cores diferentes, quantas são as calças? 
(A) 3 
(B) 4 
(C) 2 
(D) 1 
 
7. Pedro encomendou salgados para a festa. 
Sabendo que 100 salgados custam R$ 34,00, 
quanto ela pagará por 1200 salgados? 
(A) R$ 400,00 
(B) R$ 408,00 
(C) R$ 480,00 
(D) R$ 409,00 
 
ATIVIDADE 2: MATEMÁTICA TERÇA-FEIRA, 06/10/20 
20 
 
 
 
Labirinto dos Cálculos. 
 
 
ATIVIDADE 3: MATEMÁTICA QUARTA-FEIRA, 07/10/20 
Atenção: faça os cálculos no verso desta folha. 
21 
 
 
 
Quebra cabeça dos cálculos. 
1º) Resolva os cálculos do Quadro 1. 2º) Recorte as partes do quebra cabeça do Quadro 1. 
3º) Monte o quebra cabeça colando os cálculos em seus respectivos resultados no Quadro 2. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 4: MATEMÁTICA QUINTA-FEIRA, 08/10/20 
Recorte 
esta parte 
da folha. 
 
Depois, 
recorte 
as 
peças 
do 
quebra 
cabeça. 
 
Monte o quebra 
cabeça, colando as 
partes recortadas nos 
seus respectivos 
resultados. 
Faça os cálculos aqui e no verso desta folha. 
22 
 
 
 
Atividades de Revisão. 
 
Caio organizou um gráfico para representar a 
quantidade de horas que ele estudou durante 
esta semana. 
 
 
 
1. Qual dia da semana que Caio estudou 
menos? 
(A) Segunda-feira. 
(B) Terça-feira. 
(C) Quarta-feira. 
(D) Sexta-feira. 
 
2. Quantas horas Caio estudou nesta 
semana? 
(A) 12 horas. 
(B) 15 horas. 
(C) 13 horas. 
(D) 10 horas. 
 
3. Assinale a alternativa em que corresponde 
à ordem crescente do número de horas 
estudada por Caio nesta semana: 
(A) Segunda, Terça, Quarta, Quinta e Sexta-
feira. 
(B) Terça, Segunda, Quinta, Quarta e Sexta-
feira. 
(C) Quarta, Quinta, Terça, Segunda e Sexta-
feira. 
(D) Quarta, Quinta, Segunda, Terça e Sexta-
feira. 
4. Observe o mapa de sala da escola de Caio. 
 
Utilize a multiplicação para calcular a 
quantidade de mesas da sala de aula de Caio: 
 
 
 
 
 
 
 
5. Na escola toda há 26 salas com a mesma 
quantidade de mesas que a sala de Caio. 
Quantas mesas há ao todo na escola? 
 
 
 
 
 
 
 
6. Ana viajou com sua mãe e levou em sua 
mala 5 blusas e 3 saias. De quantas maneiras 
diferentes ela poderá se vestir utilizando 1 
blusa e 1 saia? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 5: MATEMÁTICA SEXTA-FEIRA, 09/10/20 
23 
 
7. Arme e efetue os cálculos abaixo: 
 
a) 856.632 + 23.048 = 
 
 
 
 
 
 
 
 
b) 420.596 + 5.009 = 
 
c) 896.562 – 231.721 = 
 
d) 52.567 – 27.989 = 
 
 
 
 
 
 
 
 
e) 257.526 – 254.799 = 
 
f) 856 x 7 = 
 
g) 945 x 64 = 
 
 
 
 
 
 
 
 
h) 4.253 x 38 = 
 
i) 396 ÷ 33 = 
 
j) 480 ÷ 24 = 
 
 
 
 
 
 
 
 
k) 545 ÷ 5 = 
 
l) 4.849 ÷ 3 = 
 
m) 93 ÷ 31 = 
 
 
 
 
 
 
 
n) 48 ÷ 24 = 
 
o) 84 ÷ 21 = 
 
24 
 
 
Interpretando a tabela. 
 
1. Observe o quadro do Censo de uma cidade e resolva as questões a seguir: 
 
a) Observando a pesquisa do Censo, qual o número de habitantes desta cidade? 
R: 
 
b) Qual população é maior, Idosos e Adultos ou Jovens e Crianças? Qual a diferença entre elas? 
R: 
 
c) Quantos habitantes faltam para completar 15.000? 
R: 
 
d) Se o número de Crianças dessa cidade fosse 3.978, qual seria o total de habitantes? 
R: 
 
e) Se o número de Idosos fosse 2.475, qual população seria maior, a de Idosos e Adultos ou a de 
Jovens e Crianças? 
 R: 
 
 
 
Sistema de Numeração Decimal. 
 
1. Observe o número que indica o preço do automóvel e responda: 
 
 
a) Quantas ordens tem esse número? ____________. 
b) Quantas classes têm? ____________. 
c) Qual o algarismo das dezenas de milhar? ____________. 
d) A que classe pertence o algarismo 4? ____________. 
e) Decomponha o número 48.990. _________________________________________________. 
ATIVIDADE 6: MATEMÁTICA SEGUNDA-FEIRA, 19/10/20 
ATIVIDADE 7: MATEMÁTICA TERÇA-FEIRA, 20/10/20 
25 
 
2. Escreva com algarismos o número formado por: 
 
a) Oito centenas, três dezenas e duas unidades: _________. 
b) Três unidades de milhar, duas centenas e seis unidades: _________. 
c) Oito unidades de milhar, cinco centenas, três dezenas e nove unidades: _________. 
d) Duas dezenas de milhar, três centenas e nove unidades: _________. 
e) Nove centenas de milhar, duas dezenas de milhar, sete centenas e quatro unidades: _________. 
 
3. Em qual das alternativas o número 4 representa 40.000? 
(A) 3.040 (B) 51.430 (C) 457.711 (D) 1.547.378 
 
4. Maior que 1.400 e menor que 2.500. O número das centenas é 3. Qual a alternativa correta? 
(A) 1.463 (B) 2.131 (C) 1.341 (D) 2.375 
 
 
Sistema monetário. 
 
Bárbara e Isabela foram comprar materiais escolares. Observe abaixo a lista de preços e ajude-as 
a calcular os gastos: 
 
1. Quanto Bárbara gastou? 
___________. 
 
2. Quanto Isabela gastou? 
___________. 
 
3. Quem gastou mais? 
___________. Qual a 
diferença entre os gastos? 
___________. 
 
4. Se elas fossem fazer suas 
compras juntas e dividir o 
valor total igualmente, quanto 
cada uma iria pagar? 
___________. 
 
5. Quanto Isabela teria gasto 
se tivesse comprado o triplo 
dos materiais que adquiriu? 
___________. 
 
6. Quanto Barbara teria gasto 
se além do material adquirido 
comprasse mais 2 
apontadores? ___________. 
 
• Bárbara comprou: 1 tesoura, 1 caixa de lápis de cor, 2 lápis 
pretos e 3 cadernos. 
 
• Isabela comprou: 5 cadernos, 1 corretivo, 1 borracha e 3 lápis 
pretos. 
Faça os cálculos no local indicado abaixo. 
BÁRBARA: 
 
 
 
 
ISABELA: 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 8: MATEMÁTICA QUARTA-FEIRA, 21/10/20 
26 
 
 
Numerais multiplicativos e cálculos matemáticos. 
 
1. Complete as frases com o numeral multiplicativo: 
 
quádruplo – triplo – dobro – óctuplo – nônuplo – sétuplo – sêxtuplo– quíntuplo – décuplo 
 
a) O ______________________ de 10 é 100. 
b) O ______________________ de 4 é 16. 
c) O ______________________ de 20 é 40. 
d) O ______________________ de 6 é 30. 
e) O ______________________ de 10 é 80. 
f) O ______________________ de 12 é 36. 
g) O ______________________ de 9 é 81. 
h) O ______________________ de 5 é 35. 
i) O ______________________ de 3 é 18. 
Cálculos 
 
 
 
 
 
 
2. O que vale mais? Responda: 
a) 1 unidade de milhar ou 10 centenas? ____________________. 
b) 2 centenas ou 40 dezenas? ____________________________. 
c) 3 dezenas de milhar ou 30 dezenas? _____________________. 
d) 2 unidades de milhar ou 40 centenas? ___________________. 
 
 
3. Arme e efetue os cálculos abaixo: 
a) 1.875 – 984 = 
 
 
 
 
 
 
b) 5.784 – 454 = 
 
c) 7.583 – 4.225 = 
 
d) 24.336 ÷ 12 = 
 
 
 
 
 
 
e) 36.784 ÷ 2 = 
 
f) 52.800 ÷ 24 = 
 
 
ATIVIDADE 9: MATEMÁTICA QUINTA-FEIRA, 22/10/20 
27 
 
 
 
 
 
 
1. Um automóvel fará um trajeto de 4.530 Km 
em uma viagem. Sabendo que já percorreu 
1.375 Km, quanto ainda terá de percorrer para 
chegar ao seu destino? 
(A) 2.588 
(B) 3.175 
(C) 5.905 
(D) 3.155 
 
2. Em 2018 o Brasil vendeu para o exterior 
283.356 veículos e, em 2019, essa venda foi de 
345.760 veículos. Quantos veículos o Brasil 
vendeu para o exterior nesses dois anos? 
(A) 62.404 veículos. 
(B) 629.116 veículos. 
(C) 519.116 veículos. 
(D) 62.414 veículos. 
 
3. Em um condomínio, há 675 lotes já vendidos 
e 1095 lotes para vender. Quantos lotes de 
terreno há nesse condomínio? 
(A) 1.620 lotes. 
(B) 1.770 lotes. 
(C) 420 lotes. 
(D) 1.660 lotes. 
 
4. Se Antônio tem 3.540 selos e Pedro tem 
5.121 selos, quantos selos Pedro têm a mais 
que Antônio? 
(A) 8.661 selos. 
(B) 4.354 selos. 
(C) 1.581 selos. 
(D) 581 selos. 
 
 
5. Para cobrir um barracão, foram colocadas 
352 placas de 3 metros quadrados cada uma. 
Quantos metros quadrados tem o piso desse 
barracão? 
(A) 117 
(B) 349 
(C) 956 
(D) 1.056 
 
6. Um motorista percorreu 749 Km em 6 dias. 
Nos cinco primeiros dias andou 132 Km por dia. 
Quanto percorreu no 6º dia? 
(A) 1139 km 
(B) 89 km 
(C) 881 km 
(D) 52 km 
 
7. Quantos garrafões de 15 litros são 
necessários para engarrafar 3.030 litros de 
água? 
(A) 20 garrafões. 
(B) 22 garrafões. 
(C) 202 garrafões. 
(D) 45 garrafões. 
 
8. Um livro tem 216 páginas. Quero terminar a 
leitura desse livro em 18 dias, lendo o mesmo 
número de páginas todos os dias. Quantas 
páginas eu preciso ler por dia? 
(A) 18 páginas. 
(B) 27 páginas. 
(C) 12 páginas. 
(D) 216 páginas. 
 
 
 
Medidas de Tempo. 
1. Marque nos relógios os horários referidos no texto: 
 
ATIVIDADE 10: MATEMÁTICA SEXTA-FEIRA, 23/10/20 
ATIVIDADE 11: MATEMÁTICA SEGUNDA-FEIRA, 26/10/20 
Obaaa! Sexta-feira, dia de desafios matemáticos, vamos praticar?! 
28 
 
O dia a dia de Joana 
 
 
2. Agora, responda: 
Um pedreiro gasta 2 dias e meio para fazer um muro. Quantas horas correspondem a esses dias? 
(A) 48. 
(B) 58. 
(C) 70. 
(D) 60. 
 
 
 
 
Situações Problema –Sistema de Numeração Decimal. 
ATIVIDADE 12: MATEMÁTICA TERÇA-FEIRA, 27/10/20 
29 
 
Observe o numeral do quadro: 
 
 
1. Assinale a alternativa que indica como a 
escrita do numeral por extenso: 
(A) Oitenta e cinco mil e seiscentos. 
(B) Oitocentos e cinquenta mil e sessenta. 
(C) Oitocentos e seis mil e cinquenta. 
(D) Oitocentos e cinco mil e seiscentos. 
 
2. Qual o antecessor e o sucessor do numeral 
do quadro: 
(A) Antecessor: 805.599 / Sucessor: 805.601. 
(B) Antecessor: 804.600 / Sucessor: 804.601. 
(C) Antecessor: 805.599 / Sucessor: 805.700. 
(D) Antecessor: 850.599 / Sucessor: 805.601. 
 
3. Assinale a alternativa em que a 
decomposição deste numeral está realizada 
corretamente: 
(A) 800.000 + 5.000 + 60 
(B) 800.000 + 5.000+ 6 
(C) 80.000 + 5.000 + 600 
(D) 800.000 + 5.000 + 600 
 
4. Assinale a alternativa que indica 
corretamente o Valor Posicional (VP) e o 
Valor Absoluto (VA) do algarismo 5 do quadro: 
(A) VP: 50 / VA: 5 
(B) VP: 5.000 / VA: 5 
(C) VP: 500 / VA: 50 
(D) VP 5.000 / VA: 50 
 
 
 
 
1. Preencha a trilha dos 
números multiplicativos 
de acordo com o que se 
pede. 
 
* Deixe os cálculos anotados 
no verso desta página. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONFIE NO SEU 
POTENCIAL!!! 
VOCÊ É CAPAZ! 
PONTO FINAL! 
 
 
 
 
ATIVIDADE 13: MATEMÁTICA QUINTA-FEIRA, 29/10/20