Processos Neuropsicológicos na Aprendizagem

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QUESTÃO 1
Na Neuropsicologia, a aprendizagem é vista a partir de bases neuropsicológicas, que são processos internos envolvidos no desenvolvimento humano. Assinale a afirmativa que contempla esses processos importantes para a aprendizagem.
a )
 Informação, memória e cognição.
 
b )
 Discriminação, memória, orientação e motricidade.
c )
 Cognição, psiquismo, sociabilidade e orientação.
d )
	Controle inibitório, autonomia e planejamento.
e )
 Leitura, escrita e operações mentais.
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QUESTÃO 2
Marque a afirmativa correta em relação a explicação do obstáculo funcional, descrito no Modelo Nosográfico proposto por Jorge Visca.
a )
Diz respeito ao que podemos também chamar de dislexia e disgrafia.
b )
 Caracteriza-se como o obstáculo institucional - concepção de mundo.
 
c )
 São funções e capacidades isoladas em um sujeito, como a memória, percepção e vocabulário.
d )
 Define-se como o funcionamento afetivo de um sujeito em aprendizagem.
e )
 São obstáculos de caráter hereditário.
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QUESTÃO 3
O caráter preventivo na Psicopedagogia passa a ser melhor definido quando sua unidade de análise é deslocada do sujeito para o grupo e a instituição. Escolha a melhor alternativa que justifica essa mudança na ação psicopedagógica.
 
a )
 O comportamento grupal é o objeto de estudo da Psicopedagogia.
b )
 O sintoma em uma instituição está sempre relacionado com os grupos que estão no seu interior.
c )
 Facilitar a atuação psicopedagógica.
d )
 As relações grupais são bases fundamentais para a construção da aprendizagem.
e )
 A intervenção individual no espaço da sala de aula ainda é a melhor opção para o processo de aprendizagem.
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QUESTÃO 4
O Esquema Evolutivo da Aprendizagem é um modelo apresentado por Visca para explicar a origem da aprendizagem.
Quais são os níveis que ele estabelece para explicar esse processo:
 
a )
protoaprendizagem, deuteroaprendizagrem, aprendizagem assistemática e sistemática.
b )
 interacionismo, estruturalismo e construtivismo.
c )
 manutenção, repressão e transformação.
d )
 instrumentalização, imitação e condicionamento.
e )
 semiológico, epistêmico e epistemofílico.
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QUESTÃO 5
O psicopedagogo para compreender a escola como instituição, também precisa observar e conhecer o funcionamento das relações humanas. Que importância tem esse conhecimento para o psicopedagogo?
a )
 A escola contribui para a melhoria do nível cultural da população e para o aperfeiçoamento individual e formas de recursos humanos.
b )
 O psicopedagogo será um profissional que deve atuar individualmente na instituição educacional.
 
c )
 Na escola há uma diversidade de atores que nela desempenham seus papéis, a partir de um referencial próprio de compreensão das normas e regras que regem a instituição.
d )
 Em nenhuma circunstância, a atuação psicopedagógica se respalda nas relações humanas.
e )
 A atuação da Psicopedagogia vai ser direcionada aos problemas de relacionamento na instituição educacional.
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QUESTÃO 6
O sintoma se caracteriza por ser um indicador manifesto de uma situação mais ampla. Escolha a afirmativa que relaciona esse pensamento com a necessidade de não se ter uma visão reducionista frente a dificuldades de aprendizagem.
a )
 Um sintoma está sempre relacionado a uma mesma causa.
b )
 Não há uma única explicação causal para os sintomas que parecem ser tão semelhantes.
c )
 Para se identificar um sintoma, é necessário um processo de avaliação psicopedagógica.
 
d )
 Os sintomas podem ser específicos ou gerais.
e )
 O sintoma da dificuldade para a escrita sempre vai apresentar a mesma causa.
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QUESTÃO 7
Das afirmativas abaixo, assinale a que melhor explica o objeto de estudo da Neuropsicologia.
 
a )
 As relações entre as funções cerebrais e o comportamento humano.
b )
 O sintoma da não aprendizagem.
c )
 O processo de aprendizagem.
d )
 A ação pedagógica.
e )
 As sinapses.
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QUESTÃO 8
A teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner (2001), é uma teoria modular, pois concebe o cérebro como um sistema múltiplo, assinale a alternativa que explica essa afirmativa.
a )
 O alto nível de capacidade em uma inteligência não significa um nível igualmente alto em outra.
b )
 A Inteligência é um constructo que se quantifica.
 
c )
 Uma inteligência depende da outra.
d )
 As inteligências funcionam de maneira igual em todas as pessoas.
e )
 O QI representa a quantidade de Inteligências Múltiplas.
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QUESTÃO 9
Quando a família não consegue dar conta de enfrentar as crises do ciclo familiar e encontrar a homeostase pode surgir obstáculos que inicialmente se caracterizam como:
a )
 Rupturas de vínculos.
b )
 Problemas de ordem biológica.
 
c )
 Sintomas.
d )
	Stress pós traumáticos.
e )
 Fronteiras difusas.
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QUESTÃO 10
Para Larry Silver o processo de aprender pode ser caracterizado em quatro fases: entrada de informações, integração, memória e ato motor/saída. Das alternativas abaixo, qual a concepção está relacionada a este conceito?
a )
 Concepção comportamental-cognitivista.
 
b )
 Concepção funcionalista/maturação neuronal.
c )
 Concepção da Psicanálise de Sara Pain.
d )
 Concepção fenomenologica.
e )
 Concepção da Epistemologia Convergente.
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