AVA 4 Psicologia da Educação

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06/07/2021 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiNjY4MzUxIiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHn428gRmluYWwgKE9iamV0aXZhKSAtIEluZGl2aWR1YWwgU2… 1/4
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial
(Cod.:668351)
Peso da Avaliação
3,00
Prova
33675850
Qtd. de Questões
12
Acertos/Erros
9/3
Nota
9,00
Atualmente, a dislexia é uma das dificuldades de aprendizagem mais comentadas, sendo também um dos termos mais utilizados por
profissionais das áreas da educação e saúde. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Estudiosos do ramo da medicina afirmam que o principal fator que desencadeia a dislexia é genético. 
( ) As crianças disléxicas apresentam dificuldades de leitura e escrita, no mais são crianças saudáveis. 
( ) A leitura de um disléxico é entrecortada, com omissões e inversões de sílabas, chegando a pular linhas. 
( ) A criança disléxica lida naturalmente com essa dificuldade, pois dificilmente apresentará qualquer sintoma de ansiedade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - V - F.
C F - F - F - V.
D F - V - V - F.
É de extrema importância que o professor interfira na zona de desenvolvimento proximal de seus alunos. Esta interferência provoca
avanços na aprendizagem, pois sabemos que espontaneamente permaneceriam inexplorados. Lev Vygotsky foi um renomado cientista
bielorrusso, pioneiro no desenvolvimento de importantes trabalhos nas áreas da infância, aprendizagem e educação especial. É conhecido
como um teórico sociointeracionista, pois considera:
A Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto histórico-cultural.
B Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as mesmas reações.
C Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do indivíduo.
D O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua sociedade de origem.
Dislexia, disgrafia, discalculia e disortografia são algumas das dificuldades específicas de aprendizagem, caracterizadas por perturbação
em um ou mais dos processos psicológicos básicos envolvidos na compreensão ou utilização da linguagem falada ou escrita, que pode
manifestar-se por uma aptidão imperfeita de escutar, pensar, ler, escrever, soletrar ou fazer cálculos matemáticos. Especificamente, sobre a
dislexia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O aluno disléxico inverte a ordem das letras. 
( ) A leitura do disléxico é fluente, com ritmo e sem inversão de letras. 
( ) Algumas crianças com dislexia apresentam escrita invertida, chamada de escrita ao espelho. 
( ) Letras parecidas, como m e n, confundem o disléxico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - F - V - V.
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José Danyel Nunes Cavalcante
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C F - V - V - F.
D V - F - F - F.
O professor ocupa um lugar de grande importância. No que condiz a orientar vivências, é um elemento crítico e questionador de valores.
O professor, ao estimular os alunos, no que tange ao desenvolvimento do espírito crítico, pode aproveitar fatos e informações importantes que
visem auxiliar a criança e o adolescente a estruturar sua personalidade. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
A aprendizagem propiciada pelo ambiente familiar e social é seletiva, ao passo que a da escola visa a determinados tipos de
aprendizagem, que inexistem na comunidade.
B
O professor, antes de qualquer coisa, é uma pessoa de influência sobre outra pessoa, num relacionamento profundo, de compreensão,
aceitação e mútuo respeito, levando sempre em conta a liberdade interior e a personalidade do outro.
C
O professor é a pessoa menos recomendada para transmitir seu conhecimento e suas ideias aos alunos. Cabe a ele prepará-los e incentivá-
los à realização de atividades significativas ao mundo do trabalho.
D
O papel do professor é prioritariamente afetivo. É a família quem deve propiciar um ambiente que estimule a atividade reflexiva para a
criança, já que é competência do professor ensinar os conteúdos para os alunos e atender a suas demandas emocionais.
Foi na Idade Média que a escola tornou-se responsável pela educação, ou seja, um lugar específico para a aprendizagem com pessoas
qualificadas em transmitir informações, atendendo aos filhos das famílias com mais poder na sociedade. Agora, assinale a alternativa
CORRETA:
A O profissional de Psicologia é habilitado para trabalhar apenas nas áreas da saúde, clínica, escolar e organizações.
B
A escola pôde desempenhar suas funções de maneira individual ou em equipe multidisciplinar, atendendo às pessoas em todas as fases
do ciclo vital.
C O psicólogo tem o dom de ler os pensamentos e prontamente detectar os traumas dos pacientes.
D
No Brasil, a Psicologia é reconhecida por lei desde 1982, devendo o profissional ser graduado na área e ter registro no seu respectivo
Conselho Regional.
A família como uma instituição social tem como uma de suas responsabilidades fazer com que os direitos básicos das crianças sejam
efetivados, bem como proporcionar experiências educacionais, buscando orientá-las. Com as mudanças ocorridas ao longo da história, a
família foi se constituindo de diferentes maneiras. Algumas se desfizeram, outras se reconstruíram, outras ainda diminuíram. Diante disso,
sobre os tipos de família, assinale a alternativa CORRETA:
A A família nuclear é composta por casais birraciais com pelo menos dois filhos.
B A família recasada é aquela em que apenas um dos pais tem a responsabilidade de criação dos filhos.
C Pai, mãe e filho(s) fazem parte da família chefiada pelo pai ou pela mãe.
D A família extensa é composta por todos os membros sob qualquer forma de parentesco.
Informalmente, ouvimos professores comentarem que exercem várias funções na vida de seus alunos, ou seja, muitas vezes fazem o
papel dos pais, psicólogos, enfermeiros, entre outros. No que tange à necessidade de aprendizagens distintas, há cinco personagens para o
professor. Associe os itens, utilizando código a seguir: 
 
I- Professor-provedor. 
II- Professor-modelo. 
III- Professor-treinador. 
IV- Professor-tutor. 
V- Professor-assessor. 
 
( ) Atém-se aos detalhes que os alunos devem fazer, como e quando. 
( ) Esta categoria de professor fornece informações do que o aluno necessita. 
( ) A partir do que for estabelecido, os alunos são responsáveis pela sua aprendizagem. 
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José Danyel Nunes Cavalcante
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( ) Faz com que os alunos sejam corresponsáveis pela sua aprendizagem. 
( ) Diante dos alunos, desenvolve um papel mais implícito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - II - I - V - III.
B I - IV - III - II - V.
C V - III - II - I - IV.
D III - I - V - IV - II.
Para Piaget, a inteligência é uma estrutura biológica e, como as demais, tem a função de adaptar o organismo às exigências do meio.
Essa adaptação se faz por meio dos processos complementares: assimilação, acomodação e equilibração. A assimilação é o processo de
incorporação dos desafios e informações do meio aos esquemas mentais existentes. A acomodação é o processo de criação ou mudança de
esquemas mentais em consequência da necessidade de assimilar os desafios ou informações do meio. A interação entre assimilação e
acomodação é comum ao longo da vida e está presente em todos os níveis de funcionamento intelectuale comportamental. Sobre o modo que
Piaget se referiu a esses dois processos, assinale a alternativa CORRETA:
A Variantes funcionais.
B Variantes fracionais.
C Invariantes fracionais.
D Invariantes funcionais.
A criança tem conhecimento do mundo a partir de sua inserção na sociedade, pois, à medida que seu desenvolvimento permitir, faz com
que ela interaja com as pessoas, observando os acontecimentos ao seu redor, compreendendo instruções e assimilando o que é correto ou
incorreto. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A O desenvolvimento humano propicia a compreensão dos fatos do cotidiano ocorridos no dia a dia das pessoas.
B
Ao estudar as fases do desenvolvimento humano, percebe-se a evolução intelectual e na estrutura cerebral das pessoas ao longo do ciclo
vital.
C A partir dos estudos sobre desenvolvimento humano, é possível compreender como se dá o desenvolvimento embrionário do bebê.
D
Ao longo do desenvolvimento humano, ocorrem mudanças no comportamento, no jeito de andar da criança, no vocabulário e nas horas
de sono.
Uma das maiores contribuições de Vygotsky foi o que ele denominou de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Ele usou esse
conceito para se referir ao "hiato" que existe num determinado indivíduo entre aquilo que ele é capaz de fazer sozinho e o que ele é capaz de
realizar com a ajuda de outro indivíduo dotado de mais habilidades ou conhecimentos. Em linhas gerais, a ZDP consiste em um momento
transitório no qual a criança, potencialmente capaz, consegue solucionar um determinado problema quando está em interação com outra
criança mais evoluída ou com um adulto, mas ainda não consegue resolvê-lo por si mesma, sem a ajuda de terceiros (FLAVELL; MILLER;
MILLER, 1999). Considerando esta contribuição de Vygotsky, classifiQUE V paras as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O nível de desenvolvimento real é determinado por aquilo que a criança é capaz de fazer sozinha, pois já sabe como se faz, ou seja, já
aprendeu. 
( ) O nível de desenvolvimento potencial é aquilo que a criança ainda não domina, mas que pode chegar a fazer com a ajuda de outra pessoa
mais experiente. 
( ) Entre os dois níveis (real e potencial) se encontra a zona de desenvolvimento proximal - que é a distância entre o que o aluno já domina e
aquilo que ele não domina ainda. 
( ) Entre os dois níveis (real e potencial) se encontra a zona de desenvolvimento dominal - que é a distância entre o que o aluno já domina e
aquilo que ele não domina ainda. 
 
Assinale a alternativa apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FLAVELL, J. H.; MILLER, P. H.; MILLER, S. A. Desenvolvimento cognitivo. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
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A V - V - V - F.
B F - F - V - F.
C V - V - F - V.
D V - F - F - V.
(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora
incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do
princípio de que a aprendizagem é um processo:
A Empírico.
B Social.
C Inato.
D Condicionante.
(ENADE, 2005) Para atender às diferenças de aprendizagem, de interesse e de ritmo de uma classe de alunos de 11 a 12 anos, o
professor de Matemática tem trabalhado com duplas e trios. Esse docente vem realizando diagnóstico do desenvolvimento desses estudantes
com relação à construção dos conceitos fundamentais da Matemática e estabeleceu, como meta, que todos os alunos pudessem aprender tais
conceitos. Para tanto, o professor planejou atividades como: 
 
I- Resolução de situações-problema para aplicação dos conceitos que serão estudados. 
II- Exercício para levantamento do conhecimento prévio dos alunos em relação aos conceitos a serem estudados. 
III- Provas com pormenores dos conteúdos que são pré-requisitos para os estudos posteriores. 
IV- Série do mesmo tipo de exercício para que os alunos possam reter os conceitos fundamentais. 
 
Contribuíram para o alcance da meta proposta:
A I e II, apenas.
B I e IV, apenas.
C II e IV, apenas.
D II e III, apenas.
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