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Questão 1/10 - Psicologia da Educação Leia o fragmento de texto: “Nesse sentido, não podemos esquecer, primeiramente, que é por meio da atividade que o homem constitui as suas relações humanas e transforma o mundo”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 136. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características da atividade interna de apropriação e articulação do novo: A Superação, confrontação, contradição e ambiguidade. B Assimilação, acomodação e equilibração. C Reforço, reflexo e condicionamento. D Estímulo, resposta e condicionamento. E Memorização, acomodação e abstração. 1(?) 2(?) Questão 2/10 - Psicologia da Educação Leia o fragmento de texto: “É a abordagem psicológica, formulada em 1913 por John B. Watson, baseada no estudo de fatos objetivos, observáveis e não em processos subjetivos, qualitativos, tais como sentimentos, motivos e consciência”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 60. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o behaviorismo, assinale a alternativa correta: A Para Watson, a psicologia deveria ser uma ciência do comportamento, não o estudo introspectivo da consciência. B As ideias behavioristas se fundamentam em conceitos como imagem, sensação, mente e consciência. C Na perspectiva do behaviorismo, o comportamento humano deve ser estudado como imprevisível e incontrolável. D Os estudos behavioristas deveriam utilizar apenas observações. E O behaviorismo sofreu forte influência da obra de Piaget. 1(?) 2(?) Questão 3/10 - Psicologia da Educação Leia o extrato de texto a seguir: “Todavia, ao estudar a história da psicologia é necessário ficar atento ao tipo de história que está sendo referida, pois a mesma pode ser contada de forma internalista ou externalista." Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 36. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre a perspectiva internalista da história da psicologia é correto afirmar que: A essa é uma concepção focada nos indivíduos que produzem o conhecimento de psicologia. B essa é uma concepção muitas vezes desligada do indivíduo que a produz; focando-se somente nas ideias em si. C essa é uma perspectiva que se baseia nos registros da filosofia antiga. D essa é uma perspectiva que se concentra nos fatores socioeconômicos de produção do conhecimento. E essa é uma concepção que considera a psicologia uma área da psiquiatria. 1(?) 2(?) Questão 4/10 - Psicologia da Educação Leia a citação: “De acordo com seu fundador, o objeto de estudo do estruturalismo era a experiência consciente subordinada ao sujeito que a vivencia; principalmente, voltando-se para os fatos estruturais da mente”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 38. Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, é correto afirmar que as ideias de Wundt acerca do estruturalismo deram base para o surgimento da: A Psicologia social. B Psicologia experimental. C Psiquiatria. D Psicologia humanista. E Psicanálise. 1(?) 2(?) Questão 5/10 - Psicologia da Educação Leia o excerto de texto: “Afinal, para Watson, ao se acreditar que o comportamento humano era igual ao de uma máquina, por exemplo, tornava-se possível prever e controlar o comportamento das pessoas como consumidoras, assim como se previa o funcionamento de qualquer máquina”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 62. Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o tipo de pesquisa proposto por Watson para investigar o comportamento do consumidor: A Pesquisas de laboratório utilizando animais. B Pesquisas de opinião utilizando grande número de indivíduos. C Pesquisas de opinião utilizando indivíduos de mesma faixa etária. D Pesquisas de opinião utilizando indivíduos de mesmo perfil socioeconômico. E Pesquisas de laboratório utilizando estímulo emocional ou condicional. 1(?) 2(?) Questão 6/10 - Psicologia da Educação Leia o fragmento de texto: “Para Skinner [...], educar é estabelecer comportamentos que serão vantajosos para o indivíduo em um tempo futuro. Isto porque a educação dá ênfase à aquisição do comportamento em lugar de sua manutenção”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 85. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre quem deve atuar como agência educacional, na perspectiva de Skinner, assinale a alternativa correta: A Família. B Escola. C Estado. D Sociedade. E Contexto. 1(?) 2(?) Questão 7/10 - Psicologia da Educação Leia o excerto de texto: “De acordo com Garcia-Roza, [...] para a psicanálise, o inconsciente é um sistema psíquico diferente dos demais e dotado de atividades próprias”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 102. Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o inconsciente na visão da psicanálise, assinale a alternativa correta: A O inconsciente não exerce influência sobre nosso comportamento. B No inconsciente, permanecem os conteúdos facilmente acessíveis à consciência. C O inconsciente é diretamente observável em nossas ações diárias. D O inconsciente é formado por desejos, instintos e pulsões, que influenciam nosso comportamento. E Freud não incorporou o conceito de inconsciente aos seus estudos teóricos. 1(?) 2(?) Questão 8/10 - Psicologia da Educação Atente para a citação: “É a abordagem psicológica, formulada em 1913 por John B. Watson, baseada no estudo de fatos objetivos, observáveis e não em processos subjetivos, qualitativos,tais como sentimentos, motivos e consciência”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 60. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o objeto de estudo do behaviorismo de Watson: A Inconsciente. B Representações sociais. C Comportamento. D Subjetividade. E Senso comum. 1(?) 2(?) Questão 9/10 - Psicologia da Educação Atente para a citação: “Nesse período, surgem operações diferentes de todas as outras: estamos nos referindo à capacidade de pensamento abstrato, ou pensamento hipotético dedutivo”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 136. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o estágio do desenvolvimento descrito por Piaget na citação: A Estágio sensório-motor. B Estágio pré-operatório. C Estágio operacional concreto. D Estágio operacional formal. E Estágio de equilibração majorante. 1(?) 2(?) Questão 10/10 - Psicologia da Educação Atente para a citação: “A epistemologia genética tem como fontes, de um lado, o conhecimento científico (epistemologia) e, de outro, a gênese, ou seja, a origem desse conhecimento (genética)”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 128. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o desenvolvimento da epistemologia genética, assinale a alternativa correta: A Piaget fundamentou-se na relação entre o sujeito e os meios físico e social. B Piaget utilizou-se de experimentos com animais em laboratórios. C Piaget baseou-se no materialismo histórico dialético. D Piaget deu continuidade aos experimentos desenvolvidos por Skinner. E Piaget fundamentou suas pesquisas na psicanálise. 1(?) 2(?) Questão 1/10 - Psicologia da Educação Leia o excerto de texto: "Afinal, ainda de acordo com mahoney, (2005, p.11), 'Wallon considerava o comportamento patológico como o laboratório natural para os estudos da psicologia, pois nestas circunstâncias é possível observar os fenômenos se transformando mais lentamente e assim permitindo observações mais precisas'[...]". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 178-179. De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre os procedimentos de pesquisa de Wallon, é correto afirmar que: A para Wallon, o procedimento de pesquisa mais completo para compreender o desenvolvimento de crianças era o que envolvia testes de inteligência. B Wallon utilizava métodos behavioristas de pesquisa em seus estudos. C Para Wallon a observação tem grande valor como procedimento de pesquisa por fornecer uma cópia fiel da realidade. D Ao estudar a criança, Wallon recomendava a observação como procedimento de pesquisa, capaz de apreender todas as partes do desenvolvimento. E Na perspectiva de Wallon, a melhor forma de pesquisar o desenvolvimento da criança era separando os aspectos cognitivos, afetivos e motor. Questão 2/10 - Psicologia da Educação Leia o excerto de texto: "Por ser um dos representantes do cognitivismo (psicologia da cognição ou psicologia cognitivista), Ausubel realizou suas pesquisas buscando estudar o ato da formação de significados no nível da consciência, ou melhor, no ato da cognição". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 35. De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente dois conceitos centrais na obra de David Ausubel: A Assimilação e acomodação. B Conjunto afetivo e conjunto cognitivo. C Experiência e memorização. D Estrutura cognitiva e aprendizagem significativa. E Reflexo condicionante e reflexo condicionado. 1(?) 2(?) Questão 3/10 - Psicologia da Educação Atente para a citação: "[...] Ausubel se propõe a explicar o processo de aprendizagem do ponto de vista da teoria cognitivista, embora também reconheça o papel das experiências afetivas". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 212. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, por tratar a aprendizagem do ponto de vista cognitivista, sobre as ideias de Ausubel, assinale a alternativa correta: A As experiências afetivas não influenciam no desenvolvimento da aprendizagem. B No desenvolvimento da aprendizagem, devem prevalecer as experiências focadas na linguagem. C s experiências motoras devem ser o fundamento do desenvolvimento da aprendizagem até a adolescência. D O desenvolvimento da aprendizagem estava fundamentado na capacidade de memorização do indivíduo. E As pesquisas de Ausubel fundamentaram-se na psicologia behaviorista. 1(?) 2(?) Questão 4/10 - Psicologia da Educação Leia o fragmento de texto: "O teórico [Vigotski] relata que, mesmo com crianças da mesma idade mental, pode-se ter níveis de desenvolvimento diferenciados, os quais podem ser observados quando elas resolvem problemas semelhantes, porém mais difíceis, e com o auxílio de um adulto". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 159. De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe os diferentes níveis de conhecimentos descritos por Vigotski às suas características. 1. ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal 2. NDR - Nível de Desenvolvimento Real 3. NDP - Nível de Desenvolvimento Potencial ( ) Se caracteriza pelo que a criança faz com a mediação de um adulto. ( ) Se caracteriza pelo que a criança sabe realizar sozinha. ( ) Se caracteriza pelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 1 - 2 - 3 B 1 - 3 - 2 C 2 - 1 - 3 D 2 - 3 - 1 E 3 - 2 - 1 1(?) 2(?) Questão 5/10 - Psicologia daEducação Leia o fragmento de texto: "Sabemos que a teoria Walloniana é complexa, mas, ainda assim, ressaltamos a importância de que ela seja explorada por educadores e demais profissionais da educação, para que eles possam compreender como a afetividade, a motricidade e a cognição caminham em uma aliança tríplice [...]" (livro-base, p. 204). Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 26. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada conjunto descrito por Wallon à algumas de suas características: 1. Conjunto motor 2. Conjunto afetivo 3. Conjunto cognitivo ( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pela aquisição, transformação e manutenção do conhecimento. ( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pelo movimento do corpo, as quais possibilitam o seu deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal. ( ) Nele encontram-se condições de ser afetado pelos mundos internos e externos. Agora, assinale a sequência correta: A 3-1-2 B 3 - 2 - 1 C 2 - 1 - 3 D 2 - 3 - 1 E 1 - 2 - 3 1(?) 2(?) Questão 6/10 - Psicologia da Educação Leia o extrato de texto: "O autor [Wallon] mostra-nos, assim, que o ato motor não se limita aos domínios das coisas, mas, por intermédio dos meios de expressão, é suporte indispensável do pensamento, fazendo com que o ato motor participe das mesmas condições, além de ser um dos fatores essenciais para a evolução mental da criança". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 188. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre o conjunto motor estudado por Wallon, assinale a alternativa correta: A A aquisição da linguagem não mantém relação com o conjunto motor. B O estudo do conjunto motor, diferentemente dos conjuntos afetivo e cognitivo, foi realizado por Wallon a partir da perspectiva mecânica e estrutural. C Conforme Wallon, o conjunto motor desenvolve-se completamente até os dois anos de idade. D No conjunto motor estão as funções responsáveis pelo movimento, possibilitando nossa movimentação no tempo e no espaço e nosso equilíbrio corporal. E O desenvolvimento do conjunto motor ocorre a partir do momento da alfabetização. 1(?) 2(?) Questão 7/10 - Psicologia da Educação Observe a figura: Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 215. De acordo com a figura e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta o significado atribuído por Ausubel a mapas conceituais: A Estrutura que explica como se organiza o desenvolvimento humano. B Modelo representativo do comportamento humano baseado na afetividade. C Estrutura representativa das habilidades e competências desenvolvidas por meio de interações. D Diagramas hierárquicos que indicam a relação entre conceitos. E Modelo que representa a organização do pensamento com base no desenvolvimento motor. 1(?) 2(?) Questão 8/10 - Psicologia da Educação Observe a figura que ilustra uma das ideias de Ausubel sobre a estrutura cognitiva. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 214. De acordo com os dados apresentados na figura e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a estrutura cognitiva, assinale a alternativa correta: A O professor deve organizar as atividades de ensino partindo dos conceitos mais simples até os conceitos mais abrangentes. B Não deve haver relação hierárquica entre os conceitos na organização de atividades de ensino. C Uma estrutura cognitiva é hierarquicamente organizada com base em conceitos mais abrangentes para os conceitos mais específicos. D Ausubel descarta a ideia de estruturas de pensamento organizadas hierarquicamente. E A forma de organização das estruturas cognitivas não influencia nos resultados da aprendizagem. 1(?) 2(?) Questão 9/10 - Psicologia da Educação Leia a citação a seguir: "Assim como o pensamento e a linguagem, o significado e o sentido não podem ser compreendidos separadamente: ambos devem se apresentar dentro da unidade contraditória do simbólico e do emocional [...]". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p.156. De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada instrumento psicológico à algumas de suas características. 1. Signo 2. Sentido 3. Significado ( ) É a realidade do sujeito no contexto em que a palavra foi colocada. ( ) Abrange a subjetividade e sua unidade essencial é a emoção. ( ) Se refere a tudo que está situado fora do indivíduo. Agora, assinale a sequência correta: A 3-2-1 B 3-1-2 C 2-1-3 D 2-3-1 E 1-2-3 1(?) 2(?) Questão 10/10 - Psicologia da Educação Leia o fragmento de texto: "Wallon, nos revela que o desenvolvimento da criança ocorre de forma progressiva - ora sucedem fases com predomínio dos aspectos afetivos, ora fases com predomínio de aspectos cognitivos". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 194. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém o estágio em que há predominância dos conjuntos motor e afetivo, simultaneamente: A Sensório motor e projetivo. B Personalismo. C Impulsivo-emocional. D Categorial. E Puberdade e adolescência. 1(?) 2(?)