QUESTIONÁRIO I e II DIDÁTICA

Prévia do material em texto

QUESTIONÁRIO I – DIDÁTICA
· A Didática é uma disciplina de caráter pedagógico, voltada para o ensino. De acordo com Veiga, quais são os quatro elementos que estão presentes no processo didático?
 
 
 
Resposta Marcada :
Ensinar, aprender, pesquisa e avaliação;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Julgue em V ou F e assinale a alternativa correta:
(     ) Só os seres humanos são educáveis, porque só eles adquirem as noções e comportamentos que os caracterizam por aprendizagem.
(     ) A educação primitiva, tal como a educação moderna, incidia sobre o ‘educar’, o ‘como’, o ‘porque’ e o ‘estar’.
(     ) Durante a Idade Média, a educação intelectual restringe-se ao clero, a única classe que dela carecia, devido às suas funções de direção espiritual da Cristandade.
Resposta Marcada :
V, F, V.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Na Abordagem Sociocultural o professor é:
 
 
 
Resposta Marcada :
O educador que direciona e conduz o processo de ensino aprendizagem. A relação entre professor e aluno deve ser horizontal, ambos se posicionando como sujeitos do ato de conhecimento.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Relacione a primeira coluna com a segunda e marque a alternativa correta:
(1) Professor culto
(2) Professor técnico
(3) Professor prático-reflexivo
(4) Professor Ator social
 
(  )Aquele que aderiu ao saber-fazer técnico
(  ) Aquele engajado na definição do projeto da escola e de sua gestão.
(  ) Aquele que constrói um saber pela reflexão da experiência, tornando-se um pesquisador
(  ) Aquele que domina os saberes
 
Resposta Marcada :
2, 4, 3, 1;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Marque a alternativa Incorreta:
1. 
2. 
3. 
4. 
Resposta Marcada :
A tendência liberal tecnicista não subordina a educação à sociedade, tendo como função a preparação de “recursos financeiros” (arrecadação de verbas para a indústria). A sociedade industrial e tecnológica estabelece (cientificamente) as metas econômicas, sociais e políticas, a educação treina (também cientificamente) nos alunos os comportamentos de ajustamento a essas metas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual o papel da escola na Tendência Liberal tradicional?
Resposta Marcada :
Papel da escola – A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da escola é com a cultura, os problemas sociais pertencem à sociedade. O caminho cultural em direção ao saber é o mesmo para todos os alunos, desde que se esforcem. Assim, os menos capazes devem lutar para superar suas dificuldades e conquistar seu lugar junto aos mais capazes. Caso não consigam, devem procurar o ensino mais profissionalizante.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Marque a alternativa correta quanto ao conteúdo de ensino na Tendência Progressista Libertária:
Resposta Marcada :
Conteúdos de ensino – As matérias são colocadas à disposição do aluno, mas não são exigidas. São um instrumento a mais, porque importante é o conhecimento que resulta das experiências vividas pelo grupo, especialmente a vivência de mecanismos de participação crítica. “Conhecimento” aqui não é a investigação cognitiva do real, para extrair dele um sistema de representações mentais, mas a descoberta de respostas as necessidades e às exigências da vida social.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A tendência liberal se divide em quatro partes. Marque a alternativa que se caracteriza pela tendência renovada:
 
 
1. 
2. 
3. 
4. 
Resposta Marcada :
Caracteriza por acentuar a cultura como o desenvolvimento das aptidões individuais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· As tendências pedagógicas progressistas analisam de forma crítica as realidades sociais, cuja educação possibilita a compreensão da realidade histórico-social, explicando o papel do sujeito como um ser que constrói sua realidade. Marque a alternativa que caracteriza a tendência progressista libertadora:
1. 
2. 
3. 
4. 
Resposta Marcada :
Mais conhecida como a pedagogia de Paulo Freire. O papel da educação é de conscientizar para poder transformar a realidade, assim os conteúdos são retirados da prática social e cotidiana dos alunos. Os conteúdos pré-selecionados são vistos como uma invasão cultural. A metodologia é caracterizada pela problematizarão da experiência social em grupos de discussão. A relação do professor com o aluno é tida como horizontal em que ambos passam a fazer parte do ato de educar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Embora professor e aluno sejam diferentes e desiguais, o docente deve se pôr a serviço do discente, sem imposições de ideias e concepções, transformando o aluno em sujeito de sua própria aprendizagem, sendo um professor estimulador, orientador e um catalisador no meio dos educandos, promovendo situações de reflexão em comum. No que se refere a relação professor/aluno, a tendência pedagógica que considera os alunos livres no seu pensar e agir, frente ao do professor, que deve ter uma postura empática, exercendo a função de “conselheiro” e, em outras vezes, de instrutor-monitor à disposição do grupo é a:
 
Resposta Marcada :
Progressista libertária.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
QUESTIONÁRIO II – DIDÁTICA
· Marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Quanto ao aspecto pessoal, o professor não tem sido chamado a tomar decisões de modo mais intenso sobre seu próprio percurso formador e profissional, a romper paulatinamente com a cultura de isolamento profissional, a partir da ampliação da convivência com colegas em horários de discussões coletivas e nos trabalhos em projetos, a debater e reivindicar condições que permitam viabilizar a essência do próprio trabalho.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Marque a alternativa que não corresponde a uma das 10 competências adquiridas pelo professor na educação básica:
 
 
 
 
 
Resposta Marcada :
Valorização da diversidade religiosa;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Considerando a organização do trabalho na escola pública, assinale a opção correta.
 
 
Resposta Marcada :
A organização da escola é competência unicamente do Estado, tanto dentro quanto fora da sala de aula.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Marque a alternativa incorreta quanto a Abordagem Tradicional:
Resposta Marcada :
Segundo Mizukami a missão do professor é considerada “pacificadora e educativa dentro da escola”; envolve “programas minuciosos, rígidos e coercitivos. Exames seletivos, investidos de caráter sacramental.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com determinada abordagem do processo ensino e aprendizagem, privilegia-se um ou outro aspecto do fenômeno educacional (Mizukami, 1986). Analise a concepção de avaliação nas diferentes abordagens e numere corretamente a coluna da esquerda de acordo com a da direita.
1. Abordagem Tradicional
2. Abordagem Comportamentalista
3. Abordagem Humanista
4. Abordagem Cognitivista
5. Abordagem Sociocultural.
( ) O professor deverá considerar as soluções erradas ou incompletas dos alunos, pois não se pode deixar de levar em conta os diferentes estágios de desenvolvimento.
( ) O aluno assume responsabilidade pelas formas de controle de sua aprendizagem.
( ) A avaliação é elemento constituinte da própria aprendizagem, pois fornece dados para o próximo comportamento a ser modelado.
( ) A avaliação é realizada visando à reprodução do conteúdo comunicado em sala de aula.
( ) A avaliação consiste na auto avaliação ou avaliação mútua da prática educativa por professor e alunos.
 
A ordem CORRETA de associação, de cima para baixo, é:
Resposta Marcada :
4, 3, 2, 1, 5.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Em relação às abordagens apresentadas por Mizukami (1986), é INCORRETO afirmar que:
 
Resposta Marcada :
Que, na abordagem tradicional, o fenômeno educativo não se restringe à educação formal, por intermédio da escola, mas a um processo amplo de ensino e aprendizagem, inserido na sociedade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual abordagem tem origem no trabalho de Paulo Freire e no movimento de cultura popular, com ênfaseprincipalmente na alfabetização de adultos?
 
 
 
 
Resposta Marcada :
Abordagem Sociocultural;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Relacione as questões abaixo em dimensão política e técnica:
P – DIMENSÃO POLÍTICA
T – DIMENSÃO TÉCNICA
 
(  ) Verifique que a dimensão técnica é a segunda aprendizagem: aprender a fazer – para poder agir sobre o meio envolvente.
(  ) O planejamento não pode ser uma ação docente encarada como uma atividade neutra, descompromissada e ingênua.
(  ) Mesmo quando o docente “não” planeja, ele traduz uma escolha política.
(  ) O saber técnico é aquele que permite viabilizar a execução do ensino, é o saber fazer a atividade profissional.
(  ) No caso da prática do planejamento educacional, determina a competência para organizar as ações que serão desenvolvidas com visando à aprendizagem dos alunos.
(  ) Toda ação humana é eminentemente uma ação política.
(  ) Cabe ao professor saber fazer, elaborar, organizar a prática docente.
(  ) A ação de planejar é carregada de intencionalidades, por isso, o planejamento deve ser uma ação pedagógica comprometida e consciente.
(  ) A dimensão técnica do conhecimento é o aprender do aluno a fazer fazendo.
 
Resposta Marcada :
T, P, P, T, T, P, T, P, T.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Marque a alternativa que não representa um requisito para o planejamento do ensino:
 
 
Resposta Marcada :
Saber elaborar testes psicológicos e como enquadrá-los dentro da sala de aula (situações de aprendizagem mais complexas, com maior grau de incerteza que propiciam em maior medida a iniciativa e a criatividade do aluno).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Identifique a alternativa que se refere à organização do trabalho docente e aos fundamentos do planejamento.
Resposta Marcada :
Processo de sistematização e organização das ações do professor. É um instrumento da racionalização do trabalho pedagógico que articula a atividade escolar com os conteúdos do contexto social.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total18 / 20
· 
· 
· 
·