Apol 1 Politicas Publicas

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Questão 1/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Atente para o excerto de texto: 
 
“Uma política de lazer deveria considerar alguns dos pontos defendidos por autores 
que estudam a área.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 98. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas 
na Educação Física, assinale a alternativa que apresenta as três vias em que deve 
se basear uma política pública atuante e comprometida com o lazer: 
Nota: 10.0 
 
A Valor agregado, diversão e tempo. 
 
B Consumo, prazer e ociosidade. 
 
C Entretenimento, satisfação e ócio. 
 
D Assistência, recursos e aprimoramento. 
 
E Disponibilização, acessibilidade e educação. 
Você acertou! 
Comentário: “[...] uma política pública atuante e comprometida com a realidade do lazer no país deveria se concretizar fundamentalmente em três vias: 
disponibilização, acessibilidade e educação.” (Livro-base, p. 98). 
 
Questão 2/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Leia a citação: 
 
“Nesse sentido, o lazer ganha espaço na agenda pública como dever do Estado e 
objeto de políticas públicas.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 99. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas 
na Educação Física sobre o acesso da população ao lazer e aos bens culturais, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É garantido acesso igual a todos, independentemente da classe social. 
 
B Todos têm acesso igualitário ao lazer, mas nem todos têm acesso aos bens culturais. 
 
C É muito desigual, cabendo ao Estado promover a equidade social. 
Você acertou! 
Comentário: “Porém, o acesso ao lazer e aos bens culturais é muito desigual, cabendo ao Estado promover ações que busquem a equidade social” (Livro-
base, p. 99). 
 
D É desigual, cabendo ao setor privado promover ações de acesso ao lazer. 
 
E Todos tem acesso igualitário aos bens culturais, mas nem todos ao lazer. 
 
Questão 3/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Leia a informação abaixo: 
 
É dever do poder público garantir a educação a todos. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando a informação dada e os conteúdos Aula 2, Vídeo 3, Tema 2 – 
Políticas, Educação Física e escola sobre a aula de Educação Física, assinale a 
alternativa que apresenta como se deu sua efetivação nas escolas: 
Nota: 10.0 
 
A Através de imposição do diretor da escola. 
 
B Partiu da vontade dos alunos. 
 
C Por meio da solicitação dos pais dos alunos. 
 
D Através de plebiscito. 
 
E Por meio de leis. 
Você acertou! 
Comentário: “A efetivação das aulas de Educação Física nas escolas se dá por meio de leis” (Aula 2, Vídeo 3, Tema 2 – Políticas, Educação Física e 
escola – tempo: 1’01" - 1’12”). 
 
Questão 4/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Atente para a seguinte citação: 
 
“Devemos compreender que a posição de alguém que pensa diferente de nós 
também é válida e legítima e que não devemos simplesmente contestá-la”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 176. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas 
na Educação Física, partindo do princípio de que política é o enfrentamento de 
posições opostas e legítimas, podemos afirmar que pelo confronto de ideias: 
Nota: 10.0 
 
A a melhor oratória garante o convencimento. 
 
B o mais importante é a qualificação e a competência do que se discute. 
 
C aprimoramos a política e os sujeitos. 
Você acertou! 
Comentário: De acordo com o livro-base, “É pelo confronto de ideias que se pode aprimorar a política e os sujeitos" (Livro-base, p. 22). 
 
D o enfrentamento político partidário é o que sustenta o debate. 
 
E o respeito mútuo às posições divergentes é o que menos interessa nesse contexto. 
 
Questão 5/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Atente para o fragmento de texto: 
 
“Uma das poucas exceções de políticas públicas de lazer mais complexas e efetivas 
é o Programa Esporte e Lazer da Cidade (Pelc), ação do Ministério do Esporte [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 113. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas 
na Educação Física sobre os objetivos do Pelc – Programa de Esporte e Lazer da 
Cidade, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Incentivar o esporte de rendimento nas cidades com a finalidade de descoberta de talentos esportivos. 
 
B Promover atividades recreativas voltadas exclusivamente ao público infantil aos finais de semana. 
 
C Implementar o esporte educacional por meio do fornecimento de profissionais e materiais esportivos para as escolas municipais. 
 
D Divulgar as modalidades olímpicas por meio da promoção de competições esportivas nas diversas cidades do país. 
 
E Ampliar, democratizar e universalizar o acesso à prática e ao conhecimento do esporte recreativo e de lazer. 
Você acertou! 
Comentário: “Os objetivos do programa são ampliar, democratizar e universalizar o acesso à prática e ao conhecimento do esporte recreativo e de lazer, 
integrando suas ações às demais políticas públicas, favorecendo o desenvolvimento humano e a inclusão social. Para tanto, o Pelc apresenta três eixos 
centrais que foram operacionalizados por meio de quatro estratégias, que, por sua vez, desdobram-se em ações específicas, com conotação realmente 
finalística” (Livro-base, p. 114). 
 
Questão 6/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Atente para o extrato de texto: 
 
“Pudemos notar que o Estado tem atuado de maneira apenas limitada no que diz 
respeito às demandas do lazer da população brasileira.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 117. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas 
na Educação Física sobre quais são alguns dos fatores que possibilitam políticas 
públicas mais efetivas no campo do lazer, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Espaço na agenda pública e educação para o lazer. 
Você acertou! 
Comentário: “Pudemos notar que o Estado tem atuado de maneira apenas limitada no que diz respeito às demandas do lazer da população brasileira. O 
avanço para políticas públicas mais efetivas nesse campo depende de uma série de fatores, como financiamento, espaço na agenda pública e educação 
para o lazer. Uma parte da responsabilidade recai também sobre os profissionais, do setor público e privado, que atuam nessa área” (Livro-base, p. 117). 
 
B Construção de ginásios e incentivo do esporte na escola. 
 
C Aumento do tempo livre do trabalho e oferta de espaços privados de lazer. 
 
D Oferta de cursos e aumento da renda do trabalhador. 
 
E Aumento do salário mínimo e parcerias com o setor privado. 
 
Questão 7/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Atente para o fragmento de texto: 
 
“[...] discutir lazer, políticas públicas e atuação do educador físico são de 
fundamental importância para os profissionais em formação permanente.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019,p. 94. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas 
na Educação Física sobre as dimensões da concepção moderna de lazer, assinale 
a alternativa que as apresenta corretamente: 
Nota: 10.0 
 
A Dimensão prática e dimensão teórica. 
 
B Dimensão objetiva e dimensão subjetiva. 
Você acertou! 
Comentário: “A concepção moderna de lazer está basicamente ancorada em duas dimensões: uma objetiva, a do tempo livre, e outra subjetiva, relacionada 
à satisfação e ao prazer” (Livro-base, p. 94). 
 
C Dimensão atitudinal e dimensão reflexiva. 
 
D Dimensão física e dimensão espiritual. 
 
E Dimensão social e dimensão temporal. 
 
Questão 8/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Atente para o extrato de texto: 
 
“Seguindo essa lógica, foi criado, em 1943, [...], o Serviço de Recreação Operária 
(SRO), que [...] encarregou-se de organizar e coordenar as diversas atividades 
culturais e esportivas para os trabalhadores sindicalizados e suas famílias.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 101. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas 
na Educação Física, assinale a alternativa que apresenta um dos objetivos do 
Serviço de Recreação Operária (SRO): 
Nota: 10.0 
 
A Promover o aumento do tempo de lazer dos operários. 
 
B Incentivar a formação de equipes para participação em jogos internos. 
 
C Estimular habilidades artísticas dos operários, como teatro e pintura. 
 
D Incorporar ao salário do operário um adicional para o lazer. 
 
E Controlar e disciplinar o tempo livre do operário. 
Você acertou! 
Comentário: “Seguindo essa lógica, foi criado, em 1943, dentro do MTIC, o Serviço de Recreação Operária (SRO), que, em parceria com os sindicatos, 
encarregou-se de organizar e coordenar as diversas atividades culturais e esportivas para os trabalhadores sindicalizados e suas famílias. Eram objetivos 
do SRO, conforme Brêtas (2010): • estimular a sindicalização; • compor programas e ações que explicitassem a preocupação do Estado com aspectos da 
vida do trabalhador; • controlar e disciplinar o tempo livre do operário; • sistematizar uma experiência de educação não formal do trabalhador, elevando 
seu nível cultural; e • recuperar sua energia física e mental de modo a prevenir os efeitos da fadiga” (Livro-base, p. 101). 
 
Questão 9/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Atente para a citação: 
 
“Na década seguinte, outro importante passo foi dado no sentido de democratizar 
o acesso ao lazer no Brasil. [...] esse setor passou a ter o mesmo status de 
importância que a saúde, a educação, o trabalho, a moradia e a segurança [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 106. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas 
na Educação Física, qual a legislação que elevou o “status” do lazer a direito social 
reconhecido? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Código Civil Brasileiro. 
 
B Código de Defesa do Consumidor. 
 
C Estatuto da Criança e do Adolescente. 
 
D Constituição Federal. 
Você acertou! 
Comentário: “Na década seguinte, outro importante passo foi dado no sentido de democratizar o acesso ao lazer no Brasil. Trata-se da inclusão do lazer 
no hall de direitos sociais da Constituição Federal de 1988. Em seu art. 62, a Constituição define os direitos sociais de todos os cidadãos brasileiros, 
dentre os quais se encontra o lazer. Assim, esse setor passou a ter o mesmo status de importância que a saúde, a educação, o trabalho, a moradia e a 
segurança, por exemplo, e compõe o conjunto de direitos relacionados à noção de cidadania” (Livro-base, p. 106). 
 
E Consolidação das Leis de Trabalho. 
 
Questão 10/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Atente para o fragmento de texto: 
 
“[...] uma política pública atuante e comprometida com a realidade do lazer no país 
deveria se concretizar fundamentalmente em três vias: disponibilização, 
acessibilidade e educação.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 98. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas 
na Educação Física sobre as vias de uma política pública atuante e comprometida 
com o lazer, relacione corretamente cada via ao seu conceito: 
 
1. Disponibilização 
2. Acessibilidade 
3. Educação 
 
( ) Oferecimento de possibilidades viáveis de acesso aos bens culturais e aos 
espaços e equipamentos de lazer. 
( ) Fornecimento dos conhecimentos necessários para que o indivíduo queira 
usufruir das possibilidades de lazer disponíveis. 
( ) Oferta de bens culturais, espaços e equipamentos de lazer, por meio da 
construção, reforma, readequação e manutenção constante. 
 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 2 – 3 
 
B 2 – 3 – 1 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 2-3-1. “A primeira delas [1] refere-se a efetiva disponibilização de bens culturais, espaços e equipamentos de lazer, 
através da construção, reforma, readequação e manutenção constante, além do investimento em implementos necessários as variadas manifestações 
culturais e de lazer. A acessibilidade [2] diz respeito ao oferecimento de possibilidades viáveis de acesso aos bens culturais e aos espaços e equipamentos 
de lazer. Isso exige meios de transporte e estrutura urbana compatível com as demandas sociais e envolve, necessariamente, uma distribuição geográfica 
adequada aos diversos equipamentos. Requer também soluções para os custos financeiros que são cobrados pelo acesso/compra dos equipamentos que 
são, para muitos, economicamente inviáveis. Já a educação [3] significa fornecer ao indivíduo a formação aos conhecimentos necessários para que ele 
queira usufruir as diferentes possibilidades de lazer disponíveis. Trata-se de oportunizar experiências e vivências nas mais variadas políticas de lazer, 
despertando o interesse do indivíduo” (Livro-base, p. 98). 
 
C 2 – 1 – 3 
 
D 3 – 2 – 1 
 
E 3 – 1 – 2 
 
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