AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO DE PROJETOS SOCIAIS-2

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO DE PROJETOS SOCIAIS
QUESTÃO 1
As questões éticas que permeiam o processo de avaliação devem ser enfrentadas pelos avaliadores, segundo grande parte da literatura especializada no tema. Entre os autores que abordam tais questões, encontra-se House, para quem os avaliadores devem evitar cair nas chamadas falácias éticas da avaliação. Dentre estas falácias, encontram-se
a )  relativismo, gerencialismo e subjetivismo
b )  metodologismo, pluralismo e tecnicismo
c )  clientelismo, subjetivismo e pluralismo.
d )  contratualismo, gerencialismo e relativismo.
QUESTÃO 2
A determinação de critérios de avaliação é uma atividade complexa que deve levar em conta
a ) a sistematização de práticas e mudanças subjetivas ocasionadas pelo projeto, sem dar tanta importância aos aspectos quantitativos e gerenciais.
b ) a necessidade de criar métodos estatísticos que traduzam de modo mais racional as variáveis subjetivas dos contextos sociais
c ) a compreensão das diferentes percepções de mundo e do contexto sociocultural onde se realiza o projeto.
d ) apenas as condições econômicas da população beneficiária do projeto.
QUESTÃO 3
Para Evaldo Vieira, a orientação gerencialista do Estado relaciona-se com a perda de direitos ocorrida nos anos 1990. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.
a ) A orientação gerencialista tem como característica principal de gestão o diálogo com o povo mediado pelos políticos, visando o resgate dos direitos sociais.
b ) Os processos decisionais que visavam a otimização dos gastos e a maximização dos resultados baseavam-se em dados quantitativos e não nos qualitativos, ocasionando, por exemplo, cortes de pessoal.
c ) Segundo o autor, a perda dos direitos sociais motivou a Reforma do Estado, que buscou sua ampliação dentro dos programas que já se encontravam em andamento.
d ) Com a perda dos direitos políticos, a orientação gerencialista foi lançada de modo a funcionar como base para discussões públicas.
QUESTÃO 4
Muitas organizações da sociedade civil preferem metodologias de avaliação que derivem do filão participativo. Sobre este filão metodológico é correto afirmar que
a ) entre as limitações desse filão metodológico a literatura aponta a dificuldade ou mesmo impossibilidade de empoderamento dos sujeitos envolvidos em tais processos avaliatórios.
b ) as lógicas que permeiam a construção dos consensos de avaliação podem ser indutivas ou dedutivas, desde que o avaliador conduza o processo e possa validar os resultados ali colhidos.
c )  questiona os modelos de avaliação bottom-up (de baixo para cima), pois defende a avaliação de tipo top-down (de cima para baixo) que privilegie os beneficiários dos programas e projetos sociais avaliados.
d ) sua base conceitual encontra raízes em uma visão pluralista da sociedade democrática e, portanto, das suas verdades. Em tal perspectiva, destina uma especial atenção a trama de valores dos atores que estão envolvidos direta ou indiretamente com o objeto avaliado.
QUESTÃO 5
O processo de construção do desenho de avaliação pode ser visto como um conjunto orgânico e complexo de atividades que explora diferentes níveis do objeto que será avaliado, a partir de um ponto de vista coerente que podemos chamar de lógica da avaliação. Mesmo salientando a não existência de uma receita para tal construção, é possível apontar algumas importantes etapas nesse processo. Entre elas, encontra-se, por exemplo, a identificação e compreensão dos objetivos da avaliação. Sobre essa etapa podemos afirmar que contempla a
a )  construção da metodologia da avaliação.
b )  montagem da equipe de avaliação.
c )  verificação dos recursos com os quais se podem contar na avaliação (econômicos, de pessoal, tempo etc)
d )  compreensão do contexto decisional da avaliação.
QUESTÃO 6
Alguns autores se propuseram a estudar os possíveis usos das avaliações. Entre eles encontra-se Jean King, para quem avaliações podem apresentar quatro diferentes tipologias de usos e papéis. Entre tais tipologias podemos destacar
a )  uso diagnóstico e uso experimental.
b )  uso conceitual e uso diagnóstico.
c )  uso instrumental e uso conceitual.
d )  uso experimental e uso persuasivo.
QUESTÃO 7
Em resposta à literatura mais difundida sobre os usos que as Avaliações de Programas e Projetos poderia incorrer, Carol Weiss propõe uma nova interpretação, sugerindo novos usos. Entre eles podemos destacar
a )  o uso das ideias e generalizações derivadas da avaliação.
b )  o uso da equipe de avaliação e novas experiências.
c )  o uso das propostas de avaliação para novas licitações e concorrências públicas
d )  a reciclagem de resultados para diferentes processos de avaliação.
QUESTÃO 8
A proposta da Reforma do Estado Brasileiro buscava uma "modernização" da gestão pública. Qual das opções abaixo se relaciona com a orientação desse processo de reforma no país?
a ) O objetivo da Reforma do Estado era trazer a opinião pública para embasar a formulação das decisões de gestão.
b ) A Reforma do Estado buscava inserir novos meios de comunicação, voltados à transparência da gestão pública.
c ) A Reforma do Estado se relacionava com a ampliação da burocracia e do controle das informações pelas instituições públicas.
d ) A influência da gestão empreendedora foi decisiva na Reforma do Estado, voltada aos tomadores de decisão e visando resultados.
QUESTÃO 9
Quando o objetivo de um programa tem mais de um indicador, deve ser estabelecida uma metodologia de ponderação levando-se em conta não apenas a relevância de cada variável sobre o problema central, mas também as peculiaridades regionais, a importância dos atores relevantes, os macros objetivos, as estratégias governamentais e outras. Ao contrário, quando um objetivo de um projeto não possui indicadores diretamente relacionados deve-se
a ) mudar o objetivo, pois este deve ter sido traçado de modo inconveniente, não atentando para os reais problemas a serem enfrentados.
b )  criar dimensões operacionais e indicadores indiretos que reflitam o alcance de tal objetivo.
c )  reformular ou adaptar o objetivo de modo que existam indicadores oficiais correspondentes
d ) criar sistemas de indicadores subjetivos que possam ser medidos com precisão durante a implementação do projeto
QUESTÃO 10
Segundo Santos, o monitoramento e gestão de projetos e programas sociais e a tomada de decisões podem ser divididos em sistemática, comparação e análise. Acerca da sistemática, pode-se dizer que
a ) é a relação que a metodologia estabelece entre projetos, programas ou políticas, baseada em índices ou parâmetros e médias de desempenho setorial (Benchmarking)
b ) é o processo que permite o juízo de valor argumentado, realizado pelo avaliador sobre o andamento do projeto, programa ou política, devendo, de preferência, indicar melhorias e soluções de problemas.
c ) é o momento em que se analisa os efeitos do projeto, programa ou política social em seu contexto, destacando as modificações ocorridas no local.
d ) é o processo de organização sistêmica das atividades de gestão, monitoramento e avaliação que não raro implica em estabelecer metodologias claras e estáveis.