QUESTIONÁRIO I PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

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QUESTIONÁRIO I PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM 
 
No que se refere o distúrbio de aprendizagem: 
 se refere a inversão da ordem regular ou natural das coisas, pode ser conceituado como a 
perturbação da ordem mental devido a falha na estimulação da parte frontal do cérebro, 
afetam as relações interpessoais do indivíduo causando como sofrimento, confusão de 
personalidade e sentimento de incapacidade. 
 se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades na 
aquisição e no uso da audição, fala, escrita, e raciocínio matemático. 
 consiste na autogeração e no automonitoramento dos pensamentos, sentimentos e 
comportamentos, a fim de atingir um objetivo, que pode ser acadêmico (melhorar a 
interpretação em leitura, escrever de maneira mais organizada, aprender a multiplicar, fazer 
perguntas relevantes). 
 se refere a resultado de redes complexas onde interagem um grande número de atores 
humanos, biológicos e técnicos. 
 
 
É caracterizada por uma inabilidade ou incapacidade de pensar, refletir, avaliar ou raciocinar 
processos ou tarefas que envolvam números ou conceitos matemáticos. 
A que tipo de transtorno da linguagem o enunciado acima se refere: 
 Afasia 
 Dislalia 
 Discalculia 
 Disgrafia 
 
 
Muitas são as diferenças entre a metodologia quantitativa e a metodologia qualitativa. No 
quadro abaixo você irá encontrar algumas características e, consequentemente, suas 
diferenças. Assinale a alternativa em que as diferenças foram corretamente identificadas: 
 Quantitativa: O planejamento é definido antes da coleta de dados; Qualitativa: Os 
problemas são abertos e podem alterar-se conforme a investigação vai progredindo. 
 Quantitativa: Apoia-se na filosofia fenomenológica; Qualitativa: Apoia-se na filosofia 
positivista. 
 Quantitativa: Suas análises utilizam-se de números e equações; Qualitativa: Suas análises 
resultam da descrição de fenômenos que ocorrem após as análises numéricas. 
 Quantitativa: É interpretativa e descritiva; Qualitativa: Utiliza-se de testes estandardizados e 
estatísticos. 
 
 
Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta? 
 Pedagogia e literatura. 
 Matemática e geografia. 
 Humanas e biológicas. 
 Pedagogia e filosofia. 
 
 
Em que consiste o socioconstrutivismo: 
 explorar como os conhecimentos são absorvidos para, em seguida, disponibilizar elementos 
que provoquem o aluno. 
 captar o desenvolvimento das estruturas mentais e buscar meios de promover qualidade 
mediante a assimilação da aprendizagem. 
 abordagem teórica desenvolvida a partir dos estudos de Vygotsky. 
 Nenhuma das alternativas. 
 
De acordo com a psicologia da educação, não é possível uma aprendizagem passiva. Os 
processos educacionais ocorrem sempre de maneira: 
 Intuitiva. 
 A organizar o ambiente educacional. 
 A atender às demandas do conteúdo a ser apreendido. 
 Ativa e com dinâmicas pluralizadas. 
 
 
Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos? 
 Um sujeito que pode memorizar. 
 Sujeito intelectualmente ativo. 
 Capacidade para se adaptar a determinadas estruturas. 
 Aspectos dos processos inconscientes. 
 
Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta. 
I- Problemas de articulação 
II- Problemas de fluência 
III- Disfemia 
IV- Disfonia 
( ) estão associados ao padrão e à fluidez da fala de uma pessoa, e normalmente envolvem 
hesitações ou repetições que interrompem a fluência da fala, como a gagueira. 
( ) implica alterações na qualidade da voz ou em sua emissão, relacionada a distúrbios orgânicos 
ou funcionais das cordas vocais ou, ainda, por uma respiração incorreta. 
( ) a produção do som é defeituoso, e o resultado são sons incorretos, está relacionada à idade, à 
cultura e ao ambiente da pessoa que fala. 
( ) é a dificuldade de manter a fluência da expressão verbal. Caracteriza-se por uma expressão 
verbal interrompida em seu ritmo, de maneira mais ou menos brusca. 
 II, I, IV e III 
 II, III, IV e II 
 II, IV, I e III 
 II, I, IIII e IV 
 
 
Nosso cérebro possui uma estrutura complexa, responsável por fenômenos das mais 
variadas naturezas. Um desses feitos, realizados por esse órgão, trata-se de um processo 
que relaciona fatores psíquicos, sociais, culturais e implica em mudança de comportamento, 
sendo determinante para o desenvolvimento humano. Esse fenômeno é denominado: 
 Memória. 
 Conação. 
 Aprendizagem. 
 Cognição. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pesquisas a respeito de processos psicológicos indicam que existem relações entre a 
cognição, afetividade e ambiente social com os processos de aquisição de conhecimento. 
Podemos afirmar que os aspectos cognitivos tratam de: 
 Funções relacionadas à emoção, sentimentos, comportamento, sendo necessário haver um 
equilíbrio desses aspectos para que seja possível a aprendizagem. 
 Processos que se coordenam com outras funções e atuam na área do cérebro, no córtex 
pré-frontal, responsável pela ideação, controle e memória do trabalho. 
 Processo mental responsável por administrar o acúmulo de informações por meio de 
aprendizagem envolvendo ações como atenção, processamento, percepção e 
memória. 
 Fenômenos ligados ao modo como o cérebro recebe estímulos relacionados ao 
autoconhecimento, autoestima e motivação. Quando há alguma deficiência nessas funções, 
a aprendizagem fica comprometida.