Sequência didática educação infantil contação de histórias

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Contação de histórias.
JUSTIFICATIVA: A contação de histórias é uma atividade semanal e permanente. Foram observados sinais de preconceito em sala de aula com relação à cor da pele durante o período letivo. Esse preconceito segue principalmente em relação à alunos que se sentem prejudicados e culpam sua cor de pele por causar desentendimentos, mesmo quando isso não procede. A ideia é aliar a literatura e os gêneros textuais à busca de que os alunos se sintam confortáveis em relação aos colegas, de maneira que vejam que o preconceito não deve existir entre eles e que aprendam a valorizar a si mesmo para então conseguir respeitar os demais.
OBJETIVOS:
- Conhecer diferentes histórias;
- Conhecer diferentes gêneros textuais.
TEMPO PREVISTO: Atividade semanal. 3 Etapas.
DESENVOLVIMENTO:
ETAPA 1: Colcha de Retalhos: iniciar a aula inventando o começo de uma história com um tema aleatório. Em seguida, lançar um momento de suspense e jogar uma bola para um aluno completar a história adivinhando o que irá acontecer. A brincadeira segue até que todos tenham participado. No final, o professor encerra a história com um desfecho criado coletivamente.
ETAPA 2: Contar a história “A raposa e a cegonha” com auxílio de dedoches. Ao final, pedir para que os alunos tentem recontar a história utilizando dedoches. Fazer uma conversa dirigida questionando sobre a moral da história e que atitudes poderiam ser tomadas para resolver os problemas entre a raposa e a cegonha.
ETAPA 3: Contar a história “A nuvenzinha negra” com o auxílio de gravuras no Datashow. Em seguida, iniciar uma conversa dirigida sobre preconceito.
ETAPA 4: Contar a história “O sapo e a cobra” e conversar com os alunos sobre o enredo questionando possíveis mudanças no comportamento dos personagens.
ETAPA 5: Recitar o poema “A cor do amor” e finalizar a sequência confeccionando um grande cartaz da amizade utilizando papel kraft. Cada aluno tentará desenhar o colega que está ao lado mostrando as coisas que mais gosta nele.
RECURSOS: Dedoches, gravuras, bola.
AVALIAÇÃO: Participação nas conversas dirigidas e observação das falas dos alunos em relação ao preconceito durante as conversas dirigidas.