apostila 6 ano ingles Agosto

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ROTEIRO DE ESTUDOS
 Disciplina: Inglês							Ano/Série: 6º Ano__
 Nome do estudante:	
	Habilidades
	Objetos de conhecimento
	
 EF06LI19)
 (EF06LI04)
(EF06LI14)
	Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa
Estratégias de compreensão de textos orais palavras cognatas e pistas do contexto discursivo.
Planejamento do texto: organização de ideias.
	Dia
	Conteúdo
	Como realizar a atividade
	
	
 
	1. Leitura do vocabulário e análise dos conceitos introdutórios da página 2 fazendo anotações das dúvidas que surgirem. 
2. Realizar as atividades da página 3 e 4 ,5,6 e 7.
3. Realizare a leitura do texto e atividade na págiana ,8,9.
4. Realizar as Atividades Complementares anexada na apostila na páginas 10.
5. Podendo usar como ferramenta de estudo o Dicionário ou Google Tradutor.
6. Esclarecer as dúvidas com o professor, se necessário.
	
	
	7. 
	
	
	8. 
	Mídias complementares para a expansão do conhecimento da semana
Em qual mídia encontraremos mais informações sobre o que será estudado?
	https://www.gov.br/mdh/pt-br/assuntos/noticias/2018/marco/CartilhaUNISAL.pdf
		
	Língua Inglesa - 
	Códigos das Habilidades
	Objetos de conhecimentos
	(EF06LI19) (EF06LI04 (EF06LI14)
	Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa
Estratégias de compreensão de textos orais palavras cognatas e pistas do contexto discursivo.
Planejamento do texto: organização de ideias.
Nome da Escola: Escola Estadual DOM VUNIBALDO CAMPO
Nome do Professor: Valéria Gomes da Silva Figueiredo
Nome do estudante:	telefone 	
Período: (X ) vespertino	Turma 6° ano _	Apostila AGOSTO
Hello! Então vamos começar? Primeiramente vamos recordar sobre os membros da família e também os pronomes possessivos vistos na última apostila? Vamos lá!
1- Read and circle the correct answer. Fill in the boxes with their names. (Leia e circule a resposta correta. Complete os espacos com o nome de cada personagem.)
Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE
10
2- Write about Lisa’s Family. Use she/ her or He/ his (escreva sobre a família de Lisa. Use she/
her ou He/ his.)
1- Homer isn’t her brother. He is her father.	( Homer nao é o irmao dela . Ele é o pai dela)
2- Marge isn’t her sister.	 	
3- Maggie isn’t her mother. 	
4- Bart isn’t her father. 	
3- Answer the questions about Lisa’s family. (Responda as perguntas sobre a família de lisa. Siga o modelo)
1- Is marge her mother?	Yes, she is.
2- Is Homer her brother?	No, he isn’t.
3- Is Maggie her sister? 	
4- Is Bart her father? 	
5- Is Homer her father? 	
6- Is Marge her sister? 	
4- How are you today? (Como você está hoje?
1	fine	2- tired	3- sick	4- hungry
5	Thirsty	6- angry	7- happy	8- sad
	How are you?
	Como vai// como está?
	I am sad./ I’m
	Estou triste
	We are happy / we’re
	Nós estamos felizes.
5- Fill in the blanks. (Complete os espaços de acordo com os desenhos. Siga o modelo)
1- Are you	sad ? No, I’m not . I’m happy.
2- Is he thirsty?No, he	. He “s 	
3- Is she	? No, She	. She’s 	
4- Are you	?No, we	_.We’re 	
6- Read and identify the people. Write their names in the boxes. (Leia e identifique as pessoas. Escreva os nomes nos espaços abaixo.)
My friend and I are in a restaurant. My name’s Jim. I’m hungry. My friend Tom isn’t hungry. He’s thirsty. His sister Mary isn’t thirsty. She is tired. Sally isn’t tired. She is sad. Linda isn’t sad. She is happy! Today is her birthday!
True or false? (Verdadeiro ou falso?)
1- Mary is tired.	True.	
2- Tom is hungry. 	
3- Jim is thirsty. 	
4- Linda is happy. 	
5- Sally is sad. 	
7- Look at the pictures and fill in the blanks. (Olhe as figuras e complete). Siga o modelo.
8- Match the columns.( ligue)
9- How are you today? Como você está hoje? Escreva cada adjetivo de acordo com o desenho.
10- Look at the picture and answer. (olhe as figuras e responda).
a) Em qual charge Garfield parece feliz? Por que? 	
11- Observe a tirinha e responda.
A) Como Garfield está se sentindo? 	
B) Ele está conversando com alguém ou pensando sobre algo? 	
C) A expressão I’m not está escrita na afirmativa, negativa ou interrogativa? 	
D) O que Garfield quer dizer com a frase: I´m not a morning person? 	
 12-Fill in the blanks with on or under. (Complete os espaços com on ou under.)
1- His socks are	the chair.
2- His ball is		the desk. 3- His book is			the desk. 4- His pens are	the chair.
 Faça desenhos de expressão fisionômicas que represente sentimentos: happy, sad, tired, angry, hungry, thirsty, afraid. E escreva cada palavra em baixo do desenho.
 Hungry
 
Atividade complementar
1- Look at the pictures and write the names of these items. (Olhe as figuras e escreva os nomes de cada item.)
2- 	
3- 	
4- 	
5- 	
4-Look at the pictures. Write how they are feeling. Use tired, fine, happy, sad, hungry and thirsty. ( olhe as figuras e escreva como as pessoas estão se sentindo. Use as palavras Tired, fine, happy, sad, hungry and thirsty.
http://www.provaparana.pr.gov.br/sites/prova/arquivos_restritos/files/documento/2020-07/caderno_prof_ing_fund.pdf https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Feelings_and_emotions/How_are_you_today$
_yf103819ct
https://onlinecursosgratuitos.com/30-atividades-de-ingles-sentimentos-e-emocoes-para-imprimir/
Ace teacher’s manual