AVA PÓS DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

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1 -De acordo com o DSM-5 (2014) (MANUAL DIAGNÓSTICO DE TRANSTORNOS MENTAIS – DSM-5, Porto Alegre: Artmed, 2014) a deficiência intelectual é de caráter duradouro, comprometendo as funções corticais superiores. Essas funções permitem que a espécie humana pense de forma fundamentada na interiorização da experiência e, especialmente, na capacidade de abstrair dela as leis que ligam os acontecimentos.
 Diante do exposto, sobre o termo denominado neste manual, assinale a alternativa CORRETA: 
A)  d) Transtorno do Neurodesenvolvimento intelectual.
B)  c) Transtorno da Deficiência intelectual.
C)  a) Transtorno do Desenvolvimento da coordenação intelectual.
D)  b) Transtorno do Desenvolvimento Intelectual.
2 - Na perspectiva, de ter a escola como ambiente inclusivo do desenvolvimento do aluno, configuram-se pesquisas destinadas a fomentar a importância da sua eficácia. No entanto, as análises realizadas pressupõem que escolas eficazes podem ser diferenciadas das demais.
Sobre a definição do que é uma escola eficaz, assinale a alternativa CORRETA: 
A) É aquela onde a família tem participação ativa.
B) É aquela em que os professores são comprometidos com os alunos
C) É aquela na qual todos participam para fazer um ambiente mais inclusivo.
D) É aquela em que os alunos progridem mais do que poderiam esperar, em comparação as outras escolas com alunados semelhantes, preparando-os assim para a diversidade.
3 - A concepção ecológica social da deficiência intelectual se reflete nas publicações atuais Organização Mundial da Saúde (OMS) e também da mesma na Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) que é descrita como tendo impedimentos da funções e estruturas do corpo, na limitação de atividades e participação restrita nos contextos pessoais e ambientais. Dessa direção, qual é a concepção mais utilizada nos dias atuais em relação a mudança evolutiva na construção da deficiência intelectual?
A) Está construindo uma concepção e definição pautada no modelo médico. 
B) A concepção atual está deixando de lado as questões ecológicas.
C) A concepção atual está deixando para trás a concepção de total incapacidade, e está englobando a construção ecológica.
D) Está aumentando a capacidade de atendimento para alunos com DI.
4 - Dentro do plano de negócios, o planejamento financeiro ocupa lugar de destaque, pois demonstra a capacidade da nova empresa quanto à viabilidade financeira. Dito isso, assinale V para verdadeiro e F para falso nas alternativas que seguem:
 ( V ) O planejamento financeiro é responsável pelos valores empregados no investimento.
( V ) O planejamento financeiro é responsável por diferenciar investimentos de despesas administrativas.
( V ) O planejamento financeiro é responsável por analisar se o produto/serviço será afetado pela sazonalidade.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – V – V.
B) V – V – F.
C) V – F – F.
D) V – F – V.
5 - A ideia de criar ambientes acessíveis desde a origem, em vez de readaptar os designs existentes, é muito poderosa quando aplicada à instrução de sala de aula. Usar o design universal na educação é uma maneira de facilitar professores a planejar currículos e lições acessíveis. Nessa perspectiva, o desenho universal apresenta diretrizes para auxiliar no desenvolvimento de instrução. Sobre o exposto, analise as opções a seguir:  
 I – Flexibilidade de uso.
 II – Informações perceptíveis.
 III – Evocação linguística.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a opção III está correta.
B) As opções II e III estão corretas.
C) As opções I e III estão corretas.
D) As opções I e II estão corretas.
6 - Podemos dizer que a interação entre os fatores biológicos e ambientais será expressa como comportamento. Esta interação entre as características genéticas próprias de cada ser humano e as mudanças no comportamento promovidas pelo meio ambiente resume, de maneira geral, o que ser compreende como aprendizagem.
 Sobre as características do processo de aprendizagem e comportamento, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Processo de aquisição da regulação e comportamento.
B) Processo de aquisição do conhecimento por meio da experiência, observação ou imitação.
C) Processo de desenvolvimento da experiência da aprendizagem.
D) Processo de aquisição de aprendizagem com regulação e comportamento.
7 - O propósito do Sistema de 2002 é partir do manual de 1992 citado por Almeida (2012) SAÕ PAULO (ESTADO) SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. NUCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO ESPECIALIZADO – CAPE. Deficiência intelectual: realidade e ação. Organização Maria Amelia Almeida, SE, 2012. e ... Sobre a principal definição da proposta relacionada à deficiência intelectual, assinale a alternativa CORRETA que completa a sentença:  
A) Diagnosticar para poder intervir.
B) Enumerar arquivos para que os processos possam ser diagnosticados.
C) Substituir classificações antigas.
D) Diagnosticar, classificar e planejar os apoios para as pessoas com DI.
8 - A análise do mercado é uma etapa de suma importância para a confecção do plano de negócios, uma vez que ela ajudará o empreendedor...
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A) A conhecer o cliente e suas necessidades.
B) A conhecer as condições financeiras da concorrência.
C) A estabelecer o valor que poderá ser faturado.
D) A definir o ponto de equilíbrio financeiro.
9 - A elaboração do plano de negócios visa criar uma oportunidade para o empreendedor analisar todas as facetas da nova empresa e refletir sobre elas. Sobre os elementos que compõe o plano de negócios, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
(V ) A análise de mercado apresenta aspectos importantes sobre a clientela, a concorrência e os fornecedores.
(V ) O planejamento financeiro visa diferenciar investimentos de despesas administrativas.
(V ) O plano de marketing visa definir o preço do serviço prestado ou da produção de determinado produto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – F – V.
B) V – V – V.
C) F – V – F.
D) F – V – V.
10 - O RTI é uma maneira diferente para auxiliar os alunos que mesmo recebendo atividades apropriadas não avançam comparados ao seu grupo/classe. Nessa perspectiva, qual seria os benefícios do RTI perante o público de alunos com dificuldade acentuadas de aprendizagem?
A) Melhoras nas avaliações.
B) Eficiência e eficácia em intervenções precoces direcionadas como preventivas.
C) Correlações com novos métodos de ensino.
D) Definição dos padrões de avaliação.
11 - Segundo Lopes-Cendes (2006), a formação o SNC obedece a estágios sucessivos de desenvolvimento. 
 (LOPES-CENDES I. Determinantes genéticos da cognição e do desenvolvimento cerebral humano. IN: MOURA-RIBEIRO, M. L.; GONÇALVES, V. M. Neurologia do Desenvolvimento da criança. Rio de Janeiro: Revinter, p. 13-15, 2006).
 Sobre a série de etapas dentro deste processo que devem ser cumpridas corretamente, para que o cérebro atinja sua estrutura normal, analise as opções a seguir:
 I- Formação do tubo neural.
 II- Formação de sinapses e circuitos neurais.
 III – Mielinização.
 Assinale a alternativa CORRETA:
A) As opções I e III estão corretas.
B) As opções I, II e III estão corretas.
C) As opções II e III estão corretas.
D) As opções I e II estão corretas.
12 - A participação, as interações e os papeis sociais são bastante influenciados pelas oportunidades disponíveis para o indivíduo. Diante disso, observe a seguinte implicação: falta de participação e de interações pode resultar de disponibilidade ou acessibilidade impedida de recursos, acomodações e/ou serviços de apoio.
 Sobre a veracidade do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) Participação e problemas são garantidos.
B) Participação e acompanhamentos são suficientes.
C) Participação e interações são essenciais. 
D) Participação e serviços são importantes.
13 - As informações obtidas por meio das avaliações somativas revelam o que um estudante sabe ou não, e são também utilizadas para o planejamento. Assim, para maximizara eficácia do ensino, diversas abordagens de avaliação podem ser aplicadas. No entanto, existem outras propostas de avaliações importantes que podem ser utilizadas pelo professor e somarem informações para auxiliar no processo de aprendizagem do aluno com necessidades educativas especiais. Sobre essas propostas, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Portfólios e provas. 
B)  Registro e acompanhamento. 
C)  Portfólios e registros dos professores.
D)  Registro e seminários.
14 - A professora Helena Antipoff, em meados do século XX, influenciou os cursos de formação de professores com relação à importância da reflexão para as pessoas com deficiência. O surgimento de instituições direcionou o atendimento e garantiu os direitos das pessoas com deficiência intelectual.
(JANNUZZI, G. de M. A educação do deficiente no Brasil: dos primórdios ao início do século XXI. 2. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2006). 
Sobre a ordem de surgimento dessas instituições, assinale a alternativa CORRETA:
A)  d) Pestalozzi – APAE – SECADI – SENEB – CENESP.
B)  c) SECADI – Pestalozzi – CENESP – APAE – SENEB. 
C)  b) APAE – Pestalozzi – SECADI – CENESP – SENEB.
D)  a) Pestalozzi – APAE – CENESP – SENEB – SECADI.
15 - O modelo multidimensional descreve pontecionalidades e as limitações do indivíduo para cada apoio. O funcionamento de um indivíduo é visto por meio do prisma dos apoios existes, e, assim, os apoios desempenham um papel mediador no funcionamento desse sujeito. Desse modo, os apoios podem influenciar o funcionamento, o funcionamento também pode influenciar os apoios.
Sobre o que representa uma das dimensões propostas pelos apoios, assinale a alternativa CORRETA:
A) Comportamento adaptativo.
B) Funcionamento individual.
C) Mecanismos intelectuais. 
D) Aspectos dimensionais.
16 - É indispensável que todos da escola trabalhem como uma equipe com envolvimento da família, e que discutam: sua intencionalidade educativa, a prática pedagógica e o trabalho na diversidade. Nessa direção, o que se configura um advento do modelo de Resposta à Intervenção – RTI?
A) É um modelo de saúde e educação que compõem uma escola eficaz.
B) É um modelo educacional que inclui professores e coordenadores pedagógicos na sua atuação.
C) É um modelo educacional de multiníveis, em que as atividades são fornecidas a todas as crianças como uma instrução de alta qualidade baseada em pesquisas dentro da própria sala de aula.
D) É um modelo na área da saúde que contempla fatores como monitoramento e avaliações periódicas.
17 - Ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo e de valor para os clientes/mercado. Há três elementos que são de extrema importância na formação do empreendedor: a família, a escola e a sociedade. Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
I – Família
II – Sociedade
III - Escola
( I ) A convivência diária contribui para criar futuros empreendedores.
( III ) É responsável pela formação e qualificação dos futuros empreendedores.
( II  ) É afetada diretamente por fatores que facilitam ou dificultam os empreendedores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) III – II – I.
B) III – I – II.
C) I – III – II.
D) I – II – III.
18 - Autores como Machado e colaboradores (2010), chamam à atenção para as várias associações entre fatores, as quais podem ajudar a fornecer um melhor entendimento de prováveis mecanismos de eficácia escolar.
MACHADO, A.C, BELLO, S.F, ALMEIDA, M.A, OLIVEIRA SF. A influência do contexto no alcance das metas em um proposta de consultoria colaborativa. Revista Educação em Questão. V.39 nº 25, pp.131-62, 2010.
Sobre o conjunto de fatos que incentivam a escola a adotar práticas inclusivas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Liderança profissional firme e objetiva englobando um enfoque participativo.
( V ) Um ambiente de aprendizagem ordenado e atraente.
( V ) Concentração no ensino e na aprendizagem.
( F ) Relevância de examinar a intencionalidade educativa.
A) V – V – F – F.
B) F – V – V – F.
C) V – V – V – F.
D) V – F – V – F.
19 - A escola que é eficaz e inclusiva pode oferecer, além de uma estrutura que possibilita a atuação dos educadores com confiança, métodos e práticas que funcionam para a maior parte dos alunos. Ressalta-se que a definição de eficácia escolar é dependente de uma variedade de fatores. Acerca de dois dos fatores que fazem a escola ser eficaz, analise as opções a seguir:
I- Escolha de medidas de resultados.
II- Metodologia.
III- Professores com especialização. 
A) As opções I e II estão corretas.
B) Somente a opção I está correta.
C) As opções I e III estão corretas.
D) As opções II e III estão corretas.
20 - No nosso país, existe a necessidade de desenvolver um currículo que garanta não apenas o acesso, mas também a permanência na escola regular e o sucesso do aluno com deficiência. Assim, as adaptações curriculares (garantido por lei da Educação Infantil ao Ensino Superior) devem ser entendidas como um processo. Nessa direção, quem seria o responsável pelo desenvolvimento das adaptações curriculares de um aluno com necessidades educativas especiais? 
A) Professor regular e pela equipe pedagógica da escola.
B) Professores e diretores.
C) Professor da educação especial. c) Professores e diretores d) Professores, diretores e professor da educação especial.
D) Professores, diretores e professor da educação especial