prova libras

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18/07/2021 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiNjY4MzYzIiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHn428gRmluYWwgKE9iamV0aXZhKSAtIEluZGl2aWR1YWwgU2… 1/5
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial
(Cod.:668363)
Peso da Avaliação
3,00
Prova
35165644
Qtd. de Questões
12
Acertos/Erros
11/1
Nota
10,00
As regras gramaticais da língua de sinais continuam em constante estudo, pois se trata de uma língua natural e com gramática própria,
totalmente estruturada com seus parâmetros organizados para formação dos sinais. Nesse contexto, muitos sinais usam parâmetros em
comuns, é o caso dos sinais IDADE, EVITAR e DESCULPAR, existe um parâmetro em especifico que usado em todos eles. Com base no que
esses sinais têm em comum, analise as opções a seguir: 
 
I- Orientação. 
II- O Ponto de Localização. 
III- A Configuração de mão. 
IV- Orientação e Ponto de Articulação. 
V- Ponto de Articulação e Configuração de mãos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, II e IV estão corretas.
B Somente a opção V está correta.
C As opções II, III e IV estão corretas.
D Somente a opção III está correta.
O profissional intérprete da Língua Brasileira de Sinais (Libras) precisa ter o domínio dos sinais e principalmente da língua falada do seu
país. A importância do trabalho do intérprete vem sendo reconhecida através de formação continuada na preparação adequada desse
profissional. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A ação desse profissional é uma ferramenta muito importante na integração e valorização dessas pessoas surdas. 
II- O maior aprendizado não vem apenas de um curso de Libras, mas, principalmente, do contato diário com a comunidade surda. 
III- O intérprete de língua de sinais é a pessoa que fluentemente interpreta os sinais com competência e habilidade. 
IV- O trabalho do intérprete deverá ser o de interpretar e de ministrar aulas de sinais em sala de aula, substituindo o professor em uma escola. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Os jogos contribuem na aprendizagem dos alunos, pois apresentam os conteúdos de maneira lúdica e podem ser considerados uma
estratégia de ensino que estimula o raciocínio. Dessa forma, atividades com jogos têm um potencial pedagógico que colabora na melhoria da
aprendizagem dos alunos surdos. A partir destas informações, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os jogos contribuem para a aprendizagem do aluno surdo, pois envolvem atividades de linguagem. 
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Ana Paula Esteves
Segunda Licenciatura em Artes Visuais 
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II- Os jogos têm apenas o objetivo de entreter o aluno surdo para a realização de uma atividade divertida. 
III- As atividades com jogos proporcionam o uso das mãos e o contato visual, aspectos facilitadores para aprendizagem da criança surda. 
IV- Os jogos estimulam a criatividade e o raciocínio lógico, porém não contribuem para a ampliação do vocabulário do aluno surdo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Nos estudos da área linguística, a sintaxe é a área que trata da estrutura da sentença. Para analisar alguns aspectos na Língua de Sinais
Brasileira (Libras), é preciso compreender esse sistema como viso-espacial e não oral-auditivo. Sobre a gramática da Libras, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Libras é uma língua simples, pois apresenta um número pequeno de sinais ou palavras. 
( ) A Libras não apresenta vocábulos ou palavras para um determinado campo semântico. 
( ) A Libras não é uma língua sem recursos, pois tem todos os mecanismos para criar ou gerar palavras. 
( ) Seu sistema gramatical é muito complicado, por isso está sempre em constante mudança, não se mantém. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - F - V.
C F - V - V - F.
D F - F - V - F.
Entre os procedimentos realizados ainda na maternidade, logo após o nascimento do bebê, com o bebê em sono natural,
preferencialmente no segundo ou terceiro dia de vida está a triagem neonatal auditiva ou o teste da orelhinha. Esse teste identifica problemas
auditivos no recém-nascido. Sobre esse teste, assinale a alternativa INCORRETA:
A Não há nenhuma contraindicação, não acorda e não incomoda o bebê.
B O exame de audiometria avalia a visão dos indivíduos, assim, é capaz de detectar qualquer anormalidade auditiva.
C Não há nenhum procedimento invasivo, como o uso de agulhas ou objetos perfurantes.
D Se detectada alguma alteração auditiva, a criança deve ser encaminhada para o fonoaudiólogo ou otorrinolaringologista.
Os sinais referentes às frutas são sinais básicos, que utilizamos no nosso cotidiano com as pessoas surdas. Com base na imagem a seguir,
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Secretária do Estado da Ed. e do Desporto. SED: Fundação Catarinense de Educação Especial – FCEE. Vocabulário
em Língua de Sinais. Florianópolis, 2003.
A Banana.
B Limão.
C Laranja.
D Uva.
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Segundo o MEC (2000), o desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas deve ser feito desde o nascimento, devendo
ser sempre acompanhado de professor, fonoaudiólogo e demais profissionais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas: 
 
( ) O acompanhamento desses profissionais pode colaborar com atividades tanto para a criança quanto para a família. 
( ) A existência de um currículo para o ensino de português dentro da escola e a inexistência de profissionais surdos atuando nas escolas
trará grandes benefícios aos alunos surdos. 
( ) A presença de professores surdos na escola junto à utilização de Libras será de grande benefício para os alunos surdos. 
( ) Ter professores que desconhecem a Libras ou usam sistemas distorcidos de comunicação atuando no processo educacional irá contribuir
para alfabetização do alunos surdos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: estratégias para alunos com necessidades educacionais
especiais. Brasília: MEC, 2000.
A F - V - F - F.
B V - F - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - F - F.
Os surdocegos do mundo inteiro possuem diversas formas para se comunicar com as outras pessoas. Aqui no Brasil, esse processo de
comunicação com esse indivíduo está em desenvolvimento com várias formações na área, dando-se preferência para essa formação
profissional surdos, pois já são letrados em Língua Brasileira de Sinais - Libras -, o que facilita a comunicação com esse grupo de pessoas.
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Língua Brasileira de Sinais, desenvolvida para a educação dos portadores de deficiência auditiva, pode ser adaptada aos surdocegos,
utilizando o tato. 
II- Colocando a mão sobre a boca e o pescoço de um intérprete, o surdocego pode sentir a vibração de sua voz e entender o que está sendo
dito. Esse método de comunicação é chamado de tadoma. 
III- Também é possível para o surdocego escrever na mão de seu intérprete, utilizando um alfabeto manual ou redigir suas mensagens em
sistema Braille (língua formada de pontos em relevo criada para a comunicaçãodas pessoas cegas). 
IV- O surdocego se comunica em Braile e Língua Portuguesa, não necessita de Língua de Sinais, sua deficiência traz consigo o estigma da
surdez profunda, assim não necessita aprender a Língua de Sinais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A Língua de Sinais Brasileira (LSB) é considerada a primeira língua dos indivíduos surdos brasileiro, e como língua está, portanto,
sujeita aos mesmos princípios e pressupostos gerais que regem o funcionamento da faculdade da linguagem. Uma parte da gramatica muito
pesquisada em Libras são as classes verbais. Nesse sentido existem o verbo de concordância que são subdivididos em mecanismos
morfológicos que se utilizam do parâmetro (movimento). O sinal (DAR) é um exemplo desse tipo de subdivisão do verbo. Com base no
exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Orientação: associada à sintaxe, a direção para qual a palma está voltada para o objeto da sentença que está associado à sintaxe mão ou a
ponta dos dedos estão viradas
II- Movimento: em geral são ancorados ou feitos tocando o corpo, e embora possam ter flexão para aspecto verbal, é como se eles ficassem no
infinitivo. 
III- Direcionalidade: está associada às relações semânticas, a trajetória do movimento do sinal (verbo) parte da locação do sujeito e vai em
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direção a locação do objeto. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Sobre a Língua Portuguesa (L2) como aquisição da segunda língua para os surdos, podemos dizer que ela está diretamente relacionada
com a capacidade de a criança organizar suas ideias e pensamentos, fundamental para o seu desenvolvimento escolar e social. Assim, a
riqueza de informações sobre a (L1) Língua Brasileira de Sinais e sua qualidade se torna uma interação importante nesse processo rico e
complexo. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Explorar a produção de vídeos literários e formas artísticas em Língua de Sinais e Língua Portuguesa garantem um processo de
descoberta por parte do aluno, o que resulta em se fazer seus próprios registros. 
( ) Quando há uma metodologia de alfabetização na (L1) e (L2), as crianças surdas criam habilidades para transpôr o conhecimento para a
escrita, expressando melhor suas ideias. 
( ) O processo de alfabetização em Língua Portuguesa para surdos é de grande importância, uma vez que esta é a língua natural do país.
Assim, não existe um desafio que implique o seu aprendizado. 
( ) A criança surda é colocada somente em contato com a escrita no português para ser alfabetizada seguindo as mesmas estruturas e
recursos baseados no ensino para crianças ouvintes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C V - V - F - F.
D F - V - V - F.
(ENADE, 2013) Em função da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, os profissionais de
educação e saúde estão diretamente implicados na criação de alternativas para a superação das dificuldades enfrentadas no processo de
consolidação do sistema educacional inclusivo. No caso específico da surdez, faz parte das atribuições do fonoaudiólogo, na área educacional,
o desenvolvimento de ações para a educação bilíngue. Para a superação das dificuldades enfrentadas pelo sistema educacional inclusivo no
contexto da educação bilingue de surdos, é indicado que o fonoaudiólogo participe. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Da formação de professores, visando favorecer o processo de ensino-aprendizagem de alunos surdos em sala de aula. Para tanto, é
fundamental o conhecimento do papel da língua de sinais na aprendizagem e na aquisição da modalidade escrita da língua portuguesa, entre
outros aspectos. 
II- De classes especiais, como uma possibilidade de intervenção junto a alunos com deficiência auditiva. 
III- Do atendimento educacional especializado voltado para o ensino da língua portuguesa, na modalidade oral, como sendo a primeira língua
do surdo e da Língua Brasileira de Sinais como a segunda. 
IV- De ações realizadas com familiares para sensibilizá-los quanto ao papel da língua de sinais na comunicação e na aprendizagem do aluno. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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(ENADE, 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão social. Nesse sentido, o computador é uma
ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento que permite acesso à educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e melhor
qualidade de vida. Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se necessária para todos. As situações rotineiras
geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, em outros, provocam sentimento de
impotência, ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a tecnologia como um mundo complicado e desconhecido. No
entanto, conhecer as características da tecnologia e sua linguagem digital é importante para a inclusão na sociedade globalizada. Nesse
contexto, políticas públicas de inclusão digital devem ser norteados por objetivos que incluam: 
 
I- A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda. 
II- O domínio de ferramentas de robótica e de automação. 
III- A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas. 
IV- A difusão do conhecimento tecnológico. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
FONTE: FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In: BRASIL. O Futuro da Industria de Software: a perspectiva do Brasil. Brasília:
MDIC/STI, 2004.
A II e III.
B I, III e IV.
C I e IV.
D I, II e IV.
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