Avaliação Final (Objetiva) - Individual L B

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 65161132
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
Vivemos em uma sociedade dominada pelos ouvintes e falantes, porém, há uma parcela da população 
que é surda e que até algum tempo atrás não conseguia compreender o outro a sua volta e nem ser 
compreendido. Ainda hoje pessoas surdas enfrentam muitos entraves para participar da educação 
escolar e profissional, decorrentes da perda de audição. Com base no exposto, analise as sentenças a 
seguir:
I- O decreto de Libras n° 5.626/2005 no capítulo IV em seu artigo 14 define que a inclusão do surdo 
deve acontecer desde a Educação Infantil até a Educação Superior.
II- Neste percurso muitos passam pelas escolas isoladas que oferecem diversos cursos com o auxílio 
do tradutor intérprete de Libras e ações para que iniciem e concluam os cursos que auxiliarão no 
princípio de sua carreira profissional.
III- Deve haver envolvimento de alunos em estratégias de apoio mútuo (ensino de iguais, sistema de 
companheiro, aprendizado cooperativo, ensino em equipe, coensino, equipe de assistência aluno-
professor etc.).
IV- Aos professores são oferecidos cursos de aperfeiçoamento contínuo visando a melhoria de seus 
conhecimentos e habilidades para melhor educar seus alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
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D As sentenças I, II e IV estão corretas.
A construção da língua de sinais segue alguns critérios estabelecidos pela linguística, cabe a nós, 
enquanto profissionais educacionais ou não, usuários de libras ou não, termos cautela e levarmos em 
consideração toda essa estrutura para avançar no conhecimento. Existem diferentes tipos de sinas, 
diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- Quanto ao gênero: no momento em que é feito o sinal para a indicação do sexo, acrescentasse o 
sinal de mulher ou de homem.
II- Quanto à forma: sinais icônicos e arbitrários.
III- Quanto à composição: simples; composto.
IV- Quanto à concordância: análise na construção referente concordância verbal na língua de sinais, 
como elemento gramatical para construir o sinal ou a palavra.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença III está correta.
No que se refere à alfabetização dos surdos, esta não é muito diferente dos ouvintes, mas é 
preciso um novo olhar, a fim de fazer adaptações envolvendo práticas que favoreçam o 
desenvolvimento cognitivo, afetivo e sociocultural dos mesmos. Neste sentido, há vários momentos 
em que se faz necessária a análise das diferenças. Assim, associe os itens, utilizando o código a 
seguir:
I- A utilização de dados de identificação pessoal.
II- Atividades envolvendo a utilização dos números. 
III- Utilização de jogos. 
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( ) Com o alfabeto manual e o alfabeto em português, organizar pequenos grupos, trabalhar suas 
diferenças, o grupo vencedor será quem reunir um número maior de cartas.
( ) Utilizar recursos visuais que sirvam de apoio para: registro de minha altura, do meu peso, da 
data de meu nascimento.
( ) Usar materiais no concreto, fazer atividades que envolvam, números. Ex.: número da minha 
casa, quantidades: objetos da sala, somatória dos dedos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II.
B I - III - II.
C I - II - III.
D II - I - III.
[Laboratório Virtual – Numerais] Por meio do alfabeto manual ou datilológico, é possível descrever 
todos os numerais. Os numerais em libras são representados em uma contextualização. Por exemplo, 
os numerais ordinais têm a mesma configuração que os cardinais, porém há algumas diferenças. 
A respeito dos numerais feitos por meio do alfabeto manual em Libras, assinale a alternativa 
CORRETA:
A A partir do numeral DEZ (10), existem muitas diferenças entre os numerais cardinais e ordinais.
B Para valores de um mil até vinte mil, na hora de fazer a datilologia, há incorporação da
VÍRGULA.
C Ao fazer o numeral 10º em diante, poderá usar apenas a forma do cardinal, com movimento.
D A diferença do 1º até o 9º, se distinguem dos cardinais pelo movimento. Depois do numeral 10
não existe diferença.
Há uma Lei que regulamenta a profissão do tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais - 
Libras.
Acerca dessa lei, assinale a alternativa CORRETA:
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A Lei n° 10.098, de 19 de Dezembro de 2000.
B Lei n° 4.034, de 7 de abril de 2004.
C Lei n° 12.319, de 1° de setembro de 2.010.
D Lei n° 10.436, de 24 de abril de 2002.
Especialistas em língua de sinais afirmam que o Movimento (M) é um parâmetro um pouco 
complexo, pelo fato de envolver as direções e o espaço em que o movimento se realiza parado ou 
não. O movimento pode estar nas mãos, pulsos e antebraço.
 A respeito do Movimento, assinale a alternativa INCORRETA:
A A maneira é a categoria que descreve a qualidade, a tensão e a velocidade do movimento.
B Os movimentos direcionais podem ser unidirecionais, bidirecionais ou multidirecionais.
C A frequência refere-se ao número de repetições de um movimento. 
D Os movimentos podem ser unilaterais, espaciais ou diagonais. 
No decorrer da história os surdos foram narrados sobre diversas perspectivas, dessa forma, a história 
de surdos registrada segue várias trajetórias, com perspectivas diferentes, com representações 
diferentes e ideias distintas sobre os surdos.
Diante disso, assinale a alternativa INCORRETA a respeito da perspectiva da História Cultural:
A Os surdos narrados como sujeitos com experiências visuais.
B A língua de sinais não se trata mais de uma manifestação da diferença linguística-cultural
relativa aos surdos.
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C A educação de surdos deve ter respeito à diferença cultural.
D As identidades surdas são múltiplas e multifacetadas.
Embora a Língua Portuguesa seja recomendada pelo MEC para a aprendizagem da pessoa com 
deficiência auditiva, esta é uma decisão que depende das condições do indivíduo e da decisão da 
família. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir:
I- A Língua Portuguesa pode ser oferecida pelo modo oral ou escrito para os deficientes auditivos.
II- A criança surda deve ser estimulada à leitura.
III- A Língua Portuguesa é a (L1) no sistema bilíngue.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Atualmente, o INES tem como uma de suas atribuições regimentais subsidiar a formulação da 
política nacional de Educação de Surdos, mas isto deve estar em conformidade com a Portaria MEC 
nº 323, de 8 de abril de 2009, publicada no Diário Oficial da União de 9 de abril de 2009, e com o 
Decreto nº 7.690, de 2 de março de 2012, publicado no Diário Oficial da União de 6 de março de 
2012. O INES também possui um Colégio de Aplicação, Educação Precoce e Ensinos Fundamental e 
Médio. Além disso, o INES também forma profissionais surdos e ouvintes no Curso Bilíngue de 
Pedagogia, experiência pioneira no Brasil e em toda América Latina. O INES destina-se a promover a 
educação, sob múltiplas formas e graus, a ciência e a cultura geral. 
Assinale a alternativa INCORRETA sobre as finalidades do INES:
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A
Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos paraa inserção em setores profi
ssionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua
formação contínua.
B
Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem
patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, da publicação ou de outras
formas de comunicação.
C Desestimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento
reflexivo.
D
Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da
ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o
entendimento do homem e do meio em que vive.
A história da Inclusão no Brasil atravessa um de seus melhores momentos. Isso porque é possível, por 
exemplo, perceber nos espaços de escolarização formal a presença de estudantes surdos nas mais 
diversas instituições de ensino espalhadas pelo país. Em uma situação onde abordamos ou somos 
abordados por uma pessoa surda devemos ter um procedimento adequado. Nesse contexto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsa:
( ) Se quiser falar com uma pessoa surda sinalize com a mão ou toque-a no ombro.
( ) Em caso de dficiuldade para entender o que a pessoa surda está dizendo, peça para que ela repita 
ou escreva.
( ) Se ela não pedir para você falar devagar, fale normalmente.
( ) Seja expressivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V – V.
B V – F – V – F.
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C F – V – V – F.
D V – F – F – V.
(ENADE, 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão 
social. Nesse sentido, o computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de 
conhecimento que permite acesso à educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e melhor 
qualidade de vida. Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se 
necessária para todos. As situações rotineiras geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, 
admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, em outros, provocam sentimento de impotência, 
ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a tecnologia como um mundo 
complicado e desconhecido. No entanto, conhecer as características da tecnologia e sua linguagem 
digital é importante para a inclusão na sociedade globalizada. Nesse contexto, políticas públicas de 
inclusão digital devem ser norteados por objetivos que incluam:
I- A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda.
II- O domínio de ferramentas de robótica e de automação.
III- A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas.
IV- A difusão do conhecimento tecnológico.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In: BRASIL. O Futuro da Industria de Software: a 
perspectiva do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004.
A I, III e IV.
B I, II e IV.
C II e III.
D I e IV.
(ENADE, 2013) Em função da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva, os profissionais de educação e saúde estão diretamente implicados na criação de 
alternativas para a superação das dificuldades enfrentadas no processo de consolidação do sistema 
educacional inclusivo. No caso específico da surdez, faz parte das atribuições do fonoaudiólogo, na 
área educacional, o desenvolvimento de ações para a educação bilíngue. Para a superação das 
dificuldades enfrentadas pelo sistema educacional inclusivo no contexto da educação bilingue de 
surdos, é indicado que o fonoaudiólogo participe. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Da formação de professores, visando favorecer o processo de ensino-aprendizagem de alunos 
surdos em sala de aula. Para tanto, é fundamental o conhecimento do papel da língua de sinais na 
aprendizagem e na aquisição da modalidade escrita da língua portuguesa, entre outros aspectos.
II- De classes especiais, como uma possibilidade de intervenção junto a alunos com deficiência 
auditiva. 
III- Do atendimento educacional especializado voltado para o ensino da língua portuguesa, na 
modalidade oral, como sendo a primeira língua do surdo e da Língua Brasileira de Sinais como a 
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segunda.
IV- De ações realizadas com familiares para sensibilizá-los quanto ao papel da língua de sinais na 
comunicação e na aprendizagem do aluno.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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