PLANO COMPLETO ELETIVAS 2021

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Eletiva 2021- 2º semestre- A volta ao mundo através dos jogos 
Professores: Natália Balestrin e Simone Ap. G. Demarchi
EMENTA
A volta ao mundo através dos jogos permitirá aos alunos viajarem por diversos países, conhecendo suas características geográficas, experimentando e conhecendo realidade dos espaços de ação, sistematizações e estudos da cultura que hoje permitem vivenciar e preservar os jogos tradicionais como manifestações culturais. Através das pesquisas sobre cada país, busca-se a compreensão e discussão sobre as diferenças entre os países seus jogos e esportes típicos
Justificativa
Analisou-se o varal dos sonhos dos alunos e verificou-se grande interesse em viajar e conhecer outros países. Os alunos demonstram, também, grande interesse na prática esportiva. Decidiu-se unir estas informações e organizar a eletiva. O tema da eletiva tem como objetivo auxiliar no desenvolvimento de alunos autônomos, solidários e competentes, tendo em vista que a pedagogia do esporte proporciona obstáculos, exigências, desafios, observando regras e se relacionando com o próximo. Ao se ensinar esportes e jogos, foca-se na aquisição de habilidades e competências motoras e mentais, compreensão do jogo como fator cultural, estimulando a solidariedade, cooperação, autonomia e criatividade. Além de que, através do ensino de valores éticos, sociais e morais, permite ao educando refletir sobre suas ações, possibilitando que se torne um agente transformador. Através dos jogos realizados, oportuniza-se a aquisição de novas experiências motoras, contribuindo para o armazenamento e enriquecimento de um acervo de possibilidades motoras, assim como situações diversas e não comuns, exigindo a saída da zona de conforto para encontrar soluções para os problemas e desafios a serem resolvidos.
Objetivo
Conhecer culturas de outros países, assim como suas características climáticas, sociais, históricas, econômicas e jogos tradicionais. Identificar diferentes tipos de jogos e reconhecer seus significados socioculturais; Valorizar jogos tradicionais de outros países; Identificar alguns princípios comuns do esporte coletivo; Compreender as principais regras e o processo histórico das modalidades vivenciadas; Identificar a dinâmica básica das modalidades; Identificar e aplicar em situações–problemas os princípios técnicos–táticos das modalidades; Valorizar o conhecimento dos sistemas de jogo e de táticas como fator importante para a prática da modalidade.
Competências Gerais 
	( ) Argumentação 
	( x ) Empatia e cooperação 
	( x) Autoconhecimento e autocuidado
	( ) Pensamento científico , crítico e criativo
	( x ) Comunicação
	( x) Repertório cultural
	( x) Conhecimento
	( x) Responsabilidade e cidadania 
	( ) Cultura digital
	( ) Trabalho e Projeto de Vida 
Habilidades desenvolvidas
- Praticar, significar e valorizar a cultura corporal de movimento como forma de autoconhecimento, autocuidado e construção de laços sociais em seus projetos de vida. -Relacionar as práticas artísticas e da cultura corporal do movimento às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica e econômica. Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas da cultura corporal, de modo a estabelecer relações construtivas, éticas e de respeito às diferenças. Identificar diferentes tipos de jogos e reconhecer seus significados socioculturais; Valorizar jogos tradicionais de outros países; Identificar alguns princípios comuns do esporte coletivo; Compreender as principais regras e o processo histórico das modalidades vivenciadas; Identificar a dinâmica básica das modalidades; Identificar e aplicar em situações–problemas os princípios técnicos–táticos das modalidades; Valorizar o conhecimento dos sistemas de jogo e de táticas como fator importante para a prática da modalidade.
Competências Gerais da BNCC- 
8- Auto Conhecimento e auto cuidado: cuidar da sua saúde física e emocional, reconhecendo suas emoções e as dos outros, com auto crítica e capacidade para lidar com elas.
9- Empatia e cooperação: promover o respeito ao outro e aos direitos humanos, acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e grupos sociais.
10- Autonomia: agir com responsabilidade, flexibilidade e determinação, com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Eixo temático 
	(x ) Investigação científica
	( x) Processo Criativo 
	( ) Mediação e intervenção sociocultural
	( ) Empreendedorismo 
Conteúdo Programático
Agosto: Apresentação da eletiva e dos países a serem trabalhados, e suas respectivas modalidades esportivas, Filme “ Jamaica abaixo de zero”
Setembro: Pesquisas dos países e jogos/modalidade esportivas ( regras ) 
Outubro: Construção do roteiro turístico e práticas/vivências das modalidades
Novembro: Finalização do roteiro turístico e vídeo final ( culminância )
Metodologia
Textos , vídeos e pesquisas sobre área, população, densidade demográfica, bandeira, moeda, política, principal jogo realizado
Recursos Didáticos 
Filmes, vídeos , pesquisas, data show, computador, materiais esportivos , cartolinas, quadra/espaço em casa
Culminância
Apresentação de cartazes confeccionados com as principais informações dos países e regras dos jogos praticados durante a eletiva 
Avaliação 
Será com a participação, envolvimento e comprometimentos nas atividades propostas ( teórica e prática ) apresentação (na culminância )
Referências
KISHIMOTO, Tizuko Morchida (Org.) Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 3ª Ed.
São Paulo: Cortez 1998
HUIZINGA, J. Homo Ludens: O jogo como elemento da cultura. 5ª ed. 2ª. Reimpressão.
São Paulo: Perspectiva, 2001.
COSTA, A. C. G.. Protagonismo juvenil: adolescência, educação e participação
democrática. São Paulo: FTD; Salvador, BA: Fundação Odebrecht, 2013.
Benevides, Ireleno P. Para uma agenda de discussão do turismo como fator de
desenvolvimento local. In: Rodrigues, Adry B. (Org.). Turismo e desenvolvimento
local. São Paulo: HUCITEC, 1997, p. 23-41.
Dias, Reinaldo. Aguiar, Marina R. de. Fundamentos do turismo: conceitos,
normas e definições. Campinas: Alinea, 2002.