Filosofia 2° tentativa (online 01)

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Iniciado em sábado, 24 Jul 2021, 13:09 
Estado Finalizada 
Concluída em sábado, 24 Jul 2021, 15:21 
Tempo empregado 2 horas 12 minutos 
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Questão 1 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,20 
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Texto da questão 
De acordo com os conceitos importantes para o estudo da Filosofia, o que define-
se como senso comum? 
Escolha uma opção: 
a. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes 
assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos 
superficiais, mas que retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. 
b. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito do mesmo 
assunto, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos 
superficiais, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou 
seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e fragmentados. 
c. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes 
assuntos e sempre possuem um embasamento teórico. 
d. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes 
assuntos, muitas vezes, impregnados de verdadeiras explicações ou de 
conhecimentos. 
e. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes 
assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos 
superficiais, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou 
seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e fragmentados. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a 
respeito de diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou 
de conhecimentos superficiais, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema 
abordado. Ou seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e fragmentados. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
A escola nova parte da crítica da estrutura que a escola tradicional funda, agregados a 
fundamentos de inclinação humanizante e igualitária da educação. Sua crítica 
concorda com as mudanças na visão de mundo operadas durante todo o século XIX e 
nas modificações da compreensão de mundo, trazidas pela sociologia, de maneira que 
saber se torna, essencialmente, saber agir. 
 
 
 
Assinale a alternativa correta, referente às características que integram a escola nova. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. A integração entre aluno e professor encontra apenas limite na autoridade do 
magistério, que jamais pode ser questionado. 
b. A forma de avaliação passa a ser realizada como forma de perceber as conclusões 
teóricas abordadas. 
c. A educação passa a ser instrumento crítico de transformação social, devendo ser 
criticada também em seus pressupostos políticos. 
d. A relação entre aluno e professor perde verticalidade, de maneira que o aluno 
passa a ser o centro das preocupações pedagógicas. 
e. O método tende a privilegiar o cientificismo, por meio de formas de 
experimentação e conclusão. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: A relação entre aluno e professor perde verticalidade, de 
maneira que o aluno passa a ser o centro das preocupações pedagógicas. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
A educação é um fato, medido em seus aspectos éticos e estéticos pela filosofia. A 
conclusão da análise filosófica cria condições de investigação teórica, pois liga o 
investigador aos pressupostos, criando um sistema de conhecimento próprio, que se 
auto alimenta e se altera, conforme o momento histórico em que o fato é analisado. 
Esse sistema cria uma disciplina, qual é ela? 
Escolha uma opção: 
a. Antropologia. 
b. Pedagogia. 
c. Sociologia. 
d. Artes. 
e. Psicologia. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Pedagogia. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
Segundo Cotrim (1987) os testes experimentais da hipótese são a fase: 
Escolha uma opção: 
a. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a 
consequência da solução proposta. Esta investigação pode ser controlada por 
qualquer pessoa, para que o fator relevante previsto na hipótese seja suficientemente 
destacado na ocorrência do fato-problema. 
b. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, porém não precisa investigar 
a consequência da solução proposta. 
c. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a 
consequência da solução proposta quando for necessário. Esta investigação deve ser 
controlada pelo cientista, para que o fator relevante previsto na hipótese seja 
suficientemente destacado na ocorrência do fato-problema. 
d. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a 
consequência da solução proposta. Esta investigação deve ser controlada pelo 
cientista, para que o fator relevante previsto na hipótese seja suficientemente 
destacado na ocorrência do fato-problema. 
e. O cientista propõe uma resposta possível, que constitui uma hipótese a ser avaliada 
na sua investigação. Isso significa que a hipótese é uma resposta não comprovada, 
que deve ser “testada” cientificamente. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, 
procurando investigar a consequência da solução proposta. Esta investigação deve ser 
controlada pelo cientista, para que o fator relevante previsto na hipótese seja 
suficientemente destacado na ocorrência do fato-problema. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
‘’Além do caráter instrumental, educar passa também a ser uma tentativa de 
concretizar elos de civilidade entre os membros de uma sociedade.’’ 
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F 
para a(s) Falsa(s). 
( ) Assim, principalmente na Grécia, se ensinava ao cidadão a cidadania e todas as 
disciplinas que lhes são intrínsecas. Em um primeiro momento, surgem os sofistas, 
criando as disciplinas retóricas e pensando política, segundo Aranha (2006); em 
seguida, o pensamento de Sócrates, Platão e Aristóteles, preocupados com a formação 
ética do cidadão grego, trabalhando, em essência, os problemas relacionados à justiça. 
( ) Preocupada em atingir um grau de totalidade, a investigação a respeito da 
formação ética do cidadão busca um padrão ideal de comportamento que faz nascer a 
metafísica da educação, ou seja, não é a realidade, o problema individual que importa, 
mas, sim, aquilo que está além da realidade, que serviria de fundamento do convívio 
geral. 
( ) Essa tendência, que já era observada nas investigações a respeito das ciências 
naturais (física, matemática etc.), vem a ser tornar o padrão de análise de todas as que 
vieram a se denominar ciências do espírito. 
 
 
( ) O comportamento do indivíduo não só se tornou o objeto de pesquisa como 
também a base pela qual se pode pensar, por exemplo, a educação: aquele que pensa 
a educação participa de um mundo com regras ao qual todos pertencem, em qualquer 
momento do tempo e do espaço, com tendência ao ideal ético que ele investiga. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. F-V-V-F 
b. F-F-F-F 
c. V-V-V-V-V 
d. F-F-V-V 
e. V-F-V-F 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: V-V-V-V-V 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
Sobre a Pedagogia crítico social, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
( ) A pedagogia crítico-social é a tendência pedagógica que prioriza a mediação entre 
educador e educando, defendendo a transmissão de conteúdos historicamente 
relacionados à realidade do educando. 
( ) Desenvolve, no processo educativo, conteúdos vivos, articulados e dinâmicos,reinterpretando-os e ressignificando-os na sistematização do conhecimento científico. 
( ) De acordo com Libâneo (1986) A pedagogia crítico-social dos conteúdos entende o 
ato pedagógico como encontro do aluno com a cultura socialmente construída, pela 
mediação do professor e das situações pedagógicas. 
( ) Concebe, assim, uma cultura dinâmica, enquanto criação humana e histórica, e o 
aluno como ser ativo, produto e produtor do seu próprio meio social, integrando os 
momentos da transmissão/assimilação ativa dos conhecimentos. (LIBÂNEO, 1986, 
p.76-77). 
 
Escolha uma opção: 
a. F-F-F-F 
b. F-F-V-V 
c. V-F-V-F 
d. V-V-V-F 
e. V-V-V-V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: V-V-V-V 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
As características a seguir dizem respeito a uma concepção de educação: eleger 
elementos que propiciem aspectos da vida dos sujeitos históricos, do cotidiano e, 
ainda, do imaginário. A intuição, a compreensão e a empatia seriam elementos que 
poderiam proporcionar novas variáveis. Tempo de duração dos acontecimentos: 
longa, curta, curtíssima e breve. Abriu discussão a novos problemas, para 
entendermos as sociedades em sua particularidade e em abordagens diversas. 
 
 
Assinale a alternativa que indica a concepção de educação mencionada no texto-base: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Escola Existencialista. 
b. Escola Clássica. 
c. Fenomenologia. 
d. Escola dos Annales. 
e. Nova Filosofia. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Escola dos Annales. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
A tendência pedagógica prioriza a mediação entre educador e educando, defendendo 
a transmissão de conteúdos historicamente relacionados à realidade do educando. 
Desenvolve, no processo educativo, conteúdos vivos, articulados e dinâmicos, 
reinterpretando-os e ressignificando-os na sistematização do conhecimento científico. 
Assinale a alternativa que indica a tendência pedagógica mencionada no texto-base. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Positivista. 
b. Crítico-social dos conteúdos. 
c. Marxista. 
d. Tecnicista. 
e. Escola Nova. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Crítico-social dos conteúdos. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Filosofia investiga esse objeto e, dentro da investigação, há uma de caráter geral, em 
que se reúnem os elementos centrais do que é educação, gerando coerência e coesão 
do sistema educativo. 
 
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 I. Nos dias de hoje, uma Teoria Geral da Educação busca dar autonomia científica à 
pedagogia, liberando-a de outras disciplinas, como a sociologia e a psicologia, ao 
mesmo tempo que agrega em seu bojo alguns elementos dessas e outras disciplinas, 
que acabam por enriquecer o seu método. 
 
 
PORTANTO, 
 II. Assim, por mais que a filosofia seja responsável pelas primeiras perguntas que a 
pedagogia faz, e a sociologia, com seus métodos, tenha alterado a forma de pesquisa 
da pedagogia, dando ao objeto desta ciência preocupações com problemas reais e a 
possibilitando tornar-se instrumento de transformação social, sua Teoria Geral é a 
dona de seus questionamentos, podendo revisar os seus objetos de análise no 
momento em que lhe for pertinente. 
 
 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. As asserções I e II são proposições falsas. 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da 
I. 
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
O positivismo tinha, como objeto de pesquisa, o estudo das relações sociais, para o 
desenvolvimento e progresso das nações. A teoria de Augusto Comte tinha, como 
fundamentos, a lei dos três estados, a classificação das ciências e a reforma intelectual 
da sociedade, com neutralidade e imparcialidade diante dos fatos. Para os positivistas, 
os fatos se explicam por si só, não precisam de interpretações. Com base nessa 
análise sobre o positivismo, assinale a questão correta acerca dos pressupostos da 
teoria positivista: 
Escolha uma opção: 
a. Defendia a substituição da especulação racional da filosofia pelos dados positivos 
das ciências, alcançados com as pesquisas científicas. A única fonte de verdade era a 
observação, tudo se reduzia ao fenômeno social. 
b. A palavra de ordem era indagar o porquê das coisas, dando preferência às leis e os 
fenômenos, e não havia o interesse pela busca de se estabelecer a máxima unidade, 
na explicação de todos os fenômenos. 
c. Comte defendia que a ordem da sociedade era permanente, a imagem da invariável 
ordem natural, uma visão conservadora, que todo saber do mundo advinha de 
fenômenos socioculturais e mutáveis de transformação. 
d. Na teoria positivista, o conservadorismo e a manutenção da ordem eram 
constituídos conforme os valores da classe operária, a sucessão ordenada dos fatos 
em direção ao progresso 
e. O positivismo tinha, como característica geral, a exaltação da ciência e uma 
necessidade de reorganizar a sociedade, por meio de uma reestruturação intelectual 
das pessoas, e não de uma revolução de ideias ou das instituições sociais. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: O positivismo tinha, como característica geral, a exaltação da 
ciência e uma necessidade de reorganizar a sociedade, por meio de uma 
reestruturação intelectual das pessoas, e não de uma revolução de ideias ou das 
instituições sociais.