Jogos, Brinquedos e Brincadeiras

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Jogos, Brinquedos e Brincadeiras
Texto da questão
Para o professor Gilles Brougère o conceito de jogo e o espaço que ocupa nas relações sociais estão diretamente ligados à cultura. Para ele, por ser o jogo uma atividade de segundo grau, ou seja, aprendida por meio de inter-relações sociais é, ao mesmo tempo, um “mecanismo psicológico”, que
I.       garante aos indivíduos a possibilidade de um certo afastamento da realidade para recriação dessa realidade.
II.    caracteriza a atividade lúdica como “estado de espírito” de quem está brincando, mais do que a atividade em si.
III.  independe diretamente da interpretação do contexto cultural onde a atividade lúdica está acontecendo.
IV. compreende um conjunto de atividades, procedimentos, palavras, gestos e silêncios que permitem interpretações comuns, dentro de um determinado grupo social.
Estão corretas
Escolha uma opção:
A. I, III e IV.
B. II, III e IV.
C. I, II e IV.
D. Designam diferentes nomenclaturas usadas para definir o papel do professor
E. I, II, III e IV.
Texto da questão
Em 1959, a Organização das Nações Unidas (ONU) proclamou sua Declaração Universal dos Direitos da Criança, com significativo e profundo impacto nas atitudes de cada nação diante da infância. Nela a ONU reafirmava a importância de se garantir a universalidade, objetividade e igualdade na consideração de questões relativas aos direitos da criança. Podemos dizer em decorrência da declaração que
I.        a criança passa a ser considerada, pela primeira vez na história, prioridade absoluta e sujeito de Direito, o que por si só é uma profunda revolução.
II.     todas as crianças podem brincar onde e quando quiserem.
III.  essa nova concepção de criança – um ser sujeito de direitos – implica a adoção de medidas legais e implementação de ações que garantam seu desenvolvimento pleno.
IV.  os adultos são obrigados a brincar três vezes por semana para relembrar os tempos de infância.
Escolha uma opção:
A. I e III estão corretas.
B. Apenas a IV está correta.
C. Deve priorizar uma concepção de sujeito e de mundo que fortaleça a intelectualidade.
D. III e IV estão corretas.
E. I e II estão corretas.
Texto da questão
O direito de brincar é entendido como direito à liberdade e foi contemplado na legislação brasileira por meio de qual documento legal?
Escolha uma opção:
A. Lei Orgânica da Assistência Social.
B. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira.
C. O ensino não deixa de ser tradicional
D. Código Civil.
E. Estatuto da Criança e do Adolescente.
É comum na sociedade humana organizarmos, compararmos, agruparmos e classificarmos conhecimento, tempo, espaço, objetos, materiais, espécies e costumes, entre tantas outras possibilidades. No caso dos jogos, brinquedos e brincadeiras não poderia ser diferente, ainda mais quando são utilizados na educação. De acordo com Kishimoto, os jogos denominados como “educativos” “estão relacionados à presença concomitante de duas funções: 1 – função lúdica [...] 2 – função educativa” (1994, p. 19). O nosso objetivo é estudar outros tipos de jogos, brinquedos e brincadeiras, para ampliar nosso conhecimento, relembrar e reconhecer a importância dos jogos tradicionais, e para utilizá-los em nossa prática cotidiana.
Escolha uma opção:
A. A afirmação acima refere-se aos jogos com regras.
B. A afirmação acima está correta.
C. A afirmação acima está incorreta.
D. A afirmação acima refere-se apenas ao jogo cooperativo.
E. Nesse caso, aparecem os problemas de aprendizagem enquanto sintoma emergente de uma situação externa ao educando.
No jogo tradicional, a atividade lúdica apresenta-se como manifestação cultural ligada à transmissão oral, folclore e cultura popular. Assinale abaixo a alternativa que justifica a necessidade de utilizar tal modalidade de jogo na educação.
Escolha uma opção:
A. A utilização do jogo tradicional reforça a importância da cultura popular para a educação.
B. Os encontros intergeracionais só atrapalham a organização escolar. Todas as afirmações anteriores reforçam a necessidade de utilizar o jogo tradicional na educação.
C. Continente e conteúdo
D. O jogo tradicional não deve ser anônimo, é preciso ter autoria.
E. O jogo tradicional está fora do universo infantil, é preciso vinculá-lo ao reforço escolar.
São exemplos de jogos tradicionais:
Escolha uma opção:
A. A pipa, a bola de gude, os jogos eletrônicos e a boneca.
B. O ensinante mostra o conhecimento e o aprendente apropria-se dele.
C. A pipa, a bola de gude, o jogo de pedrinhas e os blocos lógicos.
D. A pipa, a bola de gude, o pião e as cantigas de roda.
E. A pipa, a bola de gude, o jogo de futebol de salão e o pião.
Texto da questão
Froebel, criador do Jardim de Infância, utilizava jogos em sua pedagogia porque acreditava que
Escolha uma opção:
A. Os brinquedos possuíam a característica intencional de contribuir para a formação das qualidades morais, por meio do uso das histórias, mitos, lendas, contos de fadas e fábulas.
B. Os brinquedos educativos só podiam ser utilizados pelos adultos.
C. Era importante inserir as brincadeiras simbólicas como forma de preparação para o trabalho.
D. Refere-se à relação entre mãe e filho, que se atualizam nas relações posteriores.
E. Os brinquedos poderiam ajudar na aproximação entre pais e professores.
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Texto da questão
Froebel foi criador do Kindergarten (Jardim de Infância), onde as crianças eram consideradas “plantinhas” que precisavam ser cuidadas pelas “jardineiras”, denominação das professoras. O brincar livre e espontâneo em contato com a natureza, conjugado à utilização de materiais como bolas, cilindro e cubos denominados como dons, além de possibilitarem atividades de manipulação, percepção sensorial, e linguagem, seriam os recursos necessários para a aquisição de conhecimento.
Escolha uma opção:
A. A afirmação acima refere-se aos jogos cooperativos.
B.
A afirmação acima refere-se apenas às escolas montessorianas.
C. A afirmação acima está correta.
D. Caracterizar seus objetivos
E. A afirmação acima está incorreta.
Texto da questão
Brougère identifica que o jogo contribui de maneira indireta para a educação na medida em que permite ao aluno relaxar e divertir-se, podendo assim ser mais eficiente e atencioso nos exercícios que lhe são determinados. Ou seja,
Escolha uma opção:
A. Como as crianças gostam de jogar pode-se utilizá-lo para motivar a aprendizagem.
B. As crianças só aprendem se jogarem.
C. Os educadores procuram enganar a criança dando jogos.
D. As crianças precisam descansar para serem adultos trabalhadores.
Texto da questão
Cabe aos educadores reconhecer que o conceito de criança é muito maior do que as experiências pessoais que possuímos, porque
Escolha uma opção:
A. As brincadeiras, se iniciadas na idade errada, podem prejudicar o desenvolvimento das crianças.
B. As crianças não devem brincar sozinhas.
C. É preciso considerar todas as crianças como cidadãos de direitos que vivem num determinado tempo e contexto sociocultural.
D. As crianças não têm experiência de vida suficiente para escolher brincadeiras.