POLÍTICA PUBLICAS E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

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POLÍTICAS PUBLICAM E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL - EXERCÍCIOS
PERGUNTA AULA 1 - Segundo Libâneo, quais são os componentes do ato pedagógico?
Um agente, um educando e um meio.
PERGUNTA AULA 2 - Assinale a alternativa correta:
A educação deve ser um instrumento de crítica dos valores herdados e dos novos valores que estão sendo propostos.
PERGUNTA AULA 3 - Sobre a proposta curricular para a educação básica, qual diretriz não está garantida no artigo 27 da Lei?
A formação fundamentada em valores religiosos.
PERGUNTA AULA 4 - Quais são as etapas da Educação Básica?
A Educação Infantil, que compreende a creche, englobando as diferentes etapas de desenvolvimento da criança até 3 anos e 11 meses, e a pré-escola, com duração de 2 anos; o Ensino Fundamental, com duração de 9 anos; e o Ensino Médio, com duração mínima de 3 anos.
PERGUNTA AULA 5 - Das afirmações abaixo, qual pode ser considerada verdadeira?
A afetividade é um fator de grande importância no aprendizado infantil.
PERGUNTA AULA 6 - O que pode ser afirmado sobre a sexualidade da criança?
A criança passa por diferentes estágios na constituição da sua sexualidade, entre eles o estágio oral, o estágio anal e o estágio fálico.
PERGUNTA AULA 7 - Segundo a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), quando inicia-se o Ensino Fundamental e qual foi a mudança ocorrida sobre os anos de escolarização?
Inicia-se a partir dos seis anos de idade, passando de oito anos de escolarização para nove.
PERGUNTA AULA 8 - Qual alternativa não indica uma finalidade presente no currículo do ensino médio?
 A formação cívica e moral pautada nos valores religiosos.
PERGUNTA AULA 9 - O que pode ser dito sobre a educação especial?
A educação especial também tem que ser voltada para o mercado de trabalho, visando a efetiva integração na vida em sociedade.
PERGUNTA AULA 10 - Assinale a alternativa verdadeira:
A especificidade étnico-cultural de cada povo ou comunidade deve ser levada em consideração na educação indígena.
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) I
AULA 1 EXERCÍCIOS
1- Um dos primeiros sistemas de escrita desenvolvido pelo homem, ainda na pré-história, feito a partir da argila, era intitulada como:
Cuneiforme
2- Assinale a alternativa correta, com base nas afirmações a seguir: I. Desde os tempos mais remotos o homem procura registrar os fatos importantes da sua época, do seu tempo. As alternativas e os recursos para alcançar tal objetivo, no que diz respeito à transmissão e a recepção da mensagem, são inúmeros, como exemplo podemos: recursos físicos (fala, audição, visão) e instrumentos técnicos como o uso de sistemas convencionais de signos ou da própria palavra. II. A surdez era entendida como uma patologia que deveria ser curada, como algo contagioso. Essas pessoas, não tinham direito à herança, a voto e nem mesmo a um sistema de comunicação. III. Os conhecidos surdos, como afirma e comprova os estudos científicos, são seres castigados pelos deuses e estes transmitiam como um vírus sua patologia.
 I e II, apenas.
3- A partir da afirmação a seguir, assinale a alternativa que corresponde a alternativa correta: "Em 5.000 a.C., os ________ inventaram os ideogramas, que são conjuntos de desenhos estilizados, e em 4.000 anos a.C. eles desenvolveram a escrita em _______."
 Egípcios ? Papiros.
4- Assinale a alternativa que defina e caracterize a linguagem natural:
 A linguagem dos animais.
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) I
AULA 2 EXERCÍCIOS
1- Assinale verdadeiro ou falso para opções abaixo. I. De acordo com BRITO, as Línguas de Sinais são de fácil compreensão por que ?permitem a expressão de qualquer significado decorrente da necessidade comunicativa e expressiva do ser humano?. II. Pela ausência da voz (fala), forma normalmente utilizada entre os indivíduos ouvintes na comunicação, surge à necessidade de uma língua que não utilize o canal oral-auditivo, mas sim, um canal espaço-visual, em que a visão, as mãos e o corpo em si, sirvam de mecanismos para atingir a transmissão da mensagem entre os surdos. III. Apesar da linguagem de sinais ser uma forma de comunicação entre os surdos e ouvintes, ela não os ajuda a entrar em esferas de discussão e estudos sobre diversos assuntos.
 Falso ? Verdadeiro ? Falso
2- Embora a Linguística tenha reconhecido a forma de comunicação usada pelos Surdos como autêntica foram os Psicólogos Experimentais, quem primeiramente reconheceu o status de Língua às Línguas de Sinais. Assinale a alternativa verdadeira.
 A concepção de Língua de Sinais como idioma autônomo, e do Surdo como povo com cultura própria foi defendida pela psicologia étnica.
3- Assinale a alternativa que corresponda a afirmativa correta, a partir da afirmação a seguir: "Não se pode falar sem usar a língua (isto é, sem falar uma determinada língua), mas é possível usar a língua sem falar. (...) é perfeitamente possível, embora raro, que se aprenda uma língua escrita sem haver o comando prévio da língua falada correspondente (...) tais como os sistemas utilizados pelos surdos-mudos (...) não se deve colocar ênfase excessiva na prioridade biológica da fala."
 Essa afirmação corresponde a Lyons, quando teve a preocupação de englobar os surdos.
4- A pesquisadora Lucinda Ferreira Brito, assim como o americano William Stokoe, observou que a linguagem de sinais possui os mesmos critérios que a classificam como língua, são eles:
 Aspectos fonológicos, morfológicos, sintaxe, semântica e pragmática.
5- Assinale verdadeiro ou falso para opções abaixo. I. As línguas de sinais são, consideradas pela linguística como línguas naturais ou sistema linguístico legítimo e não como um problema do surdo ou uma patologia da linguagem. II. Tanto as Línguas de Sinais como as Línguas Orais são canais distintos de comunicação, contudo ambas são dependentes uma da outra para a transmissão e a recepção da habilidade linguística. III. O uso da fala (discurso) não exige necessariamente conhecimento de uma língua, não necessariamente ao ato de falar, mas na percepção do entendimento das estruturas semânticas que compõem a comunicação, quer seja nas Línguas Orais ou de Sinais.
 Apenas opção I está correta
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) I
AULA 3 EXERCÍCIOS
1- Como uma forma subsidiaria para comunicarmos com surdos que não fazem leitura labial, temos:
Escrita
2- Assinale a alternativa cujo, contenha a resposta que preencha a lacuna corretamente. "O ____________ é um conceito prévio a respeito de alguma coisa ou de alguém, antes mesmo de conhecer verdadeiramente. É marcado por ____________, impossibilitando um determinado segmento da sociedade de ser incluído e aceito com suas especificidades."
 Pré-conceito ? estereótipos.
3- Assinale verdadeiro o falso nas opções abaixo e a partir delas, assinale a alternativa correta. I. ( ) Os surdos são pessoas que compartilham os mesmos valores, ideologias, e cultura; possuem uma identidade e não são caracterizados como deficientes e sim como diferentes. II. ( ) Os surdos possuem uma deficiência cognitiva o que consiste na patologia da surdez. III. ( ) Os surdos são pessoas tratadas como um grupo especial, apesar de serem tratados com valores, ideologias e culturas semelhantes aos ouvintes, não se enquadram na sociedade.
 Verdadeiro ? Falso ? Falso
4- Dentre a comunidade de surdos, existem diversas ramificações de surdez, como eles mesmo se denominam. Considerando a afirmativa acima, assinale a alternativa correta.
 Considerando as diversas ramificações de surdez, alguns não se consideram surdos, por ouvirem um pouco, sendo denominados de deficientes auditivos, por eles mesmo.
5- A comunicação entre um ouvinte e um surdo, é sempre aprimorada, a partir de um dos 5 sentidos. Assinale a alternativa que possua o sentido mais aguçado nos surdos.
 Visão.
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) I
AULA 4 EXERCÍCIOS
1- No que tange a criação da primeira escola de surdos no Brasil, assinale a alternativa correta.
 Em 1857, foi fundada a primeira escola para surdos no Brasil, O Instituto Nacional de Surdos-Mudos.
2- Acerca da origemdo linguagem de sinais no Brasil assinale a alternativa correta.
 A língua de sinais brasileira teve sua origem através do alfabeto francês, que a convite de Dom Pedro II, um padre surdo francês veio ao Brasil com o intuito de trabalhar e ensinar os surdos do país a se comunicar.
3- Assinale a alternativa que contenha o conceito de línguas gestuais-visuais.
 O canal emissor da comunicação são as mãos, através dos sinais e o canal receptor da comunicação são os olhos, através da visão.
4- Assinale a alternativa que contenha o conceito de línguas orais-auditivas.
 O canal emissor da comunicação é a voz, através da fala e o canal receptor da comunicação são os ouvidos, através da audição.
5- O do léxico é o fenômeno de nomear seres e objetos, fazendo com que assim, se criem novos conjuntos de palavras. Dentro da língua de sinais, o que determina e estabelece o léxico?
 O regionalismo
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) I
AULA 5 EXERCÍCIOS
1- Em 1965, os estudos de Stokoe comprovaram o valor linguístico da língua de sinais, o que resultou em novas propostas e metodologias de educação para os surdos. A metodologia que faz uso de sinais, leitura labial, expressão facial e corporal, alfabeto manual e recursos visuais como apoio para a aquisição da língua escrita é conhecida por:
 Método comunicação total.
2- Assinale a assertiva incorreta. I. Na Libras não há desinências para gênero (masculino e feminino). II. Utiliza-se o símbolo @ para representar a palavra em português que possua marca de gênero. III. A desinência de gênero existe na língua de sinais, a fim de reforçar a ideia de ausência de diferença e para não haver confusão.
 Apenas a opção III está incorreta.
3- No que tange a falta ou inexistência de um sinal próprio na língua de sinais assinale a alternativa correta.
 O alfabeto manual também é um recurso usado quando não há um sinal próprio da Língua Brasileira de Sinais, ou seja, é feita uma soletração do português no espaço.
4- Na língua de sinais, a datilografia ainda é usada em quais situações? Assinale a alternativa incorreta.
 A datilologia é usada ainda quando uma determinada palavra em português não possui um sinal próprio, então é necessário fazer soletração manual, seguida da explicação do conteúdo semântico.
5- O que são empréstimos linguísticos? Assinale a alternativa correta.
 Os empréstimos linguísticos, são expressões de outro país que são adotadas pelos falantes de determinada nacionalidade, como show e rock?n roll.
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) I
AULA 6 EXERCÍCIOS
1- Assinale a alternativa que contenha o conceito de configuração de mão.
 A configuração de mão é o formato que a mão assume para a realização de um determinado sinal.
2- Conforme estudado, a língua de sinais, para pesquisadores, possui quantas configurações de mão?
50 movimentos, assemelhando-se a língua de sinais espanhola.
26 movimentos e possui características próprias.
 Todas as alternativas estão incorretas.
16 movimentos e assemelha-se à ASL
39 movimentos, intimamente ligado a língua de sinais francesa.
3- Assinale a alternativa, que preencha a lacuna corretamente. "Nas línguas de sinais, as ____ do enunciador representam o ______, enquanto ______ em que o movimento se realiza (o espaço da enunciação) é a área em torno do _____ do enunciador"
 Mãos ? Objeto ? Espaço ? Corpo.
4- Ainda acerca do movimento de mão, assinale a alternativa correta.
 Algumas variações no movimento são bastante significativas na Libras e para que haja movimento, é precisa haver objeto e espaço.
5- Assinale verdadeiro ou falso. I. ( ) Alguns sinais apresentam movimento, outros não, depende do sinal. II. ( ) Quanto à disposição das mãos na realização dos sinais na Libras, só pode ser feita com a mão dominante. III. ( ) O sinal de PENSAR, tem movimento, já o sinal de AJOELHAR e EM-PÉ, não tem movimento.
 Verdadeiro ? Falso ? Verdadeiro.
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) I
AULA 7 EXERCÍCIOS
1-Assinale a alternativa que preencha as lacunas. "Durante a realização dos sinais, a mão entra em contato com o _____, por meio do _____, duplo toque, _____ ou deslizamento"
 Corpo ? Toque ? Risco.
2- O que é a orientação? Assinale a alternativa correta.
 Orientação é a direção para a qual a palma da mão aponta na produção do sinal.
3- O que é a locação? Assinale a alternativa correta.
 Conhecido também como Ponto de Articulação ou locus de movimento do sinal, a locação é onde é feito um determinado sinal.
4- Assinale a alternativa que preencha as lacunas. "Na língua de sinais brasileira, enumeraram-se seis tipos de orientações da palma da mão na língua de sinais brasileira: para ____, para baixo, para o _____, para a frente, para a _______ ou para a esquerda."
 Cima ? Corpo ? Direita.
5- Quais são os parâmetros da Língua de Sinais Brasileira?
 Configuração de mão, locação, movimento, orientação e expressões não-manuais.
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) I
AULA 8 EXERCÍCIOS
1-Segundo um dos percussores, Juan Pablo Bonet, o que significa o oralismo?
 Abordagem educacional que se preocupa com o ensino da fala e da escrita através da leitura labial, ou seja, acredita que os surdos deveriam aprender a leitura e a escrita.
2- No século XVIII, haviam estudos e defensores da educação obrigatória para os surdos, assinale a alternativa correta.
 O espanhol Jacob Rodrigues Pereire, priorizava a fala e proibia o uso dos gestos. Seu objetivo era ensinar os surdos a se comunicarem através do método oral.
3- O surgimento da primeira escola de surdos em Paris, foi um marco histórico e importante para os avanços no estudo dos surdos. Assinale a alternativa correta.
 Foi durante os avanços do século XVIII, que surgiu a primeira escola de surdos, cujo, nasceu junto com as primeiras fábricas.
4- A partir da assertiva a seguir, assinale a alternativa que corresponde ao filósofo que a citou. "No caso dos surdos, o ouvido do surdo era a parte mais importante, logo, os surdos eram também mudos e não podiam falar nada. Nessa época e durante muito tempo, os surdos não tinham direito a voto e nem a receber herança."
 Aristóteles
5- Nos primórdios da educação dos surdos, quem foi, segundo os registros, o primeiro professor de surdos da história?
 Pedro Ponce de Léon.
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) I
AULA 9 EXERCÍCIOS
1-O que descreve e defende a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional?
 Defende que, de preferência, a educação dessas pessoas deve acontecer na escola regular. Assegura que é dever do estado a oferta de educação infantil na faixa etária de 0 a 6 anos e confere que devam existir ainda métodos, técnicas e profissionais adequados com vistas a atender as especificidades das pessoas especiais.
2- No Brasil, após o declínio do oralismo, qual foi o método adotado no país?
 Atualmente aqui no Brasil, a proposta aceita e que vem sendo largamente utilizada pelas escolas, associações e institutos, é a abordagem bilíngue, além do uso da língua de sinais.
3- A legislação em vigor propõe que a língua de sinais seja a língua de instrução dos surdos e a Língua Portuguesa seja trabalhada na modalidade escrita por meio de exposição de texto, uma vez que a leitura se constitui como principal fonte para a aprendizagem da Língua Portuguesa. A inclusão de Libras nos cursos de formação dos professores visa instrumentalizá-los na língua de sinais a fim de que sejam capazes de mostrar para os alunos as diferenças e semelhanças entre uma língua e outra. Estas diretrizes da educação bilíngue são garantidas por meio de qual documento?
 Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
4- O que é o bilinguismo para surdos?
 O bilinguismo propõe que os surdos devem usar a sua língua natural, a libras, que é a sua primeira língua e posteriormente devem aprender a língua portuguesa, pois para eles é segunda língua.
5- Através dos anos e a insatisfação com os resultados do Oralismo na educação dos surdos no mundo, foi proposta uma abordagem que inclui recursos como a fala, escrita, gestos, mímica, pantomima, sinais, e outros recursos,é conhecida como:
 Comunicação Total.
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) I
AULA 10 EXERCÍCIOS
1-O que consiste a audiometria?
 Exame da audição realizado por meio de instrumentos e avaliação da capacidade para apreender os diferentes sons da fala e de classificação de surdez em vários graus.
2- Considera-se deficiência auditiva?
 Considera como deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
3- Para cursos superiores de até 5 anos, qual a porcentagem obrigatória da matéria de libras?
 60% do tempo do curso da instituição.
4- Como sucederá a formação docente para ensino de libras?
 A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
5- No Decreto 5.626/05, determina-se em seu 3º artigo, a inclusão de que?
Todas as alternativas estão incorretas.
Determina a inclusão de libras como disciplina curricular obrigatória unicamente nos cursos de formação de fonoaudiologia.
Determina a inclusão de libras como disciplina curricular obrigatória unicamente nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério apenas em instituições públicas.
Determina a inclusão de libras como disciplina curricular obrigatória unicamente nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério.
Determina a inclusão de libras como disciplina curricular obrigatória unicamente nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério apenas em instituições federais.
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) I
AULA 11 EXERCÍCIOS
1- Dentre as responsabilidades profissionais do interprete, assinale a alternativa que contenha a resposta certa.
 É de responsabilidade do interprete, esforçar-se para reconhecer os vários tipos de assistência ao surdo e fazer o melhor para atender as suas necessidades particulares.
2- Dentre os deveres fundamenteis do interprete, presentes no Código de Ética, estão: I. O intérprete deve ser uma pessoa de alto caráter moral, honesto, consciente, confidente e de equilíbrio emocional. Ele guardará informações confidenciais e não poderá trair confidencias, as quais foram confiadas a ele. II. O intérprete deve reconhecer seu próprio nível de competência e ser prudente em aceitar tarefas, procurando assistência de outros intérpretes e/ou profissionais, quando necessário, especialmente em palestras técnicas. III. O intérprete deve manter uma atitude parcial durante o transcurso da interpretação, evitando interferências e opiniões próprias, a menos que seja requerido pelo grupo a fazê-lo.
 As opções I, II e III estão corretas.	
3- No que tange a remuneração do interprete, assinale a alternativa correta.
 A remuneração do interprete, deverá, sempre, ser de acordo com a tabela estadual estabelecida e aprovada pela FENEIS.
4- O que consiste o Exame Prolibras?
 Exame de Proficiência em Libras.
5- Defina o conceito de acessibilidade.
 A acessibilidade preconiza a promoção da eliminação de barreiras de comunicação e estabelece mecanismos e alternativas que tornem acessíveis os sistemas de comunicação e sinalização às pessoas portadoras de deficiência sensorial e com dificuldade de comunicação.
Educação Especial e Inclusiva
Aua 1 - Questão 1
(AOCP 2010) De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, NÃO podemos afirmar que
 para atuar na educação especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência, bem como conhecimentos gerais da área.
Aula 2 - Questão 1
(CETRO 2008) De acordo com Carvalho (2004), para promover a educação inclusiva, precisamos
 enfrentar os mecanismos de exclusão existentes no sistema educacional, ampliando-o, diversificando suas ofertas, aprimorando sua cultura e práticas pedagógicas e, principalmente, articulando-o com todas as políticas públicas.
Aula 3 - Questão 1
(CESPE 2017) No que se refere à educação inclusiva, de acordo com a LDB, assinale a opção correta.
 A LDB faz referência a dois perfis de professores para atuar com alunos com necessidades educacionais especiais: o professor da classe comum capacitado e o professor especializado em educação especial.
Aula 4 - Questão 1
(IFB 2017) Os processos de inclusão nas escolas são muito importantes e poderosos na medida em que rompem com paradigmas conservadores e limitantes que indicam haver alunos ideais e, por contrapartida, alunos indesejáveis. Indique a sentença CORRETA.
 A inclusão questiona a fixação de modelos ideais, a normalização de perfis específicos de alunos e a seleção dos eleitos para frequentar as escolas.
Aula 5 - Questão 1
(CESGRANRIO 2013) O programa Educação Para Todos (EPT), da Unesco, tem apontado alguns desafios a fim de melhorar a relação entre a educação e o mundo do trabalho. No que se refere ao contexto brasileiro, são qualificações que vêm sendo monitoradas pelo EPT:
 Universalização da educação primária / Aprendizagens dos jovens / Alfabetização dos adultos / Paridade entre os gêneros
Aula 6 - Questão 1
(FGV 2014) Em relação à Educação Inclusiva no Brasil, assinale a opção correta.
 O psicólogo escolar deve trabalhar as propostas de educação inclusiva junto à equipe da escola
Aula 7 - Questão 1
(CETRO 2008) De acordo com Carvalho (2004), para promover a educação inclusiva, precisamos
 enfrentar os mecanismos de exclusão existentes no sistema educacional, ampliando-o, diversificando suas ofertas, aprimorando sua cultura e práticas pedagógicas e, principalmente, articulando-o com todas as políticas públicas.
Aula 8 - Questão 1
(COSEAC 2016) A Portaria FME 087/2011, em seu Art. 5º, § 5º afirma que poderão ser formados Grupos de Referência, constituídos apenas por alunos surdos, cursando o 1º e o 2º Ciclos do Ensino Fundamental, agrupados segundo os critérios estabelecidos para estes ciclos, observada a modulação. E, no § 6º, comunica que os alunos surdos ou deficientes auditivos de 3º e 4º Ciclos serão incluídos em Grupos de Referência compostos por alunos ouvintes e contarão com a presença de um Intérprete (LIBRAS/PORTUGUÊS), e será observada a modulação, por Grupo de Referência, com número de alunos surdos ou deficientes auditivos até:
 10 alunos surdos ou deficientes auditivos.
Aula 9 - Questão 1
(VUNESP 2015) São atendidos, nas Salas de Recursos Multifuncionais, alunos público-alvo da educação especial, conforme estabelecido na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e no Decreto no 6.571/2008. São atendidos, portanto, alunos
 com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/super dotação.
Questão 1
(FGV 2014) Relacione os documentos internacionais sobre Educação às respectivas características. 1. Declaração do Milênio 2. Declaração Mundial de Educação para Todos 3. Marco de Ação de Dakar ( ) Reuniu todos os países das Nações Unidas em torno de oito metas de desenvolvimento social. ( ) Forneceu a oportunidade de avaliar os avanços e retirar lições da década anterior. ( ) Enfatiza, entre outros aspectos, o direito de crianças, jovens e adultos à educação de qualidade. Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.
 1 � 3 � 2