Plano de aula - lingua portuguesa - Pontuação

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN
FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FE
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - DE
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
DOCENTE: Maria Carmem Silva Batista
DISCENTE: Paula Juliana do Nascimento Carlos Pereira
PLANO DE AULA
Identificação
Professor(a): Paula Juliana do Nascimento Carlos Pereira
Ano/Turma: 4º ano
Bimestre: 1º Bimestre
Carga horária: 1h50min - 2h (2 aulas de 45min)
Tema da aula: Pontos, de onde eles vêm? Como funcionam?
Área de Conhecimento (BNCC): Linguagens
Componente curricular: Língua Prtuguesa
Competências específicas a serem desenvolvidas nesta aula (BNCC):
2. Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de
interação nos diferentes campos de atuação da vida social e
utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da cultura
letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se
envolver com maior autonomia e protagonismo na vida social.
3. Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que
circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com
compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se
expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos,
e continuar aprendendo.
Habilidades (BNCC):
(EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na
escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e
travessão em diálogos (discurso direto), vírgula em enumerações e em
separação de vocativo e de aposto.
Encaminhamento metodológico:
Objetos de conhecimento (Conteúdos, conceitos e processos):
Ortografização: Pontuação
Conhecimento prévio necessário:
Espera-se que os alunos tenham conhecimento sobre a gramática
básica e escrita das palavras, bem como o alfabeto brasileiro.
Recursos:
Materiais, tecnologias e recursos utilizados:
Projetor, slides, computador, vídeo da plataforma Youtube, quadro,
lápis de quadro, papel madeira, cartolina, folhas A4 ofício.
Procedimentos e atividades avaliativas:
Aplicação/Fixação:
1. Apresentar no momento inicial algumas frases comuns usadas em
sala de aula anteriormente com a pontuação diferenciada, acentuando
o significado de cada situação;
2. Apresentar o vídeo: Repente da Pontuação - Quintal da Cultura (link:
https://youtu.be/TNbI-YpFfKw )
3. Explorar o uso de cada ponto nas frases bem como sua nomenclatura
na língua portuguesa;
4. Apresentar frases iguais com pontuações diferentes explicando o
significado de cada uma: frases afirmativas, exclamativas e
interrogativas;
5. Aplicar atividade exploratória que consistirá em frases no quadro e as
crianças irão aplicar a pontuação de forma que chegue no resultado
esperado. A(O) professora(o) pode auxiliar nesse processo.
6. Ao final desse momento, os alunos serão convidados a construir um
painel com os diversos tipos de frases (de acordo com sua
preferência) acompanhados dos sinais de pontuação correspondentes.
Síntese/Avaliação:
● O processo de avaliação será contínuo durante toda a aula porém,
espera-se que os alunos desenvolvam a capacidade de:
○ Compreender quais os tipos de pontuação existentes;
○ Apropriar-se da escrita da pontuação em frases curtas;
○ Produzir um painel reunindo os conhecimentos aplicados em
sala de aula;
https://youtu.be/TNbI-YpFfKw