Avaliação da Disciplina História e Organização do Ensino Superior no Brasil (DES06)

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: História e Organização do Ensino Superior no Brasil (DES06)
1. A educação universitária medieval era realizada por uma seleção bastante limitada de conteúdos e de uma metodologia bastante formalizada. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta sobre o assunto:
A) A educação universitária medieval volta-se muito mais para aprendizado de discursos formais, retórica e eloquência, do que propriamente a aquisição de conhecimento para a busca da verdade. 
B) Na educação universitária medieval os livros eram exigidos nas aulas, e os docentes não admitiam que alunos frequentassem as aulas sem os mesmos.
C) A educação universitária medieval não completava livros, somente a palavra do professor era a verdade única e absoluta. 
D) Na educação universitária medieval os livros eram de fácil acesso, dessa forma o estudante tinha, além das aulas, uma rica oportunidade de adquirir conhecimento. 
2. Como sabemos, o século XX é marcado por transformações profundas na organização da sociedade, assim como nos distintos modelos de ensino superior que influenciaram significativamente as concepções e estruturas das Universidades. Podemos citar os modelos francês, alemão, norte-americano e também socialista como sistemas que acabaram influenciando o restante do mundo.
Sobre esse tema, analise as seguintes sentenças: 
I- No modelo francês se via uma ausência do Estado e havia uma intensa contribuição ao desenvolvimento das artes.
II- Na Alemanha a universidade é percebida como uma comunidade de pesquisadores com a indissociabilidade entre ensino e pesquisa e liberdade acadêmica e política.
III- No exemplo norte-americano, destaca-se o pragmatismo, com o advento da universidade-empresa.
IV- No modelo socialista havia uma forte presença estatal, na qual buscava a gratuidade do ensino para todos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas.
B) Apenas as sentenças I, II e III estão corretas. 
C) Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
D) Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas. 
3. Após o término da ditadura Vargas teve início a redemocratização no Brasil, confirmada com a promulgação de uma nova Constituição em 1946, período que também trouxe novos rumos e necessidades para o ensino superior brasileiro. Partindo dessa afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Logo após a promulgação de uma nova Constituição em 1946, o MEC iniciou uma reforma universitária radical no ensino superior do Brasil.
( ) No final dos anos de 1940 e início dos anos 1950, surgiu nas universidades a vontade de mudanças, principalmente por uma autonomia universitária.
 ) A partir dos anos de 1960, a União Nacional dos Estudantes (UNE) buscava em seus seminários exigir uma reforma universitária vinculada, é claro, com mudanças estruturais e políticas do país.
( ) Antes do golpe militar que ocorreu em 1964, a comunidade acadêmica tinha iniciado a discussão em torno da necessidade da reforma universitária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – V - F - V.
B) F - V - V - V. 
C) F – F - F - V. 
D) V - F - V - V. 
4. Para os governos neoliberais, a educação abandona o campo social e político para entrar no mercado e funcionar a sua semelhança. Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
O discurso neoliberal aplicado à educação vincula a educação escolar à preparação para o trabalho e a pesquisa acadêmica ao imperativo do mercado.
PORQUE
Assegura que o mundo empresarial tem interesse em tornar a escola um local de luta social onde esta deve superar qualquer influência da ideologia dominante.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
B) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
C) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
D) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
5. De forma breve, o neoliberalismo pode ser definido como uma doutrina ou ideologia que na atualidade vem recebendo força, apoio e atração dos governos em âmbito local, nacional e internacional, instituindo-se, assim, como modelo de política econômica de muitos países no mundo. Sobre o neoliberalismo analise as seguintes sentenças:
I - Como o próprio nome deixa claro, o neoliberalismo (novo liberalismo) traz à tona as ideias socioeconômicas conhecidas do próprio liberalismo.
II – O termo neoliberalismo reivindica as ideias que dão primazia ao indivíduo, à liberdade e também recusam qualquer ação do Estado sobre os indivíduos.
III - Os liberais, assim como o novo liberalismo, acreditam que os elementos econômicos devem ser regidos por um Estado forte e que isso levaria inexoravelmente ao equilíbrio e a prosperidade.
IV - Para o neoliberalismo, o ponto central é o repúdio a qualquer intervenção do Estado na área econômica.
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas as sentenças I, II e III estão corretas.
B) Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas. 
C) Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas. 
D) Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
6. Umas das políticas públicas voltadas ao ensino superior brasileiro é o Programa Universidade Para Todos (ProUni), institucionalizado pela lei n.11.096/2005. Diante disto, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta sobre o assunto: 
A) Para concorrer ao ProUni é imprescindível ter concluído o ensino médio na rede pública ou particular de ensino.
B) O ProUni é uma política de ação afirmativa desenvolvida pelas universidades privadas e tem sua lógica interna no aumento de estudantes na rede privada de ensino. 
C) O ProUni consiste em concessão de bolsas de estudos - integrais e parciais – para estudantes de baixa renda em instituições privadas de ensino superior. 
D) O ProUni, que é um programa de subsídio público estadual, oferece bolsa integral para estudantes que possuem renda bruta familiar per capita de até um 5 salários mínimos. 
7. O órgão mais importante no sistema educacional brasileiro é o Ministério da Educação (MEC). Dito isto, analise a seguinte asserção:
Este Ministério tem como responsabilidade o campo da educação e tem nas suas atribuições a formulação da política nacional de educação, a observância pela qualidade do ensino superior e a garantia do cumprimento das leis que o regem.
PORQUE
Os campos de sua abrangência relacionam-se à política nacional de educação, à avaliação, à informação e à pesquisa de todo o sistema educacional brasileiro.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
B) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
C) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
D) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
8. Ainda que muitos historiadores possam afirmar que a educação brasileira se iniciou com a chegada dos jesuítas (1949), o Brasil era povoado por civilizações ameríndias que educavam suas crianças de acordo com suas necessidades. Depois, com a chegada dos portugueses, novas formas de educação foram instituídas. 
Com relação à educação anterior à Colonização Portuguesa, nas terras brasileiras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) Os “indígenas” aqui estabelecidos há muitos séculos desenvolveram uma educação própria, no entanto, não foi constituído um sistema educacional formado.
( ) A educação dos povos indígenas dava-se pela repetição e observação, nas quais as crianças recebiam conhecimentos das atividades que iriam desempenhar quando adultas. 
( ) Uma educação que pode ser chamada de “escolarizada” só teve início com a chegada dos padres Franciscanos.
( ) Junto com os jesuítas, veio a missão de catequizar, assim construíram igrejas e escolas com o intuito de expandir a fé católica e domesticar os nativos. 
Agora, assinalea alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - V - F.
B) V - F - V - V. 
C) F - F - F - V.
D) V – V – F – V.
9. Com a reforma universitária brasileira de 1968, foram tomadas algumas medidas para tentar resolver a crise que a universidade enfrentava. Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
Da reforma universitária, principalmente no que se refere às universidades públicas, destacam-se as medidas: o sistema departamental, o vestibular unificado, o ciclo básico, o sistema de créditos e a matrícula por disciplina, bem como a carreira do magistério e a pós-graduação.
PORQUE
Muitas dessas mudanças prevalecem até os dias atuais.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
B) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
C) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
D) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
10. Entre os séculos XVI e XVIII, ocorreu o nascimento das universidades modernas com a Reforma Protestante se alastrando pelos países do norte da Europa, tendo início também a participação de instituições não católicas nas universidades. Partindo dessa afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As principais universidades europeias a partir do século XVIII já publicavam suas próprias revistas científicas.
( ) A nova ideia desse período foi vincular o conhecimento científico com o desenvolvimento tecnológico.
( ) As universidades modernas estavam totalmente afastadas da incumbência da pesquisa.
( ) As universidades modernas desenvolveram pesquisas e lutaram pela liberdade acadêmica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V - V - F - V.
B) V – F - V - V. 
C) F - V - V - V.
D) F – F - F - V. 
11. Tendo seu surgimento na Idade Média, a universidade espalhou-se de forma rápida por toda a Europa e depois pelo mundo. Partindo dessa afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Desde seu aparecimento, a universidade criou e transmitiu o conhecimento acumulado da humanidade, desempenhando até hoje um importante papel social.
( ) Na universidade medieval não haviam estudiosos preocupados com o desenvolvimento do pensamento crítico e da ciência.
( ) Mesmo sendo validadas pelo papado e no início vinculadas à igreja, as universidades medievais foram lugares importantes para a construção do conhecimento do mundo ocidental.
( ) A igreja, que tudo dominava naquele tempo, era responsável através do papado pela autorização da criação de uma universidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V - V - F - V.
B) F - V - V - V.
C) F - F - F - V. 
D) V - F - V - V. 
12. Os jesuítas se tornaram uma importante ordem religiosa que pregava a palavra de Deus, a disciplina, a obediência em uma estrutura ao estilo militar. Desde a sua chegada às terras brasileiras, em 1549, até a sua explosão, em 1759, foram os responsáveis pelo ensino formal em nossas terras.
Sobre os jesuítas em terras brasileiras, assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Os jesuítas chegaram com uma política de instrução, construíram escolas e igrejas nas mais diversas regiões da colônia, atingindo diretamente e principalmente as mulheres.
( ) A missão de catequizar o índio compreendia vários interesses, os jesuítas desejavam a sua conversão ao catolicismo, o reino desejava colonizá-lo e os colonos como escravo.
( ) A catequese era compreendida como a forma mais eficiente de domínio dos povos indígenas brasileiros pela coroa portuguesa.
( ) A companhia de Jesus no Brasil colônia estava relacionada com a missão de manter o modelo econômico colonial e a divulgação da fé católica, ambos ameaçados pela reforma na Europa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F – V – F – V.
B) V – F – V – V.
C) V – V – V – F.
D) F – V – V – V.
13. Na atualidade cada curso universitário tem seu currículo próprio e adequado à formação de cada profissão. Na universidade medieval existia uma relação muito próxima entre filosofia e teologia. Sobre este assunto, analise as seguintes sentenças:
I - O currículo básico universitário era formado pelo “trivium: gramática, dialética e retórica; e o quadrivium: aritmétca, geometria, música e astronomia”.
II – Depois de cursar as disciplinas básicas, o maître faria sua tese e, caso fosse aprovado pela banca composta pelos doutores da faculdade, recebia solenemente o grau de Doutor. 
III - Dessa forma a razão, por meio da ciência, guiava a causa para atingir o verdadeiro e sagrado conhecimento.
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas as sentenças I e II estão corretas.
B) Apenas as sentenças I e III estão corretas. 
C) Todas as sentenças estão corretas.
D) Apenas as sentenças II e III estão corretas. 
14. Na segunda metade do século XX, outras demandas sociais e econômicas fizeram mais uma vez com que as universidades em todo o mundo sofressem transformações. Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
Surgiram com maior intensidade exigências do mercado por mão de obra mais qualificada, iniciando-se um momento onde, aos poucos, o ensino superior deixava de ser um lugar somente de uma elite e abria lugares para uma parcela maior da sociedade.
PORQUE
Essas novas exigências pressionaram a universidade para se adequar a uma nova realidade, mais inclusiva e global.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
B) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
C) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
D) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
15. Ao olharmos para o Ensino Superior na América Latina, percebemos uma considerável diferença na trajetória da educação superior na América Portuguesa (Brasil) e na América Espanhola, apesar das semelhanças no que se refere aos seus papéis por uma maior democratização.
Sobre a implantação do ensino superior na América espanhola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Fazendo parte do pacto e domínio colonial, as universidades são adaptadas da metrópole para a América, obedecendo ao modelo europeu do período.
( ) Quando as universidades eram criadas, estas refletiam mecanicamente a conjuntura europeia e estava em conformidade com a elite colonial local.
( ) Por muito tempo, as universidades apresentaram pouco desenvolvimento, mantendo uma estrutura medieval e interesses limitados à Igreja Católica e à elite colonial.
( ) A educação superior nesse contexto era também destinada para os pobres e nativos dos países latinos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de respostas:
A) V – V – V - F. 
B) V - V - F - V. 
C) F - V - V - V.
D) V – F - V - V. 
16. Várias questões envolveram a expulsão dos jesuítas em 1759 do Brasil. Partindo dessa afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os jesuítas também foram “colonizadores” e contrariaram, em muitos casos, os próprios interesses econômicos e políticos portugueses.
( ) A vontade de expulsar os jesuítas era antiga e se deu especialmente por dois motivos: a miséria intelectual e econômica do reino pela qual eram culpados.
( ) Os jesuítas eram acusados de educar os índios a serviço da ordem religiosa e não dos interesses da metrópole.
( ) Os jesuítas foram acusados de promoverem o processo de secularização do ensino na colônia e se preocuparem somente com a educação dos pobres.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) F - F - F - V.
B) V - V - V - F. 
C) V - F - V - V. 
D) F - V - V - V.
17. Com o fim da Idade Média, o Renascimento começava a influenciar a sociedade e assim o iluminismo e a razão iriam disputar a hegemonia sobre um novo projeto de universidade já na modernidade. Dito isso, analise aseguinte asserção:
Durante o século XVI, a Reforma Protestante iniciada por Martinho Lutero estimulou a laicização e a estatização das universidades, reduzindo o controle da igreja.
PORQUE
A contrarreforma reforçou a noção de liberdade de cátedra, criando também a educação jesuíta, cujo objetivo relacionava-se ao de preparar os jovens no mundo todo para o trabalho de disseminar as ideias iluministas.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
B) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
C) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
D) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
18. No atual sistema de educação nacional existem alguns níveis de ensino. Sobre este tema, analise as seguintes sentenças e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
I - Em relação aos níveis de ensino há a existência de dois níveis, a Educação Básica e a Educação Superior.
II – A Educação Básica tem como objetivo o desenvolvimento do educando, fornecendo-lhe meios para prosseguir no trabalho e também em estudos posteriores.
III - A Educação Básica é formada por três estágios: a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino clássico.
IV – A Educação Superior é composta por cursos de graduação e também por cursos de pós-graduação.
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas. 
B) Apenas as sentenças I, II e III estão corretas.
C) Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas. 
D) Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
19. Uma das leis que regem a estrutura e também o funcionamento do ensino superior no Brasil é a Constituição Federal de 1988. Sobre este tema, analise as seguintes sentenças:
I – Na Constituição Federal está escrito que a oferta de ensino superior é livre para à iniciativa privada, seguindo, é claro, o cumprimento das normas gerais e a avaliação feita pelo Poder Público.
II – As atividades universitárias de pesquisa/extensão nas instituições privadas poderão receber apoio financeiro público.
III - Na própria Constituição Federal fica determinado o dever do Estado em garantir o acesso aos mais elevados níveis de ensino e pesquisa.
IV - No artigo 207 é assegurado que as universidades não têm “autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial”, e sempre obedecerão a normas advindas do Governo Federal.
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas as sentenças I, II e III estão corretas. 
B) Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas.
C) Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas.
D) Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas.
20. Com a Constituição Republicana de 1891, o ensino superior no país deveria ser amparado pelo poder central. Apesar da demora no surgimento da universidade, o regime de desoficialização do ensino acabou por gerar condições para o surgimento das universidades.
Dito isso, sobre a Universidade do Rio de Janeiro, assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Surgiu em 1912 a Universidade do Rio de Janeiro, mediante o Decreto nº 14.343, do Presidente Epitácio, se caracterizando como a primeira universidade livre do Brasil.
( ) A Universidade do Rio de Janeiro foi criada a partir da reunião formal de três escolas tradicionais já existentes, onde lhe foi garantida autonomia didática e administrativa.
( ) Na história da educação superior brasileira, a Universidade do Rio de Janeiro foi a primeira instituição de ensino superior legalmente criada pelo Governo Federal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
A) V – F – V.
B) V – F – F.
C) V – V – V.
D) F – V – V.