1021887_1676448_RELATORIO DIFERENTES CONTEXTOS CERTO AMANDA 2.

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER	Comment by AV: Olá Amanda!Trabalho Aprovado.Espero que esteja bem! O trabalho foi analisado e há algumas orientações segue descrito abaixo nos comentários ao lado direito no corpo do seu trabalho. No demais conteúdo, do Relatório apresentado, contempla a proposta solicitada pela instituição;Muito sucesso na nova etapa! Saudações acadêmicas!Atte. Prof.ª Andreia
AMANDA APARECIDA VALENDOLF LIMA RU 1021887
TURMA: 04/2017
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DIFERENTES CONTEXTOS
LUCAS DO RIO VERDE MT.
2021
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
AMANDA APARECIDA VALENDOLF LIMA RU 1021887 TURMA: 04/2017
Relatório de Estágio Supervisionado – Diferentes contextos apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
LUCAS DO RIO VERDE MT
2021
Sumário
1. INTRODUÇÃO	Comment by AV: O SUMÁRIO É OBRIGATÓRIO E TAMBÉM PRECISA SER FORMATADO DE ACORDO COM AS NORMAS ACADEMICAS. « o corpo do SUMÁRIO é composto pelo indicativo ou número da seção, o título da seção e a página correspondente ao texto; » « os indicativos ou números de seções que acompanham seus respectivos títulos devem ser apresentados alinhados à margem esquerda da página; »« A grafia dos capítulos, seções e subseções deve ser idêntica a utilizada no texto do trabalho. Por exemplo, se o título METODOLOGIA estiver grafado em letras maiúsculas e em negrito, ele deverá vir da mesma maneira no SUMÁRIO;
2. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTIUIÇÃO ESTAGIADA 
 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA / FILOSÓFICA DA INSTITUIÇÃO
 3. CARACTERIZAÇÃO DO PÚBLICO ATENDIDO PELA INSTITUIÇÃO
 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
 5. CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL (DESCRIÇÃO DO LOCAL)
 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA
 6. PROJETO DE INTERVENÇÃO 
 Plano de Ação 
 Tema 
 Justificativa 
 Objetivos Proposta de Trabalho
 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS
 8. REFERÊNCIAS
1. INTRODUÇÃO	Comment by AV: O conteúdo apresentado atende a proposta solicitada, faltou adequar a formatação de texto de acordo com as normas acadêmicas;Com Relação a formatação faltou compor de acordo com as normas acadêmicas:Parágrafos:Todos os parágrafos devem iniciar a 1,25cm a partir da margem esquerda (ou um TAB do computador). Todos os Títulos devem estar em alinhamento a esquerda com número de seção de acordo com SUMÁRIO e fonte Arial 12; 
O Estágio Supervisionado Diferentes Contextos é uma atividade de suma importância para nossa formação como acadêmicos de Pedagogia, pois ele oportuniza o aluno a atuação em espaços educativos não formais. A observação da atuação do Pedagogo em espaços educativos não escolares faz com que conheçamos a realidade em espaços diferentes. É um estágio com atividades de extrema importância, que tem como finalidade complementar a formação do pedagogo e aprimorar seu conhecimento. Este e outros estágios não servem somente para observar o que o professor, monitor ou qualquer outro profissional esteja fazendo, mas entendemos que a prática complementa a teoria, e é praticando que passamos por novas e diferentes situações que fazem com que evoluímos como profissionais e como humanos. 
Este relatório de Estágio Supervisionado de Diferentes Contextos, oferecido pelo curso de Licenciatura em Pedagogia, foi realizado no Kazuo Centro Educacional que fica localizado no município de Lucas do Rio Verde MT.
O perfil do Centro Universitário Internacional UNINTER consolida-se em torno de princípios legais, culturais e educacionais, os quais se colocam em acordo com o seu contexto social. Dentro desses princípios encontram-se:
 ∙ O compromisso com o desenvolvimento, a produção e a democratização do conhecimento; 
∙ A adequação ao desenvolvimento econômico e social do país; ∙ O comprometimento com a democracia;
 ∙ O respeito à ética; ∙ A busca de um ensino de qualidade.
A metodologia que utilizamos para realizar o estágio foi observação, as mesmas nos proporcionaram uma experiência no contexto educacional que não tínhamos conhecimento, sendo assim uma grande oportunidade de acompanhar e vivenciar os serviços prestados pela Instituição de Ensino e pela equipe pedagógica o estágio foi realizado individual.
Conforme o solicitado nas instruções de realização do estágio de diferentes contextos, foi realizado um plano de ação. O intuito do plano de foi um projeto sobre o que podia ser mudado dentro da instituição, tivemos a oportunidade de aplicar o plano de ação que foi elaborado.
2. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTIUIÇÃO ESTAGIADA
CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA / FILOSÓFICA DA INSTITUIÇÃO	Comment by AV: O conteúdo apresentado atende a proposta solicitada, faltou adequar a formatação de texto de acordo com as normas acadêmicas;Com Relação a formatação faltou compor de acordo com as normas acadêmicas:Parágrafos:Todos os parágrafos devem iniciar a 1,25cm a partir da margem esquerda (ou um TAB do computador). Todos os Títulos devem estar em alinhamento a esquerda com número de seção de acordo com SUMÁRIO e fonte Arial 12; 
Nome: PAP -LUCAS DO RIO VERDE-MT	Comment by AV: A proposta de conteúdo é para ser apresentado em texto descritivo;
 Ltda. CNPJ:22480381/0001-96
 AV: MATO GROSSO, Nº1197-E 
BAIRRO: CIDADE NOVA
CEP :78455-000
PAP- LUCAS DO RIO VERDE -MT, localizada na AV: Mato Grosso, CNPJ sob o nº. 22480381/001-96, com atividade na área de Educação Superior.
Atende diversos cursos em modalidade EAD com mais de 800 alunos.
3. CARACTERIZAÇÃO DO PÚBLICO ATENDIDO PELA INSTITUIÇÃO	Comment by AV: O conteúdo apresentado atende a proposta solicitada, faltou adequar a formatação de texto de acordo com as normas acadêmicas;Com Relação a formatação faltou compor de acordo com as normas acadêmicas:Parágrafos:Todos os parágrafos devem iniciar a 1,25cm a partir da margem esquerda (ou um TAB do computador). Todos os Títulos devem estar em alinhamento a esquerda com número de seção de acordo com SUMÁRIO e fonte Arial 12; 
Promover a capacitação científica e profissional da população interessada, por meio da educação de qualidade, com a utilização de modelos, métodos e técnicas inovadores capazes de democratizar o acesso e de maximizar os resultados de forma sustentável, tanto de aprendizagem como de docência, visando a otimização das relações de investimentos e de benefícios sociais A missão do Centro Universitário Internacional UNINTER traduz-se num projeto de ensino capaz de oferecer acesso aos conhecimentos científicos e tecnológicos, de forma democrática, compreendendo o espaço universitário como um ambiente de transformação social e de difusão de valores humanos. Do ponto de vista de sua inserção social, leva-se em conta que na atual sociedade informacional as questões da homogeneização e do consequente empobrecimento da diversidade cultural têm sido permanentemente colocadas em pauta. A IES entende que o ensino superior deve primar pelo multiculturalismo, estando atento aos fatores locais e globais que influenciam sua inserção na atualidade. Assim, ela procura estar em sintonia com os cenários para o ensino superior, buscando um permanente diálogo com os sistemas produtivos, com as transformações tecnológicas e com as necessidades profissionais. Também se abre ao diálogo e dispõe-se à aproximação com novos atores e países, mantendo uma postura que visa ampla correspondência, não apenas ao nível de troca de informações, mas também num nível prático. Considera-se que é fundamental o conhecimento do macro ambiente para a formação dos egressos, capacitando-os não apenas para o mercado nacional, mas também para o relacionamento e atuação no mercado internacional.
A oferta e o incentivo à formação permanente pressupõem constante aperfeiçoamento e atualização, exigindo um projeto educacional que, prezando a prática profissional, não pode desprezar a prática da pesquisa, realizada dentro de um processo de “aprender a aprender”, quefaz do egresso o sujeito de sua própria formação e ascensão profissional, a partir de sua formação acadêmica superior.
O Centro Universitário Internacional UNINTER possui como Visão, ser referência para o desenvolvimento socioeconômico das pessoas, com base na capacitação científico-tecnológica e profissional da população, por meio da formação universitária e técnica nos mais variados campos de atuação, como integradora de soluções educacionais, com vistas à prosperidade da sociedade.
4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
 A realização do estágio de diferente contexto só veio a acrescentar para a nossa formação pedagógica, onde foi possível observar apresentação dos acadêmicos também apresentação de uma criança apresentando uma música em libras.	Comment by AV: O conteúdo apresentado atende a proposta solicitada, faltou adequar a formatação de texto de acordo com as normas acadêmicas;Com Relação a formatação faltou compor de acordo com as normas acadêmicas:Todos os Títulos devem estar em alinhamento a esquerda com número de seção de acordo com SUMÁRIO e fonte Arial 12; 
 Durante a observação do estágio supervisionado de diferente contexto, podemos perceber a responsabilidade de uma equipe engajada no objetivo de oferecer o melhor para seus clientes. 
 Fomos muito bem recebidos na instituição, e nos deram a oportunidade de conhecer e nos explicaram de forma clara como funciona cada departamento da instituição escolar e que quando tem o compromisso com a verdade faz toda a diferença.
 Para que aja uma ação pedagógica eficiente, é necessário que periodicamente ocorram reuniões para trocas de experiências, a fim de fortalecer o vínculo dos colaboradores, contribuindo para qualidade de vida e o bem-estar de todos. Conforme Libâneo essas características contribuem para organização da instituição:	Comment by AV: haja
Características organizacionais positivas eficazes para o bom
Funcionamento de uma escola: professores preparados, com
Clareza de seus objetivos e conteúdo, que planejem as aulas,
Cativem os alunos. Um bom clima de trabalho, em que a
Direção contribua para conseguir o empenho de todos, em que
Os professores aceitem aprender com a experiência dos
Colegas (LIBÂNEO, 2005, p. 302).
 Diariamente a instituição recebe muitos clientes que acabam conquistados pelo bom atendimento diferenciado. A instituição acredita que, um atendimento excelente, faz muita diferença. Esse ponto tem extrema importância porque dizem que a primeira impressão é a que fica. 
5. CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL (DESCRIÇÃO DO LOCAL) CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA	Comment by AV: O conteúdo apresentado atende a proposta solicitada, faltou adequar a formatação de texto de acordo com as normas acadêmicas;Com Relação a formatação faltou compor de acordo com as normas acadêmicas:Todos os Títulos devem estar em alinhamento a esquerda com número de seção de acordo com SUMÁRIO e fonte Arial 12; 
 
O Centro Educacional está muito bem localizado, conta com 350 metros quadrados de área, possui sala de secretaria que está em anexo a coordenação e a administração. Na secretaria á duas mesas para o atendimento, e 05 (cinco) assentos para espera, a sala como as demais é climatizada e bem iluminada que transmite um ambiente aconchegante e acolhedor, conforme Rinaldi (2002, p. 77).
O ambiente escolar deve ser um lugar que acolha o indivíduo e o grupo, que propicie a ação e a reflexão. Uma escola ou uma creche é antes de mais nada, um sistema de relações em que as crianças e os adultos não são apenas formalmente apresentados a organizações, que são uma forma da nossa cultura, mas também a possibilidade de criar uma cultura. [...] é essencial criar uma escola ou creche em que todos os integrantes sintam-se acolhidos, um lugar que abra espaço às relações. (RINALDI 2002, p. 77)
Ainda dentro da secretária, também há uma mesa com cafezinho para quem está na espera do atendimento, na saída do elevador a um piso tátil que leva a secretaria.
	Na instituição há 04 (quatro) banheiros sendo 02 (dois) acessíveis, para (PNE) Portadores de Necessidades Especiais um masculino e um feminino. Há (01) um bebedouro próximo aos banheiros, conta com uma sala de tutor 01 (um) laboratório de informática que tem 21 (vinte e um) computadores, e uma biblioteca, além das salas citadas, há também mais duas salas, a sala de número 01 (um) e a sala de número 02 (dois), e uma sala de Grupo de estudo e uma sala de auditório. Todas as salas possuem porta de vidro para o aproveitamento da iluminação natural.
O Centro Educacional vem sendo direcionado pela gestão desde do ano de 2015. Conta com uma equipe que busca atender seu público da melhor forma possível atendendo todos os requisitos amparado por lei. A coordenadora, é formada em pedagogia, tem uma vasta experiência quando se trata de educação escolar.
 A instituição conta com 05 tutores que são graduados em licenciatura que auxilia os alunos nas mais variadas tarefas, acompanham e orienta sobre posturas e atitudes que eles devem ter para a conclusão de curso, que além de tudo, tem o papel de estimular o interesse pelo conhecimento. E sempre fica atenta para esclarecer eventuais mudanças que venha ocorrer durante a formação dos alunos.
 Na secretaria há uma assistente administrativa e secretária, que está sempre à disposição para tirar dúvidas e atender o público, com clareza educação e simpatia.
Além dos profissionais citados a uma monitora para auxiliar os alunos, e também uma zeladora para manter o ambiente limpo e organizado.
	A instituição de educação trabalha de uma forma transparente, para conquistar a clientela da cidade que atua.
6. PROJETO DE INTERVENÇÃO	Comment by AV: OK
Plano de Ação 
 Projeto estrutural: planeje o seu estudo.
1) IDENTIFICAÇÃO 
 
a) Estagiário: Amanda Aparecida Valendolf Lima
b) Instituição: PAP Lucas Do Rio Verde MT
c) coordenadora da instituição: d) Curso: Licenciatura em Pedagogia 
 CONTEXTO DO PROJETO:
 QUAL SITUAÇÃO? 
O projeto de doação de livros que já foram utilizados pelos outros alunos da instituição.
 JUSTIFICATIVA:
 POR QUÊ?
 Para que haja um reaproveitamento deste material de ensino, assim, além de ser benéfico ao meio ambiente a instituição poderia economizar, pois uma grande parte dos alunos reutilizariam o mesmo livro.
OBJETIVOS:
GERAL E ESPECÍFICO
Preservação do meio ambiente; Economia para a instituição;
Reaproveitamento de material;
PÚBLICO-ALVO:
PARA QUEM?
 Para os alunos da instituição/polo.
7. CONSIDERAÇÕES FINAIS	Comment by AV: Atendeu ao requisito
Em primeiro lugar gostaríamos de agradecer ao Centro Educacional que nos proporcionou essa experiência única que sem dúvida irá contribuir para nossa formação acadêmica.
Chegamos ao fim do estágio de diferente contexto, e foi uma experiência muito relevante, durante o tempo em que o fizemos.
Pudemos observar a importância do estágio dentro de uma instituição, o empenho da equipe em proporcionar ao aluno conhecimento sempre visando o aperfeiçoamento e a qualidade no ensino. 
 Consideramos a equipe da instituição muito bem-organizada, que transmite ao aluno credibilidade e confiança nos serviços prestados. E está sempre em busca de conhecimento a fim de oferecer qualidade na educação, percebemos que cabe ao gestor como líder envolver toda equipe a desempenhar um trabalho que tenha em vista uma educação transformadora.
Nós como futuros pedagogos temos um papel fundamental dentro de uma escola, sabemos que somos transmissores de conhecimentos, e um dos requisitos necessários para a vida de um profissional da educação, é a busca incessante da formação continuada, para assim transmitirmos uma educação de qualidade, e formarmos cidadãos críticos. Pensando nisso a instituição oferece meia bolsa de estudo, para os colaboradores, dessa forma investe na capacitação técnica da equipe, com o intuito de manter um bom desempenho e aumentar a qualidade nos trabalhos prestados.
O EstágioSupervisionado de diferentes contextos foi um importante aprendizado que nos levou ao amadurecimento e nos fez refletir, sobre a maneira que o pedagogo trabalha diante de desafios encontrado na sua docência.
Para concluir o estágio dizemos que foi uma troca muito prazerosa de experiência, revelamos uma troca porque, a realizar estágio supervisionado na instituição, e o mesmo nos aproximou de um cotidiano escolar que para nós se encontrava desconhecido, e o encerramos com toda certeza que alcançamos novos conhecimentos. 
8. REFERÊNCIAS
 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
 Portaria do MEC 688, de 25 de maio de 2012. PPC - Pedagogia
RINALDI, C. Reggio Emília: a imagem da criança e o ambiente em que ela vive como.
LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA J. F.; TOSCHI M. S.; Educação escolar: políticas estrutura e organização. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2005.