AV - História da Educação

Prévia do material em texto

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Avaliação: AV 
 
Professor: MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE 
Turma: 
9002/AB 
Nota da Prova: 7,0 Nota de Partic.: 2 Av. Parcial.: 2 Data: 14/06/2016 11:15:35 (F) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 647541) 
 Pontos: 1,0 / 1,0 
Sobre o aspecto educacional, diferencie as sociedades primitivas das sociedade modernas apontando 
os aspectos positivos e negativos das mesmas. 
 
 
Resposta: Primitivas : Tudo era baseado na religão, na fé, totalmente controlado pela Igreja. Bom 
pois a educação ajudava a criar homens de caráter. Ruim pois era um modelo "engessado" onde 
tudo era baseado nas ordens da igreja, com muitas limitações. Modernas : Tenta se chegar a um 
consenso, é preciso equilibrar a fé e a razão. Bom pois essa tentativa de se chegar ao "meio termo" 
leva ao questionamento, as indagações, quanto mais se pergunta mais se descobre. Ruim pois vai 
ser criando uma educação sem limites, as vezes cada um por si. 
 
 
Gabarito: Resposta livre 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 54212) 
 Pontos: 1,0 / 1,0 
As Luzes, ou movimento Iluminista, influenciaram significativamente nas transformações educacionais nos século XVII e XVIII. 
Descobertas científicas que vinham sendo feitas desde o século XV, como as teorias de Copérnico e Galileu Galilei colocavam em cheque 
as verdades dogmáticas reproduzidas pelas Igrejas e pela formação escolástica. O universo tornara-se infinito e a formação deveria 
acompanhar as mudanças. A formação erudita, clássica e livresca não atendia as necessidades daquela sociedade burguesa. A partir daí 
surgiu uma concepção educacional, explique o ela instituia. 
 
 
Resposta: Essa nova concepção dava mais valor ao aluno que ao professor. Era necessário que se 
procurasse ver mais a necessidade de cada aluno, não era mais aceito que o professor impusesse 
sua vontade. O aluno passou a ser prioridade. 
 
 
Gabarito: A indivisibilidade entre técnica e ciência, o que trazia a tona o pragmatismo da ciência, que deveria se pautar pelo 
progresso tecnológico e pela difusão do saber. A partir desta concepção, surgem propostas como a de William Petty que sugeriu a 
criação de um colégio de artesãos para o progresso de todas as artes mecânicas. Esta concepção visava em última instância gerar bem-
estar. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 22400) 
 Pontos: 1,0 / 1,0 
Marque a única opção que é coerente com a concepção marxista da História. 
 
 A concepção marxista da História enfatiza os determinismos de tipo geográfico ou racial, ou 
seja, dependendo da limitação da raça ou da pobreza da região, não podemos esperar 
grandes alterações no movimento da História. 
 Para os marxistas, as lutas de classes nas sociedades humanas fazem mudar as estruturas 
sociais, mas elas se dão num contexto que tem limites ao que é ou não possível num dado 
momento histórico. 
 Os marxistas reafirmam que os detentores do poder político são os sujeitos primordiais do 
processo histórico, ainda que reconheçam a relevância da luta de classes. 
 Para os marxistas, a função social da História, é assegurar ao homem comum uma ampla e 
sólida cultura para que este entenda e aceite a natural hierarquização da sociedade de 
classes. 
javascript:alert('Nota%20aferida%20em%2014/06/2016.');
javascript:alert('Nota%20aferida%20em%2014/06/2016.');
javascript:alert('Código%20da%20questão:%20647541.');
javascript:alert('Código%20da%20questão:%2054212.');
javascript:alert('Código%20da%20questão:%2022400.');
 A História, na visão marxista, é o estudo do passado pelo passado, objetivando, sobretudo 
registrar os feitos dos grandes homens para que estes não caiam no esquecimento. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 698764) 
 Pontos: 1,0 / 1,0 
Sítio arqueológico é o local onde se encontra e se estuda os vestígios deixados pelos habitantes do 
passado. Os sítios mais conhecidos e estudados encontram-se: 
 
 Na Europa, principalmente na França, no norte da Espanha e em Portugal. 
 Na Austrália, com destaque para a região do grande deserto Australiano 
 Na Ásia, no interior de países como o Japão e a Coréia 
 Na África , na região central do continente 
 No Brasil, em áreas do litoral brasileiro 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 651255) 
 Pontos: 1,0 / 1,0 
A ênfase dada à formação integral deu origem a um conceito de complexa definição, cunhado no 
século V a.C. que expremia um ideal de formação constante no mundo grego. 
 
 humanitas 
 paidagogos 
 pragmatismo 
 scholé 
 paideia 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 20255) 
 Pontos: 0,0 / 1,0 
Considerando numerosas diferenças culturais nos povos da antiguidade, percebemos uma 
particularidade no modelo educacional, expressa: 
 
 na unidade entre governantes e povo; 
 na separação entre pensar e fazer. 
 na rejeição entre memorização e repetição; 
 na separação entre governo e religião; 
 na unidade entre pensar e fazer; 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 20256) 
 Pontos: 0,5 / 0,5 
Moacir Gadotti, no seu livro História das Ideias Pedagógicas, faz a seguinte afirmativa: "Foram os 
hebreus que mais conservaram as informações sobre sua história. Por isso, legaram ao mundo um 
conjunto de doutrinas, tradições, cerimônias religiosas e preceitos que ainda hoje são seguidos. A 
educação hebraica era rígida, minuciosa, desde a infância; pregava o temor a Deus e a obediência 
aos pais. O método que utilizava era a repetição e a revisão: o catecismo". Para complementar esta 
citação, podemos usar a seguinte frase abaixo: 
 
 foi, principalmente, pelo cristianismo que os métodos educacionais dos hebreus influenciaram 
a cultura ocidental; 
javascript:alert('Código%20da%20questão:%20698764.');
javascript:alert('Código%20da%20questão:%20651255.');
javascript:alert('Código%20da%20questão:%2020255.');
javascript:alert('Código%20da%20questão:%2020256.');
 foi, principalmente, pelo ateísmo que os métodos educacionais dos hebreus influenciaram a 
cultura ocidental. 
 foi, principalmente, pelo cristianismo que os métodos educacionais dos hebreus influenciaram 
a cultura oriental; 
 foi, principalmente, pelo islamismo que os métodos educacionais dos hebreus influenciaram a 
cultura ocidental; 
 foi, principalmente, pelo judaísmo que os métodos educacionais dos hebreus influenciaram a 
cultura ocidental; 
 
 
 8a Questão (Ref.: 265722) 
 Pontos: 0,5 / 0,5 
Podemos dizer que o século XVII foi o século do método em que muitas descobertas e avanços 
foram realizados. Dentre as afirmativas abaixo apenas uma não se caracteriza pelo pensamento do 
século XVII. Marque-a. 
 
 Rompe com a tradição cristã inaugurando uma nova linguagem : a CIÊNCIA. 
 Predomínio da Fé e do pensamento religioso. 
 Revolução Científica. 
 Comprova a teoria heliocêntrica de Copérnico através de um novo instrumento de 
observação:o TELESCÓPIO. 
 Forma de pensar e ver o mundo se opõe aos princípios antigos e medievais. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 578018) 
 Pontos: 0,5 / 0,5 
A declaração dos direitos do homem e do cidadão escrita em 1789 , em seu artigo 4º nos diz: A 
liberdade consiste em poder fazer tudo que não prejudique outro: assim, o exercício dos direitos 
naturais de cada homem tem como únicas baliza a que assegura aos outros membros da sociedade 
o gozo dos mesmos direitos. Essas balizas só podem ser determinadas pela Lei. Isso significa que: 
 
 o controle sobre os comportamentos dos membros da sociedade não existe; 
 a pessoa pode fazer o que quiser; 
 a liberdade de cada um dependo do julgamento de outro membro da sociedade 
 o limite da ação individual é a exigência dos direitos iguais dos outros membros da sociedade; 
 a determinação do que pode e do que não pode na sociedade é feita pelos próprios membros; 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 9120) 
 Pontos: 0,5 / 0,5 
Durante o século XX alguns intelectuais educadores de grande importância propuseram novas 
compreensões da educação ou da forma de se educar. Dentre estes pensadores citamos Piaget e 
Vygotsky, que deram contribuições fundamentais paraa compreensão do desenvolvimento cognitivo 
da criança. Mais importante. A partir de suas teorias surgiu uma metodologia que comumente 
chamamos: 
 
 Evolucionismo 
 Positivismo 
 Pragmatismo 
 Realismo educacional 
 Construtivismo 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=315569&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=315569&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
javascript:alert('Código%20da%20questão:%20265722.');
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=315569&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
javascript:alert('Código%20da%20questão:%20578018.');
javascript:alert('Código%20da%20questão:%209120.');