TRILHA PEDÁGOGICA MARLENE PADILHA DE OLIVEIRA ( O PRIMEIRO GOVERNO VARGAS E O ESTADO NOVO)(1930-1945)

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MARLENE PADILHA DE OLIVEIRA
ESTAGIO II
O Primeiro governo Vargas e o Estado Novo (1930-1945) em tempos de Educação a Distância.
Ensino Fundamental – 9 º ano.
Objetivo geral: 
Proporcionar o conhecimento dos acontecimentos que possibilitaram o inicio do período Vargas. 
Compreender o chamado “ Voto de Cabresto”.
Identificar a importância do Papel da mulher na Politica Nacional.
Utilizando para isso ferramentas virtuais que proporcionem ao aluno o ensino a distância ou hibrido.
 Objetivo específico: Desenvolver a capacidade de interpretar através do contato com fontes históricas, compreender a passagem da chamada republica velha para a republica nova.
Exemplo: 3 aulas de 45 minutos. 
O professor inicia explicando como a República oligárquica terminou após Getúlio Vargas derrotado nas eleições de 1930, tentar impedir a posse do presidente recém-eleito pela oligarquia paulista, Júlio Prestes.
Prestes venceu as eleições que seria de um candidato do partido mineiro, no entanto, como isso não aconteceu, o partido se uniu a Aliança Liberal e organizou um movimento da Revolução de 1930 para promover Getúlio Vargas como presidente. Essa briga resultou no rompimento da política do Café com Leite e o fim da República Oligárquica no Brasil, dando início a uma nova era política, a Era Vargas. 
(BOURNE, 2012).
Getúlio Vargas , Voto de Cabresto, Voto Feminino . 
Na trilha pedagógica vai ser utilizados componentes curriculares que abrangem a disciplina de História para o ensino fundamental em 9°ano.
Habilidades da Base Nacional Comum Curricular :
EF09HI02 - Caracterizar e compreender os ciclos da História republicana, identificando particularidades da História local e regional.
EF09HI05-Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
Aula 01- Interpretar a charge “Variando o Paladar”.
Caro aluno vamos falar um pouco sobre o inicio do Governo de Getúlio Vargas, a partir do fim do governo Oligárquico . Para isso preciso que todos visualizem a charge abaixo, e depois escrevam em seus cadernos uma pequena dissertação de 10 a 20 linhas sobre o que entenderam dela. O aluno também pode explanar sobre seu conhecimento em trocas de governo, como por exemplo, o que acontece em seu município quando ocorre eleições municipais, você acha que trocas de governo são importantes?
(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da História republicana, identificando particularidades da História local e regional.
(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da História republicana, identificando particularidades da História local e regional.
Fonte disponível em:< https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?
q=tbn:NA9GcQqercPD_U62zbsKCLpR1q0XoRvV61SRGLF7svLscIeS53bJHJhm2O2IjFKaPUz8RpB_Mc&usqp=CAU> .Acesso em 01 de maio de 2021.
Charge do Cartunista Theo, intitulada “Variando o Paladar”, publicada na revista Careta no dia 10 de agosto de 1929, utilizada na atividade de interpretar a charge. 
Imagem01: Charge Variando o Paladar
EF09HI05-Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
Aula 02- A conquista do Voto Feminino 
	Agora vamos falar sobre o voto feminino no Brasil, que foi reconhecido em 1932 e incorporado à Constituição de 1934, mas era facultativo. Em 1965, tornou-se obrigatório, sendo equiparado ao dos homens.
	As mulheres brasileiras conquistaram o direito de votar em 24 de fevereiro de 1932, por meio do Decreto 21.076, do então presidente Getúlio Vargas, que instituiu o Código Eleitoral. Vargas chefiava o governo provisório desde o final de 1930, quando havia liderado um movimento civil-militar que depôs o presidente Washington Luís. Uma das bandeiras desse movimento da Revolução de 1930 era a reforma eleitoral. O decreto também criou a Justiça Eleitoral e instituiu o voto secreto.
EF09HI05-Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
Então vocês sabem quem foi a primeira mulher eleita Deputada Federal no Brasil?
Para esta aula os alunos deverão fazer uma pesquisa utilizando o site de busca na internet a partir do link abaixo:	
https://www.tre-rs.jus.br/o-tre/memorial-da-justica-eleitoral-gaucha/biografias/carlota-pereira-de-queiroz.
Depois da pesquisa no site cada aluno deverá desenvolver um Mapa Conceitual em seu caderno, elencando pontos que considerou de maior importância sobre o assunto. 
EF09HI05-Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
Aula 03- O “Voto de Cabresto”. 
Caro aluno nesta aula você vai ver que a Constituição de 1891 previa o voto aberto (não secreto), em que era possível ver em qual candidato o eleitor iria votar. Diante desse contexto e somado a outros fatores daquela época, o “voto de cabresto” tornou-se uma ferramenta poderosa utilizada pelos coronéis durante a República Velha  (1889-1930). Mas, afinal, o que foi esse tal voto de cabresto? Em qual a sua relação com os coronéis? E ele ainda existe?
Antes de responder estas perguntas vamos assistir o vídeo do link abaixo:
https://youtu.be/ydrretTCZaE
EF09HI05-Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
Conceitos Coronelismo e Clientelismo: 
Coronelismo: prática de cunho político-social, própria do meio rural e das pequenas cidades do interior, que floresceu durante a Primeira República 1889-1930e que configura uma forma de mandonismo em que uma elite, encarnada emblematicamente pelo proprietário rural, controla os meios de produção, detendo o poder econômico, social e político local.
Clientelismo: indica uma relação entre figuras políticas que envolve determinadas trocas de favores, tais como :empregos, isenções e vantagens fiscais, em troca de apoios políticos e voto.
Responda em seu caderno:
Em sua opinião, na atualidade, ainda existe a pratica do voto de cabresto , coronelismo ou clientelismo durante as eleições? Se sim, cite exemplos.
Para encerrar segue uma Dinâmica Virtual que será o jogo:
 Primeiro Governo Vargas e o Estado Novo (1930-1945). 
 Este jogo tem um questionário de múltiplas escolhas com tempo, e uma rodada bônus. 
Se divirta, segue o Link: 
 https://wordwall.net/play/18293/974/640
Charge: 
“Variando o Paladar” do Cartunista Theo. Disponível em:
< https://encryptedtbn0.gstatic.com/images? q=tbn:nNA9GcQqercPD_U62zbsKCLpR1q0Xo
RvV61SRGLF7svLscIeS53bJHJhm2O2IjFKaPUz8RpB_Mc&usqp=CAU> .Acesso em 01 de maio de 2021.
Livro:
BOURNE, Richard. Getúlio Vargas: A esfinge dos Pampas. trad. Paulo Schmitt e Sonia Augusto. São Paulo: Geração Editorial, 2012.
Sites: 
Site do Tribunal Regional Eleitoral do Rio Grande do Sul. Disponível em:
<https://www.tre-rs.jus.br/o-tre/memorial-da-justica-eleitoral-gaucha/biografias/carlota-pereira-de-queiroz>. Acesso em 10 de maio de 2021.
Site de criação de Jogos Online. Disponível em:
https://wordwall.net/pt. Acesso em 08 de maio de 2021. 
Vídeo: 
Vídeo da ALESE sobre o voto de Cabresto. Disponível em:
https://youtu.be/ydrretTCZaE . Acesso em 10 de maio de 2021. 
Avaliação será realizada pelo professor a partir da participação dos alunos durante a realização das atividades propostas na Trilha Pedagógica. 
ALESE. O voto de Cabresto. Disponível em: < https://youtu.be/ydrretTCZaE >. Acesso em: 10 de maio de 2021.
BOURNE, Richard. Getúlio Vargas: A esfinge dos Pampas. trad. Paulo Schmitt e Sonia Augusto. São Paulo: Geração Editorial, 2012.
Estude Grátis. Disponível em: < https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQqercPD_U62zbsKCLpR1q0XoRvV61SRGLF7svLscIeS53bJHJhm2O2IjFKaPUz8RpB_Mc&usqp=CAU>. Acesso em 01 de maio de 2021.
 Tribunal Regional Eleitoral do Rio Grande do Sul. Disponível em:
<https://www.tre-rs.jus.br/o-tre/memorial-da-justica-eleitoral-gaucha/biografias/carlota-pereira-de-queiroz>. Acessoem 10 de maio de 2021.
Wordwall.net. Disponível em: <https://wordwall.net/pt>. Acesso em 08 de maio de 2021.