questionário 1- letramento e alfabetização

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Questionário 1 – letramento e alfabetização
Por que é correto afirmar que o sistema de escrita alfabética (SEA) é um sistema notacional?
· Porque o aprendizado da língua escrita se assemelha à capacidade da criança em decodificar os sinais gráficos, transformando-os em sons; 
· Porque ele é um sistema de representação, em que se reconhece a escrita alfabética como um objeto de conhecimento que auxilia os alunos a refletir conscientemente sobre as palavras; 
· Porque ele é um sistema que visa a auxiliar o professor na utilização dos gêneros textuais e diferentes portadores de texto; 
· Porque ele ocorre paralelamente ao letramento, contribuindo para que a criança reconheça os sinais gráficos e utilize-os nas suas atividades diárias. 
Assinale a alternativa correta que explica o que consiste a consciência fonológica. ​​​​​​​
· Trabalhar com a criança atividades em que ela possa refletir e observar a dimensão sonora das palavras; 
· Dispor de atividades voltadas ao reconhecimento das letras; 
· Em trabalhar unicamente com famílias silábicas; 
· É um período preparatório que ocorre quando a criança ingressa na alfabetização e visa à realização de atividades motoras de leitura e escrita. 
A partir dos trabalhos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1985) mudaram o foco, pensando em como a criança aprende, se desenvolve e se apropria da língua escrita. Esses processos passaram a ser compreendidos como uma construção contínua, desenvolvida concomitantemente dentro e fora da sala de aula, em processo interativo e que acontece desde as primeiras relações da criança com a escrita. Como as crianças eram vistas nesse processo?
· Mero receptor de conhecimento; 
· Sujeito que pensa a escrita desde muito cedo; 
· Decorador de sons; 
· Sujeito que recebe o conhecimento. 
Como surgem as habilidades de consciência fonológica nas crianças?
· Medida que a criança consegue definir os sons; 
· Medida que a criança consegue definir as sílabas e palavras; 
· Medida que a criança consegue refletir sobre as palavras na dimensão da sonoridade; 
· Medida que a criança consegue definir a grafia. 
Métodos são um “conjunto de regras e princípios normativos que regulam o ensino, a prática de uma arte etc”. Como surgiram os métodos sintéticos e analíticos?
· Para se opor aos métodos de soletração, predominantes na Antiguidade e na Idade Média; 
· Para os grandes índices de sucesso escolar na fase de alfabetização; 
· Para se opor aos métodos de soletração, predominantes na Antiga Grécia; 
· Para os grandes índices de sucesso escolar na fase de letramento. 
Qual método se baseava na produção de manuais prontos e cartilhas, que visavam a interligar a habilidade da leitura com a habilidade da caligrafia e da ortografia?
· Analítico; 
· Sintético; 
· Misto; 
· Unilateral. 
O estudo das sequências didáticas é fundamental para a reflexão das produções textuais, já que, posteriormente, será possível desdobrá-las nos gêneros textuais em que cada uma delas se reflete.
Desse modo, as sequências devem ter como objetivo principal:
· Aplicar conteúdos estudados ao longo do tempo, sem a construção de outros; 
· Desenvolver a produção escrita dos alunos, sem reflexão mais profunda, pois isso ficará a cargo no momento do trabalho gramatical; 
· Corrigir as variações oriundas da fala e que, em algumas situações, se manifestam na escrita, buscando evidenciá-las como erro; 
· Levar o aluno a depreender um conjunto de características comuns aos textos, reconhecendo-as e adequando cada um deles às suas finalidades comunicativas. 
A escola deve propiciar aos alunos um contato com o maior número possível de textos com diferentes características para, então, levar o estudante a situações reais e concretas do dia a dia. Porém, ao trabalhar com textos literários em sala de aula, o professor deve privilegiar qual(is) aspecto(s) relacionado(s) a essa ferramenta de aprendizado?
· A forma estética e a proximidade do texto com a realidade do leitor; 
· Apenas a escolha do professor daquilo que ele achar melhor para ser trabalhado; 
· Lição moral e forma estética das ilustrações dos desenhos; 
· A lição moral que a história traz. 
O professor deve apresentar às crianças as palavras, frases ou textos explorando-as o maior tempo possível, para só depois analisar e decompor as partes. O método da palavração se inicia a partir da apresentação da palavra, normalmente ilustrada e vinculada ao universo da criança, qual seu objetivo?
· Estabelecer relações entre a grafia e a representação da imagem; 
· A leitura e a escrita; 
· Maior reconhecimento e uma aprendizagem mais significativa; 
· O ensino da oralidade. 
O ensino da oralidade não pode ser visto isoladamente, isto é, sem relação com a escrita, pois elas mantêm entre si relações mútuas e intercambiáveis. É fundamental descrever as relações intercambiáveis entre esses dois elementos, de modo que o aluno construa relações entre a sua fala e a sua escrita. Assinale (V) verdadeiro ou (F) falso para as características do texto falado.
(   ) Interação entre pelo menos dois falantes;
(   ) Ocorrência de pelo menos uma troca de falantes;
(   ) Presença de uma sequência de ações coordenadas;
(   ) Execução em determinado tempo; n envolvimento em uma interação centrada.
· F, V, V, V; 
· V, V, V, V; 
· V, F, V, V; 
· V, V, F, V.