KATIA PCC

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Universidade Estácio De Sá 
 
Curso De Licenciatura Em História – EAD 
Disciplina: Educação Especial CEL0249 
Professora Tutora: CAROLINE KERN 
Título Da Atividade Estruturada: Dialogando, Pesquisando e construindo conhecimento 
 
Aluno: Cátia do Nascimento André 
Matrícula: 202002698934 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PCC de Educação Especial 
Dialogando, Pesquisando e construindo conhecimento 
 
 
 
 
 
 
ITAGUARA 
2021 
 
Introdução 
 
 Cada vez mais necessário de ser discutido, o tema da inclusão, principalmente nas 
escolas, pode ser a chave para que nas futuras gerações isso não seja algo imposto, 
porém natural. Além dos benefícios que a inserção do aluno com deficiência física ou 
intectual ou ainda com altas habilidades em classes regulares podem trazer ao aluno 
especial, existem muitos benefícios para os alunos regulares nessa convivência. Uma 
escola com gestão democrática é o lugar ideal para que esse encontro aconteça, 
garantindo assim um futuro promissor para a sociedade. 
 Para as dimensões teóricas, pretende-se, através da entrevistas com o professor, para 
a buscar da aproximação com a concepção inclusiva do educador. 
As perguntas foram encaminhadas via wattsApp é tomada como eixo de condução da 
pesquisa, bem como foi usada na mediação do diálogo com a educador, a fim de significar 
o acolhimento às crianças com deficiência. 
 Acredita-se nesta discussão como sendo um posicionamento Ético da diversidade. 
Que se faz presente em vários níveis de educação e segmentos da sociedade, inclusive 
nas creches, escolas e APAE e faculdades. 
 
Desenvolvimento 
 
 
 No presente relatório, fiz uma entrevista a um professor que tem alunos com deficiências 
físicas e intelectuais, mas nenhuma comprovadamente com altas habilidades. Mediante o 
fato de não ter tido a oportunidade de observar a aula na escola, consegui uma entrevista 
com um professor de classe regular e de sala de recursos, que leciona no ensino 
fundamental II, em classes de 6º ao 9º ano. Mas não tive a oportunidade de assistir a uma 
aula e nem conhecer os alunos, pois as aulas estão suspensas desde o ano passado por 
causa do COVID-19 sendo observadas apenas o questionário respondido. Não tive a 
oportunidade de entrevista algum professor (a) daqui da cidade. Contei com a ajuda do 
professor Cristian Naurath para responder a minha entrevista não visitei às dependências 
das escolas e Apae aqui na minha cidade. 
 
Entevistado 
 
Professor entrevistado Cristian Naurath 
Escola GP 397 Paulo Pontes 
Há quanto tempo da aula 4 anos 
Qual sua formação licenciatura em história 
Tem algum curso específico de Educação Especial não tem ainda 
 
Descrição da atividade desempenhada 
 
 
 Entrevista com o professor Cristian da escola inclusiva: O professor é graduado em 
licenciatura em história e leciona há cerca de quatro anos nessa escola inclusiva, a 
primeira escola em que lecionou e deseja se especializar em educação especial. O 
professor Cristian estima que cerca de 12% de seus alunos de classes regulares tenham 
de algum tipo de déficit ou necessidade de acompanhamento especial, mas diz que o 
maior problema que encontra é a aceitação da família em aceitar que a criança necessita 
de cuidados especiais. Muitos pais não aceitam que o filho tenha suspeita de dislexia, 
discalculia, TDAH, ou alguma outra necessidade especial, o que dificulta a evolução do 
aluno. Ainda, segundo ele, uma parte dessas necessidades, como a hiperatividade, por 
exemplo, melhora com o tempo e a idade, mas não se resolve sozinha e seria bem melhor 
se não houvesse a barreiras dos pais a um tratamento adequado. 
 Ele alega também que apesar de muitos não acreditarem, há sim uma grande melhora 
no desenvolvimento dos alunos especiais por estudarem em escolas inclusivas, seja nas 
dificuldades físicas ou intelectuais. Relata sobre como um aluno autista, depois de algum 
trabalho de estímulo, foi com a mão num mercadinho e conseguiu comprar o que ele havia 
escrito em uma lista, como tarefa, inclusive pagando sozinho e conferindo o troco, o que 
antes parecia impossível. Em outra ocasião, uma criança com graves problemas motores 
e paralisia cerebral, que não mexia nada do corpo, começou a mexer levemente um dos 
dedos das mãos e foi para a família uma grande conquista. 
 Relata que tem uma média de 47 a 50 alunos por dia em sala de aula e tem por hábito 
fazer relatórios do que acontece em sala. Fala que ele e a escola tem maior facilidade de 
comunicação com os pais de alunos com síndromes já diagnosticadas ou deficiência 
física, porque os pais de alunos regulares tem muita dificuldade em aceitar a orientação 
de procurar ajuda especializada. 
 
 
 
 
Sugestão 
 
 
 Poderia haver alguns testes obrigatórios nas escolas ou atendimento ou 
psicopedagógico para todos os alunos, assim facilitando o diagnóstico de uma possível 
necessidade o mais cedo 
possível, para obter a maior chance de sucesso na aprendizagem do aluno. 
 A função do professor, além de ensinar, proporcionar a aprendizagem ao 
aluno, é uma busca frequente de conceitos e procedimentos para superar os 
desafios encontrados nos diversos setores da sociedade. Sendo que, um desses 
desafios é o de garantir a todos os seres humanos o direito do exercício pleno da 
cidadania. 
 Contudo, em docentes que trabalham com educação especial, é 
observado que se deparam com significativas dificuldades resultantes das 
limitações de recursos, adaptações nas instituições, falta de materiais e recursos 
didáticos que permitam a facilitação dos processos de ensino e aprendizagem, 
acresce-se a isso o desafio no enfrentamento de pressões fundados na condição de 
estarem trabalhando com um aluno especial. (FAVERO E PANTOJA, 2007) 
 
 
 
Referência 
 
http://pdf.blucher.com.br.s3-sa-east 
1.amazonaws.com/designproceedings/16ergodesign/0197.pdf 
https://tecnoblog.net/236041/guia-normas-abnt-trabalho-academico-tcc/ 
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2597717&courseId=865&classId
=1222582&topicId=774119&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S
&enableMessage=S&enableClassMate=S 
Adaptação Curricularhttp://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://tecnoblog.net/236041/guia-normas-abnt-trabalho-academico-tcc/
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2597717&courseId=865&classId=1222582&topicId=774119&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S&enableMessage=S&enableClassMate=S
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2597717&courseId=865&classId=1222582&topicId=774119&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S&enableMessage=S&enableClassMate=S
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2597717&courseId=865&classId=1222582&topicId=774119&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S&enableMessage=S&enableClassMate=S