101674 - DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

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Questão 1
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença a seguir. Na andragogia, o professor precisa
conhecer o aluno, o contexto e seus objetivos. Para isso, o professor deve:
a) buscar estabelecer vínculo e estar atento aos indicativos do aluno.
b) deixar como responsável pelo aprendizado o aluno, pois cabe a ele informar as suas necessidades formativas.
c) discutir coletivamente os objetivos e necessidades com a turma.
d) esperar que o aluno se aproxime e que forneça indicativos de suas experiências.
e) ser facilitador, não deve minimizar a autonomia do aluno, assim, cabe esperar que o aluno manifeste seus objetivos e
necessidades.
Questão 2
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir. Nos novos contextos sociais estamos
aprendendo sempre. Porém, muitas vezes, sem haver uma terminalidade para os estudos, aprendemos mesmo na
idade adulta, o que, no entanto, demanda uma especificidade para o aprender. Este entendimento relaciona-se a:
a) Pedagogia.
b) Andragogia.
c) Autonomia.
d) Didática.
e) Metodologia.
Questão 3
Considere o trecho a seguir. Em meados do século XX, ocorrem mudanças contundentes no ensino superior,
ensejando transformações estruturais e, particularmente, na formação do professor universitário. Qual foi o
principal elemento dessa transformação?
a) As mudanças ocorridas nas universidades foram fruto das reivindicações de empresários, que precisavam de mão de
obra mais bem qualificada, o que requeria uma formação em nível superior.
b) Mudanças políticas acarretadas pela pressão dos governos, para que os trabalhadores se especializassem, tendo
condições de desempenhar melhor suas funções e, assim, alavancar a economia.
c) As transformações no ensino superior foram decorrentes de mobilizações populares que pediam por acesso à educação
universitária para um público até então excluído.
d) Mudanças econômicas influenciadas pela globalização, que avançava no período, trazendo transformações para o
processo produtivo, o mercado de trabalho e as relações comerciais.
e) Mudanças econômicas ocasionadas pela ascensão da classe trabalhadora, que exigia acesso a melhores postos de
trabalho, o que, por sua vez, requeria melhor formação e acesso ao ensino superior.
Questão 4
Assinale a alternativa que completa corretamente o conceito a seguir. O plano de aula envolve:
a) definição de quais elementos devem compor a formação de um profissional nos contextos atuais, levando-se em conta
o mercado de trabalho e as expectativas da sociedade.
b) definição de qual profissional se pretende formar e para qual sociedade; logo, implica em um diagnóstico da
comunidade e do perfil do aluno, além de mapeamento do mercado de trabalho.
c) definição de estratégias metodológicas, conteúdos, escolha dos recursos didáticos a serem utilizados e tipos de
atividade, devendo considerar para isso o perfil do aluno.
d) definição de quais disciplinas serão necessárias nos cursos e de que forma cada disciplina contribui para cumprir os
objetivos formativos estabelecidos pela instituição.
e) identificação das competências profissionais a serem formadas e, a partir daí, a seleção das disciplinas e dos conteúdos
que serão necessários para desenvolver tais competências.
Questão 5
Qual era a estratégia utilizada pelas universidades europeias, durante a Idade Média, para avaliar seus
estudantes?
a) A prova escrita era a estratégia mais comum, assim como ainda é nos dias de hoje.
b) utilizavam-se de autoavaliação, cada aluno devia refletir sobre seu desempenho e dedicação.
c) A prova era bastante elaborada e o mais difícil possível. Em geral eram provas discursivas.
d) Utilizavam-se de exercícios orais para verificação da assimilação dos conteúdos pelo aluno.
e) O estudante era avaliado por meio de sua participação e envolvimento nas atividades de metodologias ativas.
Questão 6
Assinale a alternativa que completa corretamente o conceito a seguir. Quanto à utilização das metodologias ativas,
é correto afirmar que:
a) o professor pode não ter experiência ou mesmo habilidade para usar metodologias ativas, contudo, se ele conhece o
conteúdo, poderá facilmente aplicar qualquer metodologia ativa.
b) o domínio do conteúdo curricular e a expertise no uso de variados tipos de metodologias ativas são garantia de sucesso
no processo de ensino e aprendizagem.
c) não basta ter domínio dos conteúdos a serem trabalhados, para que o aprendizado seja garantido, é preciso que o
professor saiba utilizar com maestria as metodologias ativas.
d) o professor pode não ter experiência ou mesmo habilidade para usar metodologias ativas, contudo, se conhece o
conteúdo, é o suficiente para que garanta o sucesso do aprendizado.
e) é preciso compreender que a metodologia ativa por si só não traz melhores resultados para a aprendizagem, ou seja,
somente a sua aplicação não garante o aprendizado. É preciso saber como e quando usar cada uma delas.
Questão 7
Assinale a alternativa que completa corretamente o conceito a seguir. Em relação aos instrumentos avaliativos, é
correto afirmar que:
a) deve haver coerência entre os objetivos didáticos para cada questão cobrada e a escolha do instrumento avaliativo.
b) deve haver inovação, independente dos objetivos ou conteúdo, o instrumento avaliativo deve ser inovador.
c) devem ser pautados na interatividade, pois é este o teor das avaliações na era tecnológica.
d) deve haver o elemento surpresa para que o aluno tenha reais condições de expressar o que aprendeu.
e) devem ser condizentes com o perfil da instituição, podendo ser modernos ou mais tradicionais.
Questão 8
Qual era a formação dos professores que lecionavam nas universidades na época de seu surgimento, no início dos
anos de 1800?
a) Era requisito ter cursado uma licenciatura (curso de 4 anos); dessa forma, o licenciado estava habilitado para atuar
como docente do ensino superior.
b) Ao concluir o curso de doutorado, o aluno era considerado apto para atuar como docente do ensino superior.
c) Após concluir os estudos de bacharelado, o aluno poderia cursar uma especialização strictu sensu e, então, estaria apto
a ser professor universitário.
d) Os estudantes dos cursos de bacharelado, ao optarem por mais dois anos de estudos, receberiam o título de licenciado,
podendo lecionar, inclusive, na universidade.
e) Os estudantes dos cursos de bacharelado, ao término do curso, poderiam cursar uma especialização latu sensu e, assim,
estariam aptos a lecionar no ensino superior.
Questão 9
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir. É preciso que a avaliação, possibilite
condições para o estudante também se avaliar e aprender com ela. Para isso é preciso que:
a) sejam utilizados instrumentos variados, mas um único critério avaliativo para não confundir o aluno.
b) os instrumentos de avaliação sejam diversificados, ficando a definição dos critérios avaliativos por conta do aluno.
c) os instrumentos sejam diversificados e os critérios avaliativos sejam claros e bem definidos.
d) os instrumentos avaliativos sejam de fácil compreensão, com baixo nível de complexidade.
e) seja utilizado um único instrumento, favorecendo a assimilação do formato pelo aluno.
Questão 10
Qual é a relação entre avaliação e autoformação para o professor?
a) A avaliação permite ao professor aprender que por meio de bons instrumentos de avaliação pode controlar seus alunos.
b) A avaliação permite ao professor refletir e analisar criticamente a sua prática, possibilitando a ele aprender com este
processo.
c) O professor precisa aprender a avaliar, isso implica em aprender a ser mais rígido com os alunos, pois a afetividade
turva a análise crítica.
d) O professor precisa realizar cursos de avaliação, que o auxiliem na elaboração de melhores provas.
e) A avaliação permite ao professor perceber que se o aluno está com notas altas em demasia, é possível que a avaliação
esteja falha.
* - Questão anulada.