prova de didatica

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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
No contexto das tecnologias no processo educativo, qual é o papel do professor?
 
a )
O professor precisa estar preparado para mediar a relação do aluno com o conhecimento baseado na utilização das diferentes interfaces da tecnologia.
b )
O professor que sabe usar um computador sabe também como ensinar com tecnologias, logo, o importante é garantir o computador na sala.
c )
O professor somente deve observar, pois os alunos têm maior domínio de tecnologias. Eles devem, portanto, saber aprender com tecnologia.
d )
A capacitação é necessária somente aos técnicos de informática que irão atender os alunos no laboratório; o professor apenas acompanha.
e )
A capacitação é necessária aos professores especializados, que têm a responsabilidade de preparar o aluno para o uso de tecnologias.
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Justificativa
O professor deve estar preparado, pois precisa mediar as relações no processo educativo e as tecnologias. Ele precisa, também, ter condições de integrar as tecnologias aos currículos, explorar os contextos e potencializar a apropriação dos saberes. Não se trata somente de equipamentos ou de momentos estanques, é preciso contextualização, significação a articulação entre tecnologias e aprendizagem. O aluno, ainda que conheça e domine aparatos tecnológicos, necessita da mediação do professor para que do movimento com a tecnologia resultem conhecimento e formação crítica e reflexiva.
QUESTÃO 2
Considere o trecho a seguir.
O termo didática descreve o conjunto de ações e elementos que se entrelaçam para dar concretude ao processo de ensino e aprendizagem na educação básica.
A afirmativa é verdadeira ou falsa?
 
a )
Falsa, pois didática é o conjunto de ações e elementos que direcionam o processo de ensino e aprendizagem nos diferentes níveis de ensino, não se restringe apenas à educação básica. Ela deve nortear, também, a prática docente no ensino superior.
b )
Verdadeira, pois, considerando o contexto formativo e ainda que o aluno do ensino superior já seja adulto, não há necessidade de uma sistematização didática; as competências do professor universitário já são pensadas nessa perspectiva.
c )
Verdadeira, pois o perfil do estudante da educação básica, ainda com pouquíssimas vivências e experiências de vida, faz com que a ação didática seja necessária para que se efetive o processo de ensino e aprendizagem.
d )
Falsa, pois, se o professor apresenta uma boa formação para a docência e, principalmente, domínio de conteúdo, seja em qualquer nível de ensino, a didática é dispensável, sendo necessária somente em caso de acentuada dificuldade do aluno.
e )
Falsa, pois o professor da educação básica tem melhor preparo para o exercício da docência, visto que, em geral, cursou uma licenciatura; assim, a necessidade de ações didáticas se centra somente no ensino superior.
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Justificativa
Até algumas décadas, acreditava-se que o conhecimento específico da área de atuação era suficiente para atuar como docente na universidade. Relegava-se o conhecimento pedagógico. Contudo, as mudanças sociais e no perfil do aluno mostraram que é preciso qualificar melhor a prática docente no ensino superior, o que remete à didática como norteadora do processo de ensino e aprendizagem. O ensino superior apresenta especificidades quanto ao perfil do aluno, às práticas e a outros elementos, mas não dispensa a didática. Além disso, ter cursado uma licenciatura não é garantia de ter uma boa prática docente, é preciso ter domínio didático, não somente de conteúdo. A didática deve estar presente em todos os níveis e todas as modalidades de ensino.
QUESTÃO 3
A ação didática se dá pela articulação de seus diversos elementos, que compõem o processo de ensino e aprendizagem. Como é possível organizar esses elementos didáticos nesse processo?
a )
Organizar os objetivos da disciplina favorecem ao professor o aperfeiçoamento de uma prática de ensino e propicia ao estudante melhores condições de aprendizado.
 
b )
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é o instrumento por meio do qual o professor irá organizar todos os elementos didáticos, a fim de organizar a sua prática de ensino e possibilitar melhores resultados quanto ao aprendizado.
c )
É por meio do plano de aula que organizamos os elementos didáticos, agregando-o em um só elemento para que dessa junção resulte no aperfeiçoamento da prática de ensino com vistas ao aprendizado.
d )
É por meio do planejamento que organizamos os elementos didáticos, preservando a especificidade de cada um e potencializando a sua funcionalidade em direção ao ensino e à aprendizagem.
e )
É por meio das metodologias que se organizam todos os elementos didáticos, pois a metodologia é o mais importante no processo de ensino e aprendizagem; é dela que irão resultar melhores condições para o aprender.
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QUESTÃO 4
Considere o trecho a seguir.
Em meados do século XX, ocorrem mudanças contundentes no ensino superior, ensejando transformações estruturais e, particularmente, na formação do professor universitário.
Qual foi o principal elemento dessa transformação?
 
a )
Mudanças econômicas influenciadas pela globalização, que avançava no período, trazendo transformações para o processo produtivo, o mercado de trabalho e as relações comerciais.
b )
Mudanças políticas acarretadas pela pressão dos governos, para que os trabalhadores se especializassem, tendo condições de desempenhar melhor suas funções e, assim, alavancar a economia.
c )
As mudanças ocorridas nas universidades foram fruto das reivindicações de empresários, que precisavam de mão de obra mais bem qualificada, o que requeria uma formação em nível superior.
d )
As transformações no ensino superior foram decorrentes de mobilizações populares que pediam por acesso à educação universitária para um público até então excluído.
e )
Mudanças econômicas ocasionadas pela ascensão da classe trabalhadora, que exigia acesso a melhores postos de trabalho, o que, por sua vez, requeria melhor formação e acesso ao ensino superior.
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QUESTÃO 5
Assinale a alternativa que completa corretamente o conceito a seguir.
O plano de aula envolve:
a )
definição de quais elementos devem compor a formação de um profissional nos contextos atuais, levando-se em conta o mercado de trabalho e as expectativas da sociedade.
b )
definição de quais disciplinas serão necessárias nos cursos e de que forma cada disciplina contribui para cumprir os objetivos formativos estabelecidos pela instituição.
c )
definição de qual profissional se pretende formar e para qual sociedade; logo, implica em um diagnóstico da comunidade e do perfil do aluno, além de mapeamento do mercado de trabalho.
 
d )
definição de estratégias metodológicas, conteúdos, escolha dos recursos didáticos a serem utilizados e tipos de atividade, devendo considerar para isso o perfil do aluno.
e )
identificação das competências profissionais a serem formadas e, a partir daí, a seleção das disciplinas e dos conteúdos que serão necessários para desenvolver tais competências.
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QUESTÃO 6
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
O portfólio é um instrumento que possibilita ao professor uma visão global do desenvolvimento do estudante, proporciona um olhar sob diferentes aspectos do seu desenvolvimento acadêmico. Quanto à escolha de atividades para compor o portfólio:
 
a )
devem ser escolhidas pelo professor, podendo também ter a participação do aluno.
b )
é responsabilidade do professor, visto que é ele quem determina quais serão os critérios avaliativos.
c )
devem ser organizados grupos em sala de aula para que coletivamente façam a seleção das atividades.
d )
é dever do aluno a escolha delas, pois assim ele terá maiores chances de ser bem avaliado.
e )
é preciso a organização de uma banca examinadora que fará a seleçãodessas atividades.
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QUESTÃO 7
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa a seguir.
As metodologias ativas possibilitam ao estudante maior envolvimento com seu próprio aprendizado, tornando-o mais autônomo e também tendo um papel mais ativo no processo ensino e aprendizagem (GODOI; FERREIRA, 2016).
A leitura do trecho permite inferir que:
a )
quando o professor faz uso de metodologias ativas em suas aulas, consequentemente está trabalhando em viés andragogênico.
 
b )
o uso de metodologias ativas se relaciona aos princípios da andragogia, pois permite autonomia e protagonismo do aluno em seu aprendizado.
c )
Não existe relação entre andragogia e metodologias ativas, pois tratam-se de elementos distintos, e as metodologias ativas não foram pensadas para estudantes adultos.
d )
Toda metodologia ativa é uma ação andragogênica, pois são especificamente pensadas para o público adulto, particularmente ao que já possuem segunda graduação.
e )
A inovação e dinamismo é o que caracteriza as metodologias ativas como uma ação andragogênica, pois promove motivação para o aluno.
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Justificativa
Embora exista uma aproximação entre andragogia e metodologias ativas, elas não podem ser consideradas como equivalentes, pois a andragogia está articulada às especificidades do público adulto, suas experiências e contextos, enquanto as metodologias ativas, ainda que por vezes atendam a essas especificidades, não são pensadas exclusivamente nessa lógica. É preciso conhecer o aluno, suas vivências e o seu contexto para a partir desses elementos escolher a estratégias que, de acordo com os objetivos estabelecidos, sejam as mais adequadas para aquele aluno. Logo, não basta usar metodologias ativas para desenvolver a andragogia. A andragogia compõe uma concepção de educação, de mundo e de sociedade, trata-se da forma de compreender o aluno adulto em sua trajetória para o aprender e para o formar profissionalmente para que atue na sociedade.
QUESTÃO 8
Que elemento é necessário para que a avaliação se constitua como norte do processo educativo, orientando a prática docente em conformidade com as necessidades apresentadas pelo estudante?
a )
Provas fáceis e flexíveis, que permitam que todos os estudantes consigam bons resultados.
b )
As boas notas do aluno. Se as notas não estão boas, é sinal de que o problema está no aluno.
c )
Provas rígidas e bem preparadas, com diferentes modelos para a mesma turma, evitando a cola.
 
d )
A clareza quanto à concepção de avaliação que embasa a prática do professor.
e )
Um grande número de provas, dessa forma o aluno terá mais chances de ter um bom desempenho, independentemente do nível da prova.
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Justificativa
A avaliação permite ao professor perceber se a sua prática docente tem obtidos os resultados necessários para o aprendizado do aluno, e também a identificar os recursos cognitivos que o aluno tem mobilizado em seu aprender. Assim, permite ao professor reformular sua prática, buscando utilizar esses recursos e mudar suas estratégias metodológicas em prol de maiores possibilidades de aprendizagem para o aluno.
QUESTÃO 9
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
É preciso que a avaliação, possibilite condições para o estudante também se avaliar e aprender com ela. Para isso é preciso que:
a )
seja utilizado um único instrumento, favorecendo a assimilação do formato pelo aluno.
 
b )
os instrumentos sejam diversificados e os critérios avaliativos sejam claros e bem definidos.
c )
os instrumentos de avaliação sejam diversificados, ficando a definição dos critérios avaliativos por conta do aluno.
d )
os instrumentos avaliativos sejam de fácil compreensão, com baixo nível de complexidade.
e )
sejam utilizados instrumentos variados, mas um único critério avaliativo para não confundir o aluno.
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Justificativa
Os instrumentos de avaliação devem ser amplos e diversificados, de modo que o estudante possa explorar diferentes caminhos cognitivos e tenha oportunidade de apresentar o que aprendeu. Os critérios avaliativos devem ser claros e bem definidos para que o aluno saiba o que está sendo avaliado, assim ele aprende com a avaliação e pode também se autoavaliar.
QUESTÃO 10
Considere o trecho a seguir.
Os componentes didáticos, cada qual apresenta sua especificidade e sua função dentro do processo de ensino e aprendizagem.
De acordo com a frase, pode-se inferir que:
a )
todos os elementos didáticos cumprem uma função no processo didático. No entanto, é a relação professor aluno que garante a efetividade do processo.
b )
todos os elementos didáticos cumprem sua função no todo, que é o processo didático, contudo, é preciso priorizar o uso de metodologias ativas.
c )
todos os elementos didáticos têm sua funcionalidade no processo educativo e formativo, entretanto, os mais importantes são os conteúdos.
d )
cada elemento didático cumpre uma função no processo didático, contudo, separadamente, não formam um caminho para o ensino e a aprendizagem.
 
e )
todos os elementos didáticos têm uma função, contudo, é preciso saber qual priorizar; é o caso dos objetivos, que superam todos os demais.
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Justificativa
O processo didático é composto pela articulação de todos os elementos. É essa articulação que traz efetividade para o ensino e a aprendizagem. Isoladamente, não compõem um caminho didático; de nada adianta boas metodologias sem clareza de objetivos, do porquê está se usando determinada metodologia e para quê, assim como também os conteúdos, por mais importantes que sejam, requerem objetivos e metodologias para serem trabalhados. Ainda, a relação professor e aluno, embora imprescindível, sozinha não garante a aprendizagem.
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