1ª apostila_exercicios método científico_2ºano

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E.E.E.M.T. 
“Profª Ana Teles” 
DISCIPLINA 
Física 
PROFESSOR 
Júlio Pinheiro 
SÉRIE 
1° ano 
 
DISCIPLINA: FÍSICA 
ALUNO(A): ____________________________________________________ TURMA: _____________________ 
 
MATERIAL 01: EXERCÍCIOS SOBRE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA 
1) Quando procuramos respostas científicas para um determinado fenômeno que ainda não foi estudado, qual o 
primeiro passo que devemos tomar de acordo com o método científico? 
a) Produzir hipóteses. b) Criar uma teoria. c) Fazer deduções. 
d) Observar. e) Generalizar. 
 
2) Quando fazemos afirmações prévias, as quais podem ser verdadeiras ou não, para explicar um determinado 
fenômeno, estamos elaborando: 
a) uma teoria. b) uma hipótese. c) uma observação. 
d) uma lei. e) um modelo. 
 
3) (Unimontes) Os passos principais de um método científico incluem a observação, formulação de hipótese, parte 
experimental e conclusões. No entanto, outras partes podem ser incorporadas ao desenvolvimento de uma pesquisa, 
como controles, variáveis e dados. Por mais que a utilização de controles possa estar relacionada a todos os passos 
de uma pesquisa, o valor de um controle serve para avaliar diretamente a: 
a) Parte experimental. b) Conclusão. c) Observação. 
d) Hipótese. e) Contestação. 
 
4) (Unimontes) A pesquisa científica é a realização de um estudo planejado, sendo o método de abordagem do 
problema o que caracteriza o aspecto científico da investigação. Sua finalidade é descobrir respostas para questões 
mediante a aplicação do método científico. As afirmativas a seguir estão relacionadas com esse assunto. Analise-as e 
assinale a incorreta. 
a) A pesquisa sempre parte de um problema, de uma interrogação, uma situação para a qual o repertório de 
conhecimento disponível não gera resposta adequada. 
b) Toda pesquisa baseia-se em uma teoria que serve como ponto de partida para a investigação. 
c) Para solucionar um problema, são levantadas hipóteses que podem ser confirmadas ou refutadas pela pesquisa. 
d) Nenhuma pesquisa pode gerar subsídios para o surgimento de novas teorias. 
e) As hipóteses podem ser consideradas respostas prováveis para um determinado problema. 
 
5) (FUVEST) O tema “teoria da evolução” tem provocado debates em certos locais dos Estados Unidos da América, 
com algumas entidades contestando seu ensino nas escolas. Nos últimos tempos, a polêmica está centrada no termo 
teoria que, no entanto, tem significado bem definido para os cientistas. Sob o ponto de vista da ciência, teoria é: 
a) Sinônimo de lei científica, que descreve regularidades de fenômenos naturais, mas não permite fazer previsões 
sobre eles. 
b) Sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição ainda sem comprovação experimental. 
c) Uma ideia sem base em observação e experimentação, que usa o senso comum para explicar fatos do cotidiano. 
d) Uma ideia, apoiada no conhecimento científico, que tenta explicar fenômenos naturais relacionados, permitindo 
fazer previsões sobre eles. 
e) Uma ideia, apoiada pelo conhecimento científico, que, de tão comprovada pelos cientistas, já é considerada uma 
verdade incontestável. 
 
6) (UFSC) Ao examinar um fenômeno biológico, o cientista sugere uma explicação para o seu mecanismo, baseando-
se na causa e no efeito observados. Esse procedimento: 
01. Faz parte do método científico. 
02. É denominado formulação de hipóteses. 
04. Deverá ser seguido de uma experimentação. 
08. Deve ser precedido por uma conclusão. 
Dê como resposta a soma dos números das assertivas corretas. 
a) 11 b) 3 c) 15 d) 7 e) 9 
 
7) (UFSC 2017) Um físico atuante em renomado laboratório nacional resolveu dedicar-se exclusivamente a certa 
pesquisa experimental sobre a qual não havia nenhum conhecimento teórico anterior. Motivado apenas por sua 
criatividade e imaginação, queria verificar os efeitos de descargas elétricas no crescimento médio das árvores de um 
tipo particular que havia no pátio da universidade. Seu experimento consistia na aplicação diária de duas descargas 
elétricas em um conjunto de três árvores. Após alguns meses, comparava o crescimento médio dessas árvores com o 
de outras que não haviam recebido as descargas. Seus colegas do laboratório não admitiam que a pesquisa 
continuasse e utilizaram os seguintes argumentos: 
I. A natureza altamente teórica da Física propicia um amplo número de problemas de pesquisa para o trabalho 
experimental. Pesquisa guiada por teoria é mais eficiente e tem mais chance de sucesso. 
II. O experimento deveria ser realizado com um número grande de árvores para que fosse alcançado um conhecimento 
verdadeiro e imutável sobre o assunto. 
III. Criatividade e imaginação, embora importantes para a produção de conhecimento, não devem ser a única 
justificativa para o início de uma pesquisa em Física. 
IV. O método experimental não é adequado para a produção de conhecimento em Física. 
V. O experimento deveria ser realizado com árvores da mesma espécie e com as mesmas descargas elétricas em 
diversos lugares para que fosse alcançado um conhecimento verdadeiro e imutável sobre o assunto. 
Com base na visão atual sobre a produção de conhecimento em Física, é correto afirmar que: 
1) o argumento I é consistente com a visão atual sobre a produção de conhecimento em Física. 
2) o argumento II é consistente com a visão atual sobre a produção de conhecimento em Física. 
4) o argumento III é consistente com a visão atual sobre a produção de conhecimento em Física. 
8) o argumento IV é consistente com a visão atual sobre a produção de conhecimento em Física. 
16) o argumento V é consistente com a visão atual sobre a produção de conhecimento em Física. 
Dê como resposta a soma dos números das assertivas corretas. 
a) 11 b) 3 c) 15 d) 7 e) 9 
 
8) Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, perguntas, hipóteses, experimentações, 
conclusões, documentações, desenvolvimentos, novas perguntas e 
a) finalizar o processo 
b) manter tudo como está 
c) mudar o processo 
d) argumentar sobre os dados 
e) continuar aprendendo 
 
9) (UERJ) O tempo de oscilação de um pêndulo não depende do peso do corpo suspenso na extremidade do fio. Com 
base neste conhecimento, Galileu, antes mesmo de realizar seu famoso experimento da torre de Pisa, afirmou que uma 
pedra leve e outra pesada, quando abandonadas livremente de uma mesma altura, deveriam levar o mesmo tempo 
para chegar ao solo. Tal afirmação é um exemplo de: 
a) lei; 
b) teoria; 
c) modelo; 
d) hipótese. 
 
10) Observe o problema sugerido no texto abaixo e marque a resposta que melhor expressa a ideia central 
apresentada pelo autor. 
 
"Por onde se começa a solução de um problema? Imagine que você é um escoteiro e se perdeu numa floresta. Seu 
problema é voltar ao acampamento. Qual seria seu procedimento? O que significa encontrar a solução para o 
problema? A solução é o caminho que o levará de onde você está ao lugar onde você deseja ir. Imagine que você 
não sabe para onde ir: não poderá fazer nada inteligente. Gritará, chorará, andará a esmo. O procedimento 
inteligente é o seguinte: pegue seu mapa, identifique o ponto para onde ir, o ponto onde você se encontra e, a partir 
do primeiro, trace um caminho. A inteligência segue o caminho inverso da ação. E é somente isso que a torna 
inteligência. Começando do ponto ao qual se deseja chegar, evita-se o comportamento errático e desordenado a que 
se dá o nome de tentativa e erro." 
(ALVES, R. Filosofia da ciência. Introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Loyola, 2007, pp. 35-6) 
a) O texto fala do conhecimento filosófico presente no saber do senso comum. 
b) O texto fala do método presente no conhecimento científico. 
c) O texto fala do método indutivo no conhecimento filosófico. 
d) O texto fala do senso comum presente no conhecimento filosófico. 
e) O texto fala da reflexão presente no saber do senso comum.