gestão em projetosAvaliação Final

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Avaliação Final (Objetiva) – 
Gestão de Projetos Escolares 
 
odo de visualização 
Peso da Avaliação3,00 
Qtd. de Questões12 
Acertos/Erros8/4 
Nota8,00 
1O processo de formação do conceito de avaliação, ao longo do tempo, esteve 
relacionado aos aspectos quantitativos, ou seja, à condição de medir a quantidade 
de conhecimento aprendido, visto que os alunos deveriam apenas memorizar os 
saberes aprendidos na escola. Sobre esse modelo de avaliação, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- A avaliação é contínua e se baseia no desenvolvimento de estratégias de 
simulação ou favorecedoras da inferência do aprendido. 
II- A avaliação de aprendizagem mais frequente no caso dos alunos é feita por meio 
de provas escritas, orais, testes, participação nas aulas etc. 
III- As atividades são acompanhadas de forma eficaz, possibilitando ao aluno 
constatar a sua evolução e controlar a sua aprendizagem. 
IV- O método de avaliação que se dá por meio de testes e provas é subjetivo e 
artificial, pois nem sempre se consegue avaliar a capacidade do aluno. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a afirmativa II está correta. 
B 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
C 
Somente a afirmativa I está correta. 
D 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
2Na avaliação formativa, o professor está atento aos processos de aprendizagem e 
a avaliação é entendida como parte integrante do processo. A avaliação formativa 
está em conformidade com a pedagogia de projetos porque promove a construção 
da autonomia e tem como foco o processo de aprendizagem, numa perspectiva de 
interação e diálogo, colocando também no estudante, e não apenas no professor, a 
responsabilidade por seus avanços e suas necessidades. Como ocorre a avaliação 
formativa? 
A 
Os alunos podem ser avaliados a partir de provas orais nas diferentes experiências 
que realizam: aulas-passeio, jogos, dramatizações, experimentos em laboratórios e 
na construção de maquetes. 
B 
Não há necessidade que o estudante conheça os conteúdos que irá aprender, os 
objetivos que deverá alcançar, bem como os critérios que serão utilizados para 
verificar e analisar seus avanços de aprendizagem. 
C 
O professor deve diversificar as experiências educativas considerando o tempo, o 
grau de dificuldade e a realização do trabalho com diferentes agrupamentos, 
promovendo situações que os alunos confrontem seus entendimentos. 
D 
A partir da produção do aluno, o professor analisa o conteúdo apresentado na 
avaliação e dá a devolutiva, detectando os níveis de coerência e os principais 
problemas com relação ao enfoque psicológico do qual se parte os projetos. 
3As representações possuem uma dimensão social fundamental, pois elas são o 
produto e o processo das atividades mentais. As representações situam o indivíduo 
no mundo e definem sua identidade social, constituem o indivíduo, explicam as 
formas de pensar e agir expressos através de palavras e gestos. Com base no 
exposto, avalie as seguintes asserções: 
 
I- Aprender é um processo para a vida toda, mas não acontece em todos os espaços 
que frequentamos. 
 
PORQUE 
 
II- Somos influenciados pelas representações sociais que construímos 
coletivamente e estamos constantemente nos adaptando às mudanças que 
ocorrem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa da primeira. 
B 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
C 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
D 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
4Para ser considerada uma sequência didática deve haver relação com algum 
gênero textual. Portanto, um projeto é muito mais abrangente, pois envolve 
diferentes áreas do conhecimento e tem como foco a globalização. Sobre as 
sequências didáticas, ordene os itens a seguir: 
 
I- Os conceitos fundamentais vão sendo construídos, aprofundando conteúdos e 
consolidando a aprendizagem. 
II- Forma de planejamento para alcançar os objetivos ao longo de determinado 
tempo (semana, mês, bimestre, trimestre ou ano). 
III- São organizadas em uma ordem, respeitando uma lógica progressiva no 
desenvolvimento dos conteúdos. 
IV- As respostas para questões levantadas vão sendo respondidas, formando um 
movimento em espiral, progressivo e concreto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
II - IV - III - I. 
B 
II - III - I - IV. 
C 
IV - II - III - I. 
D 
I - III - II - IV. 
5No desenvolvimento de um projeto, os procedimentos vão se modificando e 
devem propor sempre novos desafios, ensinando a pensar de maneira diferenciada 
acerca de cada situação. Além das tarefas específicas no desenvolvimento de um 
projeto, qual é a ação fundamental realizada pelos alunos? 
A 
A colaboração dos alunos é fundamental e complementa a ação e a mediação do 
professor. O trabalho colaborativo possibilita que os alunos percebam que têm 
grande responsabilidade no seu próprio processo de ensino-aprendizagem. 
B 
A aprendizagem de procedimentos (classificação, representação, síntese, 
visualização) permite realizar indefinições e os alunos podem estabelecer 
prioridades e hierarquias com relação aos conteúdos da tecnologia. 
C 
A partir da apresentação do professor, os alunos devem realizar uma prova sobre o 
conteúdo, e outras avaliações para realizar relações e comparações, abrindo novas 
possibilidades para o tema. 
D 
Trata-se do desenvolvimento das etapas e das ações, com o planejamento do 
tempo e das atividades, e assim, o aluno pode assumir de maneira individual o 
sentido do projeto. 
6Os possíveis elementos de um projeto de trabalho são: o tema ou problema, os 
objetivos, os conteúdos, a metodologia, a avaliação, os recursos e o registro. Sobre 
o desenvolvimento da pedagogia de projetos, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Inicialmente é preciso determinar o processo de avaliação classificatória, para só 
depois levantar os questionamentos, definir as etapas, organizar as ações e definir 
os assuntos que serão pesquisados. 
II- Os questionamentos geram uma avaliação classificatória que conduzirá todo 
trabalho, porque só é possível responder às questões a partir da pesquisa. 
III- É necessário delimitar o tempo de duração e socializar todas as pesquisas e os 
resultados obtidos na investigação, além de estabelecer os critérios de avaliação. 
IV- O registro do projeto é imprescindível para que o trabalho possa ser 
compartilhado com outros educadores e para que possa ser avaliado pelos autores. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As afirmativas III e IV estão corretas. 
B 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
C 
Somente a afirmativa I está correta. 
D 
Somente a afirmativa II está correta. 
7As teorias de aprendizagem podem estabelecer relações com a pedagogia de 
projetos, pois a aprendizagem pode ser vista como um processo que está sempre 
em construção, portanto é inacabado e se transforma a cada dia. Sobre a teoria de 
aprendizagem de Ausubel, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A aprendizagem é um processo em que a nova informação interage com a 
estrutura cognitiva do indivíduo. 
( ) O termo estrutura cognitiva representa uma estrutura hierárquica de 
conceitos e esses possuem um aspecto estático. 
( ) O desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação com os 
outros indivíduos e com o meio social em que vive. 
( ) É sempre preciso considerar o conhecimento prévio que o indivíduo possui 
como ponto de partida para um novo conhecimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - V. 
B 
F - F - V - F. 
C 
V - V - F - V. 
D 
V - F - F - V. 
8Os projetos têm sido uma forma organizada de criar possibilidades de integração 
entre as áreas do conhecimento, formando uma identidade globalizada. Trabalhar 
com projetos é ter a coragem de romper comas limitações do cotidiano, refletindo 
com os alunos acerca de questões intrigantes e importantes para compreender a 
realidade e a sociedade em que estamos inseridos. Dessa maneira, como é definido 
o trabalho dos projetos? 
A 
Apresentam planos de trabalho ou sequências de atividades organizadas para o 
desenvolvimento de habilidades ou para a sistematização dos conteúdos 
tradicionais. 
B 
Refletem acerca da inteligência emocional em que vivemos e das possibilidades de 
mudança que podemos propor por meio das ações que desenvolvemos. 
C 
Tem uma postura pedagógica que conduz os indivíduos a exercitarem práticas de 
participação, reflexão e autonomia, contribuindo para uma formação global. 
D 
Refletem a organização da disciplina, que deve buscar o estabelecimento de pré-
requisitos entre as áreas temáticas, com a construção dos temas de estudo. 
9A interdisciplinaridade é uma prática pedagógica que há muito tempo circula no 
meio educacional. Ao estudarmos o real significado, percebemos que é uma 
atividade inacabada, porque há muita dificuldade em definir com precisão como 
ocorre a interdisciplinaridade nas práticas pedagógicas. Quanto à 
interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- É a integração das diferentes áreas do conhecimento. 
II- Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina. 
III- O conhecimento ainda não foi integrado, pois cada disciplina trabalha aspectos 
que lhe são inerentes, sem realizar uma correlação. 
IV- As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o 
problema que gerou o projeto, unificará os conceitos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a afirmativa III está correta. 
B 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
C 
Somente a afirmativa I está correta. 
D 
As afirmativas I e IV estão corretas. 
10As linguagens referenciam o trabalho do professor e o levam a observar o 
comportamento das crianças, percebendo que no dia a dia são utilizadas diferentes 
linguagens para manifestar o que foi apreendido nas diversas situações 
vivenciadas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) As relações que são estabelecidas entre as tecnologias e os ambientes virtuais 
de aprendizagem referem-se à linguagem midiática. 
( ) Expressar as experiências e os sentimentos, onde se pode representar, 
imaginar e criar, faz parte da linguagem plástica. 
( ) A linguagem musical é desenvolvida por meio da comunicação e da expressão 
e pode ser desenvolvida pela sonorização de histórias e construção de 
instrumentos. 
( ) Os jogos, as brincadeiras, os brinquedos e outros artefatos culturais que levam 
à imaginação ocorrem na linguagem lúdica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - V - V. 
B 
F - V - F - V. 
C 
F - F - V - F. 
D 
V - F - F - V. 
11(ENADE, 2008) A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de 
consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de 
sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido 
coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as 
possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que 
não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-
pedagógico se constitui como: 
A 
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar. 
B 
Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola. 
C 
Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade. 
D 
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora. 
12(ENADE, 2014) Um dos objetivos da gestão democrática participativa é a 
articulação entre as políticas educacionais atuais e as demandas socioculturais. 
Considerando essa finalidade, avalie quais das ações educacionais abaixo se 
relacionam a essa concepção: 
 
I- Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade 
de se incluir ideias de justiça, solidariedade e ética, que transcendem os limites do 
processo educativo. 
II- Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios de gestão para 
aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. 
III- Elaborar coletivamente o projeto político pedagógico que reflita a filosofia da 
escola e apresente as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica. 
IV- Planejar ações descentralizando poderes, para realizar uma gestão focada nos 
diferentes aspectos de aprendizagem e nas questões macroestruturais da 
sociedade. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
A 
II, III e IV. 
B 
I e IV. 
C 
III e IV, apenas. 
D 
I, II e III.